延吉市春光小学快乐

2、自主积累：我能摘抄优美语段。背诵第7——13自然段。
独学检查：（10分钟）
目 标：
1、检查导学案的完成情况。
2、有感情地朗读课文，背诵第7——13自然段。
检 测：1、组长检测朗读，教师巡视检查。
2、教师抽查背诵情况。
【展示导学】
学习主题（1分钟）：我能有感情地朗读课文，体会文中的句子，背诵自己喜欢的部分并能感受南国美丽风光，领悟“鸟的天堂“的含义。
展示单元二：
创感 “天堂”
作者笔下的“鸟的天堂”是我们梦寐以求的天堂，此时此刻，你又想拥有一个怎样的天堂呢？
（提示：学习的天堂、生活的天堂、心灵的天堂……）
（预时：23分钟）
一、
1、榕树的特点：
2、鸟的姿态有：
二、
1、我认为“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，是因为：
2、 我心中的天堂：
评定等级：☆
品读
感悟
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自 研 指 导
程序、要求、时间
互 动 程 序
内容、形式、时间
展 示 方 案
方案、建议、时间
自 研 笔 记
成果记录、知识生成、规律总结
走进
文本
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一副高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光：
你能找到课文中表现榕树特点的语句吗？（用——划出）表现鸟的特点的语句呢？（用﹏划出）
（用关键词概括并写在自研笔Байду номын сангаас 一处）
1、两人小对子：
学习搭档间解决随堂笔记中的疑难问题并评定等级。
2、四人互助组：
组长带领组员交流以下问题：
作者为什么会说“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！“？
（预时：5分钟）
3、八人共同体：
①抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。
②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。
（预时：10分钟）
展示单元一：
走进“天堂”
1、以树为主题话说“天堂“
2、以鸟为主题话说“天堂”
（提示：你可以是树、鸟，还可以用其它各种方式带领大家走进“天堂”……
1.默读课文，作者为什么会说“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”？
（学法指导：可以结合上下文从榕树的特点、居民对待树课鸟的态度等方面思考）
2、鸟的天堂太美啦！请你想一想你又想拥有一个怎样的天堂呢？（绘画、写诗或简单描述…..）
（完成自研笔记二）
当堂
反馈
（1分钟） 自由交流学习感受。
延吉市春光小学快乐“211”四年级上学期语文导学案
班级：姓名：主备人：咸峰日期：2014-08-14
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
【自研导学】
自研目标：
1、自读自悟《鸟的天堂》：
（1）、你能找到课文中表现榕树特点的语句吗？（用——划出）表现鸟的特点的语句呢？（用﹏划出）
（2）、为什么这里会成为鸟的天堂呀？为什么有的加了引号，有的没有加呢？（你能挑战成功吗？）