第三编新精神分析学派详解
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安娜还系统总结并扩展了弗洛伊德的关于自我防 御机制的思想。
安娜·弗洛伊德简评
安娜继承和发展了弗洛伊德的自我心理学 思想,对自我心理学的形成做出了重要贡献。 但她始终没有解决弗洛伊德理论中存在着的自 我的两种机能之间的不协调，即 狭义的防御 (与本能冲突产生)与广义的适应(与环境作用产 生)的矛盾。所以安娜仅是从弗洛伊德理论与 自我心理学中间的过渡人物，真正的自我心理 学是由哈特曼建立的。
他生活在一个犹太家庭里，却保留了和生父一样的 生理特点----高个子、金发、蓝眼。
在继父那边，人们称他“异邦人”，而在同学中间， 却被当作是“犹太人”。
一战爆发使得处于青少年前期的艾里克森感情崩溃， 因为他不知道该忠于德国还是忠于丹麦。
从公立学校毕业时，继父建议他上医学院，但他并 不接受这种期望，决定要做一个艺术家，并在随后 的几年在欧洲游历。
哈特曼认为，自我的机能主要是适应环境，他把 适应看作是有机体(自我)与环境相互作用。
哈特曼的一系列理论创新,标志着自我心理学的真正建 立,他被誉为“自我心理学之父”。其次,他澄清了弗洛 伊德和安娜的自我理论中的模糊认识，赋于自我以独立 性和自主性，使之从过去只研究病态心理转向研究自我 适应的正常心理，此外,他关于自我在发生及发展上独 立于本能的观点,也有助于人们理解人与动物的本质区 别。
弗洛伊德之后,经安娜,哈特曼,艾里克森等人的发 展,逐步形成了精神分析的自我心理学。
一、安娜·弗洛伊德
安娜·弗洛伊德 [Anna Freud 1895.12.03－ 1982.10.09]，奥 地利心理学家、儿 童精神分析学家。 出生于奥地利维也 纳，逝于英国伦敦。
安娜·弗洛伊德的人格观
安娜接受了其父“三我”人格结构理论,但她否 认本我对人格的绝对支配地位，更看重自我的作 用。从而把人格结构的核心从“本我”转移到了 “自我此外,她还把分析自我作为解决所有精神问 题的起点和关键。
后来他到了维也纳，结识了安娜.弗洛伊德，接 受精神分析培训。走上心理学研究的道路。
后来他把自己的名字改成 Homburger Erikson。 这体现了他自我认同感的改变。
1933年，为逃避纳粹迫害，他到美国波士顿定 居，在许多大学任教。
二、艾里克森与自我心理学的发展
人性观 乐观主义者
人格动力 人由生到死是受到生理的、心理的和社会
哈特曼认为弗洛伊德和安娜都是将自我放在与本 我的冲突中进行思考和研究，这样自我总是不能 离开本我而独立存在。而创立自我心理学的首要 任务就是为自我划定一个独自的范围,应体现其特 定的规律和特点。
哈特曼并不否认冲突在自我发展中的作用，只是 认为这并不是唯一的研究领域，之外还存在着 “无冲突的自我领域”，这才是自我心理学的独 特领域
哈特曼认为弗洛伊德和安娜都是将自我放在与本我的冲 突中进行思考和研究,这样自我总是不能离开本我而独 立存在.而创立自我心理学的首要任务就是为自我划定 一个独自的范围,应体现其特定的规律和特点.
哈特曼并不否认冲突在自我发展中的作用,只是认为这 并不是唯一的研究领域,之外还存在着"无冲突的自我领 域".这才是自我心理学的独特领域. 哈特曼的整个自我 心理学体系都是围绕着无冲突的自我领域展开的.
心理社会发展渐成说。
个体心理学 阿 德 勒
寻 求 优 越 、 教 养 、 排 行
弗洛伊德
新精神分析
自我心理学
古典精神分析
无意识 性本能
社会文化论
安 娜
哈 特 曼
艾 里 克 森
自 我 防 御 、 自 我 发 展
自 主 性 、 自 我 的 适 应
自 我 、 同 一 性 、 人 格 发
展
霍
弗 罗
尼
姆
神 经 症 、 女 性 心 理
权 威 、 破 坏 、 社 会
性
格
第一节 自我心理学
在弗洛伊德的理论中提出了“自我”,“自我防御 机制”等概念，这为自我心理学勾画出了一个初 步的轮廓,开辟了一个新的研究方向。但他的理 论体系是以“本我”为基础与核心的,自我的能 量 依然来自本我,而且是为本我服务的,因此可以 将他的体系看作是本我心理学。
第三编 新精神分析学派
第一节 自我心理学 第二节 艾里克森的心理社会发展理论 第三节 霍妮关于神经症的人格理论 第四节 精神分析的相关研究
新精神分析学派不是一个严密的组织，而仅是 因为强调文化社会因素对人格及其形成的作用而 被人称为学派的一个松懈结合。这个学派的各个 代表人物之间，各个理论之间的侧重点都不尽相 同。
艾里克森的一生中充满了自我认同感问题。 艾里克森1902年出Biblioteka Baidu于德国法兰克福，他的父亲是
丹麦人，在他出世前就抛弃了他的母亲。 1905年，他母亲与犹太医生结婚。后来的许多年，
他母亲一直告诉他Homburger就是他的亲生父亲。 进入青少年时期后，他才知道自己其实是一个私生
子。
艾里克森一直保守这个秘密，直到68岁才公开。
但是,哈特曼对弗洛伊德自我理论的改造并不彻底,他把 冲突领域的自我总是交给了古典精神分析,把无冲突的 自我领域与之完全割裂开来,他认为前者只能解释病理 心理,而后者只能解释正常心理,这种截然的分割导致了 其理论具有许多不可克服的矛盾。
第二节 艾里克森的 心理社会发展理论
1902-1992
一、艾里克森的生平
之所以把他们称为精神分析，是因为他们仍以 弗洛伊德的精神分析体系作为基础，并不是要建 立一个新的范型，而只不过是有所扩大或侧重点 有所转移。（对精神分析的修正）
主要观点
强调自我的自主性及其整合与调节的功能。 强调文化和社会因素对人格的重大影响。 强调自尊心的启发和对未来的乐观主义态
度，认为恶的轨迹在于社会。 强调儿童早期经验的观察与研究，提出了
二、海因兹·哈特曼与自我心理学的建立
海因兹·哈特曼(1894 -1970),德国人,安娜的学生.二战后 移居美国,并致力于创立自我心理学体系,成为当时最著 名的精神分析学家.曾任纽约精神分析学会会长和国际 精神分 析协会主席.他的代表作《自我心理学与适应问 题》(1939)被认为是自我心理学史上继弗洛伊德的《自 我与伊底》之后的第二个里程碑.
安娜·弗洛伊德简评
安娜继承和发展了弗洛伊德的自我心理学 思想,对自我心理学的形成做出了重要贡献。 但她始终没有解决弗洛伊德理论中存在着的自 我的两种机能之间的不协调，即 狭义的防御 (与本能冲突产生)与广义的适应(与环境作用产 生)的矛盾。所以安娜仅是从弗洛伊德理论与 自我心理学中间的过渡人物，真正的自我心理 学是由哈特曼建立的。
他生活在一个犹太家庭里，却保留了和生父一样的 生理特点----高个子、金发、蓝眼。
在继父那边，人们称他“异邦人”，而在同学中间， 却被当作是“犹太人”。
一战爆发使得处于青少年前期的艾里克森感情崩溃， 因为他不知道该忠于德国还是忠于丹麦。
从公立学校毕业时，继父建议他上医学院，但他并 不接受这种期望，决定要做一个艺术家，并在随后 的几年在欧洲游历。
哈特曼认为，自我的机能主要是适应环境，他把 适应看作是有机体(自我)与环境相互作用。
哈特曼的一系列理论创新,标志着自我心理学的真正建 立,他被誉为“自我心理学之父”。其次,他澄清了弗洛 伊德和安娜的自我理论中的模糊认识，赋于自我以独立 性和自主性，使之从过去只研究病态心理转向研究自我 适应的正常心理，此外,他关于自我在发生及发展上独 立于本能的观点,也有助于人们理解人与动物的本质区 别。
弗洛伊德之后,经安娜,哈特曼,艾里克森等人的发 展,逐步形成了精神分析的自我心理学。
一、安娜·弗洛伊德
安娜·弗洛伊德 [Anna Freud 1895.12.03－ 1982.10.09]，奥 地利心理学家、儿 童精神分析学家。 出生于奥地利维也 纳，逝于英国伦敦。
安娜·弗洛伊德的人格观
安娜接受了其父“三我”人格结构理论,但她否 认本我对人格的绝对支配地位，更看重自我的作 用。从而把人格结构的核心从“本我”转移到了 “自我此外,她还把分析自我作为解决所有精神问 题的起点和关键。
后来他到了维也纳，结识了安娜.弗洛伊德，接 受精神分析培训。走上心理学研究的道路。
后来他把自己的名字改成 Homburger Erikson。 这体现了他自我认同感的改变。
1933年，为逃避纳粹迫害，他到美国波士顿定 居，在许多大学任教。
二、艾里克森与自我心理学的发展
人性观 乐观主义者
人格动力 人由生到死是受到生理的、心理的和社会
哈特曼认为弗洛伊德和安娜都是将自我放在与本 我的冲突中进行思考和研究，这样自我总是不能 离开本我而独立存在。而创立自我心理学的首要 任务就是为自我划定一个独自的范围,应体现其特 定的规律和特点。
哈特曼并不否认冲突在自我发展中的作用，只是 认为这并不是唯一的研究领域，之外还存在着 “无冲突的自我领域”，这才是自我心理学的独 特领域
哈特曼认为弗洛伊德和安娜都是将自我放在与本我的冲 突中进行思考和研究,这样自我总是不能离开本我而独 立存在.而创立自我心理学的首要任务就是为自我划定 一个独自的范围,应体现其特定的规律和特点.
哈特曼并不否认冲突在自我发展中的作用,只是认为这 并不是唯一的研究领域,之外还存在着"无冲突的自我领 域".这才是自我心理学的独特领域. 哈特曼的整个自我 心理学体系都是围绕着无冲突的自我领域展开的.
心理社会发展渐成说。
个体心理学 阿 德 勒
寻 求 优 越 、 教 养 、 排 行
弗洛伊德
新精神分析
自我心理学
古典精神分析
无意识 性本能
社会文化论
安 娜
哈 特 曼
艾 里 克 森
自 我 防 御 、 自 我 发 展
自 主 性 、 自 我 的 适 应
自 我 、 同 一 性 、 人 格 发
展
霍
弗 罗
尼
姆
神 经 症 、 女 性 心 理
权 威 、 破 坏 、 社 会
性
格
第一节 自我心理学
在弗洛伊德的理论中提出了“自我”,“自我防御 机制”等概念，这为自我心理学勾画出了一个初 步的轮廓,开辟了一个新的研究方向。但他的理 论体系是以“本我”为基础与核心的,自我的能 量 依然来自本我,而且是为本我服务的,因此可以 将他的体系看作是本我心理学。
第三编 新精神分析学派
第一节 自我心理学 第二节 艾里克森的心理社会发展理论 第三节 霍妮关于神经症的人格理论 第四节 精神分析的相关研究
新精神分析学派不是一个严密的组织，而仅是 因为强调文化社会因素对人格及其形成的作用而 被人称为学派的一个松懈结合。这个学派的各个 代表人物之间，各个理论之间的侧重点都不尽相 同。
艾里克森的一生中充满了自我认同感问题。 艾里克森1902年出Biblioteka Baidu于德国法兰克福，他的父亲是
丹麦人，在他出世前就抛弃了他的母亲。 1905年，他母亲与犹太医生结婚。后来的许多年，
他母亲一直告诉他Homburger就是他的亲生父亲。 进入青少年时期后，他才知道自己其实是一个私生
子。
艾里克森一直保守这个秘密，直到68岁才公开。
但是,哈特曼对弗洛伊德自我理论的改造并不彻底,他把 冲突领域的自我总是交给了古典精神分析,把无冲突的 自我领域与之完全割裂开来,他认为前者只能解释病理 心理,而后者只能解释正常心理,这种截然的分割导致了 其理论具有许多不可克服的矛盾。
第二节 艾里克森的 心理社会发展理论
1902-1992
一、艾里克森的生平
之所以把他们称为精神分析，是因为他们仍以 弗洛伊德的精神分析体系作为基础，并不是要建 立一个新的范型，而只不过是有所扩大或侧重点 有所转移。（对精神分析的修正）
主要观点
强调自我的自主性及其整合与调节的功能。 强调文化和社会因素对人格的重大影响。 强调自尊心的启发和对未来的乐观主义态
度，认为恶的轨迹在于社会。 强调儿童早期经验的观察与研究，提出了
二、海因兹·哈特曼与自我心理学的建立
海因兹·哈特曼(1894 -1970),德国人,安娜的学生.二战后 移居美国,并致力于创立自我心理学体系,成为当时最著 名的精神分析学家.曾任纽约精神分析学会会长和国际 精神分 析协会主席.他的代表作《自我心理学与适应问 题》(1939)被认为是自我心理学史上继弗洛伊德的《自 我与伊底》之后的第二个里程碑.