看菊花教学设计

看菊花教学设计

教学题8看菊花型新授本题教时数：3

本教时为第2

教时

备日期

月

日教学目标：1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读文，会背诵第二自然段。2、技能目标：复习巩固汉语拼音，学会本8个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。3、情感目标：通过理解文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点、难点：重点：指导朗读第二、三自然段难点：理解“一朵朵、一丛丛、一片片”和体会大家为什么都喜欢菊花的原因。教学方法与手段：方法:讲授法讨论法

手段：电子白板

生字卡片教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、复习导入

．小朋友们，昨天徐老师带大家走马观花地看菊花。今天徐老师带大家来仔仔细细地——看菊花，齐读题

2．瞧，这朵菊花后面藏着一些生字宝宝呢！让我们一起来读读它们的名字。指名学生读，然后齐读。二、学习第一自然段

过渡：小朋友们读的真不错，接下来就让我们一起去看菊花吧！１、（媒体出示图）看图说说，小朋友去的地方叫什么，他去干什么呢？引导说话。

2、有一位小朋友他到公园去看菊花了，可开心了，如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗？３、那你们一定能读好文的第一自然段。谁来试试？指名读，再全班齐读。

三、精读文第二自然段。1、同学们读得真好，老师能听出来，你们真的是很高兴，接下来，让我们走近一些，仔细看一看这些菊花到底怎么样呢？[出示句子]（1）

指名读。老师发现你有一个词语读的特别好，[出示词语：“好看极了”]

“好看极了”是什么意思呢?谁来读好这个词语?指名读。（2）

那谁来读好这句话？指名读。下面男生女生比比看谁读的好。男女生分读。2、是呀！公园里的菊花好看极了！老师想来采访一下大家，你们为什么觉得公园里的菊花好看呢？请同学们继续读下去。[出示第二段]3、学生自由读文；交流。（1）出示“白的这么多颜色呀！大家想去看一看吗？[出

示相关图片]（2）你们喜欢这些颜色的菊花吗？谁能通过朗读表达出来呢？你可以一边读一边想着那些美丽的颜色，这样就能读好了。

（3）指名三位学生读，相机点评。（4）分小组读，齐读。4、小朋友们，你们平时还看到过哪些颜色的菊花呢？学生交流。、公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？

（1）（：近镜头“七八朵菊花”）一朵，两朵，三朵。。。（2）（：稍远“四五丛菊花”）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……（3）（：远“一片片菊花”）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？6、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！我们换个方式再来数一数

7、小朋友们听，这是什么声音？[播放风声]

深秋的时候，天气转凉了，寒冷的北风呼呼地刮起来了，寒风吹在你的身上怎么样？嗯，好冷呀，可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？（1）请大家自己读一读这句话。生自读。（2）告诉老师，菊花怕冷吗？谁来给大家读一读?8、

让我们一起来做美丽的菊花好吗？起立，做一朵美丽勇敢的菊花（手在下巴下做花状）哎呀，刮风了，好冷啊！菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗？你们个个都是好样的，一起告诉人们，我们正——迎着深秋的寒风开放呢。9、老师看出来，大家都已经被这些美丽勇敢的菊花吸引住了。那就让我们通过自己的朗读把你对菊花的喜爱表达出来吧！请大家想着刚才的画面，再来读读这两句话。[出示句子]。10、谁愿意来读给大家听的？指名三位学生读。我们听的小朋友可以闭上眼睛，边听边想着刚刚才看到的美丽菊花。12、不知不觉我们快到了公园门口了，你们舍得走吗？[出示图]是呀，人们——引读“人们边走边看，边看边走，舍不得离去。”13、舍不得离去怎么办呢？老师有个好办法，可以帮小朋友们永远留住这些美丽的菊花，那就是把这些美丽的句子记在我们的脑海中，现在大家试着记记看。学生练习背诵。指名两位学生背诵。14、我们一起来一遍吧，[出示图片]引背：公园里的菊花好看极了……舍不得离去。1、学到这里，我看的出大家都很喜欢菊花，那老师就要问大家，你们为什么喜欢菊花呢？学生交流。四、学习第三、四自然段1、让我们来看看爸爸怎么说的。[出示爸爸的话]2、现在大家知道人们为什么喜欢菊花了吗？3、学学爸爸的语气，读给同桌听听。4、指读。跟读，齐读。、引读第四自然段，为什么听

了爸爸的话，我觉得菊花更好看了呢？学生交流。6、那就让我们一起再来读读爸爸的话吧！7、是呀，菊花不仅外表好看，而且它不怕寒冷，十分勇敢，所以我听了爸爸的话后觉得菊花更好看了。那就让我们拿起书本一起再来读一读文吧！8、学生齐读文。四、指导书写

过渡：你们想不想跟这些美丽勇敢的菊花交朋友呢？告诉你们，菊花们已经来了，不过它们先要考考大家，谁通过了考验，就跟谁做朋友。看！它们带来了三个生字。

[出示：许

放

听

]

只要你能把这三个字写好，菊花姐姐就会跟你做朋友。

1、先来看看，你发现这三个字有什么共同的地方？（都是左右机构）你们可真厉害呀！

2、我们先来看“许”，在这个字里有一个新的笔画：横折提（教师板书笔画）仔细看一看怎么写，先顿一顿，再向右上横着写一横，在顿一顿，向下直着写一竖，最后提上去。一起说着它的名字写一遍给老师看。（学生书空）

在这个字里，我们还要认识一个新的偏旁叫言字旁。在写这个字前，你想提醒大家注意什么？（学生交流）教师板

书，学生跟着书空。描红。3、再来看“听”：左边是一个口字旁，要写的窄一点，并要写在横中线的上方，右边第一笔是平撇，竖撇要写在竖中线上，横比平撇长。教师范写，学生书空，描红。4、接下来一个字“放”：左边跟右边一样大，左边的“方”写得要稍微低一点，注意“方”的笔顺，右边的反问旁稍微高一点。较师范写，学生书空，描红。、完成《习字册》板书设计：

8、看菊花

美

都喜欢

多

不怕冷

学生听教师叙述，“跟老师一起去看菊花”。学生看教师出示的生字宝宝，进行认读。先指名认读，然后进行齐读，要注意后鼻音和轻声。看图说说，小朋友去的地方叫什么，他去干什么呢？回答“有一位小朋友他到公园去看菊花了，可开心了，如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗？”这个问题。指名读，然后全班齐读。学生跟着教师走近一些，仔细看一看这些菊花到底怎么样呢？指名读。“好看极了”，回答“好看极了”是什么意思呢?指名学生读好“好看极了”