do you like meat教案
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Do you like?”的疑问句。
2. 能够听懂、会说、会读“Yes, I do./ No, I don't.”的回答。
3. 能够运用本节课学到的词汇和句型，询问并回答对方是否喜欢某种食物。
教学内容：1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruits, ice cream2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
教学难点：1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的变化和运用。
教学准备：1. 食物图片2. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生是否喜欢某种食物，例如：“你喜欢苹果吗？”学生回答：“是的，我喜欢苹果。
”或“不，我不喜欢苹果。
”2. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答是否喜欢某种食物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，例如：“This is meat.”“This is fish.”等。
2. 教师引导学生用中文询问同学是否喜欢这些食物，例如：“你喜欢肉吗？”学生回答：“是的，我喜欢肉。
”或“不，我不喜欢肉。
”三、新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师讲解句型“Do you like?”的构成和用法，引导学生进行分组练习，互相询问是否喜欢某种食物。
3. 学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组游戏，的游戏规则如下：a. 每组轮流抽取一张食物图片。
b. 抽取图片的学生用英文描述食物，其他组的学生猜测是什么食物。
c. 猜测正确的学生所在小组得分。
d. 比分最高的小组获胜。
Do you like meat 教学设计详案
《Do you like meat?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass, but, mm。
2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”（1）能够熟练运用“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。
（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。
3.情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。
二、教学重点：能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I don’t.”进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡片、部分实物五、教学过程Step1 Warming up1、GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang!T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。
)Ss: Ok。
T: Are you ready? Ok, Go.2、Let’s chant.T: 师出示颜色卡片说，I like green, but I don’t like yellow, what about you? Tell me, who can? (师拿出卡片让学生说)S1：I like red.S2：I don’t like black.......T：Now, let’s chant.（师播放chant的视频）第一遍听，第二遍请学生站起来一起边听边做动作。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解并运用“Do you like meat?”这个话题进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够在情景中正确运用所学的句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”的问答句。
2. 难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在实际情景中运用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、单词卡片、食物图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习本等。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首与食物相关的英文歌曲，如《Apple Tree》。
（2）学生分享他们喜欢的食物，并简要介绍原因。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示各种食物图片，引导学生说出食物的名称。
（2）引导学生用“I like”表达自己喜欢的食物。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示课文插图，引导学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，加深对对话内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生分成小组，用“Do you like? Yes, I do. No, I don't.”进行问答。
（2）教师出示单词卡片，学生快速反应并正确朗读单词。
（2）学生展示自己的作品，如用所学句型创作的对话或故事。
五、课后作业：1. 抄写本课的生词和重点句子，每个句子写两遍。
2. 结合自己的生活实际，用“Do you like meat?”这个话题写一篇小短文。
三年级Module4 Unit1 Do you like meat_教案1
Module 4 Unit 1 Do you like meat？农旺李梅一.教学目标：（一）语言知识目标：1、能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、熟悉掌握以下句型：Do you like…?Yes,I do./ No, I don’t.（二）语言技能目标：能正确运用句型Do you like…?询问他人的喜好。
能用Yes, I do.或No, I don’t.答复这种询问。
（三）情感目标：1、培养学生大胆读说以及与他人交流的能力。
2、通过本课时关于食物的简单学习，让学生养成良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，健康成长。
二.教学重难点：（一）教学重点：1、学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。
2、能正确运用句型Do you like…?以及答复。
（二）教学难点：在日常对话中能正确运用句型Do you like…?询问别人的喜好，并做出正确答复。
三.教具：单词卡片多媒体课件学生题纸四.教学过程：Step1 Free talk课前师生交流互动，把学生的思维引到英语课中来，营造一个积极的学习气氛。
Step2 Warming upChant: “I like yellow.〞〔课件出示〕并放录音。
〔第一遍听录音，后齐说一遍〕唱歌谣激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂气氛。
Step3 Presentation出示情景：幻灯片出示卡通厨师图片，说老师今天想大显身手为同学们做晚餐。
但首先要知道同学们喜欢吃什么？引出食物话题。
1、“我为晚餐做准备〞〔1〕由打算为同学们做晚餐引出本课食物类单词。
〔2〕课件出示食物图片，学习新词。
〔领读时用升降调读，为学习句型做准备。
〕〔3〕利用句型“I like…, I don’t like…〞来说出自己的喜好和不喜好的食物。
例如：I like meat. I don’t like fish.〔4〕在句型的根底上逐步迁移到本节课句型：Do you like…?〔板书〕2、“大家一起猜一猜〞〔1〕通过猜学生喜欢的食物，稳固句型：Do you like…? 并引导学生答复：Yes, I do./ No, I don’t.〔2〕后引导学生问老师，猜想老师喜欢的食物，练习稳固句型。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版PEP三年级下册Unit 4 Part A Let's learn的内容。
本节课主要让学生掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"以及回答句"Yes, I do./No, I don't."。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
能够用英语表达对某种食物的喜好。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点1. 重点：掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"和回答句"Yes, I do./No, I don't."。
能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
2. 难点：正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."进行日常交流。
能够表达对某种食物的喜好。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的实际运用能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生进入英语学习氛围。
【英语教学设计】Do_you_like_meat_
Do you like meat?一、教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。
主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
教学重点是能听懂，会说重点句型：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点是能运用Do you like ...?句型来询问别人的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型D o you like…?学生就比较容易理解和掌握。
授课前我准备了许多教具，如单词卡片、奖励学生用的小贴图，并且用百度在网上搜索《Do you like meat?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了许多图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
同时从在线英语听力室找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do./ No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
三、教学准备：多媒体，录音机，卡片四、教学过程Step 1:Warming up:1、Greeting.2、Say a chant:师生共同表演韵律诗 I like football3、Revision请几名学生看着多媒体图片用I like...和I don’t like...句型来表述自己的喜好，然后教师说说自己的喜欢的体育运动项目，并引出“Do you like...?”句型，引导学生回答：Yes，I do./No, I don’t.Step 2:Leading in:1、课件出示动画小男孩肚子饿的图片T：Are you hungrySs:Yes....显示对话泡：I’m hungry.I want to eat .T:You want to eat something.No problem!I have lots of food.指板书的课题：Module4 Food.T:This class,let’s learn the food together.Step 3:Presentation:1、Learning the new words:(1)、课件出示米饭图片，教授单词rice.教师领读后，拿着单词卡片让学生读，然后问其中一名学生：Do you like rice?若学生做出肯定回答，则将卡片留给学生，否则，继续问其他同学，直至将卡片送出。
最新外研版小学英语三年级下册《do you like meat》公开课教学设计
最新外研版小学英语三年级下册《do you like meat》公开课教学设计最新外研版小学英语三年级下册《doyoulikemeat》公开课教学设计module4unit1doyoulikemeat？教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二卷单元4单元1你喜欢吃吗？3、教科书分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的重点是句型“你喜欢……”他/她喜欢……”。
难点：使用句型询问他人的偏好。
2.教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：牛奶，鱼，面条，米饭，肉（2）掌握句型：doyoulike??回答：yes,ido./no,idon′t.2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3.情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过各种形式的活动激发学生的学习兴趣3、教学重点：1、掌握词汇：milk,fish,noodles,rice,meat.2.你喜欢吗？？答案是：是的，我愿意/不愿意，我不愿意。
四、教学难点：正确的发音和句型的正确使用。
5、教学任务：1。
学习任务：学习单词：milk,fish,noodles,rice,meat,pass.你喜欢吗？答案是：是的，我愿意/不愿意，我不愿意。
申请任务：你喜欢吗？？问别人喜欢什么。
六、教学用具：课件，单词卡，动物玩偶。
7、教学过程step1以歌激趣，活跃气氛：展示课件，让学生观看动画并唱英文歌曲。
2.热身。
出示课件，齐唱韵律诗《ilikecoffee,iliketea.》step3presentationandpractice.1、revision:ilike…/idon’tlike….巩固所学单词，引出本课所学的关键句型：你喜欢吗？是的，我是不，我没有。
step4presentation.1、enteratext看文本动画，找出文本中的食物。
2、两人进入文本学生跟读课文，认真听这些食物怎样读。
学习单词meatricenoodlesfishmilk.同时学习passmethe…和hereyouare.句子3、threetext再读一遍课文，注意模仿人物的语气和语调。
三年级下册《Doyoulikemeat》教案范文
三年级下册《Do you like meat》教案三年级下册《Do you like meat》教案范文教学目标：1.知识目标：学生能听懂、会说词：rice ,meat,fish ,milk ,noodles。
能听懂、会说并运用句子Do you like…？Yes, I do./No,I don’t .2.能力目标：让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用本课的内容谈论对某物的喜好，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3.情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的'身体。
教学重点：单词，句型Do you like …？ Yes，I do. No , I don’t.教学难点：掌握句子Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk.教学方法：情境教学法，游戏教学法，交际教学法教具准备：单词卡片，多媒体课件，食物图片等。
教学过程：Step 1. Warming up1.Greetings2.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Let’s do it together. OK?（设计意图：通过打招呼，做运动将学生们课后注意力转移到课堂上，并为下面的学习打下铺垫。
）Step 2. Presentation1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what aboutyou?（任指一生）What do you like?（师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……2.学习新单词。
T: （多媒体课件）I have many pictures . Which one do you like?S1: I like fish.T（点击课件）： Fish .（板贴单词）并教学。
Do-you-like-meat教案
Do you like meat? 第一课时一、教学内容本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。
二、教学目标1、知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。
2、能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3、情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
4、学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学重、难点：1、五个生词的正确发音：noodle, rice, fish, milk,meat。
2、正确运用句型“Do you like…？四、教学过程：1、GreetingsT: Good morning. Class. What`s this? What are they?Ss: It`s a football. They are footballs.T: I like football, how about you ?what do you like ?Ss: I like ....2、GameT: Let’s play a game. I call it “唱反调”。
(生做唱反调的活动。
师说：I like football.生答：I don’t like football.）3、PresetationStep1: Play a guessing game:T: I had lunch with my friend last weekend. It was really a good deal. Can you guess what I had had ?(生用汉语猜测食物。
)T: You have gotten the right answers. I took back some pictures. Do you want to have a look? Le t’s look together.T:(展示食物图片) What can you see?(根据生的回答展示图片meat, noodles, rice, fish, milk)Step2. 领读操练单词(1)词汇教学A、跟读单词。
三年级下册《Do you like meat-》教案
三年级下册《Do you like meat?》教案Teaching content: Module 4 FoodUnit1 Do you like meat?Teaching objectives:1. Word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk2. Sentences: Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.Teaching properties: Tape-recorder, cardsTeaching procedures:A. Chant: I like coffee, I like tea.B. Free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物C. New concepts一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。
老师假装做菜的样子，拿出肉的图片说meat , I like meat. Do you like meat? 引导同学用 Yes, I do . No, I don’t.来回答，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。
同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学A问同学B , Do you like rice , B ? B做出回答后再问C , Do you like meat , C ?以此类推。
二．老师说今天MS Smart 一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。
放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。
放第二遍录音，请同学们打开书，听听Sam Amy Lingling Tom 都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说他人喜欢什么东西的时候要用likes 。
再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下Pass me the…, please. Here you are. 的句型。
小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。
本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。
本单元的语法重点是选择疑问句。
主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。
•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。
•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。
语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。
•能引导学生在实际应用中进行语言输出。
•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。
情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。
•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。
•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。
三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。
•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。
2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。
指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案应用。
一、教学目标1.能听懂、会读、会表达“I like…”和“I don’t like…”等基本表达方式。
2.能听懂、会读、会表达“Do you like…?”这种基本的询问方式，并能够用“Yes, I do.”, “No, I don’t.”等方式进行回答。
3.能运用所学表达方式，介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
二、教学重点1.让学生明确目标，并且掌握基本表达方式，特别是含义相对复杂的do和like。
2.通过实际的学习活动让学生真实地了解自己对食品有哪些喜好，同时也可以学会如何尝试新的食品。
3.持续提高学生的交际能力，让他们能够流畅地表达自己的喜好和不喜好。
三、教学方式1.课堂教学，通过教师讲解、师生互动、同伴交流等方式，让学生掌握所需的表达与交流能力。
2.多媒体教学，借助在线课程支持，让学生能够通过音频和视频内容更加直观地了解所需表达方式。
3.集体讨论，鼓励学生互相交流彼此的喜好，并分享食品时的体验，从而提高他们的交际能力和口头表达能力。
四、学习评估1.集体任务，要求学生准备一份包括至少三种喜欢的食品，以及个人感受的食品介绍，并在班内展示。
2.个人任务，要求学生寻找并进行食品评测，需要评测至少5种不同的食品，并用英语进行简单描述，评测内容可以包括口感、口味、质量等多项指标。
3.语言能力测试，通过英语考试来检测学生掌握的表达方式，并进一步检测他们的口头表达能力和交际能力。
五、总结通过本次教学，不仅让学生掌握了一些基本的表达方式，还培养了他们尝试和解析食品的能力。
在集体和个人任务中，学生们充分发挥了自己的主动性，交流意见和自我表达，体现了英语学科支持美德、学生中心的特点。
当然，单元教学需要注意的其他因素与具体实践自身相关，不同的教学环境和学生群体会有不同的要求和应用方法，教师应结合实际情况进行灵活处理，来满足学生的需求。
Module4 Unit1 Do you like meat？(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module4 Unit1 Do you like meat?Teaching Aims1.帮助学生学会询问他人的食物喜好并回答。
2.帮助学生扩展词汇并能够简单地描述食物。
3.提高学生的口语表达和听力水平。
Teaching Key Points1.问问题：“Do you like…?”2.回答问题：“Yes, I do./No, I don’t.”3.词汇：meat, vegetable, fruit, rice, noodles, fish, chicken, beef, pork, carrot, cabbage, apple, banana, orange。
Teaching Difficult Points学生可能会忘记一些食物的名称，需要教师进行反复强化。
Teaching ProceduresStep 1 Warm-up1.教师问学生：“What do you like to eat?”2.请学生回答问题，可以请部分学生回答并与其它同学共享。
Step 2 Presentation1.教师出示图片或手势表示肉、蔬菜、水果、米饭、面条、鱼、鸡肉、牛肉、猪肉、胡萝卜、卷心菜、苹果、香蕉、橙子等食物。
2.请学生跟读词汇并重复。
3.通过问问题和回答的方式让学生学会表达自己的食物喜好和询问他人的食物喜好。
例句： - Do you like meat? - Yes, I do. I like chicken. - Do you like vegetables? - No, I don’t. I don’t like cabbage.Step 3 Practice1.将学生分成两组，进行问答练习，每组轮流提问和回答。
2.教师可根据情况调整难度，比如仅问及星号食物或出示图片让学生更准确地表达。
3.如果时间充裕，可进行口语游戏增加趣味性。
例如：“口袋里有什么？”学生回答“橙子！”等等。
Step 4 Production1.教师让学生以小组形式进行创造性表达，描述他们最喜欢的食物。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits"。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No,I don't."。
1.2 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
1.3 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣。
(2) 培养学生的团队协作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的学习。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的学习。
2.2 教学难点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的发音。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的运用。
第三章：教学方法3.1 直观法通过实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句子。
外研社小学英语三年级上册Module4 Unit1 Do you like meat教学设计
中小学青年教师青年教师教学竞赛教学设计课题名称：外研社三上Module4 Unit1 Do you like meat? 授课课型：听说课第一课时授课教师：授课时间：Step5. Extension T: You did a good job. Today my friend Sam is here too. He isthe little hungry snake. What does Sam like? Let’s ask himtogether.Read the picture book --- The little hungry snake.（设计意图：朗读英文绘本《饥饿的小蛇》，我将这本世界名著的内容根据本课的句型稍微做了修改，这样就降低了阅读的难度，而且与本课所学的内容进行了很好地整合，通过阅读既提高了学生的学习兴趣，又让学生有成功的体验，增强了他们学习英语的自信心。
）学生能阅读绘本故事Step6. Summary T：What did you learn？Read the words and sentences on the blackboard.（设计意图：通过小结让学生归纳总结本课所学内容）朗读板书，巩固所学Step7. Homework 1. Try to remember the words and sentences.熟记本节课所学的单词、短语和句型。
2. Make a survey: What food do your friends like? 调查身边的朋友喜欢吃和不喜欢吃的食物。
Blackboard design。
《Do you like meat》教案
Unit1 Do you like meat?一、知识目标(1)学生能听懂、会说食物类单词:rice ,meat, fish ,milk ,noodles。
（2)能听懂、会说并运用句子Do you like…? Yes , I do . / No ,I don’t.二、能力目标会运用本课所学的语言谈论并询问他人的喜好。
三、情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
四、教学重、难点1、掌握本课的食物单词。
2、正确运用句型“Do you like…？” 并能做出相应的回答“Yes, I do.或No ,I don’t五、教学准备：多媒体课件,食物图片，单词卡片，调查表等。
六、教学过程：Step 1 Warming up1、I do and you say.Teacher does some actions.( swimming skipping )2、Free talk.T: I like morning exercises.Do you like morning exercises ?If you like,you say :”Yes,I do.”If you don’t like,you say “No,I don’t.”(板书：Yes, I do. No, I don’t.)3、Let’s chant.Do,do,do.Yes, I do.Don’t ,don’t,don’t. No, I don’t.4、（课件出示许多食物）Look! I have some food here. I’m hungry. I w ant to eat. Todaywe are going to learn Module 4 food. Read it.(师出示汉堡包的图片)问：What’s this? It’s a hamburger.Do you want to get it?Let’s have a race. (Colour animal sport food) Come on.Step 2 Presentation1、教学单词 meat （多媒体出示）T:My favourite food is meat. 跟读单词 meat （分组读）操练单词和句型Do you like meat ? Yes , I do . / No ,I don’t.[（借用笑脸和哭脸）2、教学单词fish（多媒体出示）I like meat. And I like fish,too. 跟读单词（个别读）操练单词和句型3、教学单词 rice （多媒体出示）（开火车读）Look! What’re they? They are rice. Rice.跟读。
Do_you_like_meat教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计教学目标：1.本课的教学目的是学习食物名称2.句型：Do you like ……？Yes, I do./ No , I don’t.教学重点：1.听、说、认、读新句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
2.通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。
教学难点：能听说认读句型Do you li ke ……？Yes, I do./ No , I don’t.并能运用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
教具准备：单词卡片、CD、黑板教学方法：1.游戏导入法2.合作学习法3.儿歌说唱法课时安排：1课时教学过程：Step1 Warming-up1.T: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning, Ms Hu.T: How are you today?Ss: I’m fine, and how are you?T: I’m fine ,too. Thank you.2. MagicT: Look, what color is it?Ss: It’s yellow.T: Look, I will do a magic. Wow, what’s this?Ss: It’s a banana.（pear, apples）（【设计意图】：通过复习颜色来对单词进行复习，同时教师利用“变魔术”的方式来引出相对应颜色的水果，复习旧知的同时，适当地的激发了学生的学习兴趣。
）Step2 Presentation1.出示图片T: Look, what’s this?Ss: It’s meat.教师出示单词卡，通过开火车、大小声读单词、拼写单词的方法进行单词的巩固。
2.将单词送回句子，教师强调用升调读句子。
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Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计徐小红一、知识目标(1)学生能听懂、会说食物类单词:rice ,meat, fish ,milk ,noodles。
(2)能听懂、会说并运用句子Do you like…? Yes , I do . / No ,I don’t.二、能力目标会运用本课所学的语言谈论并询问他人的喜好。
三、情感目标设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。
通过小组合作学习，增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。
四、教学重、难点1、掌握本课的食物单词。
2、正确运用句型“Do you like…？”并能做出相应的回答“Yes, I do.或No ,I don’t五、教学准备：多媒体课件,食物图片，单词卡片，调查表等。
六、教学过程：教学过程：一．Warm –up二、Leading in: RiddlesT: Do you like the chant? Yes or no?S: Yes.T: I like it, too. Look! What color is it?S: It’s red.T: Hello, girl. Do you like red? Yes or no?S: Yes.T: You like red. But I don’t like red. (教but采用卡片高低声音大小的方式读两遍。
) Guess what’s behind the red picture? It’s a kind of fruit. It’s red. It’s round.S: Apple.T: Clever! Rice for you! What about this one?S: Yellow.T: Guess what’s behind the yellow picture?T: It’s a kind of food. It can swim. Cats like it.S: Fish.T: Super! Rice for you!T: Noodles team, read it Go on!T: Fish is so yummy. I’m hungry. Are you hungry?Now let’s go to Sam’s family and talk about food .三、New teaching:一进文本,解决重点单词noodles, meat, milk,并采用不同方式进行操练）Q: （Sam）I like _________. (noodles)Q: (Amy) I like__________. (meat)Q: (Tom) I like__________. (milk)T: Listen and answer.T:No.1 question:（Sam）I like _________.Which one is right? Noodles, meat, milk?T:(拿出noodles单词卡) Attention, please! “oo”【u：】. Noodles.T: Show me your fingers. Spell it together. N, o, o, d, l, e, s.(板书noodles).T: No.2 question:（Amy）I like _________. Which one, meat or milk? T: (拿出meat单词卡) Eat-meat.T: Fingers, please! Spell.T: The last one. Answer it together.T:(拿出milk单词卡) Spell, please. M, i l, k.二进文本解决本课重点句型Do you like meat? Yes, I do. Do you like fish? No, I don’t. 并在操练中通过大小声游戏引入重点词语rice 和句型Pass me the rice. Here you are. 继而进行重点句型do you like..?以及pass me the …的拓展练习。
Q: Do you like meat? (Yes, I do.)Q: Do you like fish? (No, I don’t)T：You did a good job! Listen and answer again. Come on! Follow it. T: No.1 question, who can read it?S: Do you like meat?T: Answer. Yes or no?S: Yes, I do.T；Question 2, volunteer read it.S: Do you like fish?T: Answer?S: No, I don’t.T: Read it together.(板书四句话)T: Time for play. Let’s drive a train.T: Excellent train drivers! Now let me see who has a keen ear. Listen carefully.T: (whisper) Do you like noodles? Yes, I do.S: Do you like noodles? Yes, I do.(加奖励)T: (whisper) Do you like fish? No, I don’t.S: Do you like fish? No, I don’t.T: (whisper) Do you like rice? Yes, I do.S: Do you like rice? Yes, I do.T:(拿出rice单词卡) who can read it?S: Rice.T: A falling down game for you. Spell, please.(板书rice)T: Where is rice? Stand up, please! (手里有rice卡片的同学起立)T: Pass me the rice. You can say‘Here you are’.S: Here you are.T: Thank you.T:(拿出pass单词卡) Pass.S: Pass.T: Here you are.S: Here you are.T: It’s happy time now. Ready? Go!T: Pass, pass, pass me the book.T: Pass, pass, pass me the pen.T: Pass, pass, pass me the ruler.T: you are so cute. Well, where is meat? Pass me the meat. Who can help me?S1 Pass me the meat.S2: Here you are.S1: thank you.T: Pass me the meat.S1: Here you are.T: Thank you.T: Where is milk? Let’s say together.T/S: Pass me the meat.S3: Here you are.T/S: Thank you.三进文本巩固学习效果，构建课文的整体框架。
T: you are so brave in my class. Well, who can be a little teacher ? Come here，please（小老师领读知识点）T: Well done! Now enjoy the reading. Turn to page 20. Listen, point and follow it.四、Extension:(1)Role-play (2) 欢乐餐厅拓展练习,并教育学生不要偏食。
(1)T: We’re actors now. I’m mum.（拿卡片mum）mum is mummy. Noodles team -Sam. Meat team -Lingling. Milk team -Amy. Fish team -Tom. Action!T: I like …team’s performance. Rice for you.(2)T: Boys and girls, look at the restaurant. Do you like it? Today we’ll have a big lunch. Work in four: one waiter and three guests.T: For example. I’m the waiter. You three are guests. Listen carefully. T: Hello! Do you like milk?S1: Yes, I do.T: Here you are.S1: Thank you.T: do you like ice creams?S2: Yes, I do.T: Do you like cake?S3: Yes, I do.T: here you are.S4: Thank you.T: Have you got it? Ready? Go!T: Who want to show?T: Wonderful Good performance! / Thank you for your show!T：Boys and girls, look at these pictures. These kids don’t like food. You are growing children. Food provides nutrition for you. So don’t be picky for food. OK?S: OK.五.Conclusion:T: Now look at the blackboard. What have you learnt today? Read it together.六．HomeworkT: Any questions?T: Homework: Spring is here. Let’s have a picnic. Finish the form. For example, you are Amy now.T: do you like meat, Amy?S: Yes, I do.T: A happy face here. Do you like fish?S: No, I don’t.T: A sad face here. Understand? Yes or No?S: Yes.T: Look! Who is the winner? Congratulations!Thank you for your listening. Class is over. Goodbye, students!S: Goodbye, teacher!七．Blackboard design:Unit 1 Do you like meat?noodles ？贴卡片Do you like meat ？贴卡片Yes, I do.milk ？贴卡片rice ？贴卡片fish ? 贴卡片No, I don’t.。