江苏省镇江市七年级语文下册第10课《柳叶儿》教案苏教版

《柳叶儿》

【学习目标】

1. 体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。

2. 品味文中含义深刻、饱含感情的语句。

【学习重、难点】

1．体会“乐”和“苦中带涩”的意思感情的内涵，并体会今天生活的幸福。

2．体会文中一些语句饱含的感情。

【学法指导】通过介绍当时的时代背景，引导学生更好的去体验作者对柳叶儿的感情。【课时安排】一课时

【学习过程】

一、课前学习：

1.查字词典；把文中的重点词语及注音解释抄写在积累本上。

2.向长辈了解他们的童年生活。

3.试着尝尝过去人们吃的食物，诸如野菜、柳叶儿等等。

二、课堂学习

（一）浏览课文，整体感知。

1.展示预习成果。

(1)向大家介绍你所积累的生字、词语。

(2)交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等。

2.速读全文，用一句话概括文章内容。

（明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。）3.独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？

（试着用一个表示动作的字概括）

恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿

（二）合作学习，探究理解。

1.讨论交流：

(1)本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？

(2)在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？

（在文中找出依据并作分析）

2.质疑解疑：（同桌讨论）

组织引导学生结合课后练习二研读重点语句，学生回答可各抒己见，只要言之成理，但不能脱离当时和现在的特定时代背景，不能离开儿童的心理特点。

3.融合情感：（小组讨论）

作者对“柳叶儿”具有何种感情？

（师作引导，结合饱含感情的语言。）

4.积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。（学生交流）

5.小结。

（三）拓展延伸：

根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，口头发表自己的看法。

三、课后学习：

将“拓展延伸”的内容进一步完善，整理成书面材料，写到练笔本上。

一.预习导学：

1.字音互填

咔嚓（）捋

（）逞能（）

sōu sōu（）蹭

（）咯嘣嘣（）

剁碎（）茬

（）蒙蒙亮（）

2.你了解这篇文章特定的背景吗？请把它写下来，看谁写的比较详细。

3.抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。为什么会和我们大家的感觉不一样？（读了课文以后你认为是什么原因）

4．仔细品味课文中生动描写的句子，请你把它们在文章中用直线画出来，并摘抄两处做适当的品析。

5．在预习过程中，有哪些句子是你体会不了的？动动笔吧，把它们写下来，与大家一起解决。

二．课堂助学：

1．导入

2．检查预习

3．整体感知

（1）文章的线索是什么？作者围绕线索写了哪几方面的内容？

（2）抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。童年的“乐”体现在哪些方面？

4.合作探究

课文的语言饱含感情，“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文，但都包含在语言之中。除了开头结尾直接点明以外，这种滋味包含在我的“乐”中，但这种“乐”中的滋味又是多么的苦涩啊！

①文章哪些地方可以反映吃曾经“乐”中带着许多的苦涩？

②文中哪些生动精彩的句子打动了你？

例句：又是柳叶儿抽芽的季节了。

赏析：一个“又是”既可以感觉到时间的推移，又可以体会出每一年作者都对柳叶儿非常关注。

5.释疑解难

6.教师小结

三、课堂巩固

阅读短文，回答以下问题。

①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。

②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯蹦蹦响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

③我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太

阳出来了，老远老远淡青色的天边上，死地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，

像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，

鲜红鲜红，全是肉做的。”

④柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又

捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊

粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。

⑤最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我

一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每

当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面

的肠子会淌出来。

1．从第一段文字中我们可以知道，当年的“我”在去抢柳叶儿的时候，有两个特点，一

是___________________，二是___________________。

2．请结合全文内容，说说第二段中景物描写的作用。

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3．第三段中写“我”在树头顶上看到初升的太阳，感觉它像“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”。“我”为什么会有这种感受？说说你的理解。如果是你，会有怎样的感觉？

也请打一个比方。

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4．第五段中为什么讲“吃到一个豆儿，满心里香得不行”？豆儿是吃在嘴里的，怎会香到心里呢？

_______________________________________________________________________________ 5．“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话是有意夸张，还是写的真实的样子？这句话写出了“我”吃柳叶儿包子时什么样的状态？

_______________________________________________________________________________ 6．有人说，童年是单纯的，可身上也会留下社会的印记，你认为这句话有道理吗？如果有，请联系本文谈谈理由。

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四、拓展延伸

阅读短文，回答问题

①在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要

是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”

②刚上小学的我，正在念一些打倒偶像、破除迷信的课文。我的学校，就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，老天爷什

么的，我觉得是既多余，又落伍的。

③不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这家确实是他们建立的。我感谢面前的祖父母，不必感谢渺茫的老天爷。

④祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，为什么要谢天？我，一个小孩子，混吃混玩，而我为什么不感

谢老天爷？——这个问题，在我的心中一直是个谜。

⑤直到前年，我在普林斯顿，浏览爱因斯坦的《我所看见的世界》，又得到一种新