体验科学_学习任务单(1_47)
《科学在我们身边》 学习任务单
《科学在我们身边》学习任务单一、学习目标1、认识到科学无处不在，存在于我们日常生活的方方面面。
2、培养观察和思考的习惯，能够从身边的现象中发现科学原理。
3、增强对科学的兴趣和探索欲望，提升科学素养。
二、学习内容（一）身边的物理现象1、观察并解释日常生活中的力现象，如重力、摩擦力、弹力等。
例如，为什么物体总是会下落？为什么在冰面上行走容易滑倒？2、了解热现象，如物体的热胀冷缩、温度的测量等。
思考为什么冬天的水管容易破裂？3、研究光的传播和反射，如镜子成像、影子的形成等。
探索为什么我们能看到物体？（二）身边的化学现象1、观察食物的变质和烹饪过程中的化学变化。
例如，为什么切开的苹果会变色？2、了解清洁用品的化学成分和作用原理。
思考为什么洗衣粉能去除污渍？3、探究金属的腐蚀和防护，比如铁生锈的条件和防锈方法。
（三）身边的生物现象1、观察植物的生长和季节变化，了解光合作用和呼吸作用。
思考为什么有些植物在冬天会落叶？2、研究动物的行为和适应性，如候鸟的迁徙、动物的冬眠等。
3、关注人体的生理机能，如消化、呼吸、血液循环等。
（四）身边的科技应用1、了解电子产品的工作原理，如手机、电脑等。
思考它们是如何实现信息传输和处理的？2、研究交通工具的发展和能源利用，如汽车、火车、飞机等。
3、关注医疗技术的进步，如疫苗的研发、微创手术等。
三、学习资料1、相关的科普书籍，如《时间简史》《万物简史》《十万个为什么》等。
2、科普网站和在线课程，如中国科普网、网易公开课中的科学类课程。
3、科普纪录片，如《人与自然》《探索发现》等。
四、学习方法1、观察记录每天花一定的时间观察身边的自然现象和科技产品，并做好记录。
可以使用文字、图片或简单的图表来记录。
2、实验探究对于一些感兴趣的现象，可以通过简单的实验来探究其原理。
例如，通过小实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。
3、小组讨论与同学组成学习小组，定期交流观察和实验的结果，分享自己的想法和见解，共同探讨问题。
《科学阅读》 学习任务单
《科学阅读》学习任务单一、学习目标通过科学阅读的学习，提升对科学知识的理解和掌握能力，培养科学思维和探索精神，提高阅读技巧和信息处理能力。
二、学习内容1、科学类书籍的选择了解不同领域的科学分支，如物理学、化学、生物学、天文学等。
根据自己的兴趣和知识水平，选择适合的科普读物、学术专著或科学传记。
2、阅读方法快速浏览：获取书籍的大致内容、目录和章节概要，明确重点和核心观点。
精读：仔细研读重要段落、公式、图表，理解科学原理和实验过程。
做笔记：记录关键概念、疑问和个人感悟。
3、科学语言的理解掌握科学术语、定义和专业词汇。
理解科学语言的准确性、客观性和逻辑性。
4、信息整合与分析对书中的知识进行梳理和总结，构建知识框架。
分析不同观点和理论，进行比较和评价。
5、实践应用将所学的科学知识与实际生活相联系，解释自然现象和解决实际问题。
三、学习资源1、推荐书籍《时间简史》（斯蒂芬·霍金）《物种起源》（查尔斯·达尔文）《从一到无穷大》（乔治·伽莫夫）2、在线资源科普网站：如科普中国、果壳网等。
学术数据库：中国知网、Web of Science 等。
3、学习工具字典、词典：用于查询生僻词汇和术语。
思维导图软件：帮助整理思路和构建知识体系。
四、学习活动1、小组讨论定期组织小组讨论，分享阅读心得和疑问。
共同探讨书中的科学问题，促进思维碰撞。
2、读书报告每人撰写读书报告，包括书籍内容概述、个人理解和体会。
3、科学实验根据所学知识，设计简单的科学实验，加深对理论的理解。
4、专家讲座邀请科学家或科普工作者举办讲座，拓展视野。
五、学习评估1、自我评估定期回顾自己的学习过程，总结经验和不足。
2、小组互评小组成员之间相互评价读书报告和讨论表现。
3、知识测验进行阶段性的知识测验，检验对科学知识的掌握程度。
4、实践成果评估评估科学实验的设计和实施效果，以及在实际生活中的应用能力。
六、注意事项1、保持好奇心和探索欲，积极主动地学习。
最新人教部编版小学五年级上册语文第10课《牛郎织女(一)》两课时学习任务单
第10课《牛郎织女（一）》学习任务单第一课时任务一：故事溯源，导入新课1.读教材第42页的“资料袋”，了解故事起源。
2.结合资料，感知《牛郎织女》这个传说故事创编的历史。
●3000多年前：跂（qí）彼织女，终日七襄。
虽则七襄，不成报章。
睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。
——《诗经·小雅·大东》●1800多年前：迢（tiáo）迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄机杼（zhù）。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
——《古诗十九首·迢迢牵牛星》●1400多年前：天河之东，有织女，天帝之女也。
年年织杼劳役，织成云锦天衣。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。
嫁后，遂废织衽（rèn）。
天帝怒，责令归河东。
唯每年七月七日夜，渡河一会。
——宗懔（lǐn）《荆楚岁时记》任务二：借助人物，简要复述1.快速默读课文，思考：这个传说中，出现了哪些人物？说一说他们之间发生了什么事情。
2.梳理人物关系，画主要人物关系图。
3.你能借助这个主要人物关系图，简单地说一说这个民间故事吗？任务三：品读语段，详细复述1.默读第1～8自然段，用小标题概括主要情节。
（）——（）——（）2.朗读课文的第3～4自然段，感受作者是怎么把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。
3.小组内练习复述这个情节。
4.朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
5.采用故事接龙的方式在小组内讲故事任务四：学习字词，指导书写1.认读、识记词语嫂sǎo 子 勤勤恳kěn 恳 筛shāi 土 好歹dǎi 稀罕hɑn 梭suō子 监狱yù酿niànɡ酒 瞌k ē睡 落l à在 牛郎lánɡ 爹diē娘 一辆liànɡ车纱shā衣 妻q ī子 一趟tànɡ 托tuō着 结婚hūn 一辈bèi 子 挨āi 近2.识记“会写字”郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 狱 婚 辈 挨3.学习多音字。
体验科学——学习任务单(1-47)
体验科学——学习任务单（1-47 ）1．明代福船2．洛阳桥3．桔槔石磨水转连磨扇车4．水运仪象台5．公道杯6．古代编钟7．小孔成像8．走马灯9．仰仪10．光路可见吗11．颜色屋12．微观粒子结构探索13．手蓄电池14．静电滚球、神奇的静电15．电磁连连看16．会跳舞的磁液体17．潜水艇18．空中自行车19．物体上滚20．球吸现象21．气流投篮22．惯性车23．耳听为实24．声聚焦25．传声筒26．抽油烟机27．一度电的意义28．冰箱的保温材料29．汽车发动机曲轴30．液压传动31．刹车距离32．不同的工具33．惊奇的传动比34．算算它们的体积35．水钟多壶式滴漏赤道式日晷36．太阳能发电37．风力发电38．核能39．其他新能源40．超导磁悬浮列车41．磁制冷42．会发电的衣服43．磁制冷44．其他复合材料45．双向记忆合金46．液氮表演47．气压发射器明代福船学习任务单学生姓名：学校：指导老师：完成时间：教师评价：学生的学籍号学生完成情况：质性描述及建议：□A —非常好□B —比较好□C —合格□D —需要改进任务一认识福船构造1.说出中国古代福船的主要构造。
2.说出中国古代福船的主要特点和作用。
任务二了解中国古代船舶1.上网查询中国古代“四大名船”中的其余三种名船的主要特点。
2.上网查询帆船航行过程中是如何用帆的。
任务三制作一个小帆船制作一个小帆船，把照片贴在这里。
我的收获和感受课程设计：桂诗章梁学军洛阳桥学习任务单学生的学籍号学生姓名：学校：指导老师：完成时间：学生完成情况：质性描述及建议：□ A —非常好教师评价：□ B —比较好□C —合格□D —需要改进任务一了解我国的古桥1.洛阳桥在我国哪个城市？是哪个朝代谁主持建造的？2.中国古代四大名桥都是哪几座桥？任务二对比古代、现代桥梁特点1.洛阳桥建造过程中的三项著名的技术是什么？2.上网查询各种桥梁的类型和特点，并记录下来。
任务三体验洛阳桥建造制使用木块和AB 胶建造一座洛阳桥。
《体验化学科学探究》 学习任务单
《体验化学科学探究》学习任务单一、学习目标1、了解化学科学探究的基本过程和方法。
2、培养观察、提出问题、设计实验、收集证据、分析和解释数据的能力。
3、感受化学科学探究的乐趣，培养科学探究的精神和创新意识。
二、学习内容1、化学科学探究的重要性介绍化学科学探究在推动化学学科发展和解决实际问题中的作用。
举例说明一些通过科学探究取得的重要化学成果。
2、科学探究的基本步骤提出问题：如何从生活现象或化学实验中发现有价值的问题。
作出假设：基于已有的知识和经验，对问题提出合理的假设。
设计实验：根据假设，设计可行的实验方案，包括实验仪器、试剂、实验步骤等。
进行实验：按照设计好的实验方案进行实验操作，注意实验安全和规范。
收集证据：观察实验现象，记录实验数据。
分析与解释：对收集到的证据进行分析和处理，解释实验结果与假设之间的关系。
得出结论：根据分析和解释，得出科学合理的结论。
3、实验设计与探究实例以几个具体的化学实验为例，如探究铁生锈的条件、酸碱中和反应等，详细展示科学探究的过程。
分析实验中的关键环节和可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4、科学探究中的误差分析与数据处理介绍误差的来源和类型，如系统误差和随机误差。
学习如何对实验数据进行处理和分析，包括平均值、标准差等的计算。
掌握如何通过数据处理判断实验结果的可靠性和准确性。
5、科学探究中的交流与合作强调在科学探究中与同学、老师交流和合作的重要性。
学习如何有效地表达自己的观点和成果，倾听他人的意见和建议。
三、学习资源1、教材：《化学》相关章节。
2、网络资源：化学科普网站、在线课程视频等。
3、实验仪器和试剂：实验室提供的相关仪器和试剂，用于进行实际的实验探究。
四、学习方法1、理论学习：认真阅读教材和相关资料，理解科学探究的基本概念和方法。
2、实例分析：通过分析具体的实验探究实例，加深对科学探究过程的理解。
3、实验操作：积极参与实验探究活动，亲身体验科学探究的过程，提高实践能力。
《科学阅读》 学习任务单
《科学阅读》学习任务单一、学习目标通过科学阅读，提高对科学知识的理解和掌握能力，培养科学思维和探索精神，提升科学素养。
二、学习内容1、科普读物选择适合自己年龄段和知识水平的科普读物，如《时间简史》《万物简史》《从一到无穷大》等。
2、科学杂志订阅或在线阅读权威的科学杂志，如《科学美国人》《自然》《科学》等，了解最新的科学研究成果和前沿动态。
3、科学网站浏览专业的科学网站，如中国科普网、果壳网等，获取丰富的科学知识和科普文章。
三、学习方法1、精读与略读相结合对于重要的概念、原理和实验过程等内容进行精读，仔细琢磨和理解；对于一般性的描述和案例，可以采用略读的方式，快速获取关键信息。
2、做笔记在阅读过程中，随时记录自己的思考、疑问和心得，包括重要的知识点、关键词、公式等。
3、绘制思维导图将所读的科学知识以思维导图的形式呈现，有助于梳理思路，构建知识体系。
4、与他人交流与同学、老师或家人分享自己的阅读收获，通过交流讨论加深对知识的理解。
四、学习资源1、图书馆充分利用学校和公共图书馆的资源，借阅相关的科学书籍和杂志。
2、网络资源利用搜索引擎查找科学知识相关的网页、视频等资源。
3、在线课程参与一些免费或付费的在线科学课程，加深对某些科学领域的系统学习。
五、学习进度安排第一周：选择一本科普读物，制定阅读计划，每天阅读一定的章节。
第二周：继续阅读科普读物，完成相关笔记和思维导图。
第三周：开始阅读科学杂志，选择感兴趣的文章进行精读，并与同学交流。
第四周：浏览科学网站，收集感兴趣的科学话题，准备一次小组讨论。
第五周：回顾前四周的学习内容，总结自己的收获和不足之处，调整学习方法。
第六周：选择一个科学主题，进行深入研究，查阅更多相关资料。
第七周：完成关于所选科学主题的小论文或报告。
第八周：展示自己的学习成果，与他人分享交流。
六、学习评估1、自我评估根据自己的学习计划和目标，定期对自己的学习进度、理解程度和掌握情况进行评估。
《科学阅读》 学习任务单
《科学阅读》学习任务单一、学习目标通过科学阅读的学习，培养以下能力和素养：1、提升科学知识储备，了解不同领域的科学原理和现象。
2、掌握科学阅读的方法和技巧，提高阅读效率和理解能力。
3、培养批判性思维，能够对科学文本进行分析和评价。
4、激发对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、学习内容1、科学书籍阅读推荐一系列涵盖物理、化学、生物、天文等领域的经典科普读物，如《时间简史》《物种起源》《从一到无穷大》等。
要求学生选择至少两本进行深入阅读，并撰写读书笔记。
2、科学杂志文章阅读订阅相关科学杂志，如《科学美国人》《自然》等。
选取其中具有代表性的文章进行阅读和讨论，了解最新的科学研究成果和趋势。
3、在线科学资源阅读推荐权威的科学网站和科普平台，如中国科普网、果壳网等。
引导学生关注科学新闻、专题报道等，拓宽科学视野。
三、学习方法1、精读与泛读相结合对于重要的科学概念和理论，进行精读，仔细琢磨和理解。
对于一般性的介绍和背景知识，采用泛读的方式，快速获取信息。
2、做笔记在阅读过程中，记录关键知识点、疑问和感悟。
可以采用提纲式、摘要式、批注式等笔记方法。
3、思维导图对于复杂的科学内容，尝试绘制思维导图，梳理知识结构和逻辑关系。
4、小组讨论组织小组讨论，分享阅读心得和见解，互相启发和补充。
四、学习进度安排第一阶段（第 1 2 周）1、介绍学习任务和目标，讲解科学阅读的重要性和方法。
2、分发阅读材料，指导学生选择适合自己的读物。
第二阶段（第 3 6 周）1、学生进行自主阅读，定期提交读书笔记。
2、开展小组讨论，交流阅读中的收获和问题。
第三阶段（第 7 8 周）1、组织科学阅读分享会，邀请学生展示自己的阅读成果。
2、进行阶段性测试，检验学生对科学知识的掌握和阅读能力的提升。
第四阶段（第 9 10 周）1、引导学生对阅读过的内容进行总结和反思，发现不足之处。
2、提供针对性的辅导和建议，帮助学生改进阅读方法。
五、评估方式1、读书笔记评估考察学生对阅读内容的理解、总结和思考能力。
《科学阅读》 学习任务单
《科学阅读》学习任务单一、学习目标通过科学阅读，提升对科学知识的理解和掌握能力，培养科学思维和探索精神，提高信息获取和处理能力。
二、学习内容1、科普读物选择适合自身知识水平和兴趣爱好的科普书籍，如《时间简史》《物种起源》《万物简史》等，了解宇宙、生命、自然等领域的奥秘。
2、科学杂志订阅或在线阅读权威的科学杂志，如《科学美国人》《自然》《科学》等，及时获取最新的科学研究成果和前沿动态。
3、科学网站和博客关注知名的科学网站和博主的文章，例如果壳网、科学松鼠会等，拓展科学视野，参与科学讨论。
三、学习方法1、精读与泛读相结合对于重要的科普书籍和学术性较强的文章，采用精读的方法，仔细琢磨其中的概念、原理和论证过程；对于一般性的科学资讯和科普短文，可以采用泛读的方式，快速获取关键信息。
2、做笔记在阅读过程中，及时记录重要的知识点、疑问和思考，便于复习和总结。
3、思维导图对于复杂的科学知识体系，可以通过绘制思维导图的方式进行梳理，构建清晰的知识框架。
4、小组讨论与同学或朋友组成学习小组，定期交流阅读心得和体会，共同探讨科学问题，碰撞思维火花。
四、学习进度第一周：选择一本感兴趣的科普读物，制定阅读计划，并完成第一章的阅读。
第二周：继续阅读科普读物，完成至少三分之一的内容，并整理读书笔记。
第三周：阅读相关的科学杂志文章，至少两篇，并记录主要观点。
第四周：浏览科学网站和博客，关注热门科学话题，参与在线讨论。
第五周：完成科普读物的阅读，绘制思维导图，总结全书的主要内容。
第六周：对之前阅读的科学杂志文章和网站资讯进行回顾和整理，形成自己的观点。
第七周：与学习小组进行交流，分享各自的阅读成果和思考，共同解决遇到的问题。
第八周：撰写一篇科学阅读心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。
五、评估方式1、读书笔记检查定期检查读书笔记的质量和完整性，包括知识点的记录、思考的深度和广度等。
2、小组讨论表现评估观察在小组讨论中的参与度、发言质量和团队合作能力。
中国科技馆参观物理学习任务单
总任务：参观中国科技中以下主要的物理内容1.光学内容：颜色屋、光的合成、颜料的合成、光学迷宫、牛顿分光实验地点：二楼探索与发现A厅光影之绚展区2.电磁内容：静电滚球、善变的软铁、地球磁场、电磁感应摆、法拉第电磁旋转器、线圈间的感应、观看表演一：电磁表演地点：二楼探索与发现A厅电磁之奥展区3.运动和压强内容：运动学知识、流速与压强的关系、大气压强地点：二楼探索与发现A厅运动之律展区4.科技与生活内容：游标卡尺的使用、估测体积、钟表的原理与发展、日晷、汽车颜色与安全、刹车距离、GPS、螺旋推进器、发动机地点：三楼科技与生活D厅5.新材料内容：新型玻璃、陶瓷、记忆合金、会发电的衣服、纳米材料、超导磁悬浮列车地点：四楼挑战与未来A厅6.能源内容：燃料电池，氢的制取、氢的储存、压缩空气储能、风能塔、水能、地热能、塔式太阳能发电、核裂变核聚变地点：四楼挑战与未来A厅7．互动演示实验表演一：电磁表演时间：10:00-10:15；14：0-14:15地点：电磁表演台表演内容：静电体验、奇妙的莱顿瓶、会散步的易拉罐表演二：大气压强实验时间：11:15-11:30；地点：电磁表演台表演内容：真空瓶中棉花糖、变形的可乐罐、气球叠罗汉表演三：液氮实验时间：11:00-11:20；13：30-13:50地点：能源实验室1、光电效应的原理是什么?2、可燃冰的怎么形成的？有几种存在的形态?3、张衡发明的地动仪有几条龙？4、火箭发射中有哪些能量转化？5、风浪形成的原理是什么？6、纳米材料有哪些优点？7、导电陶瓷为什么能导电？8、潮汐发电中有哪些能量转化？任务二：参观中国科技馆，至少提出两问题且回答（必须与老师的问题不同）。
1、你在迷宫的玻璃镜中最多能找几个你？2、光的三原色指的是哪几种？颜料的三原色又指哪几种？3、牛顿分光实验说明了什么？4、怎么调节潜望镜，光才能按照规定的方向射出?5、磁悬浮是怎么实现的?6、激光是怎么产生的?7、极光是怎么产生的?任务二：参观中国科技馆，至少提出两问题且回答（必须与老师的问题不同）。
新版教科版小学科学实验目录一年级
新版教科版小学科学实验目录一年级实验三：观察物体的浮沉现象（三）材料：绿豆或黄豆种子、透明塑料杯、土壤、纸巾、水。
操作：在塑料杯底部打三个小孔，放入种子，加入适量水，使土壤湿润。
用纸巾覆盖杯子，保持湿润。
几天后，观察种子的变化。
操作：在塑料袋内倒入适量水，将植物放入袋中，将袋子扎紧。
几天后，打开袋子，观察植物的变化。
在标签纸上写下观察到的现象。
材料：蝴蝶、蚕、苍蝇等昆虫及它们的卵、幼虫、蛹。
操作：观察昆虫的不同生命周期阶段，记录它们的变化过程。
操作：在鸟巢中放入鸡蛋，孵化鸟蛋。
观察并记录孵化过程。
操作：在玻璃杯中倒入半杯水，加入食盐，用塑料勺搅拌，直到食盐溶解。
再加入糖，用同样的方法搅拌，观察溶解过程。
将溶液倒出，留下沉淀物。
将水倒出，留下食盐和糖的混合物。
材料：蜡烛、火柴、金属汤匙、冰块、温度计。
操作：点燃蜡烛，将金属汤匙放在蜡烛火焰上加热，观察变化。
当汤匙变热时，用温度计测量温度。
将汤匙放在冰块上冷却，观察变化。
当汤匙冷却后，用温度计测量温度。
宇宙射线对地球的影响是什么？本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新的教育理念和新的教学方法。
教材的内容主要是围绕培养学生的科学素养，通过一些贴近学生生活的活动，使学生了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
一年级的学生刚接触科学课，对科学探究过程和方法的认识几乎为零。
因此，在教学过程中，需要逐步引导学生认识科学探究的过程和方法，通过开展探究活动，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
知识与技能：通过本册教材的学习，使学生初步了解地球和宇宙的基本知识，了解一些生命现象和自然现象的基本规律，了解一些生活中的科学问题。
过程与方法：通过探究活动，使学生初步了解科学探究的过程和方法，培养学生对地球和宇宙的好奇心和探究欲望，以及对科学与技术的兴趣和初步的认识。
《科学家的工作》 学习任务单
《科学家的工作》学习任务单一、学习目标1、了解科学家工作的多样性和复杂性。
2、认识科学家工作的流程和方法。
3、理解科学家在推动社会发展和知识进步方面的重要作用。
二、学习内容（一）科学家的分类1、自然科学家自然科学家主要研究自然界的物质和现象，如物理学家研究物质的基本构成和相互作用，化学家研究物质的性质和变化，生物学家研究生命的结构、功能和演化。
2、社会科学家社会科学家关注人类社会的各种现象和问题，如经济学家研究资源的分配和经济活动，心理学家研究人类的思维和行为，社会学家研究社会结构和社会变迁。
（二）科学家的工作环境1、实验室这是许多科学家进行实验和研究的主要场所，配备了各种先进的仪器设备，为科学研究提供了必要的条件。
2、野外考察对于一些研究自然现象和生物的科学家来说，野外是他们获取第一手资料的重要地点。
比如地质学家会在山脉、峡谷等地进行地质考察，生态学家会在森林、草原等地观察动植物的生态环境。
（三）科学家的工作流程1、提出问题科学家通常会从观察到的现象或者现有理论的不足中提出问题，这些问题往往具有挑战性和探索性。
2、收集资料通过查阅文献、进行实验、实地观察等方式收集与问题相关的信息和数据。
3、提出假设根据收集到的资料，提出可能的解释或解决方案，即假设。
4、设计实验为了验证假设，科学家会设计严谨的实验方案，确定实验的步骤、变量的控制等。
5、进行实验按照设计好的实验方案进行操作，仔细记录实验过程和结果。
6、分析数据对实验获得的数据进行整理、统计和分析，判断假设是否成立。
7、得出结论根据数据分析的结果得出结论，如果假设得到验证，则进一步完善理论；如果假设不成立，则重新提出假设并进行新一轮的研究。
（四）科学家的工作方法1、观察法通过直接观察事物的现象来获取信息，这是许多科学研究的起点。
2、实验法在控制条件下进行实验，以探究因果关系和验证假设。
3、模型法建立数学或物理模型来模拟和解释复杂的现象。
4、类比法通过比较相似的事物来推断未知的性质和规律。
一年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【学习任务单】6 影子(第2课时)
第6课影子（第2课时）学习目标1．能正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
2．能借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3．能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
课前学习任务1．认读本课的11个生字。
2．正确书写本课要求会写的4个字，书写时要注意笔顺。
课堂学习任务探究一：感受影子的特点和“我”对影子的喜爱之情。
1．自由朗读课文，边读边想：影子有趣吗？从哪里可以看出来？在文中找出相关的句子并画上横线，再读一读。
提示：同桌交流自己找到的句子，并互相说说自己觉得有趣的理由。
2．朗读下面的句子。
◆影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
◆影子常常陪着我，它是我的好朋友。
（1）问题：为什么说影子像条小黑狗，而不是小白狗、小灰狗呢？方法：选择不同的影子图片，和小黑狗作对比，发现二者的相同——都是黑色的。
（2）你能仿照这种句式说一说吗？句式：①天上的月亮就像______________________。
②___________就像________________________________________。
（3）问题：为什么觉得影子是“我”的好朋友？方法：结合自己的生活经验，想想自己和好朋友形影不离的情景，从而理解上述问题。
（4）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?当我搭积木的时候，_______________________。
当我跳绳的时候，_________________________。
当我____________的时候，___________________________。
（5）有感情地朗读课文，读出对影子的喜爱之情。
探究二：辨别前、后、左、右4个方位。
1．抓住方位词，认识并掌握4个方位。
（1）问题：在这首儿歌里，影子都出现在什么位置？把描写影子位置的四个字圈起来。
位置：___________________。
（2）跟着教师一起辨别前、后、左、右四个方位。
《科学家的工作》 学习任务单
《科学家的工作》学习任务单一、学习目标1、了解科学家工作的多样性和复杂性。
2、认识科学家在不同领域的研究方法和流程。
3、理解科学家工作对社会和人类发展的重要意义。
二、学习内容（一）科学家的定义与分类1、什么是科学家科学家是指专门从事科学研究工作，通过系统的观察、实验、分析和推理，致力于探索自然现象、揭示自然规律、解决科学问题，并推动科学知识发展的专业人士。
2、科学家的分类（1）按研究领域划分物理学家：研究物质、能量、力和它们之间的相互关系，如牛顿、爱因斯坦等。
化学家：研究物质的组成、结构、性质和变化规律，如门捷列夫、居里夫人等。
生物学家：研究生命现象和生命活动规律，如达尔文、沃森和克里克等。
地理学家：研究地球表面的地理环境和人类与地理环境的关系，如徐霞客、李四光等。
天文学家：研究天体的形态、结构、运动和演化规律，如哥白尼、哈勃等。
数学家：研究数量、结构、变化以及空间模型等概念，如阿基米德、高斯等。
（2）按研究性质划分理论科学家：主要通过逻辑推理、数学计算和理论构建来提出新的科学理论和模型，如霍金。
实验科学家：通过设计和进行实验来验证或发现科学规律，如法拉第。
应用科学家：将科学理论和技术应用于实际问题的解决，如爱迪生。
（二）科学家的工作流程1、提出问题科学家通常从观察周围的自然现象或社会现象中发现有趣的问题，这些问题可能是前人尚未解决的，也可能是对现有理论的挑战。
例如，牛顿看到苹果落地，思考为什么苹果会向下掉落而不是向上飞，从而提出了万有引力的问题。
2、收集资料在提出问题后，科学家会通过查阅文献、进行实地观察、调查等方式收集与问题相关的资料。
这些资料可以帮助科学家了解前人在该领域的研究成果和方法，为自己的研究提供参考和启发。
3、提出假设基于收集到的资料和自己的思考，科学家会提出一个或多个假设来解释所研究的问题。
假设是对问题的一种可能的答案，但需要通过进一步的研究来验证。
例如，达尔文在观察到不同地区生物的差异后，提出了自然选择的假设来解释生物的进化。
《科学家的工作》 学习任务单
《科学家的工作》学习任务单一、学习目标1、了解科学家工作的多样性和复杂性。
2、认识科学家工作的流程和方法。
3、理解科学家在推动社会发展和人类进步方面所起的重要作用。
二、学习内容（一）科学家的分类1、物理学家：研究物质、能量、空间和时间的本质及其相互关系。
2、化学家：探索物质的组成、结构、性质以及变化规律。
3、生物学家：研究生命现象、生命活动规律以及生物与环境的关系。
4、天文学家：观测和研究天体的运动、结构、起源和演化。
5、地质学家：研究地球的物质组成、内部结构、表面特征以及地球的历史和演化。
6、计算机科学家：致力于计算机技术的研究和开发，包括算法设计、软件编程、人工智能等领域。
（二）科学家的工作环境1、实验室实验室是科学家进行实验研究的主要场所。
这里配备了各种先进的仪器设备，为科学家的研究提供了必要的条件。
2、野外考察对于地质学家、生态学家等一些学科的科学家来说，野外考察是获取数据和样本的重要方式。
他们需要在各种自然环境中进行实地观察和采样。
3、图书馆和数据库科学家需要查阅大量的文献资料，了解前人的研究成果和最新的研究动态。
图书馆和在线数据库是他们获取信息的重要渠道。
（三）科学家的工作流程1、提出问题科学家通常会从观察自然现象、社会需求或者现有理论的不足中发现问题，并提出研究的课题。
2、设计实验或研究方案根据提出的问题，科学家会设计相应的实验或研究方案，确定研究的方法、步骤和所需的资源。
3、收集数据通过实验、观察、调查等方式收集相关的数据和信息。
4、分析数据运用统计学和数学方法对收集到的数据进行处理和分析，以得出有意义的结论。
5、得出结论根据数据分析的结果，科学家会得出结论，并对结论进行评估和验证。
6、撰写论文和报告将研究成果以论文或报告的形式发表，与同行分享和交流。
（四）科学家的工作方法1、观察法通过直接观察自然现象或实验现象，获取第一手资料。
2、实验法在控制条件下进行实验，以探究因果关系和验证假设。
《科学阅读》 学习任务单
《科学阅读》学习任务单一、学习目标通过科学阅读的学习，培养以下能力和素养：1、提升科学知识储备，了解不同领域的科学概念、原理和发展动态。
2、掌握科学阅读的方法和技巧，提高阅读效率和理解能力。
3、培养批判性思维，能够对科学文本进行分析、评估和质疑。
4、增强科学兴趣，激发对科学探索的热情和好奇心。
二、学习资源1、推荐书籍《时间简史》（斯蒂芬·霍金）《物种起源》（查尔斯·达尔文）《从一到无穷大》（乔治·伽莫夫）2、在线科学杂志和网站《科学美国人》（）《自然》（）3、科普视频《宇宙的构造》《生命的奥秘》三、学习方法1、精读与泛读相结合对于重要的科学著作和经典文章，进行精读，仔细分析段落结构、逻辑关系和核心观点。
对于一般性的科普文章，可以采用泛读的方式，快速获取关键信息。
2、做笔记在阅读过程中，记录重要的概念、数据、结论和自己的思考。
可以使用思维导图、提纲等方式整理笔记，帮助梳理思路。
3、讨论与交流与同学、老师或其他科学爱好者分享阅读心得和体会。
参加线上或线下的科学阅读讨论小组，共同探讨问题。
4、实践应用将所学的科学知识应用到实际生活中，解释现象、解决问题。
四、学习任务1、每周阅读一本推荐书籍或多篇相关的科普文章，并撰写读书笔记。
读书笔记包括书籍或文章的主要内容、自己的理解和感悟、存在的疑问等。
2、每月选择一个感兴趣的科学主题，进行深入研究。
可以通过查阅多本相关书籍、网站资料等，撰写一篇研究报告。
3、定期参加线上或线下的科学阅读分享会，至少发言一次。
4、完成一份科学阅读知识测试，检验自己的学习成果。
五、评估方式1、读书笔记和研究报告的质量。
内容的完整性、准确性和深度。
个人思考和见解的独特性。
2、分享会的参与表现。
发言的清晰度、逻辑性和观点的价值。
3、知识测试的成绩。
六、拓展活动1、参加科学实验活动，亲身体验科学探究的过程。
2、参观科技馆、博物馆等科普场所，拓宽科学视野。
七、注意事项1、保持好奇心和耐心，科学阅读可能会遇到一些较难理解的概念和理论，不要轻易放弃。
2021年秋新教科版六年级上册科学全册学习任务单
2021年秋新教科版六年级上册科学全册学习任务单学习任务单课程基本信息课例编号1学科小学科学年级六学期第一学期课题《放大镜》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。
2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
3.自制放大镜课前学习任务1.准备一个放大镜或手机。
2.准备矿泉水瓶等透明容器。
课上学习任务【学习任务一】1.放大镜的特点是什么？2.什么样的放大镜放大倍数大？【学习任务二】准备以下材料推荐的学习资源1．2．……课程基本信息课例编号2学科小学科学年级六学期第一学期课题《怎样把物体放的更大》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。
2.两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
3.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜4.认识显微镜各部分名称。
课前学习任务 1.了解显微镜各部分名称，能简单说出各部分的作2.有条件的可以准备一个手持显微镜。
3.收集小昆虫的尸体，准备一棵小草。
课上学习任务【学习任务一】两个放大怎样组合，才能看到一个更加清晰放大的像？【学习任务二】推荐的学习资源短视频，自制显微镜课程基本信息课例编号3学科小学科学年级六学期第一学期课题《观察身边微小的物体》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
2.能正确使用显微镜观察微小的物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，课前学习任务1.了解显微镜各部分名称，能简单说出各部分的作用。
2.有条件的可以准备一个手持显微镜。
一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学 一上 第四单元 2
![一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[学习任务单] 小学数学 一上 第四单元 2](https://img.taocdn.com/s3/m/f3ce2fb04bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c8e.png)
2．11～20的认识（二）
班级________姓名________
1．初步认识个位和十位表示的意义，能正确写出11～20各数，知道11～20各数的组成。
2．通过学习活动，养成认真观察的学习习惯，并建立数感。
3．在写数的过程中培养学习数学的兴趣。
准备一个拨数器。
【学习任务一】
（1）独立完成：尝试在计数器上拨出十一、十五和二十。
（2）同桌交流：说一说你在拨数的过程中遇到了什么难题，你是怎样解决的。
【学习任务二】
（1）独立完成：尝试根据计数器写数。
（2）同桌交流：说一说你是怎样写数的，在写数的过程中遇到了什么样的难题。
提示：写数时，要从高位写起，先写十位上的数，再写个位上的数。
学习目标
课前准备
课堂学习任务
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
摆数游戏：用数字卡片摆出下面的数。
十七十四十二十三十八。
中国科技馆参观物理学习任务单（合集五篇）
中国科技馆参观物理学习任务单（合集五篇）第一篇：中国科技馆参观物理学习任务单中国科技馆参观物理学习任务单总任务：参观中国科技中以下主要的物理内容1.光学内容：颜色屋、光的合成、颜料的合成、光学迷宫、牛顿分光实验地点：二楼探索与发现A厅光影之绚展区2.电磁内容：静电滚球、善变的软铁、地球磁场、电磁感应摆、法拉第电磁旋转器、线圈间的感应、观看表演一：电磁表演地点：二楼探索与发现A厅电磁之奥展区3.运动和压强内容：运动学知识、流速与压强的关系、大气压强地点：二楼探索与发现A厅运动之律展区4.科技与生活内容：游标卡尺的使用、估测体积、钟表的原理与发展、日晷、汽车颜色与安全、刹车距离、GPS、螺旋推进器、发动机地点：三楼科技与生活D厅5.新材料内容：新型玻璃、陶瓷、记忆合金、会发电的衣服、纳米材料、超导磁悬浮列车地点：四楼挑战与未来A厅6.能源内容：燃料电池，氢的制取、氢的储存、压缩空气储能、风能塔、水能、地热能、塔式太阳能发电、核裂变核聚变地点：四楼挑战与未来A厅 7．互动演示实验表演一：电磁表演时间：10:00-10:15；14：0-14:15 地点：电磁表演台表演内容：静电体验、奇妙的莱顿瓶、会散步的易拉罐表演二：大气压强实验时间：11:15-11:30；地点：电磁表演台表演内容：真空瓶中棉花糖、变形的可乐罐、气球叠罗汉表演三：液氮实验时间：11:00-11:20；13：30-13:50 地点：能源实验室表演内容：利用液氮演示冷冻金鱼，展示液氮的神奇特性中国科技馆参观物理学习任务单任务一：参观中国科技馆回答下列问题1、光电效应的原理是什么?2、可燃冰的怎么形成的？有几种存在的形态?3、张衡发明的地动仪有几条龙？4、火箭发射中有哪些能量转化？5、风浪形成的原理是什么？6、纳米材料有哪些优点？7、导电陶瓷为什么能导电？8、潮汐发电中有哪些能量转化？任务二：参观中国科技馆，至少提出两问题且回答（必须与老师的问题不同）。
《我也能当科学家》学习任务单
《我也能当科学家》学习任务单一、学习目标1、了解科学家的工作内容和品质，树立成为科学家的信心和志向。
2、掌握科学研究的基本方法和步骤，培养科学思维和实践能力。
3、激发对科学的兴趣和热爱，积极探索未知领域，培养创新精神。
二、学习内容（一）科学家的故事1、阅读多位著名科学家的传记，如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等，了解他们的成长经历、研究成果以及面对困难时的坚持和创新精神。
2、观看相关的纪录片或电影，深入感受科学家的工作环境和精神世界。
（二）科学研究方法1、学习观察、实验、假设、推理、验证等科学研究的基本方法。
2、通过实际案例分析，掌握如何提出科学问题、设计实验方案、收集和分析数据、得出结论。
（三）科学领域的探索1、选择一个自己感兴趣的科学领域，如物理学、生物学、化学等，深入了解其基本理论和前沿研究成果。
2、关注该领域的最新科研动态，通过科普文章、学术期刊等渠道获取信息。
（四）创新思维培养1、参与创新思维训练活动，如头脑风暴、创意设计等，培养发散性思维和创新能力。
2、学习如何从不同角度思考问题，突破传统思维的局限。
三、学习资源1、相关书籍：《科学家传记精选》、《科学探索之路》等。
2、在线课程：各大在线教育平台上的科学研究方法课程。
3、科普网站：果壳网、科学松鼠会等。
4、学术期刊：《自然》、《科学》等。
四、学习活动（一）小组讨论1、组织小组讨论，分享自己所了解的科学家故事，交流从中获得的启示。
2、针对某一科学问题进行小组讨论，共同设计实验方案。
（二）实验探究1、根据所学知识，自行设计并完成一个简单的科学实验，记录实验过程和结果。
2、分析实验中出现的问题，提出改进方案。
（三）科普写作1、选择一个感兴趣的科学主题，撰写一篇科普文章，向他人普及科学知识。
2、互相评价和修改科普文章，提高写作水平和科学表达能力。
（四）项目展示1、以小组为单位，选择一个科学研究项目进行深入探究，并在班级内进行展示和汇报。
2、接受其他小组的提问和评价，进一步完善研究成果。
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体验科学——学习任务单（1-47）
1．明代福船
2．洛阳桥
3．桔槔石磨水转连磨扇车
4．水运仪象台
5．公道杯
6．古代编钟
7．小孔成像
8．走马灯
9．仰仪
10．光路可见吗
11．颜色屋
12．微观粒子结构探索
13．手蓄电池
14．静电滚球、神奇的静电
15．电磁连连看
16．会跳舞的磁液体
17．潜水艇
18．空中自行车
19．物体上滚
20．球吸现象
21．气流投篮
22．惯性车
23．耳听为实
24．声聚焦
25．传声筒
26．抽油烟机
27．一度电的意义
28．冰箱的保温材料
29．汽车发动机曲轴
30．液压传动
31．刹车距离
32．不同的工具
33．惊奇的传动比
34．算算它们的体积
35．水钟多壶式滴漏赤道式日晷36．太阳能发电
37．风力发电
38．核能
39．其他新能源
40．超导磁悬浮列车
41．磁制冷
42．会发电的衣服
43．磁制冷
44．其他复合材料
45．双向记忆合金
46．液氮表演
47．气压发射器
明代福船
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
洛阳桥
学习任务单
课程设计：曹朋梁学军
桔槔、石墨、水转连磨、扇车
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
水运仪象台
学习任务单
课程设计：桂诗章梁学军
公道杯
学习任务单
课程设计：王洪鹏顾亚华
古代编钟
学习任务单
课程设计：王洪鹏顾亚华
小孔成像
学习任务单
课程设计：王洪鹏杨君君
走马灯
学习任务单
课程设计：王洪鹏徐国萍
仰仪
学习任务单
课程设计：曹朋常原
光路可见吗
学习任务单
课程设计：杨楣奇孔德英
颜色屋
学习任务单
课程设计：杨楣奇刘宇
微观粒子结构探索
学习任务单
课程设计：李博孔德英
手蓄电池
学习任务单
课程设计：王珊珊徐国萍
静电滚球、神奇的静电
学习任务单
课程设计：杨楣奇徐国萍
电磁连连看
学习任务单
课程设计：李博徐国萍
会跳舞的磁液体
学习任务单
课程设计：李博孔德英
潜水艇
学习任务单
课程设计：李志忠孔德英
空中自行车
学习任务单
课程设计：王珊珊张全贵
物体上滚
学习任务单
课程设计：王珊珊张全贵
球吸现象
学习任务单
课程设计：张磊迟鸿贞
气流投篮
学习任务单
课程设计：李志忠迟鸿贞
惯性车
学习任务单
课程设计：张磊申蕾
耳听为实
学习任务单
课程设计：李志忠孔德英
声聚焦
学习任务单
课程设计：常娟孔德英
传声筒
学习任务单
课程设计：常娟孔德英。