高考作文大增分点佳作讲评1

高考作文大增分点佳作讲评2
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题记：心心相印
题记不是作文的必要内容，突出中心是它的主要使命。上乘的 题记应该语言精警，揭示主旨。与立意巧妙契合的名言佳句，偶然 天成的哲思睿语，都可以作为题记。作文的行文思路若阅卷者不清 楚，可采用题记有意地诠释或交代。切不可为形式别致而附庸风雅。 开头：坦露心声
⑨在寻找美的过程中，我们说的理无又心深之入一失层可，能造成了对美的 惊扰，进而使美畏缩、退避。我中们心要更熄加突灭出的。，又岂止是石壁上 的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名 利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
⑩破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口 气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需 要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进 山动洞的最烛深火处，的莫彩将蝶美还惊有扰结 深回。尾 化回 中归扣 心故文 。土题的材可料，能再。次愿点你题我，熄灭心中那躁
起书包，向教室冲因去，，为丝下文毫作不铺顾垫床。铺的凌乱与不整。
④午间回舍，见一衣衫褴褛的中年男子满头大汗地站在宿
舍门口焦急等待，渴盼的眼神望着走廊尽头，期待着自己孩子 熟悉的神情与身时垫影间。。的主推要只移 人见， 物他继 的皮续 出肤为 场高 真黝潮 实黑的 可，到 信头。来发作铺杂乱，穿着件玄色 衬衫，裤脚挽着，活像一个渔翁。
要照顾。” 我的心如同受到了飞来石的撞击，似花瓣一般散落开来。远
离父母，却让我体会到了人间的温暖。回忆我鄙薄势利的态度， 我深深地低下了头。
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⑦随后，我又陷入了深深的自责。鲁迅说过：“生存不是苟
活，温饱不是奢侈，发展不是放纵。”然而却有太多太多的人在
生活中苟活着，享受奢侈，忘掉了自己最初的样子。难道我的祖
辈不也跟他们一样，在底层心中理挣描扎写过，吗也？是议
“孩子，这儿我买了个论西抒瓜情，，天为儿再热次，明你和大伟两个把它切
了。”
确中心埋下伏笔。
“叔叔，我……”我哽咽着。
“还有明天啊，一定要好好考。孩子，身份证、准考证不要
忘了……”
“叔叔，我……”我哽咽着。
中 第一步，要明确中心。
心
要做好审题立意工作，应从多个角度，多个层面分析，
突 最终确定一个中心。高考作文有些题目只含有一个中心，
出 而且中心很明确，而有些作文题则含蓄有深意，表现出几
需 要
个不同的中心，特别是材料作文，要认真分析材料，把握 材料的深刻含意，确定一个角度，一个中心贯彻始终。还 要防止行文中间不知不觉改变中心，而偏离题意。
标题：心有灵犀
作文标题的语意中心和既定的文章中心灵犀相通，让阅卷老师 一目了然。这样的作文至少也会被归到“符合题意”的一等文里。 但是，标题不可过分直白或浅显，因为“人同此心，心同此理”， 那种直接表达立意的文题别人也会首先想到，重复雷同的结果自然 是谁也占不到便宜。因此，给文章命制标题大有讲究：上等文题 往往含蓄蕴藉，句式别致；次等文题应该表意明确，句式典雅； 三等文题往往是有所联系，句式常见；末等文题则是言不及义， 句子不通。
“叔叔，您好。您是大伟的父亲吧？”我客气地打了一声
招呼，然而眼里却有一丝鄙薄和蔑视，打开了宿舍门。
⑤“娃子，你好啊语…言…符”合人物身份。 “大伟吃饭去了，要不您先等等？”
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“行啊……”他慢步走进宿舍。微风拂过，我闻到了他身上浓 浓的汗味。我似乎有些不满。“叔叔，您等等他吧，我先吃饭去 了。”我冷冰冰地甩了一句，冲他眉毛一挑，拂袖而去。
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记叙文的题目，
关键词“蝶”
扣材料，设置
撷取片段材料，暗含①“我细节心” 中的蝶
悬念。
作用之大，反其意用之，明确
②小本小文中的心蜡—烛—，细让节成蝴就蝶了退爱到。山洞深处。可是，同舍的你，
你知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。 ③昨日，天气回闷忆热事。件，清突晨出起事身件，的起两脚肆意将被子踢开，背
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除 诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
1、读材料，抓核心内容
这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却 迫使蝴蝶“远远地退到了山洞的深处”。
2、善联想，联系社会现实
由此联想到类似的事情，小到个人，大到集体、 社会，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。
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一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们 放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？ 与其一次次被美攫住呼吸，再一次次顿足于美的消逝，不如还 美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知道，在那里，在厚厚 的黄土下，有一群美的精灵，这就够了。
生动。足见审题立意之准。
回扣材料，暗扣题目①，熄灭蜡烛，莫惊扰美
引出中心论点。
②幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。 摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼概，述美材得料叫，让人“讶蝴异蝶。”然成为而美，的正是这 一点似乎无害的烛光惊扰了化这身些，美亮的出中精心灵论，点使，它确立们中慌心张。退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失 望……但他们悟到了：③宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美 长存心中，才是最好的选择。
⑥美呢？
显文学功底，又紧扣中心。
⑦有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我
要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。
爱美之心，人皆有之，引用但罗“丹爱名美言”，翻绝出不新等意同，于突显“中拥心有。美”—— 甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用
目，后者用心。心可以抵达目所不能企及的远方。
（1）一个无意的举动给别人带来的伤害；（2） 平静的内心世界被外界的喧闹打破；（3）现代文明对 传统文明的冲击；（4）外来文化对本土文化的侵蚀； （5）道德冷漠对社会良知的消极影响；（6）金钱至 上、炫富攀比、急功近利、铺张浪费等不良风气对淳 朴民风的渗透等等。
题显论点，暗含中心。文题来源于材 料，但没有局限于材料，形象、鲜明、
饭后，炎炎烈日。明天要高考，风拂大地，更拂动着我烦躁 的心。
⑥当我推开宿舍门时，一股清香扑鼻而来。定睛一看，自己 的床铺被收拾得整整齐齐，连盆中堆放了几天的衣服也不翼而飞，
挂我在眼了中““走一叔没廊阵叔事中酸，，间胀您都。，…是而“…孩他太”子我，…。一…大”时详突成太伟他语显细。谢的冲塞“的谢父我，您亲憨爱对“了，憨之话您！仍一蝶描…”在笑…写”卖，帮，形力“我地都…拖是…着孩您地子…。，…都” 需
④但是，悟不到这一点的人运太用多过渡了句，，因奠定此了美从被惊扰的例子 常常刺痛每一个爱美之人的神经反。面论述分析的基础。
⑤当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩
霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去，千里
烟不波见，的暮叹霭息突沉…出扣沉…中题心，楚。天阔”的深情诗被词名汽句船信的手鸣拈笛来，声句掩式盖整成齐轻，彰得听
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“还有明天啊，千万别紧张。” “叔叔，我……”我哽咽着。
结尾并不是简单重复开头， 而是首尾呼应，强化中心。
傍晚，他瘦小的身影挪出大门，我目送他远去。
⑧小小的蜡烛，让蝴蝶退到山洞深处。可是，同舍的你，你
知道吗？你父亲的一举，让我心中的蝶，向爱的深处飞去。
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第2讲 中心突出
观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。一 篇文章要有明确的中心，考场作文不要写多角 度的令人费解的文章。为此，写文章时，一定 要做到中心突出，不游离中心。
(2013·江苏高考)阅读下面的材料，按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到
一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了 几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色 彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸， 放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞 的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小 小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
“文似看山不喜平”的规律，适合惯常的写作，应试作文应尽 量避免。八百字的篇幅很难承载一波三折的曲笔，快速阅卷根本不 允许逐字逐句欣赏文章中的微言大义，所以开门见山，直接入题， 点名中心，是应试作文首选的开头方式。 主体：专心致志
坚守主旨，抓紧主线，把握基调，不离不弃，使文章中心突出。
结尾：言为心声
重申主旨，再次传达出“中心”意思，要注意和开头呼应，和 主体照应，在迁移、拓展中深化主旨。
“ 三
第二步，要紧扣中心。
步
指选取的材料，表达的情感或观点一定要与中心密切
骤
相关，与中心无关和联系不紧的话坚决不写。
”
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第三步，要点明中心。
指揭示中心的主旨句必须用准确的语言清晰地表达出来，揭示 中心的关键词要在作文中明确出现。具体要把握好作文中的以下 几个关键环节，收住散漫的“心”，执着一念，把文章的中心明 确地表现出来。
⑧世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而 鲜为人知的是，兵马彩充俑色分并兵论马不证俑了总的“是事在例这寻与找样材美“料的高灰过度程头吻中土合，，脸”的——在刚 出土的时候，它们色我泽们光的鲜无心，之一失如可能山造洞成中了对那美些的美得使人屏息的
彩蝶。然而，人们惊叹和艳惊羡扰的”目的观光点惊。扰了那华美的色泽。一