高中历史选择题解题技巧_图文

例2
标题
右图为《点石斋画报·快枪述奇》描绘的洋务 企业“金陵机器制造局”试验武器的情景。图 中三人为：官员郭月楼和徐仲虎，工首唐履堂。 图中文云：“工首……匠心运用，造成快枪。” 从图文可以得出的信息是 主要是为了 ①晚清官府推动洋务军事工业 突出枪的特 ②洋务产品足令洋人为之汗颜 点：快 ③“师夷长技”思想的具体实践 ④标志民族资本主义工业诞生 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
3.材料比较型选择题的解题方法 （1）寻找题干中比较的内容； （2）寻找材料中比较内容的异同之处。
例8
比较的内容
改革开放后，中央政府根据一些地区的历 史和现状设立了特区。那么香港特别行政 区与深圳特区，最主要的区别是 A．文化传承不同 两行政区内 B．政治体制不同 涵区别：香 C．经济模式不同 港是政治特 D．生活方式不同
标题：指出图表材料的中心思想
下表是明代科举考试进士、状元前五名的地域分布。 据此我们可以得出的结论是
进士 名次 省份 数量 名次 状元 省份 数量
1
2 3 4 5
浙江省
江西省 江苏省 福建省 山东省
3697
3114 2977 2374 1763
1
2 3 4 5
浙江省
江西省 江苏省 福建省 安徽省
20
色，深圳是 经济特色
B
例9
比较的内容
下表所示为唐代明经、进士两科的考试内容，从中可以看 出进士科与明经科相比 A．更为重视对考生经义记忆和解读能力的考查 B．弱化考生对儒家经书学习的倾向较为明显 C．对考生文学素养和处理时务能力的要求较高 D．成为当时录取考生数量最多的一种考试科目
C
初试
二试
三试
明 选《札记》或《左传》之一及《孝经》 口答诸经大义十条 经 《论语》《尔雅》，每经帖十条
看头————指出时间 例3 察数据——指出党员剧增 如图为1927年至1937年中国共产党党员人 数发展折线图。图中显示1928年至1934年 党员人数大幅度上升，导致这一变化的主 要历史原因是( ) A．五四运动的发生 B．红色政权的建立 C．抗日战争的爆发 D．解放战争的胜利
B
联教材——联系时代特征
高中历史选择题解题技巧
选择题解题技巧
1.题干：三看
（1）看时间、空间，界定答题范围；
（2）看肯定、否定，确定答题方向；
（3）看关键词语，有没有专有名词、历史概念，明 确内涵外延。
2.备选项：三思
（1）备选项是否符合史实、时代特征； （2）备选项是否符合题干要求； （3）备选项是否与题干有必然的逻辑联系。 最佳选项：选择和题干的吻合度一定放在第一位考虑
选择题题型
题型一 材料选择题
特点：材料（文字、图画、图表等）创造 新的问题情境，结合材料设计问题 技巧： 1、抓关键词语，锁定时间、材料出处、人物、 事件，确定材料所涉及的背景 ； 2、以人物和事件，进行联系教材，知识迁移；
3、排除与材料不符的选项
洪武十二年，明王朝颁布了《大明律》， 它规定谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、内乱等 为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”； “大臣专擅选官”、“交结朋党紊乱朝政”、 “交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法” 等列罪条款又为明律所特有。这些规定 （ ） A 表明皇权专制的继续强化 B 规范内阁机构的运作程序 C 协调了君权与相权的关系 D 解决了中央与地方的矛盾
3、表格型材料选择题
特点：表格型材料题是以表格作为试题的情境而创设
的题型，这种题型是通过表格的内容的变化来反映史 实和历史现象 技巧：
1 判读表格标题所表达的变化内容（标题是该图 表材料的中心思想） 2 判读横向与纵向的变化关系（通过图表横向和 纵向内在联系的判读与分析，归纳出其所反映的 现象及规律） 3 判读图表间的内在联系。根据选项要求，通过 对各图表的分析综合、归纳比较，挖掘其内在联 系。
来自百度文库技巧：
（1）筛选法 ①肯定筛选法；②否定筛选法（排除法）：确定一个 或两个不符合题意的选项，排除包含这些选择的组合， 得出正确答案。 （2）对原因、目的类组合选择题要把历史事件放在发 生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因（目 的） 、主要原因（目的）、直接原因（目的）、具体 原因、主观原因、客观原因等。
A
练习
考察唐朝商业发展、政策
唐代许多官员开设邸店，后政府规定：“五品 以上，不得入市”，这说明了（ ） A 唐朝政府鄙视商业 B 唐朝商业不发达，不需要太多邸店 C 政府严格限制商业发展，不允许商人抬高地位 D 唐朝陆路商运发达，邸店生意兴隆，许多官吏 参与争利 B 选项，材料没有提及需不需要邸店， 这就属于与材料不符合的情况。
A
2、数据型材料选择题
特点：数据型材料题是以数字（柱状图、坐标图、数
字表格等）作为试题的情境而创设的题型，这种题型 是通过数字或数字的变化来反映史实和历史现象
技巧：
①看：看头（看对材料的概括说明包括时间、地点等）， 看尾（材料的出处、针对材料所提出的问题）；
②察：察变化（找出数字的变化），并把数字的变化译 成文字信息； ③联：联教材（译成的文字信息，联系教材，揭示其深 层隐含信息；把数据的变化与时代特征结合起来进行分 析，分析变化的原因和影响）；
D
例6
思考：和谁谈？
鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。后经过 新政府的谈判，这一税率提高至20% 、75% 、 80%等14个等级，增加了国家的财政收入。该 新政府是（ ） A．南京临时政府 B．北洋政府 C．南京国民政府 D．重庆政府
C
1928年，国民政府实现 关税自主
例7
白居易诗：“机梭声札札，牛驴走纭纭。…… 有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白 不出门。”诗中的描述反映了（ ） ①男耕女织的自然经济 ②重视农业的观念 ③家庭手工业的发展促进了商品流通 ④安土重迁的思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
例10
寻找自己熟悉的材料
某历史著作中主要有“火车的发明”、 “大清帝国的衰落”、“全世界无产者联 合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。 此著作研究的主题最可能是（ ） A.工业文明下的世界 B.晚清政府的徘徊与挣扎 C.社会主义从理想到现实 D.东西方的隔绝与冲突
A
题型五
填充型选择题
1.题型特点：在句式上表述上是不完整的， 他的求答指向不明确，给审题带来难度， 考查的范围和备选项中相似易混的知识点 多。 2.解题思路： （1）审明题意，注意时间、地点、人物、 事件、求答项和限定语等要素。 （2）对题干的历史事件或历史概念作较为 全面的分析，结合选项中所涉及的其他知 识点，逐项排除明显不符合题意的选项。
（3）材料型组合式选择题一般联系学 过的与材料有关的史实或选项所涉及 的有关知识分析相应选项，排除错误 选项，作出正确的选择 （4）“四选三型” 解题方法：宜用排除法（对备选项进 行逐一筛选排除那些错误的或者与题 干无关的）
例5
反映出第三个选项
《史记·楚世家》载：“楚之先祖出自帝颛顼高 阳。……(楚庄王)八年，伐陆浑戎，遂至洛，观 兵于周郊。……庄王曰：“子无阻九鼎；楚国折 钩之喙，足以为九鼎。”上述材料反映的历史信 息有（ ） ①楚国国君是先代贵族的后代 ②楚国拥有自己的军队 ③楚王有随从周天子作战的义务 ④周王室已经衰弱 A．①② B．②④ C．①③④ D．①② ③④
18 17 10 6
A B C D
经济重心南移牵引文化重心南移 横向和纵向的判读与分析， 明代科举政策向南方倾斜 指出其所反映的现象或规 历史上，南方文化一直比北方发达 律 北方士子不屑于考科举
A
题型二
组合式选择题
考察角度：①将同一历史时期或同一历史事件影响
下的知识进行归纳组合，考查学生分析理解的能力和 发散性思维。 ②将不同历史时期的同类知识进行归类 主要考查学生归纳、比较能力。
B
题型三
比较型选择题
1.题型特点：考查分析、比较和辨别等能力，将具有
史学意义和教育意义的可比较的同类史实放在一起， 提出相同点或不同点的要求。 2.方法： 根据题干提供的条件，找出两者的相同点或不同点， 并结合所学知识进行综合判断。 （1）排除法：找准比较角度，同中求异或异中求同， 逐个肯定或否定。 （2）正误判断法：注意各备选项表述的正误，再结合 选项进行比较和鉴别，得出正确答案。
答时务策三道
进 士
选《礼记》或《左传》之一及《尔 雅》，每经帖十条
作诗、赋、文各一 篇
作对务策五道
题型四
探究型选择题
方法：要善于从材料和情境中提取有效信 息 （1）阅读探究情境，明确主题。（寻找自 己熟悉的材料，至少两者以上，突破主题） （2）利用史实支撑法（即论从史出）等分 析备选项，找出符合题目要求的选项。
D
材料类型
1、图片型材料选择题 2、数据型材料选择题
3、表格型材料选择题
1、图片型材料选择题
特点：图片一般由图片、文字说明、标题三部分 组成（图片是主体，直观的再现历史；标题是图 片的字眼，直接说明图片的主体；文字说明部分 是对图片所反映史实的有效补充，往往是解题的 突破口）
技巧： 三看：看图片的时间、空间，界定答 题范围；看图片反映的问题实质，确 定答题方向；看图片的关键信息，明 确内涵外延。
例10
互联网上发布着这样一首诗：“迷雾云 遮难敞亮，宇寰久夜盼骄阳。柏宅楼上 龙聚首，湘水岸边船启航。初战娄山标 魄力，四夺赤水过长江。行程二万通华 北，□□□□挽国邦。”根据上下文的 意思，□□□□处应该填写 A．遵义会议 B．南昌起义 C．秋收起义 寻找时间、地点、人物、历史事件等 D．土地革命