《枯叶蝴蝶》教案

《枯叶蝴蝶》教案设计

教学目标：

1、知识目标：熟读课文，积累字词。

2、能力目标：品味精美语言。

3、情感目标：体会文中所蕴含的深刻哲理。领悟作者对真

善美的追求。

重点难点：识记字词，品味语言。

教学准备：蝴蝶图片课件等。

教学过程：

一、预习检测：听写字词。开阖收敛逸出枯槁憔悴

二、创设情景：

1、出示几幅蝴蝶图片：同学们，你能描述一下你眼中的蝴蝶？

（美丽漂亮五颜六色色彩斑斓生机勃勃，生生不息等）

2、请同学们再来看看这几幅图片：图片上有几只？有什么特

点？

3、总结提示：这就是枯叶蝴蝶，你想了解有关枯叶蝶的更多

知识吗？让我们在作家徐迟的引领下，一起走近《枯叶蝴蝶》

三、点拨探究：

方法指导：自学四步法：读题目—读内容—读结构—读语言

1、用自己喜欢的方式大声朗读课文。

2、说说你明白了什么？还有哪些不明白的需要老师和同学帮

助？

3、读语言品哲理。方法提示：

（1）我喜欢的句子是——————，因为它写出了——————-

（2）我最欣赏课文中的——（哪句话），-----（哪个词）用得好，好在——

（3）我认为——哪个句子写得好，因为它告诉我-------------的道理

教师小结：赏析一个句子，可以抓住一个字、一个词，也可以从修辞入手，还可以从感情入手，欣赏语言的精美，品味作者的思想。

4、问题探究：

(1)原本美丽的蝴蝶为什么要形似枯叶？保护自己

(2)枯叶蝶为什么会濒临灭绝？装假作伪害了自己。

（3）借助枯叶蝴的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。

四. 归纳提升

文章托物明理，通过对枯叶蝴蝶悲惨命运的描述，提出了“愿这自然界的一切都显出它们的真相”的殷切希望，表达了作者对真善美的追求。希望同学们在以后的生活中能表里如一，不仅有外在美，更要有内在美，真诚的对待生活。

五、检测反馈：

检测题自选超市：

1、学过本课后，你一定有许多收获，把你的感受写下来。

2、放飞想象的翅膀：假如你是一只枯叶蝶，你想说些什么？

板书设计：

枯叶蝴蝶（徐迟）

阖翅：枯叶表里如一

记叙对比——议论

张翅：漂亮真善美的追求

附：巩固练习题

枯叶蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它阖（hé）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛（liǎn）了它的花纹、图案、隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（）枯黄的，（）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

它这样伪装，是为了保护自己。（）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（）装假作伪这种行径是瞒不过它种生物——人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。

我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖（hé）上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。（2分）

因为但是因此不是……而是……

2、结全上下文解释句下列词语的意思。（2分）

特技：

行径：

3、选择正确答案的序号填在括号里。（2分）

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为：（）

A．它美丽。B．它像枯叶。C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。

（2）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：（）A．承接上文B．启示下文C．承上启下

4、阅读第3自然节，回答下列问题。（6分）

（1）打有波浪线部分中的主要词语是这部分突出了（）。

（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶（）。

（3）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。

5、领会文章内容，用自己的话填空。（4分）

枯叶蝴蝶的显著特点是（）。它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是（）。它“快要绝种了”，原因是（）。它“要绝对绝灭了”，原因是（）。

6、读下面的句子，说说自己的体会。（4分）

（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。

（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。