人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分子的结构
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人教版高中生物必修2第3章第2节 DNA分子的结构(共22张PPT)
的名称。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤
10
8
G
1
3. 鸟嘌呤
4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖
T
2
6. 磷酸
7. 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
C9 3
8. 碱基对
9. 氢键 10. 一条脱氧核苷酸链的片段
A
45
6
7
模型建构3.DNA的平面结构、空间结构
• DNA的平面结构中含几条脱氧核 苷酸链？链的排列方向有什么特点 ？ DNA的空间结构又是怎样的呢 ？谁攻克了这些难题，取得最后的 胜利，摘取了桂冠？
• 请阅读课本47至48面的故事，从 中你就能得到满意的答案，并思考 它带给你的启示。
资料3：威尔金斯和富兰克林的DNA的X射线衍射图
3,
G
C
原则：A=T G=C
,
小结：DNA的组成和结构可用五四三二一 表示
五种元素： C、H、O、N、P 四种碱基： A、G、C、T，组成四种脱氧核苷酸
三种物质： 磷酸、脱氧核糖、含氮碱基 两条长链： 两条反向平行的脱氧核苷酸长链 一种结构： 规则的双螺旋结构
【课堂反馈】
1．下面是DNA的分子的结构模式图，说出图中1－10
联想一下， 像什么？
1953年４月２５日，英国 的《自然》杂志刊登了美国的 沃森和英国的克里克在英国剑 桥大学合作的成果， ＤＮＡ 双螺旋结构的分子模型，这一 成就后来被誉为２０世纪以来 生物学方面最伟大的发现，也 被认为是分子生物学诞生的标 志．１９６２年，沃森、克里 克和威尔金斯三人共同获得了 诺贝尔生理学和医学奖．
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
模型建构2.一条脱氧核苷酸链
A
CH2
4
1
H
《第3章 第2节 DNA分子的结构》作业设计方案-高中生物人教版必修2
《DNA分子的结构》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解DNA分子的双螺旋结构；2. 掌握DNA分子结构的主要特点；3. 了解DNA分子结构与遗传信息的关系。
二、作业内容：1. 简述DNA分子的双螺旋结构的主要特点，并绘制简图。
2. 查阅相关资料，了解DNA分子结构与遗传信息的关系，并撰写一篇短文。
3. 针对以下问题，进行小组讨论并总结讨论结果：a. DNA分子的双螺旋结构是如何影响遗传信息的储存和传递的？b. DNA分子结构的变化可能对生物体的遗传特性产生何种影响？c. 为什么DNA分子结构的稳定性对生物体的生存和繁衍至关重要？三、作业要求：1. 独立完成作业，确保准确理解并应用所学知识；2. 作业形式可多样，包括但不限于绘图、论文、报告等；3. 小组讨论需确保每位成员积极参与，并记录讨论结果；4. 作业字数要求：简述DNA分子结构的简图不少于200字，短文不少于300字。
四、作业评价：1. 评价标准将基于作业完成质量、讨论参与度及回答问题的准确性；2. 评价方式将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
五、作业反馈：1. 对每位学生的作业进行反馈，指出作业中的优点和不足；2. 提供针对性的建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握DNA分子的结构；3. 根据学生作业完成情况和讨论参与度，评选出优秀作业，并给予适当奖励。
通过本次作业，学生将有机会应用所学知识，加深对DNA 分子结构及其与遗传信息关系等概念的理解。
作业的设计旨在培养学生的独立思考能力、团队合作能力和语言表达能力，同时帮助他们更好地掌握高中生物课程的核心内容。
作业反馈部分将提供有针对性的建议和指导，帮助学生更好地理解和掌握DNA分子的结构。
通过评选优秀作业并给予适当奖励，我们希望激发学生的积极性和自信心，进一步提高他们的学习效果和成绩。
此外，我们还将关注学生作业完成情况和讨论参与度，以便教师能够更好地了解学生的学习进度和困难，从而调整教学策略，提高教学质量。
人教版新课标高中生物必修2精美课件 第3章第2节 DNA分子的结构
…
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的基本单位 是 脱氧核苷。酸 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等 于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的 量(G=C)。
全部碱基的（ 26% ）。
代表核4糖种碱基
代表连接各组分的化学键
脱氧核苷酸的种类
A
腺嘌呤脱氧核苷酸
G
鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
一、DNA模型建构 资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子 的基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧 核苷酸连接而成的长链。
【模型建构2】 一条脱氧核苷酸链
3.下列化合物中，不是组成DNA的物质是( A )
A.核糖 B.磷酸 C.鸟嘌呤 D.胞嘧啶
4.某DNA分子碱基中，鸟嘌呤分子数占22%，那么胸腺嘧
啶分子数占（ C ）
A.11% B.22% C.28%
D.44%
5.双链DNA分子的碱基组成中，在A≠C的情况下，下列
哪组分式会随生物的种类不同而不同？（ B ）
DNA平面结构
脱氧核苷酸
• 组成脱氧核苷酸的碱基： 腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 因此，脱氧核苷酸也有4种
A
C
腺膘呤脱氧核苷酸
G
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
核苷酸（DNA)链
脱氧核苷酸
DNA平面结构
DNA立体结构
1.DNA分子结构主要特点 DNA分子是有 2 条链组成， 反向平行 盘旋 成 双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧，构成 基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循 碱基互补配对 原则。
人教版高中生物必修二第3章第2节 《 DNA分子的结构》课件(共31张PPT)
【自我检测】
3、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有 2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌 呤的数目分别是（ ）
A．4000个和900个 B．4000个和1800个 C．8000个和1800个 D．8000个和3600个
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版高中生物必修二第3章第2节 《 DNA分子的结构》课件
• （6）若碱基对为n，则氢键数为2n~3n之间，若已 知A有m个，则氢键数为3n-m
问题四：DNA半保留复制
用含15NH4CL 的培养液培养 的大肠杆菌
第一代
第二代
14N—DNA
15N—DNA 再用含14NH4CL的培养 液培养这个大肠杆菌
把各代大肠杆菌的DNA抽提出来 再用离心方法分离
15N—DNA
DNA分子的结构
【重难点】 1、理解DNA分子双螺旋结构主要 特点 2、理解DNA分子复制的条件、过 程和特点。
各组交流展示
问题一：核苷酸是如何组成？核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸 有何不同？画图表示并给碳原子标号(第1小组)
问题二：脱氧核糖核苷酸如何连结成多聚核苷酸长链的呢？ DNA分子一般是双链构成的，两条链是如何排列的呢？
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
例题3．某双链DNA分子含有400个碱基，其中一 条链上A︰T︰G︰C=1︰2︰3︰4。则有关该DNA 分子的叙述，错误的是
√A、该DNA分子中另一条链是A:T:G:C=2:1:4:3
×B、该DNA分子中的碱基对排列顺序共有4200种 ×C、该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌
高中生物人教版必修二课件：第3章 第2节 DNA分子的结构
(A1－G1)/G1＝40%→A1＝1.4G1①， 而在整个 DNA 分子中： (A1＋G1)/200＝24%→A1＋G1＝48②， 联立①、②得：A1＝28。 整个 DNA 分子中 A1＝T2，因此正确答案是 D。 【答案】 D
1．如图表示某同学在制作 DNA 双螺旋结构模型时，制作的一条脱氧核苷 酸链，下列表述不正确的是( )
[合作探讨] 探讨1：在一个双链 DNA 分子中，脱氧核糖、磷酸和含氮碱基的数量比例 关系如何？ 提示：脱氧核糖∶磷酸∶碱基＝1∶1∶1。 探讨2：已知 A—T 之间有 2 个氢键，G—C 之间有 3 个氢键，有什么特点 的 DNA 分子相对稳定？ 提示：G—C 对数越多，DNA 分子越稳定。
探讨3：在整个双链 DNA 分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数？在 DNA 分子一条单链中呢？
A．能表示一个完整脱氧核苷酸的是图中的 a 或 b B．图中与每个五碳糖直接相连的碱基只有 1 个 C．相邻脱氧核苷酸之间通过化学键③连接起来 D．从碱基上看，缺少的碱基是 T
【解析】 图中所示 a 表示的是一个完整的脱氧核苷酸；图中与五碳糖直 接相连的碱基只有 1 个；③表示的是磷酸二酯键，相邻的脱氧核苷酸通过此键 相连接；脱氧核苷酸中的碱基共有 4 种，即 A、G、C、T。
2．在制作 DNA 双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核苷酸的模型，其中
圆圈代表磷酸。下列说法中正确的是( )
【导学号：10090087】
A．方形可能代表 A、T、C、U 四种含氮碱基 B．两个圆圈可用曲别针(代表化学键)连接，以形成 DNA 的单链 C．曲别针(代表化学键)应该连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的 圆圈上 D．如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同
【答案】 A
1．如图表示某同学在制作 DNA 双螺旋结构模型时，制作的一条脱氧核苷 酸链，下列表述不正确的是( )
[合作探讨] 探讨1：在一个双链 DNA 分子中，脱氧核糖、磷酸和含氮碱基的数量比例 关系如何？ 提示：脱氧核糖∶磷酸∶碱基＝1∶1∶1。 探讨2：已知 A—T 之间有 2 个氢键，G—C 之间有 3 个氢键，有什么特点 的 DNA 分子相对稳定？ 提示：G—C 对数越多，DNA 分子越稳定。
探讨3：在整个双链 DNA 分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数？在 DNA 分子一条单链中呢？
A．能表示一个完整脱氧核苷酸的是图中的 a 或 b B．图中与每个五碳糖直接相连的碱基只有 1 个 C．相邻脱氧核苷酸之间通过化学键③连接起来 D．从碱基上看，缺少的碱基是 T
【解析】 图中所示 a 表示的是一个完整的脱氧核苷酸；图中与五碳糖直 接相连的碱基只有 1 个；③表示的是磷酸二酯键，相邻的脱氧核苷酸通过此键 相连接；脱氧核苷酸中的碱基共有 4 种，即 A、G、C、T。
2．在制作 DNA 双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核苷酸的模型，其中
圆圈代表磷酸。下列说法中正确的是( )
【导学号：10090087】
A．方形可能代表 A、T、C、U 四种含氮碱基 B．两个圆圈可用曲别针(代表化学键)连接，以形成 DNA 的单链 C．曲别针(代表化学键)应该连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的 圆圈上 D．如果两个脱氧核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同
【答案】 A
人教版高中生物必修2第3章第2节 DNA分子的结构(共17张PPT)
人教版高中生物必修2第 3章第2节 DNA分子的
结构(共17张PPT)
2020/8/25
(1)DNA的基本单位是什么？ (2)脱氧核苷酸由哪些化学物质组成？
活动1：请画出“脱氧核苷酸” (3)DNA的形状是怎样的呢？
活动2：请连接一条“DNA单链” (4)DNA由几条长链组成？
活动3：请构建“DNA双链”
2. 比较各组的第一个碱基对，试分析第 一个碱基对的可能情况。
探究碱基对数量（n）和碱基对排列方 式的关系，建立数学模型:
4n (n代表碱基对数)
hnzyzx/subject/list/page.jspx
hnzyzx/subject/list/page.jspx
hnzyzx/subject/list/page.jspx
(2)_脱__氧__核__糖__和__磷__酸___交替连接， 排列在外侧，构成基本骨架；_碱__基__ 排列在内侧。
(3)碱基通过__氢__键____连接成碱基 对，并遵循_碱__基__互__补__配__对___原则。
【思 考】
1. 比较不同组的DNA模型有什么不同？ 碱基对的排列顺序不同 碱基对的数目不同
时间：8分钟
AT CG
碱基对
另一碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成 碱基对，且A只和T配对、C只和G配 对，这种碱基之间的一一对应的关系 就叫做碱基互补配对原则
DNA的平面结构
DNA的空间结构
从图中可见， DNA具有规则 的双螺旋
归纳——DNA分子结构主要特点
(1)DNA分子是由__两___条链组成， _反__向__平__行__盘旋成__双__螺__旋___结构。
hnzyzx/subject/list/page.jspx
结构(共17张PPT)
2020/8/25
(1)DNA的基本单位是什么？ (2)脱氧核苷酸由哪些化学物质组成？
活动1：请画出“脱氧核苷酸” (3)DNA的形状是怎样的呢？
活动2：请连接一条“DNA单链” (4)DNA由几条长链组成？
活动3：请构建“DNA双链”
2. 比较各组的第一个碱基对，试分析第 一个碱基对的可能情况。
探究碱基对数量（n）和碱基对排列方 式的关系，建立数学模型:
4n (n代表碱基对数)
hnzyzx/subject/list/page.jspx
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hnzyzx/subject/list/page.jspx
(2)_脱__氧__核__糖__和__磷__酸___交替连接， 排列在外侧，构成基本骨架；_碱__基__ 排列在内侧。
(3)碱基通过__氢__键____连接成碱基 对，并遵循_碱__基__互__补__配__对___原则。
【思 考】
1. 比较不同组的DNA模型有什么不同？ 碱基对的排列顺序不同 碱基对的数目不同
时间：8分钟
AT CG
碱基对
另一碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成 碱基对，且A只和T配对、C只和G配 对，这种碱基之间的一一对应的关系 就叫做碱基互补配对原则
DNA的平面结构
DNA的空间结构
从图中可见， DNA具有规则 的双螺旋
归纳——DNA分子结构主要特点
(1)DNA分子是由__两___条链组成， _反__向__平__行__盘旋成__双__螺__旋___结构。
hnzyzx/subject/list/page.jspx
DNA的结构课件-高一生物人教版必修2
+
①
=
+
+
③
=
+
+
=
+
+
②
=
+++
+
=
+
+
+
④
=a，则
=
+
+
+
+
⑤
=a，则
=
+++
+++
+
+++
=
A1
T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
三、碱基互补配对原则的应用
磷酸
碱基对
一条脱氧核苷酸
链的片段
思考：这个DNA片段有多少个游离的磷酸基团（没有形成磷酸二酯键
2个
的磷酸基团）？
随堂检测
4.一条DNA单链的序列是5'-GATACC-3',那么它的互补链的序列是 （ C ）
A. 5'-CTATGG-3'
B. 5'-GATACC-3'
C. 5'-GGTATC-3'
D. 5'-CCATAG-3’
20世纪40年代末50年代初，DNA被确定为遗传物质
Q：你认为遗传物质应该具备什么特点?
①多样性和特异性
探究型情境教学
②连续性。能够精确地复制自己，保证在亲子代之间的传递
③稳定性。结构稳定，保证遗传信息的准确，同时又具有可变化的机制
④可以控制生物的性状
一、DNA双螺旋结构的构建
①
=
+
+
③
=
+
+
=
+
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②
=
+++
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=
+
+
+
④
=a，则
=
+
+
+
+
⑤
=a，则
=
+++
+++
+
+++
=
A1
T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
三、碱基互补配对原则的应用
磷酸
碱基对
一条脱氧核苷酸
链的片段
思考：这个DNA片段有多少个游离的磷酸基团（没有形成磷酸二酯键
2个
的磷酸基团）？
随堂检测
4.一条DNA单链的序列是5'-GATACC-3',那么它的互补链的序列是 （ C ）
A. 5'-CTATGG-3'
B. 5'-GATACC-3'
C. 5'-GGTATC-3'
D. 5'-CCATAG-3’
20世纪40年代末50年代初，DNA被确定为遗传物质
Q：你认为遗传物质应该具备什么特点?
①多样性和特异性
探究型情境教学
②连续性。能够精确地复制自己，保证在亲子代之间的传递
③稳定性。结构稳定，保证遗传信息的准确，同时又具有可变化的机制
④可以控制生物的性状
一、DNA双螺旋结构的构建
人教版高中生物必修第2册 DNA分子的结构
两个DNA分子结构上的稳定性的判断,正确的是 ( B )
A.甲强于乙 B.乙强于甲 C.甲等于乙 D.无法判断
3经测定,青蛙体细胞中一段DNA分子中A有600个,占全 部碱基总数的24%。那么,该DNA片段中C所占比例和数 量分别是 ( )
D
A.24%,600个 B.24%,650个 C.26%,600个 D.26%,650个
• 核苷 +磷酸 • 核苷酸 ？
• 核酸
5’
磷 酸 二 酯 键
3’
A
H
H
C
T H2O
H H
G
磷酸，五碳糖（脱氧核糖），含氮碱基（AGTC）
3基本结构单位 4一级结构 5空间结构
脱氧核苷酸 一条核苷酸链 双螺旋
（1）、两条核苷酸链
5’
3’
A
T
（1）、两条核苷酸链
C
G氢
键
反向平行
A
T
A
T
C碱基对G
（2）、磷酸、脱氧核 糖交替排列在外侧，构 成基本骨架
（3）碱基互补配对
G
C
A
T
(A=T,C=G)位于双螺旋 结构的内侧
课堂练习
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－9的名称。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 脱氧核苷酸 7.碱基对 8. 氢键 9. 一条脱氧核苷酸链的片段
9
7
G
G
1
TT
2
C
C8 3
AA
45
5
6
2已知A、T之间形成两个氢键,G、C之间形成三个氢键,甲DNA 分子中含40%的腺嘌呤,乙DNA分子中含有40%的鸟嘌呤,对这
A.甲强于乙 B.乙强于甲 C.甲等于乙 D.无法判断
3经测定,青蛙体细胞中一段DNA分子中A有600个,占全 部碱基总数的24%。那么,该DNA片段中C所占比例和数 量分别是 ( )
D
A.24%,600个 B.24%,650个 C.26%,600个 D.26%,650个
• 核苷 +磷酸 • 核苷酸 ？
• 核酸
5’
磷 酸 二 酯 键
3’
A
H
H
C
T H2O
H H
G
磷酸，五碳糖（脱氧核糖），含氮碱基（AGTC）
3基本结构单位 4一级结构 5空间结构
脱氧核苷酸 一条核苷酸链 双螺旋
（1）、两条核苷酸链
5’
3’
A
T
（1）、两条核苷酸链
C
G氢
键
反向平行
A
T
A
T
C碱基对G
（2）、磷酸、脱氧核 糖交替排列在外侧，构 成基本骨架
（3）碱基互补配对
G
C
A
T
(A=T,C=G)位于双螺旋 结构的内侧
课堂练习
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－9的名称。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 脱氧核苷酸 7.碱基对 8. 氢键 9. 一条脱氧核苷酸链的片段
9
7
G
G
1
TT
2
C
C8 3
AA
45
5
6
2已知A、T之间形成两个氢键,G、C之间形成三个氢键,甲DNA 分子中含40%的腺嘌呤,乙DNA分子中含有40%的鸟嘌呤,对这
人教版高中生物必修二3.2 DNA分子的结构(共34张PPT)
C
T
DNA分子中含有2个游离的磷酸基
GCLeabharlann DNA平面结构A C A A C T
G
T T G C T C
内侧: 碱基 “阶梯” 2条链上的碱基通 氢键 连接成碱基对 过______
G与C配对 A与T配对； ※碱基互补配对原则
G
A G
A？ = T / G ≡？ C
碱基对
－ A － A － C － C － G － G － A － T － DNA
规律： 双链DNA分子中，A+T/G+C等于其中任何一条链的 A+T/G+C,还等于双链DNA分子中A+T的和占整个DNA分子 的碱基比率。
（A1+G1）/（T1+C1）= b ， 则 （A2+G2）/（T2+C2）= 1/b 。
规律②：一条链中，两个不互补碱基之和的比值 等于另一互补链中这一 比值的倒数.
A与T配对，G与C配对；排在螺旋内部
１９５３年美国科学家沃森（Ｊ．Ｄ．Ｗatson)和 英国科学家克里克（Ｆ．Ｃrick)提出ＤＮＡ分子的 双螺旋结构模型。
北京中关村DNA双螺旋结构“生命”雕塑，
如今已被看作中关村的标志，受到各界好评。
三、DNA的结构特点
放大
从图中可见 DNA具有规则 的双螺旋空间 结构
复习提问
１、DNA的化学组成
DNA中文名称是 脱氧核糖核酸 ；
DNA的基本单位是 脱氧核苷酸
。
(1)DNA的基本单位－脱氧核苷酸
脱氧核苷酸的组成成分:
磷酸
5’ 4’ 1’ 脱氧 核糖 3’ 2’ 含Ｎ碱基
(2)脱氧核苷酸的种类：
4种
A
人教版高中生物必修二之3.2DNA分子的结构
已知
A+T 总
= 54%,
则
G+C 总
= 46%
所以
G1+C1 1/2总
= 46%.
已知
G1 1/2总
= 22%
所以
C1 1/2总
= 46%–22%= 24%
因为G2=C1
所以
G2 1/2总
= 24%
（2）DNA分子中的脱氧核 糖和磷酸交替连接，排列 在外侧，构成基本骨架； 碱基在内侧。
（3）两条链上的碱基通 过氢键连结起来，形成碱 基对，且遵循碱基互补配 对原则。
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
你注意到了吗？
两条长链上的脱 氧核糖与磷酸交 替排列的顺序是 稳定不变的。
长链中的碱基对 的排列顺序是千 变万化的。
1. 胞嘧啶 2. 腺嘌呤 3. 鸟嘌呤 4. 胸腺嘧啶 5. 脱氧核糖 6. 磷酸 7. 胸腺嘧啶脱氧
核苷酸 8. 碱基对 9. 氢键 10. 一条脱氧核
苷酸链的片段
10
8
G
1
T
2
C9 3
A
45
6
7
DNA分子的结构小结
★化学元素组成：C、H、O、N、P
一分子含氮碱基
基本组成单位：四种脱氧核苷酸 一分子脱氧核糖
A —腺嘌呤 含氮碱基种类：C —胞嘧啶 因此，脱氧核苷酸也有4种：
A
G —鸟嘌呤 T —胸腺嘧啶
C
腺膘呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
G
T
鸟瞟呤脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
《第3章 第2节 DNA分子的结构》作业设计方案-高中生物人教版必修2
《DNA分子的结构》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解DNA分子的双螺旋结构；2. 掌握DNA分子结构的主要特点；3. 了解DNA分子结构与基因表达的关系。
二、作业内容1. 阅读教材中关于DNA分子结构的章节，并回答以下问题：（1）DNA分子的基本单位是什么？（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸是如何交替排列的？（3）DNA分子中的碱基有哪些？它们是如何排列的？（4）DNA分子的双螺旋结构有何特点？2. 完成教材中的相关练习题。
3. 查阅相关资料，了解DNA分子结构与基因表达的关系，并写出简要的总结。
三、作业要求1. 认真阅读教材，逐一回答问题，确保答案正确；2. 完成练习题，巩固所学知识；3. 查阅资料时，注意筛选有用信息，并做好笔记；4. 总结DNA分子结构与基因表达的关系，要求观点明确，条理清晰。
四、作业评价1. 评价标准：是否认真阅读教材，回答问题是否正确，是否能够完成练习题和资料查阅，总结是否清晰有条理。
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
五、作业反馈请学生在完成作业后，将自己的作业反馈给老师，以便老师能够及时了解学生的学习情况，对教学进行相应的调整。
反馈内容应包括：1. 对作业的整体评价，包括完成质量、知识掌握程度等；2. 作业中遇到的问题及解决方法；3. 对作业内容的建议和意见。
老师将认真阅读学生的作业反馈，及时给予回复，对普遍存在的问题进行集中讲解，对有特殊需求的学生进行单独指导。
同时，老师也会根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过这样的作业设计方案，我们希望帮助学生更好地理解和掌握DNA分子的结构知识，为后续的基因表达等相关内容的学习打下坚实的基础。
同时，我们也注重培养学生的自主学习能力和信息素养，让他们在查阅资料、总结归纳的过程中，逐渐形成自己的学习方法和策略。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对DNA分子结构的基本概念和原理的理解；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
人教版高中生物必修二学案(无答案)：第3章第2节DNA分子的结构导学提纲
第3章基因的本质第2节DNA分子的结构班级: ________ 姓名: __________ 小组: _______ 评价: __________【学习目标】1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”，了解科学家构建模型的研究历程，体验持之以恒的奋斗精神。
2.结合教材49页图文，准确描述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
3.能解答DNA结构相关的计算题。
【重点难点】重点：1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
2.DNA分子结构的有关计算规律。
难点：DNA分子结构的有关计算规律。
问题记录【导学流程】一、基础感知★一、DNA双螺旋结构模型的构建和主要特点★阅读教材47-48页，独立思考，完成下列1-2：1.构建者：美国生物学家____________________和英国物理学家___________________。
过程：2.DNA分子的结构(1)写出图中各部分的名称：1______________；2______________；3______________；4__________；5_______________；6_______________ ；7_______________；(2)从图中可以看出，和A 配对的一定是T ，和G 配对的一定是C ，碱基对之间靠________连接。
其中A －T 之间是________个氢键，G －C 之间是________个氢键。
(3)双螺旋结构特点①DNA 分子是由两条链构成的，这两条链按__________方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA 分子中的_______交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；_______排列在内侧。
③两条链上的碱基通过________连接成碱基对。
碱基配对的规律是：________与T 配对，________与C 配对。
碱基之间的这种一一对应的关系，叫做________________原则。
★二、DNA 双螺旋结构有关的计算规律★3.结合DNA 分子双螺旋结构的特点，归纳有关计算规律：（1）腺嘌呤与_______嘧啶相等，鸟嘌呤与________相等，即A ＝________，G ＝_______。
2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构和特点教案新人教版必修2
7.启发思考：板书设计应引导学生思考DNA分子的结构和特点在实际应用中的意义，培养学生的科学思维和创新能力。
8.易于修改和补充：板书设计应具有一定的灵活性，方便教师在教学过程中根据学生的反馈进行修改和补充。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问评价：通过提问的方式了解学生对DNA分子的结构和特点的掌握情况，针对学生的回答进行及时反馈和纠正。
4.社会责任：让学生了解DNA技术在实际应用中的意义，如DNA指纹鉴定、基因工程等，培养学生的社会责任感和道德观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）DNA分子的双螺旋结构：DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，碱基在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣DNA分子的结构和特点教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。
2.结构清晰：板书设计应具备逻辑性和条理性，能够引导学生从DNA分子的结构、特点到功能等方面进行系统学习。
3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，用简洁的文字和符号概括DNA分子的双螺旋结构、特点和功能，易于学生理解和记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习DNA分子的结构和特点的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入DNA分子的结构和特点学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的DNA分子的概念和分布的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为DNA分子的结构和特点新课学习打下基础。
2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台等。
8.易于修改和补充：板书设计应具有一定的灵活性，方便教师在教学过程中根据学生的反馈进行修改和补充。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问评价：通过提问的方式了解学生对DNA分子的结构和特点的掌握情况，针对学生的回答进行及时反馈和纠正。
4.社会责任：让学生了解DNA技术在实际应用中的意义，如DNA指纹鉴定、基因工程等，培养学生的社会责任感和道德观念。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）DNA分子的双螺旋结构：DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，碱基在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。
板书设计
1.目的明确：板书设计应紧扣DNA分子的结构和特点教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。
2.结构清晰：板书设计应具备逻辑性和条理性，能够引导学生从DNA分子的结构、特点到功能等方面进行系统学习。
3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，用简洁的文字和符号概括DNA分子的双螺旋结构、特点和功能，易于学生理解和记忆。
设计课堂互动环节，提高学生学习DNA分子的结构和特点的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入DNA分子的结构和特点学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的DNA分子的概念和分布的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为DNA分子的结构和特点新课学习打下基础。
2.课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台等。
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面：【模型建构3】
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
DNA双链
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
学态度
重点难点：DNA分子的双螺旋结构特点
一、Dபைடு நூலகம்A双螺旋结构模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸 = 1分子磷酸 +1分子脱氧核糖 +1分子含氮碱基.
点：【模型建构1】: 脱氧核苷酸
代表磷酸
磷酸
代表脱氧核糖 (含S的一面向上)
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
脱氧
碱GACT基
代表核4糖种碱基
代表连接各组分的化学键
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。
资阅料读2并：思DN考A：是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 1.DNA是由几条链构成的？具有怎么样的立体结构？
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
练一练
1．DNA分子的基本骨架是（
）
A．磷脂双分子层 B．规则的双螺旋结构
C．脱氧核糖和磷酸交替连接D．碱基间的连
接
2.下列有关DNA双螺旋结构特征的表述中哪一 项是错误的？（ ）
A．由核糖核苷酸相互连接而成 B．两条链方向相反但保持平行 C．两条链按一定的规则盘绕成双螺旋 D．骨架排列在双螺旋的外侧
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小结
五种元素
四种基本单位
三种构成基本单位的成分 二条反向平行的脱氧核苷酸链
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。 资料4： 1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供 了DNA的X射线衍射图谱 。
体：【模型建构4】
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一种规则的双螺旋结构
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A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
骨架是稳定不变 的。
碱基C对的排G 列顺 序是T千变万A化的。
2么线.D部N：位A的？【骨模架由型哪些建物构质组2】成？磷它们位于DNA的什
3.DNA中的碱基是如何配对的？酸它们位于DNA的什
么一部条位？脱氧核苷酸链 二
酯 键
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…
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DNA双螺旋
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二.DNA分子结构主要特点
DNA分子是由 2 条链组成，反向平行 盘旋
成 双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧， 构成基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循
碱基互补配对 原则。
第三章 基因的本质
第二节 DNA分子的结构
十堰小伙3岁被人贩子转卖 ，20年后通过 DNA分子中遗传信息鉴定找到了亲生父母
教学目标
知识目标： • 能够概述组成DNA分子的基本单位──脱氧核
苷酸的化学组成 • 能够概述DNA分子双螺旋结构的特点 能力目标： • 能够初步制作DNA双螺旋结构模型 情感目标： • 培养学生锲而不舍的科学探究精神和严谨的科
T
A
对于C一个特G定的 DNA来说碱基对 的排列C 顺序G是特
定的 A T
G
C
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
法制教育：
刑法条文： 《刑法》第二百四十条 拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年 以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有 期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重 的，处死刑，并处没收财产： （一）拐卖妇女、儿童集团的首要分子； （二）拐卖妇女、儿童三人以上的； （三）奸淫被拐卖的妇女的； （四）诱骗、强迫被拐卖的妇女卖淫或者将被拐卖的妇女卖给 他人迫使其卖淫的； （五）以出卖为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法绑架妇女、 儿童的； （六）以出卖为目的，偷盗婴幼儿的； （七）造成被拐卖的妇女、儿童或者其亲属重伤、死亡或者其 他严重后果的；
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DNA双链
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一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。
学态度
重点难点：DNA分子的双螺旋结构特点
一、Dபைடு நூலகம்A双螺旋结构模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。
1分子脱氧核苷酸 = 1分子磷酸 +1分子脱氧核糖 +1分子含氮碱基.
点：【模型建构1】: 脱氧核苷酸
代表磷酸
磷酸
代表脱氧核糖 (含S的一面向上)
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。 资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
脱氧
碱GACT基
代表核4糖种碱基
代表连接各组分的化学键
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
一、DNA模型建构
资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的 基本单位是 脱氧核苷酸 。
资阅料读2并：思DN考A：是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。 1.DNA是由几条链构成的？具有怎么样的立体结构？
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人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
练一练
1．DNA分子的基本骨架是（
）
A．磷脂双分子层 B．规则的双螺旋结构
C．脱氧核糖和磷酸交替连接D．碱基间的连
接
2.下列有关DNA双螺旋结构特征的表述中哪一 项是错误的？（ ）
A．由核糖核苷酸相互连接而成 B．两条链方向相反但保持平行 C．两条链按一定的规则盘绕成双螺旋 D．骨架排列在双螺旋的外侧
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
小结
五种元素
四种基本单位
三种构成基本单位的成分 二条反向平行的脱氧核苷酸链
资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤 （A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤 （G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。 资料4： 1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供 了DNA的X射线衍射图谱 。
体：【模型建构4】
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
一种规则的双螺旋结构
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT) 人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT) 人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
A
T
C
G
A
T
A
T
C
G
G
C
A
T
G
C
骨架是稳定不变 的。
碱基C对的排G 列顺 序是T千变万A化的。
2么线.D部N：位A的？【骨模架由型哪些建物构质组2】成？磷它们位于DNA的什
3.DNA中的碱基是如何配对的？酸它们位于DNA的什
么一部条位？脱氧核苷酸链 二
酯 键
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
…
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
DNA双螺旋
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
二.DNA分子结构主要特点
DNA分子是由 2 条链组成，反向平行 盘旋
成 双螺旋 结构。 脱氧核糖和磷酸 交替连接，排列在外侧， 构成基本骨架； 碱基对 排列在内侧。 碱基通过 氢键 连接成碱基对，并遵循
碱基互补配对 原则。
第三章 基因的本质
第二节 DNA分子的结构
十堰小伙3岁被人贩子转卖 ，20年后通过 DNA分子中遗传信息鉴定找到了亲生父母
教学目标
知识目标： • 能够概述组成DNA分子的基本单位──脱氧核
苷酸的化学组成 • 能够概述DNA分子双螺旋结构的特点 能力目标： • 能够初步制作DNA双螺旋结构模型 情感目标： • 培养学生锲而不舍的科学探究精神和严谨的科
T
A
对于C一个特G定的 DNA来说碱基对 的排列C 顺序G是特
定的 A T
G
C
人教版高中生物必修2第三章第二节-DNA分 子的结 构 (共14张PPT)
法制教育：
刑法条文： 《刑法》第二百四十条 拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年 以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有 期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重 的，处死刑，并处没收财产： （一）拐卖妇女、儿童集团的首要分子； （二）拐卖妇女、儿童三人以上的； （三）奸淫被拐卖的妇女的； （四）诱骗、强迫被拐卖的妇女卖淫或者将被拐卖的妇女卖给 他人迫使其卖淫的； （五）以出卖为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法绑架妇女、 儿童的； （六）以出卖为目的，偷盗婴幼儿的； （七）造成被拐卖的妇女、儿童或者其亲属重伤、死亡或者其 他严重后果的；