名师工作室成长有效路径探讨

名师工作室成长有效路径探讨

作者：王孟明

来源：《科学导报·学术》2020年第26期

摘要：一年来，我作为小学语文余峰名师工作室19名成员之一，精诚团结在双江小学余峰副校长的周围，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，升华理论，指导教学，落实科研，促进成长，结出了累累硕果。

关键词：小学语文;指导教学;落实科研;促进成长

现将思考的工作分享如下：

一、定期会晤，交流思想

余峰工作室自去年10月正式成立以来，严格按照县教委“青年教师百千万成长计划”文件要求，拟订了详实的可操作性的活动计划，在本工作室纲领性方案的指引下，做好了4个层面的事情。

1.大家每天在教学之余，进行线上的话题讨论十余次，涉及教育教学教科研的方方面面。比如，群文阅读的构建，真语文的大讨论，整本书的阅读指导，新高考对小学语文教学的影响，字理识字的教学探究等等;

2.每周一次话题主持活动，以成员所在的学校为单位，轮流主持时下大家关注的教育热点、焦點和难点问题;

3.每月一次（月末最后一周的星期五）线下交流活动，以轻松的“沙龙”形式，谈读书心得，说课堂管理，悟课题实效，成员们思想在此碰撞，价值在此改良，真正体会到了教育有质量地生长，截止目前，出简报5期，赠送阅读书籍共50余本，做读书笔记人均两万字左右;

4.半期一次小结会，各成员将自己的收获、困惑和感悟，彼此分享，让年轻人从这里成长、起航。

二、实践指导，助力教学

一年来，工作室19名成员，充分用好用透这个平台，将先进的教育理念，切实可行的教学方法，以及常变常新的学术问题，带进课堂，带进教研组（课题组），带进赛场，带给师生。2019年4月28日，工作室成员——江口小学陈太翠老师、路阳小学任雨潇、千丘小学高诗令，在全县群文阅读竞赛活动中，分获一、二等奖;余峰、解银全、王孟明共同研究的市级课题《创客教育在小学语文识字教学中案例研究》顺利结题，解银全、张梅主研的县级课题

《边缘农村小学营养知识普及提高学生身体素质研究》顺利结题，以及高诗令主研的《农村留守儿童教育问题研究》正在推进中。解银全、潘登桥、周莉、任雨潇、张梅等十余名成员的论文获得市、县级一、二等奖。

三、多思善悟，再上层楼

工作室运作一年来，虽然取得了一定的成绩，但是，由于云阳此工作起步较晚，属于新生事物，还在不断的探索实践中，因此，出现这样那样的问题都是正常的。只有不断的提出问题，解决问题，才能更好地向梦想出发。主要体现在以下几个方面：一是本工作室成员由于来自于全县不同的学校，要开展一次活动，比较困难，特别是农村年轻人扎堆的地方，多人参加了不同学科的工作室，有时一走学校就无人照班了。最好是县级层面能统筹兼顾，分成不同时间集中活动，既不影响本校工作，又能完成工作室任务，何乐而不为呢？二是女教师结婚生育带小孩的情况比较普遍，影响了工作室成员水平的齐步走;三是缺少县级、校级对名师工作室主持人和成员的激励机制，没有完全发挥出应有的作用。

一滴水怎样才不干涸呢？只有放入大海中去！开放在云阳大地上的100个工作室，必将各美其美，美美与共，为云阳教育绚烂的明天涂抹出靓丽的底色！

参考文献

[1] 朱和军.雏鹰创客名师工作室建设促进优秀教师团队成长的探索与实践[J].江苏教育研究，2020（12）：47-49.

[2] 郑可菜.精磨细研，互联研学[J].语文教学通讯，2020（07）：83-84.