第4单元 课题2 水的净化 精品导学案附练习及答案
人教版化学九年级上册第四单元课题2水的净化导学案
课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。
情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
【学习重点】1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
【学习难点】1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。
【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。
2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。
自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。
3、常用的净水方法、、、等。
4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。
5、的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。
7、生活中常采用的方法降低水的硬度。
二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。
人教版九年级化学第四单元课题2水的净化导学案
人教版九年级化学第四单元课题2水的净化导学案A.取一张圆形滤纸，对折两次，翻开成圆锥形，放入漏斗B.假设滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余局部，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C.用大批水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D.用玻璃棒悄然搅动漏斗中液体，以加快过滤2. 以下污染的操作，污染水平最高的是〔〕A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏3.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是〔〕①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干 A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④4. 以下各组混合物可用过滤法停止分别的是〔〕A. 酒精和水B. 食盐和泥沙C. 食盐水D. 铁粉和铜粉5. 指出右图中的错误:⑴。
⑵。
6. 要除去水中的以下杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：。
⑵水中的食盐：。
⑶水中的酒精：。
⑷水中的有色有味物质7. 生活离不开水。
污染水的知识在日常生活中有着普遍的运用。
〔1〕茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分别，便于饮用，该设计应用的化学原理是______。
〔2〕自制净水器中常参与________，用于除去水中的异味和色素。
〔3〕自来水厂用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯的化学式为________。
〔4〕井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是________。
8. 小明同窗暑假观赏了自来水厂，并绘制了自来水厂污染水的流程图，其中除去难溶物的步骤有在过滤池中参与明矾、石灰可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
自来水厂净水进程表示图9.右图为同窗自制的简易净水器:〔1〕小卵石、石英沙、膨松棉的作用是，活性炭的作用是。
(2)污染后是硬水还是软水？可用来检验。
〔3〕临时饮用硬水对人体安康不利，要降低水的硬度，可采取。
七．课后作业:«学练优»P35-P36八．课后反思：各小组互改并评选。
课题2水的净化(导学案)九年级化学上册(人教版)
课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。
2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。
二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。
难点：过滤操作的注意事项。
三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。
【答案】略。
2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。
【答案】略。
【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。
【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。
任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。
【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。
任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。
【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。
任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。
【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。
沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。
任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。
【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。
而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元自然界的水课题2 水的净化学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
“三靠”:_________________________。
人教九年级化学上册第四单元课题2 《水的净化》导学案
课题2 水的净化【学习目标】1．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法；2．初步了解纯净水和自然水，了解自来水厂净水过程；了解生活中水的净化方法；3．熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。
【学习过程】一、创设情境、导入新课生活中需要空气水等物质才能维持我们的生命活动.自然界中分布着大量的水,这些水能让我们直接使用吗?天然水在自然循环过程中与大气和土壤不断地接触，必然会混入多种杂质。
这些杂质有的悬浮在水中，有的溶解在水中，还有的以其他方式分散在水中,这里面可能还含有对人体健康有害的细菌及其他物质.我们需要对水进行净化处理。
二、课程学习知识一：纯水和天然水1、无色,无味,清澈透明,不含任何杂质，属于。
2、天然水是自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多和杂质，常呈浑浊液体。
属于。
知识二：净化水的常用方法（一）沉淀1.静置沉淀：水样放置，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
但有一些悬浮物存在。
2.吸附沉淀法：向水中加入某些净水剂如，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
想一想：如何除去水中的沉淀？(二)过滤：过滤是一种分离的混合物的方法.1、所需要的仪器：、、、铁架台2、过滤器的准备:滤纸的折法3、过滤操作过程中的注意事项：一贴：；二低：1. ； 2. ；三靠：1. ； 2. ；3. ；学生实验：将水样进行过滤。
过滤后滤纸上留下了什么？水样发生了什么变化？（不超过5分钟）想一想：（1)还有什么用品可以代替滤纸和漏斗？你在生活中用到过哪些过滤的操作？(2)过滤后，若滤液仍然浑浊可能的原因有那些？如何处理?（3）过滤实验中玻璃棒的作用是什么? 。
(4) 过滤后得到的滤液为纯净的水吗? 。
学生实验:将过滤后得到的滤液用玻璃棒沾一滴在酒精灯火焰上加热,待水蒸发后观察现象,说明了什么问题?(三)吸附学生实验：将红墨水分别倒入只有滤纸的漏斗和滤纸上装有活性炭的漏斗，观察现象并分析原因。
初中化学学案 4.2 水的净化(带答案)(3)
第四单元自然界的水4.2 水的净化三维目标1、知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、过程与方法：通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往、表达的能力。
3、情感、态度与价值观：认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。
知识回顾1、自来水是混合物还是纯净物？2、你知道哪些净化水的方法？自学导航一、天然水的净化1、自来水厂净化过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
2、天然水的净化方法（1）吸附①絮凝剂吸附：明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的可以悬浮于水中的杂质，使之从水中出来。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和一些的杂质，除去。
（2）过滤①适用范围过滤是分离和的一种方法。
②过滤所需仪器、、烧杯、铁架台（带铁圈）③过滤操作要点一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水润湿使其紧贴在上，中间不要留有。
二低：滤纸要低于的边缘，漏斗里的液面应低于的边缘。
三靠：过滤时玻璃棒的末端要轻靠在的一边；盛过滤液的烧杯口要斜靠在的中上端；漏斗的最下端要紧靠。
二、硬水和软水1、概念叫硬水，叫软水。
2、硬水和软水的检验把倒入水中搅拌，产生的泡沫较，且易形成浮渣的为硬水，产生泡沫较的是软水。
3、硬水软化的方法（1）生活中通过，可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀析出，以降低水的硬度。
（2）实验室根据水和杂质的不同，用法获取蒸馏水。
通过蒸馏，可以利用物质的不同来分离和提纯液态混合物，也可以把混在液体中的不挥发性杂质除去。
三、对水的净化程度由高到低是：﹥﹥﹥。
当堂达标1. 用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是 ( )A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯净水D.活性炭主要起吸附杂质的作用2.2008年“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”。
(1)①水是(填物质的分类)。
②保持水的化学性质的最小粒子是。
(2)右图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以的物质，还可以的杂质。
九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
第四单元课题2 水的净化导学案【学习目标】1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
重点：水的净化方法。
难点：硬水和软水预习案（第一课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、下列所述的水是纯净物的为：，是混合物的为：。
①海水②蒸馏水③哇哈哈纯净水④盐水⑤水⑥水蒸气⑦雨水⑧硬水⑨软水⑩双氧水2、天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于 (混合物或纯净物)。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、实验室和工业上，常用的的分离混合物的方法有：、和。
5、过滤操作中用到的主要仪器有：。
6、过滤分离的适用对象是什么？7、过滤操作中，应注意的事项有哪些？预习自测1、下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水D．汽水2、某某城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（）A.取水B.吸附C.消毒D.配水3、进行过滤操作时,使用正确的一组仪器是（）A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗 B．铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗C．铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒 D．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒4、小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗5、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A．水和酒精 B．食盐和蔗糖 C．木炭粉和二氧化锰粉末 D．食盐和砂土预习案（第二课时）请你认真阅读教材P74-P77，查阅相关资料，完成下列有关问题：1、自然水中常常含有杂质或杂质。
分离这二种杂质的方法分别有哪些?2、什么叫硬水或软水? 怎样来区分或检验室硬水还是软水?3、硬水软化的方法有哪些?预习自测1、下列方法中能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（）A．煮沸、过滤 B．吸附 C．加肥皂水搅拌 D．静置、过滤2、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（）A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附3、2022年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。
人教版九年级化学上册第四单元课题2 水的净化导学案
课题2 水的净化【学习目标】1.了解纯水与天然水、硬水和软水的区别，2.认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3.学习过滤和蒸馏的基本操作技能，了解硬水的危害及硬水软化的方法。
重点：软水与硬水的区别，过滤和蒸馏等净化水的方法。
难点：过滤和蒸馏等净化水方法的操作技能检测反馈1.除去水中不溶性杂质的方法是。
2.自来水厂净水的过程是，其中属于化学变化的是。
3.明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用？。
4.净化水的方法有哪些？5.如何除去水中不溶性杂质？6.过滤所用的仪器有哪些？一贴：滤纸紧贴，中间不留气泡滤纸边缘低于边缘7.过滤二低：滤液液面低于边缘盛液体的烧杯尖嘴紧靠三靠：玻璃棒下端斜靠漏斗下端管口紧靠8.如何鉴别硬水和软水？9.硬水软化的方法有哪些？1．下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（）A．蒸馏B．加热C．过滤D．吸附2．下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A．水和二氧化锰B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．泥沙和食盐水3．过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（）A．指向漏斗中心B．悬空C．紧靠一层滤纸的一边D．紧靠三层滤纸的一边4．在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（）A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．托盘天平5．在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A．烧杯B．漏斗C．玻璃棒D．量筒6．下列关于过滤操作叙述不正确的是（）A．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C．为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体D．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边7．活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A．除去原有的不溶性物质 B．除去原有的臭味C．除去一些溶解的杂质 D．除去所有杂质得到纯净水8．活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）A．导电性 B．传热性 C．吸附性 D．可燃性9．含有较多___的水叫硬水，硬水在____或_____时，能生成沉淀（水垢）。
第四单元 课题2 水的净化 导学案
课题2 水的净化导学目标:1. 了解自然水和纯水的区别和自然水的天然净化。
2. 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等人工净化水的常用方法；认识过滤操作。
3. 知道硬水和软水的区别以及硬水的危害；会用简单的方法区别硬水和软水。
自主预习:1．明矾用来净水是利用其溶于水形成的对杂质的使杂质沉降达到净水的目的。
2．是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
3．过滤操作中的“一贴”指，“二低”指、，“三靠”指、、。
4．利用、、和等方法可以净化水。
5．可溶性钙镁化合物软水通常将含有较多的的水叫做硬水。
将含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫做。
【尝试挑战】6．饮用水的净化过程一般要经过三个阶段：贮存、净化、输水。
水库将雨水、江河和溪流里的水汇集贮存起来，净化时首先在水中加入沉淀剂，如明矾等，这些物质可以使悬浮在水中不不溶性颗粒逐渐的沉降下来。
如图4-2-1是水的净化过程示意图，回答下列问题：图4-2-1（1）若A中是小卵石和石黄砂，其作用是__________。
（2）若B中是粒状活性炭，其目的是___________。
（3）通入氯气的目的是___________________。
（4）进入水管网和水塔中的水能否用作锅炉中的用水？为什么？课堂导学【导学探究】探究一生活用水的净化探究指导: 生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。
1．净化方法：（1）静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。
（2）吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。
（3）过滤：分离固体物质和液体物质。
（4）吸附：除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。
2．自来水厂净化过程：原水→静置→絮凝沉淀→反应沉淀→过滤→吸附→消毒→生活用水例题1: 某自来水厂用原水处理成自来水的流程如图4-2-2所示：图4-2-2（1）加入活性炭的作用是_________；在乡村没有活性炭，常加入____________来净水。
（2）实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水的硬度的是__________________。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、选择题1．（2023·青海·中考真题）水是生命之源。
下列关于水的说法正确的是（）A．过滤可以除去水中所有杂质B．农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水C．煮沸后的自来水是纯水D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽用之不竭【答案】B【解析】A、过滤能除去水中的难溶性杂质，但不能除去水中所有杂质，故A错误；B、农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水，故B正确；C、煮沸后的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，而不是纯水，故C错误；D、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故D错误。
故选：B。
2．（2023·辽宁·统考中考真题）在自来水生产过程中，没有用到的操作是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏【答案】D【解析】在自来水的生产过程中，使用的净水方法有静置沉淀、过滤、吸附、消毒等，蒸馏是实验室中的净水方法，在自来水生产过程中，没有用到蒸馏，故选D。
3．（2023·山东潍坊·统考中考真题）水是宝贵的自然资源。
下列有关水的认识正确的是（）A．生活中加热煮沸降低水的硬度B．工业上使用明矾对自来水消毒C．农业上提倡大田漫灌浇灌作物D．家庭中大力推广使用含磷洗涤剂【答案】A【解析】A、硬水中的可溶性钙、镁化合物煮沸时会转化为沉淀，从而降低了水的硬度，因此生活中加热煮沸降低水的硬度，说法正确；B、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能对自来水消毒，说法错误；C、漫灌会造成水的浪费。
农业上提倡大田喷灌或滴灌浇灌作物，说法错误；D、使用含磷洗涤剂会造成水体污染，说法错误。
故选：A。
4．（2023·吉林·统考中考真题）水在净化过程中。
单一操作相对净化程度较高的是（）A．沉降B．过滤C．用活性炭吸附D．蒸馏【答案】D【解析】A、沉降是将不溶物沉淀，故A错误；B、过滤是将固体和液体分离，除去不溶物，故B错误；C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故C错误；D、蒸馏得到的是纯净水，净化程度最高，故D正确。
人教版化学九年级上册第四单元 课题2《水的净化》导学案
第四单元课题2《水的净化》（第一课时）导学案【学习目标】1．知识与技能(1)知道纯水与自然水、硬水与软水的区别；并学会用肥皂水检验硬水与软水。
初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
(2)了解沉淀、过滤、吸附等一些常用的净水方法；初步学会过滤的操作方法。
2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【课前预习】（你准备好了吗？）1.你知道赣江吗？你了解赣江水是怎样的吗？它是不是纯净物？2. 我们家里用的自来水是怎么来的？自来水厂在将赣江水通入用户前作何处理？（自来水净化流程）3. 作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5. 硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【课内探究】一、自主学习：根据课前预习及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于（填物质类别）。
2.自然界中的水：因为含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于（填物质类别）。
3.自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4.吸附①絮凝剂吸附——属于（填物理或化学）变化。
利用明矾溶于水生成的将较小悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附——属于（填物理或化学）变化。
能除去水中杂质和部分杂质，如除去等。
5.过滤，可用于分离与过滤的注意事项：“一贴”。
“二低”(1)；(2)。
“三靠“(1)；(2)；(3)。
6.（1）硬水：含有较多的水；软水：不含或含较少的水。
（2）可用来区别硬水和软水。
7.硬水的危害：（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
8.硬水软化的方法有法和法。
九年级化学上册第4单元课题2水的净化教案(附模拟试卷含答案)
课题2 水的净化【学习目标】1．知识与技能：(1)知道纯净水与天然水的区别。
(2)知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法。
2．过程与方法：通过实验探究、讨论归纳等活动，培养学生的动手能力、分析能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：(1)认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。
(2)感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。
【学习重点】1．能通过实验探究掌握净化水的方法。
2．能区分硬水与软水。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入生成问题《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。
有没有想过鲁滨孙流落在杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水？这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？今天我们所用的水都来自自来水厂。
合作探究生成能力知识模块一水的净化阅读课本P74～P75“自来水厂的净化过程”。
观看课件图片。
提出问题：自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
归纳总结1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2．自来水的净化过程。
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水3．常采用的净水方法(按净化程度由低到高排序)：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
知识模块二过滤提出问题：过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
实验：做课本P75实验：图4－16。
归纳总结1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。
2．过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：a.液面低于滤纸边缘；b.滤纸低于漏斗的边缘。
人教版初三化学第四单元课题2水的净化练习题有答案
第四单元课题2水的净化测试题1.2012年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。
因此，我们要增强节约用水的意识。
下列做法与节约用水无关的是（）A．用淘米水浇花B．开发利用地下水C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水2.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有（）A．滤纸不够厚B．液面低于滤纸边缘C．滤纸破损D．承接滤液的烧杯不干净3.水污染主要来自（）①工业生产中废渣、废液的任意排放②雨水和土壤接触③农业生产中农药、化肥的过量施用④城市生活污水的任意排放A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4.下列说法正确的是（）A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C．青少年长期饮用纯净水有益健康D．使用硬水对生活和生产有益5.青少年的健康发育需要多种营养物质，如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素，从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用（）A．硬水B．自来水C．蒸馏水D．矿泉水6.净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④B．②④①③C．②①④D．①③④7.下列各图所表示的实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来（）8.用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是（）A ．净水器能杀菌消毒B ．净化后的水属于纯净物C ．活性炭的主要作用是吸附D ．净水器能将硬水变为软水9.水是生命之源，下列有关的说法错误的是（）A ．水通过三态变化，实现了自身的天然循环B ．用肥皂水可以区分硬水与软水C ．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D ．用滤纸过滤可以除去所有的杂质 10.自来水生产中用于杀菌消毒的是（）A ．明矾B ．活性炭C ．氯气D ．食盐11.（2014年湖南常德）下列实验操作中净水程度最高的是（）A ．过滤B ．煮沸C ．静置D ．蒸馏12.（2014年湖南衡阳）下列关于水的叙述，不正确的是（）A ．地球上可以利用的淡水资源有限B ．通过过滤的方法可以降低水的硬度C ．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等都是净化水的方法D ．生活中一水多用可以节约水资源13.生活离不开水。
九年级化学第四单元课题2水的净化导学案(供参考)
课题2 水的净化一、学习目标1、知道自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、知道硬水与软水的区分和转化方法。
二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水得到净化呢？（一）水的净化方法1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化过程中，常用的净水方法有哪些？（2）在上述净水方法中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。
（4）活性炭具有性，在净水过程中除去的是哪些杂质？◆经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对我们的生活和生产有无影响呢？请让我们一起继续学习吧！（二）硬水与软水的鉴别和转化2. 阅读课本76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何鉴别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）我们可用哪些方法使硬水得到软化？三、自主探究（三）过滤的基本操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。
◆了解了过滤过程中注意的问题，并按课本实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时出现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的原因是什么？（3）过滤中速率很慢，可能的原因是什么？（3）过滤中发现滤液飞溅，可能的原因是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反应完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。
你知道如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版(含参考答案)
新版新人教版九年级化学上册导学案：课题2 水的净化【学习目标】1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。
2．掌握过滤的基本操作及注意事项。
3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
【重点难点】1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。
2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。
学习内容一 生活用水净化【学习指导】阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。
1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。
3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。
4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。
【讨论交流】如何把江水变成生活用水？【温馨点拨】自来水厂的净化过程：取水――→加絮凝剂沉淀―→过滤――→活性炭吸附―→消毒―→配水【名师归纳】1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。
【反馈练习】1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B )A ．沉淀B ．消毒杀菌C ．过滤D ．蒸发2．下列净水操作中，效果最好的是(D )A ．静置B ．吸附C ．过滤D ．蒸馏3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下： 原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。
《 水的净化》学案 2022年人教版化学精品学案附答案
课题2 水的净化一、学习目标：1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
【课前预习】1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯洁物？2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？〔自来水净化流程〕3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？【情境导入】鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？二、自主探究：知识点1：水的净化【阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。
1、自来水厂的净化过程：取水——〔加絮凝剂〕沉淀——过滤——〔活性炭〕——吸附——消毒——配水2、净化水的常用方法：〔1〕静置沉淀法:如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。
〔2〕吸附沉淀法：①常用吸附剂：木炭、活性炭；〔活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。
〕②絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
〔3〕过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体别离的方法。
①过滤可以别离与的混合物②过滤操作需要哪些仪器？③过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的。
二低：滤纸的边缘要低于的边缘；的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的；玻璃棒的下端要靠在的一边；漏斗的下端要紧靠。
④玻璃棒的作用：。
【分组实验】→→【交流讨论】1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2.河水过滤后，滤液可以喝吗？3.在生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯洁水？实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。
现象：有物质产生。
结论：水中还有许多的杂质知识点2：硬水和软水【阅读】课本56页第二段1、硬水和软水的概念硬水：含有较多___________________的水。
课题4.2 水的净化-2020-2021学年九年级化学上册同步精品导学案(人教版)
第四单元自然界的水课题2 水的净化导知识一、水的净化方法自然界中的水都不是________（填“纯净物”或“混合物”）；通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等操作，均可以使水得到不同程度的净化，其中净化效果最好的操作是______。
1．静置沉淀在水中加入明矾，利用明矾溶于水生成的________对杂质的吸附，使杂质沉降。
2．过滤过滤可以分离________与_________的混合物。
过滤操作注意事项：“一贴二低三靠”。
“一贴”指________________________________________________。
“二低”：（1）__________________________________________________；（2）_______________________________________________________。
“三靠”：（1）____________________________________________________；（2）______________________________________________________；（3）______________________________________________________。
3．吸附常用_________，因为它具有很强的________，不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性的杂质，除去气味。
4．蒸馏不仅可以除去不溶性杂质还可以除去____________杂质，通过蒸馏得到的蒸馏水是净化程度较高的水，可认为是纯水。
二、自来水厂净水过程天然水→加______→ 沉淀→ _______→________吸附→消毒→自来水三、硬水和软水1．定义（1）硬水：含有较多可溶性_______化合物的水叫硬水。
（2）软水：不含或含较少可溶性________化合物的水叫软水。
人教版九年级化学上册：第四单元 自然界中的水 课题2 水的净化 学案设计(含答案)
水的净化完成情况班级：组别：组号：姓名：一、预习要求认真阅读课文P74-P77，理解主要知识。
1．天然水的净化方法与步骤。
2．过滤实验的操作与注意事项。
3．硬水与软水的概念、区分方法、硬水的软化方法。
二、自主学习1．自然界中的水都不是________（填“纯净物”或“混合物”）；通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等操作，均可以使水得到不同程度的净化，其中净化效果最好的操作是_______。
2．过滤可以分离________与________的混合物；过滤操作注意事项：“一贴、二低、三靠”一贴是指：__________________________________。
二低是指：（1）__________________________________；（2）__________________________________。
三靠是指：（1）__________________________________；（2）__________________________________；（3）__________________________________。
3．含有较多可溶性________化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性________化合物的水叫软水；区别硬水和软水的试剂是________，现象是________________________________ ____________________________________；生活中常用________的方法来降低水的硬度。
预习测评1．下列方法中，可以明显降低水的硬度的是（）A．过滤B．静止C．煮沸D．吸附2．在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（）A．酒精灯B．蒸发皿C．漏斗D．托盘天平3．在自来水生产过程中，常需要加入明矾，其作用是（）A．把硬水变成软水B．使自来水中的悬浮物沉降C．对自来水进行消毒D．增加对人体有益的微量元素三、课堂学习合作交流1．自来水厂的净水流程如下，请回答以下问题：（1）自来水厂采用哪些净水方法？（2）加絮凝剂（明矾）的作用是什么？（3）活性炭吸附池的作用是什么？（4）为什么最后还要投药消毒？（5）最后自来水厂送到用户的自来水是纯净物吗？2．分组实验，练习掌握过滤的基本操作（1）滤纸的折叠（2）仪器的组装（3）操作的注意事项四、1．在自来水厂净化水的过程中，“投药消毒”中的“药”可能是（）A．氯气B．明矾C．酒精D．具有杀菌作用的农药2．“中水”是指将生活污水经过一定处理，用于非饮水领域，如用于洗车、冲洗马桶、喷灌绿化等。
人教版九年级化学上册导学案：第四单元导学案：课题2 水的净化(附模拟试卷含答案)
课题2 水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。
2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．能通过对本课题的学习，提高环境保护意识。
【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
情景导入1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标，教师向学生出示目标。
自学知识模块一水的净化自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。
一、自来水厂的净化过程：取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水[:Z,xx,k]二、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：(1)常用吸附剂：木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质)。
(2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
3．过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
(1)过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。
(2)过滤操作需要哪些仪器？铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯(2个)、玻璃棒(3)过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
(4)玻璃棒的作用：引流。
知识模块二过滤1．过程：取水→加明矾吸附→过滤2．思考交流：(1)过滤后，滤液仍然浑浊的原因有哪些？(2)河水过滤后，滤液可以喝吗？(3)在生活中还能用什么来代替滤纸？3．观察思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。
现象：有白色物质产生。
结论：水中还有许多可溶性的杂质。
知识模块三硬水和软水自主阅读课本P76第二段硬水和软水1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
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课题2 水的净化1.了解农村、城市净化水的一般方法。
2.掌握过滤的基本操作及注意事项。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
4.了解硬水与软水的区别及硬水的危害及其软化方法。
生活用水的净化阅读课本第74—76页的有关内容，完成下列填空：1.纯水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。
2.在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质、使其沉降。
3.自来水的净化过程在书本第74页，在过滤池中，通常用小卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，投药消毒这一环节发生了化学变化。
4.阅读课本第75页最后一段和第76页第一段的内容，活性炭有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性杂质。
1.天然水的净化方法有哪些？哪些方法是除去水中的可溶性杂质？哪些方法是除去水中的不溶性杂质？天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。
其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。
2.如果把上述的天然水变成饮用水，需要用什么方法？煮沸。
3.在以上的几种净水方法中，净水程度按由低到高的顺序应怎么排列？静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏。
在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。
在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏几种净水的方法中，净化程度最高的是蒸馏。
1.下列净水操作中，发生了化学变化的是( B )A.沉淀B.消毒杀菌C.过滤D.蒸发2.下列净水操作中，效果最好的是( D )A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏3.我们饮用的水是由原水净化所得，自来水厂科学合理的净水过程是( A )A.原水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒→净水B.原水→加絮凝剂→消毒→过滤→沉淀→吸附→净水C.原水→过滤→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→净水D.原水→消毒→加絮凝剂→吸附→沉淀→过滤→净水4.湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。
氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的步骤如下：原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水A B C D(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD (填编号)。
(2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。
5.对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏等净化水的操作，每一操作相对净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、煮沸、蒸馏；可降低水的硬度的是煮沸、蒸馏。
过滤阅读课本第75页的实验4-2，看老师做演示实验，仔细观察，完成下列填空：1.过滤是将难溶于水的固体和液体分开，是为了除掉水中的不溶性杂质。
过滤操作需要哪些仪器？铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。
2.实验室的过滤操作要注意：“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁，“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘，“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。
3.在过滤操作中，玻璃棒起引流作用。
1.滤纸与漏斗壁之间有气泡，会给实验带来什么影响？影响过滤的速度。
2.在过滤操作中，为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边？烧杯为什么要紧靠玻璃棒？漏斗的末端为什么要紧靠烧杯的内壁？防止捅破滤纸；防止液体溢出；防止滤液溅出。
3.过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么？过滤后滤液仍然浑浊，可能是：滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净。
在过滤时不能用玻璃棒搅动，这样会捅破滤纸。
1.过滤时要用玻璃棒引流，下列有关玻璃棒的使用正确的是( A )A.玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧B.玻璃棒的下端紧靠在单层滤纸一侧C.玻璃棒悬在滤纸上方D.玻璃棒靠在滤纸的边缘2.如图所示：(1)该图进行的是过滤操作。
(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流,滤纸的边缘要高于液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果。
(3)该操作用于净水，可除去水中的不溶性杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行吸附(填“吸附”或“蒸馏”)。
(4)我们在生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。
(5)过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？过滤后滤液仍然浑浊，可能是：滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净。
硬水和软水、蒸馏阅读课本第76页的有关内容，老师做演示实验，同学们认真观察实验现象，完成下列填空：1.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水, 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
2.硬水和软水可用肥皂水来检验，把等量的肥皂水分别滴加到装有等量的软水和硬水的试管中，振荡，出现较多浮渣的是硬水，出现大量泡沫的是软水。
3.硬水软化的方法：家庭用煮沸；工业上用蒸馏。
主要除掉水中的可溶性杂质。
硬水的危害1.阅读课本第76页实验4-4，加入沸石防止加热时出现暴沸；温度计用来测量水蒸气的温度；冷凝管中冷水的进出方向下进上出；蒸馏是利用液态混合物中各成分的沸点不同进行的分离，属于物理变化。
制取蒸馏水，在连接好装置后，应先进行检查装置的气密性的操作。
2.下列说法正确的是( B )A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些可溶解的杂质，除去臭味C.青少年长期饮用纯净水有益健康D.使用硬水对生活和生产有益3.简易净水器如图所示：(1)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是过滤；活性炭的作用是吸附。
(2)净化后是硬水还是软水？我认为可用肥皂水来检验。
(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取煮沸的方法。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。
2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察和分析的方法。
物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。
①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。
老师做演示实验。
②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。
然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。
③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。
这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。
2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。
②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。
③完成第7页表格（2）中的填空。
④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。
物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ACDEFGIJ 。
A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢H.蜡炬成灰I.滴水成冰J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。
做实验的过程中，认真观察，完成下面的填空：①胆矾溶于水形成溶液是物理变化，澄清溶液是蓝色，氢氧化钠溶液是无色的，滴加氢氧化钠溶液后，看到的现象是有蓝色的沉淀生成，该沉淀是氢氧化铜。
在1-1（3）这个实验中，变化后有新的物质生成。
②完成第7页表格(3)中的填空。
2.阅读实验1-1（4），认真观察老师拿出的药品，老师介绍有关实验器材，然后做演示实验完成下列填空：①向盛有大理石的试管中加入盐酸时，试管中的现象是有气泡冒出，把生成的气体通入澄清石灰水时，烧杯内的现象是澄清的石灰水变浑浊。
②完成第7页表格(4)中的填空。
③生成其他物质的变化叫做化学变化，化学变化又叫化学反应。
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变﹑放出气体﹑生成沉淀等，而且还伴随着能量的变化，这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等。
1.变化中有颜色改变、放出气体就一定发生了化学变化吗？2.发光、放热的反应一定是化学变化吗？发光、放热、变色、有气体、有沉淀不能作为判断发生化学反应的依据。
例如：灯泡发光、无色的气态氧气变为淡蓝色液态氧等。
物理变化、化学变化最根本的区别：看有没有新的物质生成。
1.下列变化是物理变化的有ACEFJ ，化学变化的有BDGHI 。
A.玻璃破碎B.蜡烛燃烧C.酒精挥发D.钢铁生锈E.冰雪融化F.钢丝弯曲G.食物腐烂H.煤的燃烧I.植物的光合作用J.海水的蒸发2.物质发生化学反应的基本特征是( D )A.状态和颜色发生变化B.放热和发光C.有气体逸出D.有其他物质生成3.下列变化属于化学变化的是( B )A.冰融化成水B.铁生锈C.豆磨成豆浆D.汽油挥发4.日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是( D )A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B.酒精挥发、湿衣服晾干C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸化学变化与物理变化的联系1.物理变化和化学变化的根本区别是什么？2.蜡烛燃烧的过程中，蜡烛受热熔化是物理变化，石蜡蒸气燃烧是化学变化。
化学变化中包含物理变化，但物理变化中一定没有化学变化。
判断物理变化、化学变化的关键是要抓住两者的本质区别：有没有新的物质生成。
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。
第2课时物质的性质1.理解物质变化与物质性质的区别。
2.理解物理性质和化学性质的概念，知道两者的区别。
3.物质的性质与用途之间的关系。
物质性质与变化的区别认真阅读课本第8—9页的有关内容，完成下列问题：木柴燃烧——化学变化木柴能燃烧——化学性质酒精挥发——物理变化酒精会挥发——物理性质1.叙述物质的性质时常会用到哪些字或词？2.从时态上看物质的变化和性质有什么区别？性质是物质的一种属性，是将来时；而变化是一个过程，是正在进行时。
表示性质的句子，叙述中通常有“可以”“能”“难”“易”“会”等词。
①木炭在空气中燃烧②木炭可以燃烧③木炭在氧气中燃烧比空气中更旺④水加热变成水蒸气⑤氧化铜是蓝色的固体性质：②③⑤；变化：①④。