271导学案.高中地理2.必修.1.配R版

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271导学案.第2辑.高中地理.必修.配R版

第三节
学习目标
河流地貌的发育
第三节
学习目标
水资源的合理利用
预习案 …………………………………………… 0 1 5 探究案 …………………………………………… 0 1 5 训练案 …………………………………………… 0 4 1
预习案 …………………………………………… 0 0 7
ʏ 第四章复习学案 ……………………………… 0 1 7 ʏ 第四章过关测试 ……………………………… 0 4 3
循环海洋内循环
蒸发㊁
补给陆地水体的水量很少水循环的水量最大, 对全球的热量输送有着重要意义
蒸发㊁降水等
识梳理 ; 勾画课本并写上提示语㊁标注序号㊂ 2 熟记水循 . 环的过程和意义 , 举例说明水体相互补给关系㊂处㊂ 4 限时 1 独立完成㊂ . 5 分钟 , 习中不能解决的问题标识出来 , 并填写到后面我的疑问将预 3 .
依据预习案通读教材 , 进行知 1 .
总结水循环的地理意义㊂ 2. 地理意义 : ( ) ; 1 ( ) 促使各个圈层之间㊁海陆之间的物质迁移和能量交换 ; 2 ( ) ; 3 ( ) 是海陆间联系的主要纽带㊂ 4
你能用图表表述陆地水体的类型及其相互关系吗 ? 1. 水循环的概念是什么 ? 有哪些类型 ? 2. 水循环的过程是怎样的 ? 对地理环境有何影响 ? 3. 问开始下面的探究学习㊂
第四章
第一节
学习目标
营造地表形态的力量Biblioteka 第二节大规模的海水运动
世界海洋表层洋流的分布
第一课时
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 1 训练案 …………………………………………… 0 3 7

人教版高一地理必修二1.1人口的数量变化导学案(配套)

1.1人口的数量变化一、预习目标1.理解人口数量在人类社会的发展过程中的变化趋势，并能一一揭示其原因。

2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因。

3.识记三种人口增长模式的特征，掌握人口增长模式的判断方法；分析当前发达国家与发展中国家人口增长模式的差异。

二、预习要点1.重点：理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

2.难点：人口增长模式的转变三、预习问题预习课本P2—P5。

一人口的自然增长1. 世界人口变化的总趋是什么？时空差异有哪些？预习课本P5—P7。

二、人口增长模式及其转变2.世界人口增长模式有哪些？有什么特征3.促使人口增长模式转变的因素有哪些？其根本原因又是什么？四、预习检测1. 人口增长的快慢由下列哪个因素所决定（）A. 人口出生率B. 人口死亡率C. 人口自然增长率D. 人口数量2. 产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（）A. 自然灾害减少B. 没有战争C. 医疗卫生事业的进步D. 农业的发展3. 人口增长模式的变化过程大致是（）①低出生率、低死亡率和低自然增长率②高出生率、高死亡率和低自然增长率③高出生率、低死亡率和高自然增长率A. ①②③B. ③②①C. ②①③D. ②③①探究案探究活动一人口的自然增长【探究材料】世界人口每增加10亿所用的时间【探究问题】1．从上面的图表，我们看到了世界人口不断增长的速度越来越快，目前已经达到了相当庞大的数量，到1999年10月12日，已达到60亿，并且这个数字还在以每年7 000多万的数量在继续增大。

人口自然增长受哪些因素影响？2．结合材料中的图表和教材P2～P3图1.2 10万年以来的人口增长和图1.3 100年来世界人口的增长，分析人口数量的时间变化特点，并分析影响人口增长变化的原因。

3．俄罗斯总统签署一项政令，鼓励妇女多生育，以扭转人口数量下降趋势。

根据这项政令，俄罗斯设立“父母荣誉勋章”授予那些多生孩子的“英雄母亲”。

01地理必修二第一章导学案

人教版（新课标）高中地理必修二导学案第一节人口的数量变化第一课时学习目标：理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

学习重点和难点：掌握人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

学法指导：通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

课前导学案1、人口自然增长的数量由自然增长率及_______________决定，而自然增长率由__________和___________共同决定。

2课堂导学案㈠预习效果反馈抽检3′㈡合作探究，交流展示20′1：描述自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。

2：人口自然增长的时间变化（学生读课本图1.2和图1.3，让学生讨论分析）3：世界人口数量变化的总趋势及原因是什么？（让学生结合课本P2读图思考题，讨论分析回答，同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导学生自学P3第一段，让学生回答完成问题）4：人口自然增长的空间变化（学生阅读课本P3图1.4，思考下列问题：）（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚非欧拉北美大洋洲）（2）2000年与1950比，人口增长数由多到少的排序？（亚非拉欧北美大洋洲）（3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。

（非拉亚大洋洲北美欧）（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（发展中国家）（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）5：人口问题及采取的措施（学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策》并回答下列问题：）（1）日本采取什么样的人口政策（2）人口增长慢的国家采取的人口政策是什么？（鼓励生育，引进外来移民）（3）人多且增长快的国家又采取什么人口政策？（计划生育，控制人口增长）㈢精讲释疑7′阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法：1：读图名。

高中地理人教版必修全册全套导学案

第一章行星地球本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点: 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。

常见的天体：、、、、、等。

2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。

系层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。

2．运动特征：、、。

3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。

（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。

原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。

2．、适中：形成适合生物呼吸的。

3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。

三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。

此题考查太阳系九大行星的排列顺序。

2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。

观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。

3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。

人教版高中地理必修一导学案全册

必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体，考察地球的普通与特殊性。

重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。

二、自学自练（一）地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。

2.天体系统（1）概念：运动中的天体、的现象，形成天体系统。

（2）天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系（二）太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系图（1）八颗行星分类：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、（2）运动特征：性、性、性。

（3）结构特征：与其他类地行星有相同之处。

2.地球生命存在的条件（1）外部条件：的宇宙环境，的太阳光照。

（2）自身条件：适宜的、适合生物呼吸的、的存在。

三．考点讲解考点一：地球生命存在的条件及成因分析（1）外部条件：外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。

在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。

具体表现如下：（2）自身条件：自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。

四、堂内练习1．夜空里的点点繁星，大多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星D．彗星2.下列不属于天体的是（）A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列。

由于天文学家对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱了眼福。

阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中，能体现出______级天体系统。

（）A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，与地球相邻的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，属于巨行星的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6．近日，欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星，该行星可能适合生命居住，与地球相比，该行星（）①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A．①②B．②③ C．③④D．①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1．地球不同于太阳系中的其它天体，它的特殊性在于（）A．与太阳的距离合适 B．体积大小适中C．有生物的生存和繁衍 D．有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A．②④ B．②③④ C．①④ D．②③北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。

人教版高中地理必修1-全册导学案

人教版高中地理必修1-全册导学案
这份导学案主要涵盖人教版高中地理必修1的全册内容，共分为八个单元。

每个单元的教学重点、难点、知识点、重要概念都被详细列出，并配以相关题和实践活动。

该文档的编写旨在帮助学生更好地理解、掌握课程内容，同时也提供给教师备课时参考。

全书分为以下八个单元：
1. 地球与地图
2. 人口与城市
3. 区域可持续发展
4. 生产活动与生活方式
5. 区域差异及其调整
6. 中国自然地理环境
7. 人文地理环境
8. 全球环境问题
每个单元按照如下结构进行导学：
- 导入新知识，通过图片、问题激起学生对即将研究内容的兴趣；
- 精讲知识点，详细介绍该单元的重要概念、知识点并配以样例图示，对于一些难点进行归纳总结；
- 运用知识，通过各种角度拓展学生的思维，引导学生将所学知识应用到实际生活和社会实践中；
- 自主探究，提供大量的题和实践活动，鼓励学生通过探究发现问题，自主研究。

总之，人教版高中地理必修1-全册导学案是一份完备的教学辅助资料，在教师和学生学习的过程中都将发挥积极的作用，推动学科水平的提升和共同进步。

高中地理人教版必修2导学案第一章第一节人口的数量转变2

《人口的数量转变》导学案课程名称人教版必修2课程类型基础学科课程课程开发教学备考研究中心授课对象高一年级课程资源教材、网络、学科资源教学时数24课时以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。

本书作为沟通教与学的桥梁，特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。

但本书的编制无论是对教师的精力仍是能力，都是严峻的考验。

广大师生普遍渴望取得一本不用投入过量精力的精品同步教辅图书，从而使学生的学习效率加倍明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。

为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情，让学生能用更明朗的方式、方式学习知识、训练技术、探讨创新，咱们再一次走进课更名校，深切名师课堂，从源头到终端进行实地考察调研，通过深度研究，提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。

在此基础上，通过科学论证、精心策划，科学、实用、高效的基础学科课程形成了。

本模块偏重人文地理学科领域，它的特点是以人类活动为中心，分析人类活动与地理环境的关系，力求表现大体的人文地理进程，包括人口转变进程、城市发展进程、农业和工业地域形成进程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变进程等。

初步探讨人文现象的地理散布、扩散和转变和人类活动地域结构的形成和发展规律。

该模块对于培育学生搜集鲜活素材、联系实际、分析解决实际问题的能力具有重要意义，对于学生的日常社会实践也具有很好的理论指导作用。

1.了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；熟悉人口、资源与环境的关系，理解可持续发展的意义及主要途径。

2.掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技术。

3.初步学会通过量种途径和手腕搜集地理信息，学会自主学习。

4.运用适当的方式和手腕，表达、交流自己对地理学习的观点和功效。

5.增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念，养成良好的行为习惯；明确在可持续发展进程中，个人应具有的态度和责任。

第一章人口的转变人口、资源、环境是人类社会一路面临的三大问题，而资源与环境问题的本源是人口问题，在人类与环境的关系中，人口问题是关键。

高中地理人教版必修第二册导学案第一章第一节

第一节人口分布课程标准运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素。

学习目标 1.运用资料，描述人口分布的特点。

2.说明影响人口分布的主要因素。

一、世界人口的分布1.分布特点(1)从全球来看：近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬20°～60°地带最为集中。

(2)从距离海洋远近来看：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。

(3)从海拔来看：近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

2.世界四大人口稠密区(1)东亚人口稠密区：我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地。

(2)南亚人口稠密区：印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国。

(3)欧洲西部人口稠密区：英国、法国、德国、荷兰等国。

(4)北美东部人口稠密区：美国东部和加拿大东南部。

3.各大洲和地区人口分布极不平衡(1)大洲之间分布不平衡：亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%。

(2)国家之间分布不平衡：截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

判断1.从全球来看，世界人口主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区。

( √ )2.世界人口主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

( √ )二、影响人口分布的因素1.自然因素(1)气候：世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。

(2)地形：人口分布多趋向于地势低平地区。

平原地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。

(3)水源：一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产和生活，人口较为密集。

在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。

2.人文因素(1)社会发展阶段：农业社会人口主要分布在农业发达地区；工业社会人口向城镇聚集。

(2)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密。

(3)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密。

高中地理2.2气候成因与判读导学案新人教版必修1

高中地理气候成因及判读导学案新人教版必修1【导学目标】1、掌握气候的成因及散布。

2、掌握气候的判读方式，能熟练的判读气候类型。

【学习重点】气候的成因【学习难点】气候的判读【要点冲破】一、气候的类型及判断（1）按照散布规律判读气候类型主要从三方面入手，一是从纬度位置肯定所在南北半球和温度带；二是从经度位置肯定海陆位置（大陆东、中、西部）；三是用地理坐标定位法对照上图肯定气候类型。

（2）按照气候特征判读气候类型按照气候的两大要素资料来判读，判读时可遵循以下三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。

2.几种易混气候类型的比较气候类型相似点不同点热带季风气候气温：终年高温（＞15℃）降水：有明显的旱季和雨季雨季降水量更集中更多（7月份降水突破600mm）热带草原气候相对降水量较少（若能从气温上判断该地是南半球，则必是热带草原气候无疑，因为热带季风气候只分布在北半球）亚热带季风气候夏季高温多雨冬季相对冷干（雨热同期）最冷月均温（关键）＞0℃温带季风气候最冷月均温＜0℃，雨季较短温带海洋性气候降水总量有时相当最冷月均温（关键）＞0℃，各月降水分配均匀温带大陆性气候最冷月均温（关键）＜0℃，降水各月不一，一般集中在夏季温带季风气候气温冬冷夏热降水状况都是夏季相对较多均温低于0℃的月份少，有明显的雨季，年降水量相对较多温带大陆性气候均温低于0℃的月份多，一般无明显的雨季，年降水量相对较少３.气压带，风带，洋流和气候类型随纬度的散布气温带气候类型气候特征分布规律分布地区形成原因热带：1、热带雨林气候全年高温多雨南、北纬10º之间非洲刚果河流域、亚洲印度尼西亚等地、南美亚马孙河流域全年受赤道低气压带控制下，盛行上升气流。

三、气候类型的非地带性散布及其原因洋性气候比欧洲西部温带海洋性气候范围狭小且南北延伸用，把西风和暖流的影响仅限制在沿海一带。

温带季风气候俄罗斯远东地区东西伯利亚山地的阻挡作用（迎风坡）温带大陆气候巴塔哥尼亚高原尽管这里东西距海较近，且处于西风带范围内，但该地处于南美洲南部安第斯山脉的东侧山脉东侧背风坡地带，受山地的阻挡，雨水稀少。

新人教版高中地理必修二(2.1--6.2)全部导学案

新人教版高中地理必修2全册学案目录《2.1 城市内部空间结构》学案《2.2 不同等级城市的服务功能》学案《2.3 城市化》学案《3.1 农业的区位选择》学案《3.2 以种植业为主的农业地域类型》学案《3.3 以畜牧业为主的农业地域类型》学案《4.1 工业的区位因素与区位选择》学案《4.1 工业的区位选择》学案《4.2 工业地域的形成》学案《4.2 工业地域的形成》学案（教师版）《4.3 传统工业区与新工业区》学案《5.1 交通运输方式和布局学案》学案理《5.1 交通运输方式和布局学案》学案（教师版）《5.2 交通运输布局变化的影响》学案理《5.2 交通运输方式和布局变化的影响》学案《6.1 人地关系思想的演变》学案《6.1 人地思想的演变》学案《6.2 中国的可持续发展实践》学案理《6.2 中国的可持续发展实践》学案必修二《2.1 城市内部空间结构》学案2课时一、学习目标1．结合城市地图，说说不同城市土地利用的类型。

2．通过对比，说出城市功能区的形成、特点及类型。

3．联系实例，分析城市内部空间结构的形成因素，说出其变化过程。

第一课时完成优化方案P24基础梳理自学导引完成优化方案P25探究一城市土地利用和功能分区思考：1、城市功能区是如何形成的？2、主要城市功能区有哪些?它们的形态及特征分别是什么？完成优化方案P28同步测控 1 ，2小题第二课时完成优化方案P26探究二城市内部空间结构的形成和变化思考：3、影响地租高低的因素主要有哪些？优化方案P27例2完成优化方案P28同步测控3—6小题，风向玫瑰图的判读技巧“风向玫瑰”图也叫风向频率玫瑰图，根据各方向风的出现频率，以相应的比例长度，按风向从外向中心吹，描在用8个方位所表示的图上，然后将各相邻方向的端点用直线连接起来，绘成一个形式宛如玫瑰的闭合折线（如图一），就是风向玫瑰图。

由于该图的形状形似玫瑰花朵，故名“风向玫瑰”图。

风向玫瑰图在气象统计、城市规划、工业布局等方面有着十分广泛的应用。

高中地理人教版必修第二册导学案第一章第二节

第二节人口迁移课程标准运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。

学习目标1.结合材料，认识人口迁移的影响。

2.说明影响人口迁移的主要因素。

3.运用资料，描述人口迁移的特点。

一、什么是人口迁移1.概念我们把涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动，称为人口迁移。

2.类型国际人口迁移和国内人口迁移。

3.人口数量变化(1)人口自然增长(2)人口机械增长：区域人口机械增长率为正时，该区域为人口净迁入区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口净迁出区。

判断1.我国每年春运期间的人口移动不属于人口迁移。

( √ )2.北京的王先生一家去海南三亚旅游度假属于国内人口迁移。

( × )二、影响人口迁移的因素1.推拉理论(1)推力因素：战争、自然灾害、环境污染、贫困等。

(2)拉力因素：收入、教育、工作、食物、城市生活、和平、医疗等。

2.影响因素(1)自然因素：自然环境优美、气候宜人和资源丰富的地区是人们向往的定居地，对人口迁移产生巨大的拉力。

环境问题、自然灾害等对人口迁移产生巨大的推力。

(2)人文因素：经济因素往往对人口迁移起着主导作用；政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。

判断1.人口迁移受迁移障碍，如语言、移民法等因素的影响。

( √ )2.自然因素往往对人口迁移起着主导作用。

( × )三、人口迁移的时空特点1.国际人口迁移19世纪以前第二次世界大战以后特点以集团性、大规模的移民为主人口从发展中国家流向发达国家；外籍工人逐渐成为主要形式举例随着地理大发现与新航线的开辟，欧洲殖民主义扩张引发大批移民从旧大陆移向新大陆①欧洲：人口净迁出区→人口净迁入区②拉丁美洲：人口净迁入区→人口净迁出区③西亚和北非石油输出国：招募了大批外籍工人，成为人口净迁入区2.国内人口迁移(1)工业化以前：大规模的垦荒、严重的自然灾害、战乱等往往引发国内人口迁移潮。

(2)工业化以后：时期特点原因改革开放以前有计划、有组织地进行国家实施计划经济体制和严格的户籍管理制度改革开放以后大量农村人口向城镇迁移；内陆人口向沿海地区迁移快速工业化和城镇化的推动；沿海地区经济发展快探究点一人口的迁移与流动人口迁移通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口迁移现象。

高中地理人教版必修二高中必修2第1章第1节人口的数量变化导学案1

预习案探究案优质资料---欢迎下载第一章人口的变化第一节人口的数量变化【学习目标】1.了解影响人口增长的因素，并掌握世界人口增长的时空差异。

2.掌握人口增长模式类型、特点及其地区分布。

（重点）3.理解不同国家或地区的人口问题及解决对策。

（难点）【使用说明与学法指导】1.依据【预习案】部分，边做边勾勒出书上基础知识点，并学会构建知识体系。

2.将预习中不能解释的疑惑写在“我的疑惑”处。

预习点一：人口的自然增长1.决定因素：一个地区的人口自然增长由和共同决定。

2.世界人口数量变化的总体趋势：。

世界70亿人口日：年月日。

3.人口增长的时间分布（1）农业革命前：人口增长极其______。

（2）农业革命后：人口增长先快后慢。

（3）工业革命后：人口增长速度。

4.人口增长的空间分布（1）特点：地区上是的。

（2）表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。

预习点二：人口增长模式及其转变1.人口增长模式是由________、________、____________ 三项指标构成的。

2.人口增长模式的类型及特征（1）原始型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

（2）传统型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

（3）现代型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。

3.人口增长模式的历史转变：______ 型→______ 型→______ 型。

4.分布：（1）发达国家：型。

（2）发展中国家：型。

（3）全球：型向型的过渡。

（4）中国：基本实现了从型向型的转变。

【合作探究1】人口增长的时空差异读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。

（1）1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？（2）发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？（3）发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？【知识拓展】人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。

【K12学习】人教版高中地理必修二第一章第二节第一课时导学案

人教版高中地理必修二第一章第二节第一课时导学案高中地理人教版必修二[学案]1．2人口的空间变化学案【学习目标】1. 人口迁移的概念和分类。

2. 理解国内人口迁移和国际人口迁移的特征和意义。

一、人口的迁移1、一个地区人口数量的变化，包括人口和。

2、人口迁移概念：___________________________________________________ _______。

3、人口迁移按照是否跨越国界可分为和。

国际人口迁移是指人口跨并改变________达到一定时间的迁移活动；国内人口迁移是指在范围内，人口从___________向______________移居的现象。

4、国际人口迁移时期 19世纪以前二战以后迁移原因迁移方向特点意义 5、国内人口迁移时期 20世纪80年代中期前 20世纪80年代中期后我的疑惑1．2．3．迁移原因迁移方向特点探究问题一：二战后，国际人口迁入地区和迁出地区发生了怎样的变化？其根本原因是什么？探究问题二：我国人口迁移产生的意义？1探究问题三：人口迁移对人口迁入地和迁出地分别产生了怎样的影响？有利影响对人口迁入地的影响不利影响有利影响对人口迁出地的影响不利影响【课堂训练】读模拟人口迁移示意图，完成1～3题。

1．属于国际人口迁移的有( )A.②③ B．③④ C．④⑤D．⑥⑦ 2．属于国内城市化的有( )A．①② B．②③ C．③④ D．②④3．与P、Q两国目前人口迁移情况类似的两个国家是( ) A．中国、澳大利亚 B．墨西哥、中国 C．墨西哥、美国D．美国、澳大利亚4．下图是环渤海经济圈四城市不同年份人口比重变化图。

下列说法与图不相符的是( ) ．A．唐山人口比重逐渐减小 B．北京人口吸引力增大C．北京和天津人口比重差距扩大D．天津和廊坊两市的人口比重持续下降5.右图中甲、乙、丙是我国三个不同地区，有关甲、乙、丙三地区当今人口迁移的说法，正确的是( ) A．属国际人口迁移B．迁移方向主要是城市到农村 C．人口主要乙、丙迁往甲地 D．人口主要甲地迁往乙、丙两地6．下图是“第二次世界大战后部分国家或地区人口移动方向的示意图”。

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第六章发展
第一节
人类与地理环境的协调
第三节
传统工业区与新工业区 …………… 0 5 3
人地关系思想的演变 ……………… 0 7 7
第 1 课时
传统工业区
预习案 ……………………………………… 0 7 7 探究案 ……………………………………… 0 7 7 训练案 ……………………………………… 0 7 8
第三章
第一节
农业地域的形成与发展
农业的区位选择 …………………… 0 3 1
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 3
第二章
第一节
城市与城市化
城市内部空间结构 ………………… 0 1 7
第二节
以种植业为主的农业地域类型 …… 0 3 5
预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 训练案 ……………………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 3 5 探究案 ……………………………………… 0 3 5 训练案 ……………………………………… 0 3 6
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 2 训练案 ……………………………………… 0 0 3
第 1 课时
城市化及其进程ຫໍສະໝຸດ 预习案 ……………………………………… 0 2 3 探究案 ……………………………………… 0 2 3 训练案 ……………………………………… 0 2 4
第二节
人口的空间变化 …………………… 0 0 5
第 2 课时
城市化对地理环境的影响
预习案 ……………………………………… 0 0 5 探究案 ……………………………………… 0 0 6 训练案 ……………………………………… 0 0 7
预习案 ……………………………………… 0 2 5 探究案 ……………………………………… 0 2 5 训练案 ……………………………………… 0 2 6 第二章复习学案 ………………………………… 0 2 7 第二章过关测试 ………………………………… 0 2 9
预习案 ……………………………………… 0 4 5 探究案 ……………………………………… 0 4 6 训练案 ……………………………………… 0 4 8
第二节
工业地域的形成 …………………… 0 4 9
预习案 ……………………………………… 0 4 9 探究案 ……………………………………… 0 4 9 训练案 ……………………………………… 0 5 1
地区或国家发达国家发展中国家还没有完成由型向转变由世界阶段依据预习案通读教材 , 进行知识梳理 ; 勾画课本并写上提示语、 1. 基本实现了由中国型向转变型的型转向型的过渡型的人口增长模式型代表地区 ( 或原因 ) 代表地区 : 欧洲和北美代表地区: 亚洲、非洲、拉丁美洲
工业的区位选择 …………………… 0 4 5
预习案 ……………………………………… 0 7 1 探究案 ……………………………………… 0 7 1 训练案 ……………………………………… 0 7 2 第五章复习学案 ………………………………… 0 7 3 第五章过关测试 ………………………………… 0 7 5
第五章
第一节
交通运输布局及其影响
交通运输方式和布局 ……………… 0 6 7
预习案 ……………………………………… 0 6 7 探究案 ……………………………………… 0 6 7 训练案 ……………………………………… 0 6 9
第四章
第一节
工业地域的形成与发展
第二节
交通运输方式和布局变化的影响 … 0 7 1
第三节
人口的合理容量 …………………… 0 0 9
预习案 ……………………………………… 0 0 9 探究案 ……………………………………… 0 0 9 训练案 ……………………………………… 0 1 0 第一章复习学案 ………………………………… 0 1 1 第一章过关测试 ………………………………… 0 1 5
预习案 ……………………………………… 0 5 7 探究案 ……………………………………… 0 5 8 训练案 ……………………………………… 0 5 9 第四章复习学案 ………………………………… 0 6 1
0 0 1
人口的变化
第一节人口的数量变化
扎实掌握不同人口增长模式的特点、地区分布 , 提高综合分析 1. 人口问题的能力。 2. 自主学习, 合作探究, 学会利用人口资料或图表判断所属的人口增长模式及其转变的方法。 3. 激情投入, 享受成功, 认识我国的计划生育政策。人口增长模式的空间差异 3.
第三节
以畜牧业为主的农业地域类型 …… 0 3 7
第四章过关测试 ………………………………… 0 6 5
预习案 ……………………………………… 0 3 7 探究案 ……………………………………… 0 3 7 训练案 ……………………………………… 0 3 9 第三章复习学案 ………………………………… 0 4 1 第三章过关测试 ………………………………… 0 4 3
第二节
不同等级城市的服务功能 ………… 0 2 1
预习案 ……………………………………… 0 2 1 探究案 ……………………………………… 0 2 1
第一章
第一节
人口的变化
训练案 ……………………………………… 0 2 2
第三节
城市化 ……………………………… 0 2 3
人口的数量变化 …………………… 0 0 1
预习案 ……………………………………… 0 5 3 探究案 ……………………………………… 0 5 3 训练案 ……………………………………… 0 5 5
第二节
中国的可持续发展实践 …………… 0 7 9
第 2 课时
新工业区
预习案 ……………………………………… 0 7 9 探究案 ……………………………………… 0 7 9 训练案 ……………………………………… 0 8 0 第六章复习学案 ………………………………… 0 8 1 第六章过关测试 ………………………………… 0 8 3