我爱门前的小池塘教学设计鄂教版教案

我爱门前的小池塘教学设计鄂教版教案

集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

我爱门前的小池塘

第二课时

教学目标：

1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8个字。

2.正确流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3.通过学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。

教学重难点：

学习生字，读懂课文，理解重点词句，能有感情地背诵自己喜欢的段落。

课时安排：2课时

第一课时（略）

〔初读课文，学习第一自然段，学会“爱、前、永、远”四个生字。）

第二课时

一、以情入文，回顾池塘“清”

同学们，上节课我们读了课文，知道了我家门前有一个小池塘。小池塘的水永远是——清清亮亮的。我多爱这小池塘啊！

二、情境读文，感悟池塘“美”。

过渡：春天悄悄地来了。让我们也到池塘周围去看看吧！

1.自由读2、3自然段，看看还有谁喜欢小池塘

2.反馈板书：花、草、树；蜜蜂、蚱蜢、小鸟

3.学习第2自然段。

抓住“喜欢”、“高高兴兴地生长着”，多种方式读中感悟，体会花、草、树在池塘边茂盛生长，体会它们对小池塘的喜爱，感受小池塘慢慢变美。

出示CAI花草树蓬勃生长图，直观感受小池塘变美。

小结并齐读第2自然段。

4.学习第3自然段。

师生互动，角色体验。

出示CAI动物快乐生活图，感受小动物的快乐。

练读，指名读，合作读，感受小动物对小池塘的喜爱。

句式练习：——喜欢它，——喜欢它，——也喜欢它。

拓展：还有哪些小动物会喜欢小池塘

5.小结引读2、3自然段。

6.学习第4自然段。

范读第4自然段，听读想象。

反馈板书：白云、青山。

出示CA倒影图。感受白云、青山倒映在清亮池水中的美景。

师生齐读第4自然段。

7.律动《清清小池塘》。

8.学习第5自然段。

过渡：夏天悄悄地来了，我走出家门，来到池塘边：快瞧！池塘里又长出了什么呀（睡莲）板书：睡莲。

自读第5自然段，想象池塘美景。

CAI演示莲叶铺满、睡莲盛开的画面，体会“铺满了”和“盛开着”。读中体会“水清、叶绿、花红”的美景。

情景体验，板书“更美”。

齐读第5自然段。

9.学习第6自然段，小结池塘“越来越美丽”。

小结：春天，小池塘花红柳绿，鸟儿歌唱；夏天碧波荡漾，睡莲盛开；小池塘真是——越来越美丽。（板书：越来越美丽）

齐读第6自然段。

三、总结升华，感受对小池糖的“爱”

总结全文。板书（爱）并读题“我爱门前的小池塘”。

四、写字。

1.学习“从、青、年、面”的书写。

2.范写‘面”并提示要领。

3.学生书写练习。

板书设计：

我爱门前的小池塘

蜜蜂、蚱蜢、小鸟白云、青山

越来越美丽

花、草、树睡莲