农村小学道德与法治学科教学现状及对策研究

龙源期刊网 农村小学道德与法治学科教学现状及对策研究

作者：沈迪

来源：《读与写·教师版》2018年第12期

摘要：小学阶段的学生正处在人生发展的关键时期，教师需要对学生的人生观和价值观进行正确的引导。因此，在小学教育的过程中引入了对学生进行道德和法治教育的教学理念。文章主要分析了现阶段我们国家农村小学教育中道德和法治教育在教育层面发展的现状，并针对现状提出了一些建设性的意见，帮助教师更好的进行教学。

关键词：道德与法治;教育现状;教育对策

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0074-02

前言：在小学教育的过程中，道德与法治教育属于素质教育的内容，教师需要在教学的过程中培养学生养成良好的学习习惯，让学生能够更好地进行学习。在道德与法治教学中，教师需要培养学生养成诚实守信的生活作风，培养学生遵纪守法的规则意识等等。小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，教师在教学的过程中起着重要的引导作用，教师需要引导学生在学习的过程中潜移默化的接受新的知识和新的理念，让学生在学校进行学习的时候不仅仅学习到系统的知识，还能够得到心理层面的教育，实现各方面的成长。

1.农村小学道德与法治教育现状

1.1 家长对孩子道德与法治教育缺乏重视

在小学道德和法治教育的过程中，很多的家长认为教育是学校的事情，对于学生进行道德和法治教育缺乏足够的认识。但是在实际的教学过程中，家长才是孩子的第一任老师，教师对学生的教育往往离不开家长的支持与配合。因此，在小学教学的过程中，需要家长对学生的道德和法治教育进行关注，让学生的家长在学生的学习和成长过程中能够主动的和学校教育结合起来，帮助学生更好的学习相关的道德与法治知识。学校虽然对学生家长进行了相应的宣传工作，但是家长依旧停留在传统的思想中，对学生的学习和成长缺乏重视，导致学生在学习的过程中教育失衡，影响教师的教学效果。这样对于孩子的学习和成长也是非常不利的，容易让学生在学校进行学习的知识和在家庭中接受的教育相互脱节，这樣虽然教师在课堂上对学生进行了好的教育，但是却无法发挥其功效。

1.2 授课方式不够灵活，不利于学生的学习