小学教案检查记录表格模板

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小学教案检查记录表

横陂镇中心小学教案检查记录表科目：检查时间：年月日检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理得分（10）□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录相应科目教案由各科组组织检查，两周检查一次。

小学教案检查记录表

理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录
第一页
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班作业检查情况表一班
检查人姓名检查班级
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表，班
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表一班
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差存在问题及建议：
理工大学前班作业检查情况表
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议:
____ 小学20—年春季教学常规检查情况反馈表
（月）
检查人推优人选
检查人推优人选。

小学教案检查记录表

□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
扬美小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）

小学数学组教案检查记录

小学数学组教案检查记录教案名称：小学数学组教案检查人：XXX日期：XXXX年XX月XX日检查内容：1.教案的编写是否符合课程标准和教学大纲的要求。

检查结果：教案编写基本符合课程标准和教学大纲的要求，但有少数教案表述过于简单，需要进一步详细阐述。

2.教案的教学目标是否明确，能够有效地引导学生学习。

检查结果：大多数教案的教学目标明确，能够有效地引导学生学习，但有个别教案的目标过于笼统，需要进一步细化。

3.教案的教学内容是否合理、科学、系统。

检查结果：教案的教学内容大部分合理、科学、系统，但有少数教案的内容安排不够合理，需要进一步优化。

4.教案的教学过程是否清晰，步骤是否合理。

检查结果：教案的教学过程清晰，步骤合理，但有个别教案的步骤表述不够清晰，需要进一步明确。

5.教案的教学方法是否多样，能够激发学生的学习兴趣。

检查结果：教案的教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，但有少数教案的教学方法相对单一，需要增加多样的教学方法。

6.教案的教学评价是否具体明确，能够准确反映学生的学习情况。

检查结果：教案的教学评价具体明确，能够准确反映学生的学习情况，但有个别教案的评价方式过于简单，需要进一步细化。

7.教案的补充材料是否丰富多样，能够有效辅助教学。

检查结果：教案的补充材料丰富多样，能够有效辅助教学，但有个别教案缺乏补充材料，建议进一步补充。

结论：总体而言，小学数学组教案编写得较为规范，符合教育教学要求。

但还存在一些需要进一步优化和完善的地方，建议教案编写人员在教案的表述、目标细化、步骤明确、评价方式等方面进行改进，并增加补充材料的使用，以提高教案的质量和实效性。

小学语文教案检查记录表

小学语文教案检查记录表
检查时间：检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标及教学重难点明确恰当，符合课程标准及教材特点，符合学生实际，激发学习兴趣
深入挖掘教材，能找准语言训练点、朗读训练点，并体现落实过程。能依据教学内容和学生实际适时拓展，有创新与特色，
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差

小学教案检查登记表

10分
超前备课、及时批阅、教案创新等达到或超过学校要求；达不到要求者酌情扣分。
5分
检查者：
意见或建议
教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强
5分
完成或超过校定应备教案数时得5分，每缺1节次减0.5分
5分
ห้องสมุดไป่ตู้
教案
充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务，同时体现素质教育内容。
重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅助教学。
有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点.
体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力。遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点和创新性的教案。
20分 10分 8分 10分
教案完整、内容丰富，信息量大。
5分
教案文字简练、书写认真，字迹工整清晰，格式合理、图式规范。
5分
课后教学反思填写完整，具有启发性指导性，能体现本节课的优缺点，今后改进措施等。
10分
合计得分
100分
***小学教案检查登记表
姓名：
分类
所任学科：
检查时间：
检查内容
分数得分检查情况记载
教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求,重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性。
8分
教材分析透彻，能根据章节特点设计教学模式，教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节完整、安排得当，时间分配合理科学（备教材、备学生、备教法、备学法、备重难点、备板书、备练习等）

小学教师备课教案检查记录表

熊寨中心小学教案检查记录表
姓名
任教年级
学科
查阅时间
评估内容，要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情分析
教材分析突出重点，难点。学情分析合情合理
教学目标
1，教学目标科学，全面，恰当
2，紧紧围绕教学目标设计教学过程
教学重难点
教学重难点分析透彻，符合教材和学生具体情况
教学程序设计
1，教学过程完整，教案较详细
2，既有教法又有学法的设计
3，着力于全体学生积极性的调动，主体性的发挥
4，新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现
5，能使用电教媒体出重点
2，有作业设计，注重双基，能力训练
教后感
有具体的内容，反思深刻
总体评价
等级

小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]

□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得

教案检查记录表

靖边十三小学第次教案检查记录
日期：执教教师：检查人：
分值
评价要素
评价扣分
10分
1、学期教学计划填写完整，内容真实具体。
10分
2、学期教学进度填写完整，内容周次课时安排科学合理。
10分
3、备案环节齐全，设计科学、简洁、合理。
10分
4、跟进度备案，备足课时，标清次数。
10分
5、备案书写规范，字迹工整，易于阅读。
10分
6、备案有创新的教学理念，实用性强。
10分
7、板书设计科学、简洁，突出教学内容。
15分
8、用工具、铅笔作图，标准美观。
1பைடு நூலகம்分
9、有教学反思，能真实的反映出自于课堂的得与失。
得分合计
科目
合计
次数
优点：
缺点：
建议：
未完成任务扣分

小学教案检查作业记录表

认真程度
及时
订正
作业
总评
等级
等级
等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1) 根据检查情况在相应栏内填上等级A、B、C、D
2) 如语文作业中作文数量没有达到材要求，总体得分下降一个档次3)。作业总评分为优良中差四个等级。
国海中心小学教研检查记录
日期
组别
参加人数
地点
形式
教研内容
备注
国海中心小学听课记录检查表
检查时间：检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
月份姓名有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析有听课的时间科目课题授课者周次等有听课过程记录有点评分析存在问题及建议评定标准
国海中心小学教案检查记录表
检查时间：年月检查人：
教师姓名
科目
检查项目
等级
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差

小学教案检查记录表[1]-2

教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细,有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
作业书写格式:□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制:□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
石庙小学教案检查记录表
科目：检查时间:年月检查人:
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容,教学目的,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置

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□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
胡张小学听课记录检查表
□一般□差
孙玉萍
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
张占风
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□完整 □较完整
□一般 □差
孙玉萍
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
张占风
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
□一般 □差
□完整□较完整
□一般 □差
□完整□较完整
□一般 □差
□完整□较完整
□一般 □差
□完整□较完整
□一般 □差
□完整□较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
魏金福
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般□差
赵永立
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
魏金福
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
赵永立
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
殷群富
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
李营
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
殷群富
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
李营
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
胡张小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出