《人类的家园—地球》评课稿

《人类的家园—地球》评课稿

入教以来，我听过不少好课。有的课如春日暖阳，温暖人心；有的课似清冽山泉，沁人心脾；而于丽校长执教的《人类的家园—地球》一课，则像涓涓细流，润物无声。

一、以生为本，注重自主探索

本节课切入口小，但知识含量大。所以根据教材特点，课前于校长充分发动学生进行“世界之最”资料的搜集，让每个学生参与其中，调动了学生的参与积极性。不仅如此，教师还设计了开心选择环节，考察并补充世界地理之最的知识。这样一来学生课前所查知识便有了用武之地，同时在老师的指引下又有了新收获，真可谓一举多得。

在认识地球这一环节，于校长为每个小组准备了地球仪。通过摸一摸、转一转、找一找，学生小组合作完成探究卡。这样学生的学习便化被动为主动，真正发挥了主人翁的作用，从而大大提高了学习效率。不仅如此，小组合作时，每个成员都有明确的分工，人人有事可做，也体现了因材施教的教育理念。

二、文图并茂，激发学习兴趣

本节课关于地球的相关知识在科学等其他学科已有接触，因此对学生而言并不陌生。但是怎样能让学生学有所得，于校长给了我们很好的引领。

为了证明地球时圆的这一结论，于校长设计了麦哲伦环球航海这一环节。但是教师不是按部就班地呈现一段文字资料，而是别出心裁地以剪辑的视频资料的形式出现。这一动态资料的呈现使得学生对这一事件的理解更加具体形象，在理解知识的同时，对麦哲伦的探索精神也有了深刻的理解和体会。

在开心选择环节，于校长不仅为学生世界地理之最补充了大量知识，同时还适时出示了相应的图片和背后的故事。学生在获取新知的同时不禁感叹造物主的鬼斧神工，教室内留下学生情不自禁的惊讶声与感叹声。

课虽结束，却余音缭绕，让人不禁反复品味。我想本节课之所以让学生沉浸其中，让听课教师流连忘返，是因为于校长的孜孜不倦的工作态度和诲人不倦的教学精神，这也是我学习努力的方向。