普通话语音系统概述共31页文档
第三节普通话的语音系统
第三节普通话的语音系统学习目标：认识语音系统的构成内容了解普通话声母系统的语音特点认识普通话韵母系统的特点认识汉语拼音方案和普通话音位系统的关系掌握国际音标的记音方式重点与难点学习提示一、语音是一种系统语言是一种系统，语音是语音系统的组成，是语声的形式部分。
作为语言的外部形式，语音本身也是～种系统。
语音的系统性体现在两个方面：一是由各种不同的语音单位构成，二是这些语音单位具有组合规律。
这两个方面就构成了一种语音体系，考察一种语音体系，考察一种语音体系和另一种语音体系的区别就要从这两个方面入手。
根据能否区别意义，能否区别词的语音形式来考察，划分语音单价，这样得到的语音最小单位是音位。
普通话有22个辅音音位，6个无音音位，四个调位，其中音质音位28个，非音质音位四个c这是最基本的音位系统，不包括变体音位在内。
这些最小的语音单位进～步组合就构成了听觉上最自然的语音学成——一音节。
汉语音节，根据其结构特点，一般分为声母、韵＊，和声调一三个部分声母是音节前面的辅音，～个音节中除去产母，剩下的部分就是韵母，声调是一个音节中表示高低升降的调子。
普通话有21个辅音亩母，有39个韵母，四个声调。
由于声母和韵同，之间的配合是有选择的，与声调的配合也是有选择的，不是任意两个单位就可以组合，因此普通话语音系统中，声母和韵母结合可以构成四百余个基本音节，与四个声调相配构成一千三百多个音节。
声母和的母的组合关系【映了普通话语音单位的组合上的特点，同一类聚体中的各个单位，往往具有相同的组合功能，例如香面前辅音声母都只能同舟齿呼、撮日呼韵母组合，不能同开口呼、合日呼韵母组合，舌根音声母则相反，只能同开口呼韵母和合口呼韵母组合，不能同齐齿叮、撮日呼韵母组合。
综观汉语普通话的音节，其组合上有下列一些特点：第一．辅音～船只能出现在音节前面，只有鼻产。
可以出现在音节开头和音节末尾，舌根鼻音n只能出现在音节末尾，其他塞音、擦音、塞擦音、边青等都只能出现在音节的前面；第二，每个音节都有无音和声调，所以汉语音节都比较响亮，具有音乐美；第三，普通话音节没有几个辅音连缀的现象。
【最新】一章节普通话语音概要
第一节 普通话声母
2021/2/2
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2021/2/2
发音器官图
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3、 发 音 器 官 示 意 图
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5 10
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3 13 14
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20
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（1，2）上下唇。（ 3，4）上下齿 （ 5） 齿 龈 。 （ 6） 硬 腭 。 （ 7） 软 腭 （8）小舌。（ 9）鼻腔。（ 10）口腔。 （11）咽腔。（ 12）舌尖。（ 13）舌叶 （ 14） 舌 面 前 和 舌 面 中 。 （ 15） 舌 面 后 或 舌 跟 。
Z 杂、砸、在、再、灾、咱、暂、赞（攒）、脏、 葬、藏、凿、早、造、灶、则、责、择（泽）、贼、 怎、字、自、子、总、宗（棕、综、踪、粽）、走、 族、钻、最、嘴、醉、罪、尊（遵）、做、作 （昨）、坐（座）、左（佐）
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zh、ch、sh 和 z、c、s对比辨音练习
申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng 树shù立－肃sù立 找zhǎo到－早zǎo到 乱吵chǎo－乱草cǎo 山shān顶－三sān顶
（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、 森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和
以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖 后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外， 其余的声母是ch；
（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、 瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；
2021/2/2
残喘 cánchuǎn 上司 shàngsī 绳索 shéngsuǒ 赈灾 zhènzāi 职责 zhízé 杂志 zázhì 栽种 zāizhòng 成材 chéngcái 出操 chūcāo 生死 shēngsǐ
第一章普通话语音概述
3、注音字母
1913年中华民国教育部“读音统一会”制定了 一套注音字母，共39个字母，后经修订共37个 注音字母。
思考：
1、音高是由什么决定的？在汉语语音中，音 高体现在哪一方面？ 2、声母是否等于辅音？韵母是否等于元音？ 请谈谈它们之间的关系。
一、国际音标
音标 —— 为了记录音素，人们创造了记录音素 的符号，即音标。最通行的是国际音标（国
际语音协会1888年制定并开始使用）
⑴原则：一个音素只用一个音标表示，一个
音标只表示一个音素，音素和音标一一对应。 （如：[ɑ][A][a]）
⑵写法：拉丁字母（小写体），补充希腊字 母，字母的大写、倒写、连写、并列、变形 或添加附加符号。放在[]中。
(3)应注意的问题： ①要注意将国际音标与拼音方案的字母区别 开来。拼音字母有大小写，手写、印刷体之
别，国际音标无。如：[ɑ][A][a] 同一个形体在拼音方案中可能代表不同的音 素。如：b p d t g k [b][p][d][t][g][k]
②要注意将形体相似的音标区别开来。 音标中有时几个音标符号是对同一个字母进 行不同的变形而产生的。 [z] [] [] [n] [] []
二、汉语的注音方法
1、直音 直音就是用一个字来给另一个字注音。 “音”“读若” 蛊，音古 缺陷 —— “一，音壹” “犬，音畎”
2、反切
用两个汉字来给一个字注音，反切上字决定被 拼汉字的声母，反切下字决定被拼汉字的韵母 和声调。 例如： 帝 都计切
不足
《镜花缘》中多九公一行航海至黑齿国，遇 到两位才女，一位紫衣女子，一位红衣女子， 她们听说多九公等人来自天朝，便要向他们 请教学问。当问及“反切”时，多九公道： “老夫幼年曾留心于此，无如未得真传，不 能十分精通，才女才说学士大夫论及反切尚 且登目无语，何况我们不过略知皮毛，岂敢 乱谈，贻笑大方！”紫衣女子听了，望了望 红衣女子轻轻一笑道：“若以本题而论，岂 非‘吴郡大老倚闾满盈’么？”红衣女子点 头一笑。其他人不解。
大学语文(普通话语音系统)
• 二、语音的生理性质 • 语音是指人类通过 发音器官发出来的、 具有一定意义的、目 的是用来进行社会交 际的声音。
• 充满人类情感和思想 的声音。
• 人的发音器官包括： 呼吸器官、发声器官 、共鸣器官。
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第二章：普通话语音系统 第一节：利用对语音性质的认识进行发声训练
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重读音节的弦外之音
• • • • • 1、这只是一个游戏。 2、你还在这里？ 3、我确实说的是真心话。 4、我相信，你尽力了。 传达情绪状态的信息。
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第二章：普通话语音系统 第一节：利用对语音性质的认识进行发声训练
第二章：普通话语音系统 第一节：利用对语音性质的认识进行发声训练 • 3、共鸣器官 • 主要包括口腔、鼻腔、 咽腔、喉腔、胸腔五部 分。口腔是发音的最重 要的共鸣腔，由上腭和 下腭两部分构成。
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第二章：普通话语音系统 第一节：利用对语音性质的认识进行发声训练
试一试：贯口 利用对语音性质的认识进行发声训练
• 甲 ：兵刃拳脚，咱全练过。乙：您哪？ • 甲：哎！ 乙 ： 兵刃您都练过什么呢？ 甲 ：我给您背一背。乙 ：嗯。 • 甲 ：什么叫刀枪剑戟，斧钺钩叉，鞭锏（ jiǎn ）锤抓，镋（tǎng ）棍槊（shuò）棒，拐 子流星；带钩儿的，带尖儿的，带刃儿的，带 刺儿的，带峨眉针儿的，带锁链儿的，十八般 兵刃我是样样—— 乙 ：精通！ 甲： 稀松。
第二章：普通话语音系统 第一节：利用对语音性质的认识进行发声训练
• 中音区的声音饱满、响亮，适合自然、平和的 交际场合。大部分古诗需要用中音区的声音来 朗读。
• 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 • —— 杜甫《蜀相》
普通话语音系统概述
有关行业人员普通话合格标准
➢报考中小学、幼儿园教师资格的人员， 普通话水平不低于二级。
➢国家公务员，普通话水平不低于三级 甲等。
计算机辅助普通话水平测试操作流程
1、测前准备 2、登陆系统、核对信息 3、测前试音 4、进行测试 5、完成测试
第二部分 普通话基础知识 第一章 普通话语音系统概述
三、社会性
语音的社会性是语音的本质属性。
第二节 语音单位
音素 音节 声母、韵母、声调 音位
一、音素
音素是最小的语音单位。 例如“爸”（bà）从音色的角度可以划 分出“b”和“a”两个不同的音素。
一、音素
辅音（子音）：气流在口腔或咽头受 到阻碍形成的音素。如：b、m、f、d、 k、zh、s等。 元音（母音）：气流在口腔或咽头不 受阻碍形成的音素。如：a、o、e、i、 u等。
二、音节
一般来说，一个汉字表示一个音节。 一个汉字音节，则包括声母、韵母。
三、声母、韵母、声调
按照汉语音韵学的字音分析方法，把 一个字音（音节）分成前后两段，即分 成声和韵两段。 前段称为声母，后段称为韵母。把贯 穿整个音节的音高变化叫声调。
声母表
韵母表
声调
四、音位
例如[ts]、[ts']、[s]，[tʂ]、 [tʂ']、[ʂ]（国际音标，对应汉语拼音 为z、c、s，zh、ch、sh） 在普通话是两组不同的音位，在南方许 多方言是同一组音位。 -[n]、-[l]在普通话是不同的音位， 在南方许多方言是相同的音位。
第三节 记音符号
第一类：用汉字记音 第二类：用“注音符号” 第三类：用拼音字母 第四类：用国际音标
P24三种记音符号对照表
《普通话语音概述》课件
变调的规律
变调的规律与音节所处的 位置、前后音节的声调等 因素有关，需要根据具体 情况而定。
儿化现象
儿化定义
在普通话中，有些音节带有卷舌色彩，这种音节 叫做儿化音节。
儿化的作用
儿化可以起到表示喜爱、亲切、轻松等感情色彩 的作用，也可以起到区分词义的作用。
儿化的规律
儿化的规律与音节所处的位置、前后音节的声调 等因素有关，需要根据具体情况而定。
普通话中一共有21个声母，39 个韵母，4个声调。
音节的拼写规则
音节的拼写遵循“分词连写”的原则，即词与词之间分开，词内部的字母连续拼写 。
在拼写时，要注意隔音符号的使用，如“xī”和“xi”应分别写作“西”和“吸”。
拼写规则还涉及到一些特殊情况的处理，如“一”、“不”的变调等。
音节的发音规则
音节的发音要遵循声母、韵母和声调 的正确配合，如“bā”中的“b”是 声母，“ā”是韵母，“bā”读作“ 八”。
在普通话中，每个汉字都有一个 固定的声调，声调的不同会导致
意义的变化。
声调是汉语语音的重要特征之一 ，也是普通话语音教学的重要内
容。
声调的作用
声调具有区别意义的作用，相同的汉字因为 声调的不同而表达不同的意思。
声调还可以表达不同的情感和语气，使语言 更加丰富和生动。
在普通话中，声调的不同会导致词义的变化 ，如“ma”（妈）和“ma”（马），前者 表示母亲，后者表示名词“马”。
根据发音方法的不同，声母可以分为 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等 。
声母的发音技巧
唇齿音
上齿靠近下唇，软腭上升 ，气流受阻后发出唇齿音
。例如“f”。
舌面音
舌面前部抵住硬腭前部， 软腭上升，气流受阻后发 出舌面音。例如“j”、
《普通话语音概要》课件
韵母的特殊情况与变音
儿化音
声调变化
在表示喜爱、亲切或轻松的语境中， 一些韵母会带上儿化音，如“花儿” 中的“儿”。
在语流中，声调会发生改变，如上声 的变调等。
轻声
一些词语在句子中会读轻声，如“我 们”中的“们”，“桌子”中的“子 ”。
04 普通话声调系统
声调的定义与特点
声调
声调是指音节中具有区别意义作用的音高变化，是普通话中重要的语音要素。
普通话语音的重要性
总结词
普通话语音对于提高民族文化素质、促 进社会交际、推动经济发展具有重要意 义。
VS
详细描述
普通话语音作为现代汉民族的共同语，是 规范化的交际工具，对于提高民族文化素 质、促进社会交际、推动经济发展具有重 要意义。掌握普通话语音有助于更好地交 流思想、传递信息，增强民族凝聚力和文 化自信心。同时，随着中国国际地位的提 升，普通话在国际交流中的作用也日益凸 显。
详细描述
普通话是在长期历史发展过程中由多种方言融合、演变而成的现代汉民族共同语。它以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，并遵循典范的现代白话文语法规范。普通话具有清晰、准确、流畅的特点，是现代汉民族最重 要的交际工具。
普通话语音的构成要素
总结词
普通话语音由声母、韵母、声调三要素构成。
详细描述
普通话语音由声母、韵母、声调三要素构成。声母是音节开头的辅音或元音，韵 母是音节中声母后面的部分，声调是音节中具有区别意义作用的音高变化。这些 要素的准确掌握对于正确发音和听懂普通话至关重要。
普通话有21个声母，包括双唇音、唇齿音 、舌尖中音、舌根音等，每个声母都有自 己的发音部位和发音方法。
韵母
声调
普通话有39个韵母，包括单韵母、复韵母 和鼻韵母，每个韵母都有自己的发音部位 和发音方法。
《普通话语音概述》课件
医疗保健
医院、诊所等医疗机构在提供医 疗服务时，使用普通话能够更好 地与病人沟通，确保医疗信息的
准确传递。
法律服务
律师、公证员等法律服务人员在 提供服务时，使用普通话能够更 好地与当事人沟通，确保法律文
书的准确性和有效性。
感谢观看
THANKS
普通话语音
普通话的发音系统，包括声母 、韵母、声调、音节等要素。
韵母
普通话中的元音音素和鼻音韵 尾，位于声母后面的部分。
音节
由一个或多个音素组成的语音 单位，是语言中最小的节奏单 位。
普通话语音的特点
标准性
以北京语音为标准音， 以北方方言为基础方言
。
规范性
遵循汉语拼音方案，包 括声母、韵母、声调的
总结词
通过练习单个汉字的发音，纠正发音 错误，提高发音准确度。
详细描述
选取一些常见的汉字，如“山”、“ 石”、“水”、“火”等，按照正确 的发音方法进行练习，注意声母、韵 母和声调的准确发音。
双音节发音练习
总结词
通过练习双音节词语的发音，提 高音节间的衔接和配合能力。
详细描述
选取一些常见的双音节词语，如 “北京”、“上海”、“广州” 等，按照正确的发音方法进行练 习，注意音节间的衔接和配合。
总结词
多听多模仿是纠正声母发音的 有效方法，可以通过模仿标准 普通话发音，反复练习。
法进行纠正，
例如“b-p”、“f-h”等。
韵母常见问题与纠正方法
总结词
韵母是普通话发音的重要组成部分， 常见问题包括发音不完整、音色不纯 正等。
总结词
纠正韵母发音需要注意口型和音色的 控制，如舌位、口腔开度等。
在公共交通、旅游景点、商场等公共 场所，使用普通话能够提供更好的公 共服务，满足不同地区游客的需求。
第二章 普通话语音系统
在某些方言中，会将j、q、x发成z、c、s 或g、k、h。 j、q、x是一组舌面音，发音要领是舌尖抵 住下齿背，舌面前部抬高抵住硬腭前部。 如果舌位靠前，便会发成舌尖前音z、c、s （尖音）；如果舌位靠后，则会发成舌根 音g、k、h。
发音示意图
g、k、h
g[k]：舌根、不送气、清、塞音。发音时， 舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通 路，声带不振动，较弱的气流冲破阻碍，迸 裂而出，爆发成音。 k[k„]：舌根、送气、清、塞音。发音的情 况和g相比，只是气流较强，其余都相同。 h[x]：舌根、清、擦音。发音时，舌根接近 软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路， 声带不振动，气流从舌根和软腭形成的窄缝 中挤出，摩擦成音。
二、韵母的种类及发音要领
韵母的分类有两个不同的角度，一是根据 构成韵母的音素的情况划分，二是根据韵 母开头元音的发音情况划分。 （一）按音素构成情况划分
普通话的39个韵母中，有的只有一个元音 构成，有的有两三个元音构成，还有的由 元音加辅音韵尾构成。根据这些特点，可 以将其分为3类：
1、单元音韵母
普通话与口才
主讲 蔡录昌 河北金融学院 基础课教学部
第二章 普通话的语音系统
教学目的与要求：通过本章学习，使学生 熟练掌握普通话声、韵、调的发音和音变 规律；切实提高发音水平。 教学重点与难点：声母、韵母难点音的辨 析和发音要领，轻声、儿化等音变规律。 教学方法与学时：讲练结合；20课时。 教学内容：
油又是肉肉又是油有人吃油又吃肉人吃肉不吃油悲哀熬夜偶然安全恩怨昂扬外围威望万物文王嗡嗡南岸懊恼问安忘恩无碍瓦屋爱心耐心恩爱能耐傲气闹气声母韵头韵腹韵尾合口呼撮口呼uououaieieiueiuiueiououiouiuiou诸清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦二月春风似剪刀闺中少妇不知愁忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯谈判蔓延锻炼关键安全官员宣传enunuen认真根本沉闷振奋伦敦存根论文音频亲近贫民薪金亲临民心金银军训遵循云吞音讯蜿蜒汪洋泔水钢水看清抗清简历奖励官名光明宽假框架瓜分刮风伦敦隆冬闻声嗡声金银经营因循英雄亲信青杏群山琼山群伦穹隆遵循棕熊醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下灸五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事嬴得生前身后名可怜白发生望门投止思张俭我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村轻轻的我走了正如我轻轻的来
普通话语音概述(课堂PPT)
in
uen
iαng uαng
ing
ueng
iong
ü üe
üαn ün
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声调
声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。 比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、“惠huì”
四个音节的声母都是h，韵母都是ui，但是它们的声调不 同，就成了不同的音节，代表不同的意义。
所以，声调是构成音节非常重要的成分。一个音节没 有标上声调，这个音节就毫无意义，好像一个人没有生命。 声调有四个调类： 阴平念高平调。 如：飞妈书家音乒； 阳平念高升调。 如：池河神床笛重； 上声念低降升调。如：马把始可果表； 去声念高降调。 如：电灭醉亚进贡。
现在开始上课 窗外有棵榆树 树上有只小鸟儿
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21
四、语音的基本概念
5、声母和辅音、韵母和元音区别 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当，
但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“光guang” 中的ng;；有的辅音既可作声母，又可作韵尾， 如“南nan2” 中的n。
韵母和元音不是一个概念。韵母可以由单元音 构成，如“发fa” ；也可以由复元音构成，如 “条tiao” ，还可以由元音带辅音构成，如“单 dan”。
韵母是每个音节不能缺少的构成成分。没有韵母，就不能构 成音节。
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声调
音节 ： shang （商）
声母 韵母
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四、语音的基本概念
1、音节 音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音
片段。一个音节可以是一个音素构成，也可以由几个音素 构成，一个音节最多四个音素。一般地说，一个汉字是一 个音节。儿化除外。 画儿 huαr
第一讲 普通话语音概述
1
主要内容
《普通话的语音》课件
03
声调具有稳定性，一旦 形成，不会轻易改变。
04
声调具有连续性，连续 的音节之间声调会互相 影响。
声调的发音要领
01
02
03
04
平声
平直调，起音和终音在同一个 高度上，保持平直。
上声
降升调，起音半低，然后降低 到最低，再升高到半高。
去声
降升调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高。
入声
短促调，起音高，然后降到最 低，再升高到次高，最后迅速
收尾。
声调的辨正
辨正声调主要是通过对比和模仿来进行。通过对比不同声调的发音特点，可以更好地掌握每 个声调的发音要领。
模仿是学习声调的重要方法之一，可以通过模仿老师的发音或者音频资料来练习和提高自己 的发音水平。
练习是巩固和提高声调辨正能力的重要手段，可以通过反复练习来加深对每个声调发音要领 的理解和掌握。
声母的分类
根据发音部位的不同，声母可 以分为双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和舌尖 后音等。
根据发音方法的不同，声母可 以分为塞音、擦音、塞擦音、 鼻音和边音等。
另外，还有一些特殊的声母， 如零声母和韵母自成音节的情 况。
声母的发音要领
双唇音
发音时双唇紧闭，软愕抬起，堵塞鼻腔通道 ，然后突然打开双唇，气流冲出口腔。
04
普通话的声调系统
声调的定义
声调是指音节中具有区别意义作用的音 高变化。
声调是依附在音节中的音高变化，音高 是声音的频率高低，频率越高，音越高
，反之则越低。
普通话中有四个声调，分别是平声、上 声、去声和入声。
声调的特点
01
声调具有区别意义的作 用，不同的声调可以表 达不同的意义。
普通话语音概述32页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
普通话语音概述
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景Байду номын сангаас
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
普通话语音系统常识
普通话语音系统常识一般话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母一般话的声母包括零声母在内共22个。
（拼音后为例字，下同）b巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮d低大夺t太同突n南牛怒l来吕路g哥甘共k枯开狂h海寒很j即结净q齐求轻x西袖形zh知照铡ch茶产唇sh诗手生r日锐荣z资走坐c慈蚕存s丝散颂一般话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以按照辅音部位和发音办法给声母分类。
1. 按发音部位分类一般话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，一般话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成妨碍。
一般话有3个：b、p、m 。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成妨碍。
一般话惟独1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，一般话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或临近构成妨碍。
一般话有3个：z.c.s。
（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成妨碍。
一般话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或临近构成妨碍。
一般话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，一般话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或临近构成妨碍。
一般话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成妨碍。
一般话声母有3个g、k、h。
2.按发音办法分类一般话辅音声母的发音办法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位彻低形成闭塞；持阻时气流积蓄在妨碍的部位之后；除阻时受阻部位骤然解除堵塞，使积蓄的气流透出，爆发破碎成声。
一般话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
2）鼻音成阻时发音部位彻低闭塞，封闭口腔通路；待阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到妨碍，由鼻腔透出成声；除阻时口腔妨碍解除。
鼻音是鼻腔和口腔的双重共鸣形成的。
普通话语音概述PPT讲稿
三、社会属性
语音是由人类的器官发出来的表达一定 意义的声音。是语言的物质外壳，语言 是社会现象，所以语音也是一种社会现 象；语音表达一定的意义，什么样的语 音表达什么意义，必须是使用该语言的 全体社会成员约定俗成的。
自然界的其他声音不代表一定意义， 也不是人类发出来的。所以，语音具有 社会属性。
语音的基本概念
锣声与鼓声 男声与女声 各种声音→辨识声音？
音高
声音的高低。 取决于发音体振动的频率的高低。 发音体振动的快→振动次数多→频率就快 发音体振动的慢→振动次数少→频率就低
A音500次/秒
▲▲▲▲▲▲▲▲▲
B音300次/秒 ？
人的语音高低有别和人的声带的长短， 厚薄，松紧有关。
声带长，厚，松→声音低 声带短，薄，紧→声音高
音质（音色）
指一个声音区别于其他的基本特征。
产生不同音质的原因有三方面：
（1）、发音体不同
钢琴→键盘
二胡→弦子
（2）、发音方法不同
同一把吉他，同一根弦子，用铜片弹，
与用手弹，听到的声音是不同的。
（3）、共鸣器不同
发字母 a i
二、生理属性
语音是由我们的发音器官发出来的，所以 具有生理属性。 人类的发音器官分为三个部分： （1）、呼吸器官 肺和气管 （2）、发声器官 喉头和声带 （3）、共鸣器官 口腔和鼻腔
Lianai xian jianao kuai jiang
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Lian’ai xi’an jian’ao ku’ai ji’ang ming’e
ü an uang iang ueng iong
声调
汉语是有声调的语言，每个音节除了包 含声母，韵母之外，还包括声调。
什么是普通话语音系统
一、什么是普通话语音系统普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调，以及音变等。
音节是语音的自然单位。
一个汉字就是一个音节，如：普通话pŭtōng huà写下来是三个汉字，读起来是三个语音单位。
音节由声母、韵母构成，每一个音节一定有声调贯穿始终。
一个音节可以没有声母，但不能缺少韵母和声调。
普通话语音的儿化韵如：花儿huār，有两个汉字，但它只是一个音节，这是特殊的语音现象。
汉语的音节共有400多个。
二、声母小常识1、什么是声母一个音节开头部分的音叫声母，如：普通话pŭtōng huà三个音节中，p、t、h 都是声母。
普通话语音共有21个声母，它们的声音所以各不相同取决于发音时口腔里挡住气流的部位（称发音部位）和挡住气流的方法（称发音方法）的变化。
声母由辅音充当。
多数声母是发音时声带不振动的清音，发音不响亮，21个声母中只有m、n、l、r 4个是振动声带的浊音，发音响亮。
2、声母的分类（1）按不同的发音部位21个声母可以分为7类：① 双唇音 b p m 上下唇阻挡气流băobèi宝贝pīpíng批评 mĕimiào美妙② 唇齿音 f 下唇与上门齿阻挡气流fēngfù丰富③ 舌尖中音 d t n l 舌尖与上齿龈（牙床）阻挡气流àodé道德tuántĭ团体nánnǚ男女lìlǜ 利率④ 舌面后音 g k h 舌面后部（舌根部分）与硬腭后部阻挡气流（舌根音）găigé改革kèkŭ刻苦huānhū欢呼⑤ 舌面前音 j q x 舌面前部与硬腭阻挡气流（舌面音）jīngjì经济quèqiè确切xuéxí学习⑥ 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖上翘与硬腭前端阻挡气流（翘舌音）zhǔzhāng主张chōuchá抽查shèshī设施róuruăn柔软⑦舌尖前音 z c s 舌尖与上齿背阻挡气流（平舌音）zìzài自在cūcào粗糙sīsuŏ思索（2）按不同的发音方法21个声母可以分为5类：① 塞音——两个发音器官阻挡气流后，突然放开，使气流爆发而出，其中b、d、g呼出的气流比较弱，是不送气音，p、t、k呼出的气流强，是送气音。
普通话语音概述PPT课件
• 普通话的概念 • 普通话语音的特点 • 语音的属性 • 语音的基本概念 • 汉语拼音方案
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一、普通话的概念
普通话是以北京语音为标准音，以北 方方言为基础方言，以典范规范的现代白 话文著作为语法规范的汉民族共同语。
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理解
• 语音： 以北京语音为标准音 • 词汇： 以北方话为基础方言 • 语法： 典范的现代白话文著作
• 音节
音节即用听觉可区分的最小的语音单位。 通常一个汉字的读音就构成一个音节。例：普通 话（pǔ tōng huà）是3个音节。
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元音、辅音
• 元音（母音） 气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成
的音叫元音，是响亮的音。元音发音时声带颤动， 声音响亮 。共10个：a、o、e、ê、i、u、ü、 er、-i(前)、-i(后) • 辅音（子音）
iαo
iou
iαn
uαn
in
uen
iαng
uαng
ing
ueng
iong
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ü üe
üαn ün
声调
声调是音节的高低升降形式，它是由音高决定的。
比如：“辉huī”、“回huí”、“毁huǐ”、 “惠huì”四个音节的声母都是h，韵母都是ui， 但是它们的声调不同，就成了不同的音节，代表 不同的意义。
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二、语音特点
A．北京语音音系比较简单，音节结构形式较少。 B．元音占优势 C. 声调系统简单，但变化鲜明 D. 音节之间区分鲜明 E. 词汇的双音节化，轻声、儿化
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三、语音的属性
语音，是指人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的声音。 语音的物理性质 语音的生理性质