《角的认识》活动单导学案

角的认识

活动二画一画，掌握直线和射线的特点

1.（1）过下面的一个点画直线和射线。

经过一点可以画（）条直线。经过一点可以画（）条射线。

（2）过下面的两个点画直线。

经过两点可以画（）条直线。

（3）想一想：连结A、B两点的所有线中哪一条最短呢？

（4）自学课本第17页，想想什么叫两点间的距离？

2.小组内交流。

3.全班交流。

活动三画一画，学一学，认识角

1.画一画。经过下面一点画两条射线，看组成了什么图形。

2.学一学。

①自学第17页，想想：角通常用符号来表示，

②用角的符号表示出上面的角，并读出这个角。

3.小组内交流。

4.全班交流。

【检测反馈】

1．下面（）号图是线段，（）号图是射线，（）号图是直线。

有什么不同点？

⒌完成“想想做做”的第

1题。学生判断，说明理

由。

活动二画一画，掌握直

线和射线的特点

1.出示一个点，让学生分

别画一条过这点的直线、

射线和线段。说明：过一

点可以画无数条直线。

出示两个点，让学生分别画过这两点的直线。说

明：过两点只可以画出一

条直线。

2、完成想一想。

先让学生认真观察第

17页“想一想”插图，

再组织交流引导学生

认识连接两点的线段

长度叫做这两点间的

距离。

活动三画一画，学一学，认识角

⒈导入：（出示角的图形）

你们认识这些图形吗？

名称是什么？今天我们

继续学习有关角的知识。

⒉认识角及其名称。

⑴演示，学生仔细观

察：老师先点一点，然后

从这一点出发，引出两条

射线，得到一个角。

想一想：角是怎样组成的图形？

⑵从角的组成过程看，

画角时应先干什么？再

干什么？教师示范画角。

⑶学生练习画角。（画

出不同方向的角）

⑷介绍角各部分名称。

⑸提问：角的两边可以

延长吗？能画多长？为

什么？角的大小改变了

吗？

⑹为了方便书写，通常

用这样的符号“∠”来表

示角，教师说明角的符号

的写法。