1《背影》导学案(含答案)

埔前镇第二中学（八）年级（语文）学科导学案

课题：1.背影（八年级下第一单元）

学习过程：第一课时

一、自主预习

1．请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。

狼jí( ) 差．( )使簌．簌( ) 蹒跚

．．( ) suǒ( )屑

书jí( ) 参差

．．( )不齐擦拭．( ) tuí( )唐 fù ( )闲藉、chāi、sù、 pán shān 、琐、籍、cēn cī、 shì、颓、赋

2．根据意思写出词语：

①不幸的事接二连三地发生②乱七八糟的样子

③失业在家④因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子

⑤精神不振作⑥细小而繁多的事

⑦感情聚积在心里不得发泄⑧纷纷落下的样子

⑨言行守旧，不合时宜⑩看到某种情况，心里感到悲伤

①祸不单行②狼藉③赋闲④蹒跚⑤颓唐⑥琐屑

⑦情郁于中⑧簌簌⑨迂腐⑩触目伤怀

3．本文的线索是背影，开篇直接点题，结尾呼应开头。

4．划记文中四次出现“背影”的语句，请分别给每次“背影”前加上一个动词，以便理清思路。

第一次：难忘背影第二次：刻画背影第三次：惜别背影第四次：再现背影

二、合作探究（小组合作）

1.理清思路

第一部分（第1段），开篇点题，点明“最不能忘记的是他（即父亲）的背影”。

第二部分（第2-6段），回忆往事，追述父亲到浦口车站送“我”（作者）的情景，表现父亲的爱子之情。

第一层（2-3），交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层（4-5），写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层（6）描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

第三部分（7），照应开头，写别后对父亲的思念。

2.课文以“背影”为题，文中四次写到“背影”，把它们找出来，并回答下列问题。

（1）文章写了几次背影？哪次写得最具体、细腻？

（1）四次①难忘背影②刻画背影③惜别背影④再现背影

（2）第二次写得最具体、细腻

（2）在这次描写中，哪些词语用得好？（提示：找动词、形容词，如父亲的穿戴、走路的姿势、爬月台动作）为什么？

父亲的穿戴黑、深青家境不好心情忧伤

走路的姿势蹒跚年纪较大腿脚不便

爬月台动作探攀缩倾行动不便步履艰难

三、小结

四、作业

1.抄写字词积累（一个抄两遍）

2.解释词语

⑴狼藉：

⑵惨淡：

⑶赋闲：

⑷颓唐：

⑸触目伤怀：

⑹情郁于中：

⑺祸不单行：

第二课时

一、自主预习

1．有感情地朗读课文。

2．填空。

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

这段话抓住了外貌和动作刻画父亲的背影，含蓄的表现了父亲对儿子的深挚之情。

二、合作探究

1.文中父亲话语不多，请在文中用横线画出来，并从中谈谈体会。

(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”

体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。

(2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。

(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”

体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。

(4)“我走了，到那边来信!”

体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。

(5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。

小结：父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻地揭示了的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。

2．文中写到“我”的几次流泪？分别出于什么原因？表现了作者什么样的情感?

四次。

见父亲睹家境想祖母难过之泪

望父亲买橘父子离别感动之泪

背影远去，依依惜别感伤之泪

再现背影，泪光莹莹辛酸之泪

三、巩固提升

1.用“惨淡、赋闲、祸不单行、触目伤怀”写一段连贯的话。

那时正是金融危机，父亲生意惨淡，只好赋闲在家，没想祸不单行，爷爷得急病不治而终，父亲看到爷爷留下的茶壶触目伤怀，不禁簌簌流下眼泪。

2.仿写句子，根据提示仿写两句。

父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；

父亲的爱，是，。

父亲的爱，是，。

父亲的爱，是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；

父亲的爱，是冬天里的一把火，温暖了我那颗冰冷的心。

四、小结写作特色

教（学）后反思：

关于父爱的资料

一、父爱名言：

1.父亲的德行是儿子最好的遗产。----塞万提斯

2.父亲，应该是一个气度宽大的朋友。----狄更斯

3.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。----达芬奇

二、父爱典故：舐犊情深

1.意思

舐犊情深：舐:舔。犊:小牛。母牛舔小牛表现对它爱护。比喻对子女的疼爱。亦作“舐犊之念”、“舐犊之私”。舐犊情深 ( shì dú qíng shēn )解释比喻对子女的慈爱。

2.成语典故：

东汉末年，曹操进攻刘备，在斜谷界口驻扎，陷于进退两难境地，部将夏侯淳询问夜间口令，曹操随口说鸡肋。杨修认为是曹操退兵的意思，叫士兵打点行装，曹操借口杀了杨修。后见到骨瘦如柴的杨修父亲杨彪，问为何?杨彪说有“舐犊之爱”曹操听后深受感动。原来金日磾 (dī)是匈奴的一个贵族，随父亲归顺汉朝。金日磾（dī）的两个儿子受汉武帝宠爱，有一次他发现两个儿子与宫女嬉戏便把他们杀了以免后患。杨彪以此来表示自己虽然没有先见之明杀了儿子，但还怀有老牛舐小牛那样的父子之爱。