幼儿园主题活动冬爷爷欢迎您

2014届毕业生毕业设计

冬爷爷，欢迎您

大班上学期

院系：

专业：

班级：

姓名：

学号

指导教师：

完成时间：

目录

设计思路 (3)

主题网络 (4)

环境创设 (5)

家园共育 (6)

活动方案 (7)

活动1 雪花飘 (7)

活动2 冬天穿什么 (8)

活动3 我们不怕冷 (10)

支撑材料 (12)

主题反思 (14)

设计思路

冬天来了，大雪纷飞，天气渐渐变冷了，幼儿会感到天气的寒冷，发现人们的生活起居，穿戴都发生了变化。自然界也发生了许多变化，小动物们都冬眠了，这些奇妙的景象都会引起幼儿很大的兴趣。幼儿在冬天都喜欢打雪仗，堆雪人，看雪花，但却不知道如何做好保暖工作。

因此，我们首先要带幼儿认识冬天，认识冬天的景物，让幼儿对冬天产生浓厚的兴趣，喜欢冬天。其次，再教会幼儿如何在冬天做好防冻措施，知道冬天应该穿什么、戴什么。最后。让幼儿养成冬天不怕冷，勤锻炼的好习惯。做一个不怕冷的好宝宝。

在这些活动中，幼儿会充满乐趣的，勇敢的去面对环境，自觉地、主动地认识周围的环境变化，他们的认知也会随之得到发展，形成积极的情感态度，能够真正地面对冬天，喜爱冬天。

设计目标

1.观察冬天景色，感受冬天变化，能大胆的用自己的语言描绘冬天。

2.学会画出冬天的景色。

3.认识冬天的的保暖用品，知道冬天应该穿什么，戴什么，并学会如何做好

防冻措施。

4.让幼儿能够积极的参加冬天的体育锻炼活动，在活动中感受快乐。

主题网络

环境创设

区域名称材料投放主要内容

益智区雪花卡片、数字卡片区分不同形状的雪花，并进行统计美工区颜料、画笔、卡纸设计各种形状的雪花，并为它们涂

上颜色。

小舞台雪人服装、音乐扮成小雪人表演《雪孩子》

阅读区有关冬天的书阅读有关冬天的书，了解冬天的景

物。

娃娃家娃娃，衣服，围巾给娃娃穿衣服，系围巾

家园共育

致家长的一封信

亲爱的家长朋友：

您好！首先非常感谢您在百忙之中抽空阅读这封信，同时非常感谢您长期以来对我们工作的支持。

本次我们开展“冬爷爷。欢迎您“的主题活动。目的是让幼儿能够更深入的了解冬天，了解冬天的一景一物，并让幼儿养成冬天不怕冷、勤锻炼的好习惯，让幼儿能够更加的喜爱冬天。我们开展了一系列的活动，让幼儿语言、艺术、健康、社会各方面的技能、知识得到发展。

为了促进幼儿能够更好地学习和发展，希望您可以配合我们的教学工作为幼儿做一些准备工作，非常感谢您的积极参与和配合。

1.请家长协助，坚持按时送幼儿入园，培养幼儿不怕寒冷的意志品质。

2.请家长在家带幼儿玩雪、玩冰、做结冰实验等。

3.接送幼儿上幼儿园的途中，请家长注意引导幼儿观察冬天的景色和自然

现象，感受冬天的寒冷。并观察了解人们在寒冷的冬天是怎样坚持工作

的?如清洁工、送奶工等。

4.为每位幼儿准备一份“假期生活记载表”，指导家长正确记载幼儿假期

情况。

大×班

2013年×月×日

设计者：周超

活动方案

活动方案一雪花飘（大班综合）

活动目标

(1)知道下雪是冬天主要的季节特征，认识、感知雪的特征，并能用语言表达。

(2)喜欢和欣赏雪，初步产生热爱大自然的情感。

活动准备

(1)幼儿已初步认识冬天的特征，观察过下雪的景象。

(2)选择在下雪的日子里进行，如很少见到下雪，可采用录像或图片进行。

(3)磁性板一块，磁铁若干。

活动过程

1．欣赏故事，初步了解下雪是冬天的主要特征

(1)老师有感情地讲一遍故事《冬爷爷的小礼物》。

(2)谈话，帮助幼儿理解故事内容，出示冬爷爷及冬天背景图。

提问：这是谁?冬爷爷一来，天气就变得怎样了?花、草、树都变成怎样了?

提问：出示莹莹的画像。莹莹为什么病了?冬爷爷给莹莹送来了什么礼物?莹莹变得怎样了?

小结：在冬天会常常下雪，雪花是冬爷爷送给我们的礼物。

3．认识雪花，出示雪花图片

提问：这是什么?雪花是什么颜色的?是什么形状的?莹莹看到冬爷爷送来的礼物后，病怎样了?你们喜欢雪花吗?

4．小结

冬天到了，天气很冷，大风把树叶都吹落了，花也谢了。冬爷爷给小朋友送来了雪白美丽的雪花。

活动二:冬天穿什么（大班语言）

活动目标

(1)会用3—4个短句说明冬季应穿什么样的服装。

(2)能用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词，形容冬季的服装。

(3)知道人们的穿戴要适应气候的变化。

活动准备

(1)羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤。

(2)夏季穿的裙子、短裤、薄衣、薄裤。

活动过程

1．幼儿围坐成圆形，前方小桌上摆放冬、夏季服装

2．能在夏、冬季服装中挑选出适合于冬季穿着的服装，并比较说出冬、夏季服装的主要特点

(1)老师引导幼儿讨论：“冬天天气很冷，为了不被冻病了，我们应该穿什么样的衣服?你们看看桌上的衣服，哪件是冬天穿的?哪件是夏天穿的?”

(2)幼儿自由上前挑选冬季的衣服，将衣服分类摆放在一边，边摆边说：这是一件什么衣服(名称)，是什么样子或什么颜色的，穿在什么地方，有什么用。鼓励幼儿用不同的语句，大胆地表达自己的认识。

(3)启发能力强的幼儿说说夏天的衣服，为什么冬天不能穿。