16.制作磁悬浮笔架

四、教学目标
1.科学知识
知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸性质；了解磁悬浮简单 原理。
2.科学探究
会利用磁铁的性质设计并制作悬浮笔架；通过口述、图示等方式 将设想表达出来。
3.科学态度
能在好奇心的驱使下对设计制作磁悬浮笔架产生探究兴趣；能 够尊重科学原理，认真细致调试笔架；感受设计制作活动中团队 分工合作的重要性，乐于与同学分享经验和不足。
三、学情分析
技术意识 工程思维 创新设计 图样表达
物化能力
• 认识身边技术产品的结构和功能。
• 了解工程设计的基本步骤，例如明确任务、 确定方案、设计制作、改进完善等。 • 利用提供的材料和用具，通过口述、图示等 方法表达自己的设计与想法。
• 能看懂（识读）简单的装配图。 • 认识常见的工具，了解其性能。
学生从一年开始，已经经历了研究削笔刀、做个小挂钩、组 装小书架等。 熟悉了简单技术产品；体验过工程设计一般过程；能表达 设计意图；可识读简单的草图和装配图；会使用简单工具！
二、教材分析 本册教材分析
二、教材分析
二、教材分析
三、学情分析
学生从一年开始，已经经历了研究削笔刀、做个小挂钩、组装小书架等。 熟悉了简单技术产品；体验过工程设计一般过程；能表达设计意图；可 识读简单的草图和装配图；会使用简单工具！
4.科学、技术、社会与环境
体验生活中科技产品带给人们的便利、快捷和舒适。
五、教学重难点
六、教学活动组织建议
问题与猜测
问题与聚焦
• 创设情境，引 发猜想
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探究与实践
展示与评价
• 符合科学原理
拓展与创新
拓展与创新
设计与制作
• 研究磁悬浮陀 螺 • 利用套材制作 磁悬浮笔架
• 探究活动，衔 接旧知
• 聚焦问题，明 确任务 • 组建团队，出 示标准
• 工程实践过程 完整
• 产品实用美观
• 自制磁悬浮笔 架
六、教学活动组织建议
环节1:问题与聚焦
视频：磁 悬浮陀螺 视频
视频：磁 悬浮玩具 视频
环节1:问题与聚焦
视频： 悬浮的 磁铁
六、教学活动组织建议
环节1:问题与聚焦
六、教学活动组织建议
环节1:问题与聚焦
六、教学活动组织建议
六、教学活动组织建议
青岛版科学二年级下册
16.《制作磁悬浮笔架》
一、课标解读
1.体会生活中科技产品带给人们的便利、快捷和舒适 （16.2）。 2.认识周围简单科技产品的结构和功能（17.2）。 3.利用已提供的材料和工具通过口述、图示等方法表 达自己的设计与想法，并完成任务（18.3）
二、教材分析
技术与工程领域分析
六、教学活动组织建议
环节2:设计与制作
视频：制 作磁悬浮 笔架
六、教学活动组织建议
环节2:设计与制作
六、教学活动组织建议
环节2:设计与制作
六、教学活动组织建议
六、教学活动组织建议
环节3:展示与评价
七、教学评价
技术 意识 物化 能力 工程 思维
图样 表达
创新 设计
谢
谢
谢
谢