湘教版四年级上册语文(5―8单元)导学案
四年级语文上册(第五单元)导学案
第五单元教学计划教材分析本单元为习作单元，整单元由四个部分组成。
第一部分为精读课文，共两篇。
《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，是小麻雀免受伤害的故事。
全文虽然字数不足四百字，但把事情的起因、经过、结果交代得一清二楚，且叙述生动，扣人心弦。
《把天都峰》一文写的是爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。
第二部分是“交流平台”和“初试身手” O “交流平台”围绕怎样把一件事情写清楚展开交流，以课文《麻雀》和《爬天都峰》为例，引导学生梳理、总结把事情写清楚的方法。
“初试身手”安排了两项内容，旨在引导学生初步尝试运用所学的方法，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
第三部分是习作例文，为学生提供可资借鉴的习作范例。
两篇习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》借旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。
最后部分是单元习作，引导学生运用学到的习作方法进行习作实践，培养完成单元习作所需要的能力。
教学目标1.认识11个生字，读准一个多音字，会写23个生字，会写31个词语。
2.正确、流利，有感情地朗读课文。
能从课文的学习中知道要按一定的顺序把事情写清楚。
3.能结合自己的阅读体验，梳理，总结把事情写清楚的方法。
4.能按一定的顺序把一件事写清楚。
教学重点、难点1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结把事情写清楚的方法。
2.能按一定的顺序把一件事经过写清楚。
单元课时分配16.................................................................................................. 麻雀2课时17........................................................................................ 爬天都峰2课时“交流平台”和“初试身手” ......................... 1课时习作例文 ............................................. 1课时习作 ................................................. 1课时主备人：罗廷玉16麻雀教学目标1.认识“嗅、奈”等7个生字，会写“嗅、巢”等13个生字；理解“无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语。
(39页精品)【湘教版】小学语文四年级上册全册导学案
第一单元内容概要一、教材简析本单元包括四篇课文, 一个口语交际, 一篇习作, 一次语文活动.《走进大自然》这首诗歌, 用生动优美的语言, 赞美了大自然的美景, 激发了热爱大自然、亲近大自然的感情.《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景, 这里既有色彩斑斓的植物, 又有自由快乐的动物, 字里行间流露出对大自然的热爱, 表现了儿童的一种天真烂漫心理.《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡, 小曦善意隐瞒故乡景色这件事, 写出了小曦美好的心灵.《短文两篇》是一篇略读课文, 其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面.口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流, 增强环保意识.习作是由“花产生联想”, 让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情.二、学情分析本单元的课文文质兼美, 既有大自然的美景, 又有人物的美好心灵.学生乐于朗读, 因此, 应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美.同时注意让学生在读中积累.本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象.学生通过习作训练, 一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力.三、目标导向（1）、知识与技能1、学习本单元生字新词, 并能正确书写部分生字.2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容, 感受文中所描绘的画面.4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动.（2）、过程与方法:以朗读感悟为主, 充分利用小组合作探究的学习优势, 理解课文内容, 解决学习上的疑难.（3）、情感态度与价值观1、通过学习课文, 让学生感受到大自然的美丽, 激发热爱大自然、亲近大自然的感情, 提高对美的鉴赏能力.2、培养学生美好的心灵, 激发学生对祖国、对家乡的热爱之情.3、培养学生的语文兴趣, 激发学生积极参与活动的意识.四、教法与学法找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味.从而读懂课文内容.同时, 通过合作探究的学习方法, 联系生活实际进行感悟和积累, 教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨.五、课时安排本单元教学建议用13～15个课时.其中精读课文每课2课时, 略读课文1～2课时, 习作3课时, 语文活动2课时.岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_1、走进大自然_________________________ 第__1__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_1、走进大自然_________________________ 第_2__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_2、我家的大花园_________________________ 第__1__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_2、我家的大花园_________________________ 第__2__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_3、故乡的风景_______________________ 第__1__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_3、故乡的风景_______________________ 第_2__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_4、短文两篇_______________________ 第__1__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_口语交际由数字所想到的________________________ 第_1___课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_习作1 花的联想________________________ 第_1___课时岩口镇马头完全小学四年级语文》导学案课题:_习作1 花的联想________________________ 第_2__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_习作1 花的联想________________________ 第_3___课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_语文活动1________________________ 第_1___课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_语文活动1________________________ 第_2__课时第二单元内容概要一、教材简析本单元共有三篇课文, 一篇习作, 一次语文活动.三篇课文体裁多样.《古诗两首》中的《山行》描写了深秋山间的景色, 表达了作者对枫叶的热爱, 对大自然的热爱, 对生命的赞颂；而《枫桥夜泊》同样是描写秋天的景色, 写出了作者旅途的孤独、寂寞, 突出了一个“愁”字.《成语故事二则》中的故事精炼、寓意深远.其中“邯郸学步”比喻生硬地模仿, 不但学不到人家的本领, 反而连自己原有的长处也丢掉；而“望洋兴叹”则是看到别人的伟大, 才感到自己的渺小, 现在比喻做事条件不够, 无从下手, 而感到无可奈何.略读课文《女娲补天》是一个神话故事.习作是《今天我下厨》, 要求以此为题写一篇记叙文, 并把事情的经过写清楚、写具体.“语文活动2”要求学生充分利用以前的积累, 利用小组合作的优势解决知识的运用问题, 从而全面提高语文技能.二、学情分析古诗、成语故事和神话故事是人们喜闻乐见的文体, 也是学生应该从小就了解积累的.学生通过本单元的学习, 一定可以在这些可读性强的课文中学到很多基本技能, 丰富语文知识的积累, 而习作则能让学生在深入体验生活的同时获取宝贵的习作素材与感受, 提高习作水平.三、目标导向（1）、知识与技能1、要求学生会写13个生字, 会认9个生字, 掌握课文中出现的新词.2、能够正确、流利、有感情地朗读课文, 并背诵古诗.3、理解课文内容, 并用自己的话谈感受.4、能按要求完成习作和语文活动.（2）、过程与方法在自读自悟的基础上, 充分利用课外资源和小组合作探究的优势, 解决学习中的问题.（3）、情感态度与价值观1、培养学生对诗、成语、神话的感悟能力, 感受我国悠久文化历史的灿烂.2、养成良好的语文学习习惯, 激发学生的语文学习兴趣.3、提高学生习作能力, 激发学生积极参与活动的愿望.四、教法与学法以朗读为突破口, 先自读自悟, 后合作探究地学习, 教师适当地加以引导点拨.整个学习过程以学生为主, 教师可创设多种方式进行辅导.五、课时安排本单元教学建议用10～11课时.其中精读课文每课2课时, 略读课文1～2课时, 习作3课时, 语文活动2课时.岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_ 5 古诗两首________________________ 第_1__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_5 古诗两首________________________ 第_2__课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_ 6 成语故事二则________________________ 第_1_课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_ 6 成语故事二则________________________ 第_2_课时岩口镇马头完全小学四年级语文导学案课题:_ 7 女娲补天_______________________ 第_1_课时。
湘教版四年级语文上册全册教案正稿
湘教版四年级语文上册全册教案教学计划新学期开始了，很高兴能担任四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项计划，和本班的实际情况，制定本学期教学计划。
一、班级学生情况分析本班现有学生81人。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
三、本册学习要达到的主要目标:通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施:1、生字新词和句子的学习学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。
四年级上册第五至第八单元语文导学案(廖芬)
四年级第五单元《17、长城 〉〉第一课时主备人： 李军艳 彭新荣 审核人：第一课时学习目标：1、 学习本课的生字、新词。
2、 通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史 上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3、 有感情地朗读课文。
学习重点：抓重点句子理解， 认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历 史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
预习任务：1、 自学本课生字，理解词语的意思。
2、 读通、读熟课文。
预习检测A 、读拼音，写词语， 我取棒。
ch eng g ao nmg j i e ttn b u( ) ( ) ( )d 由 qi oozh i h u iq1 p 0( )()()B 、我会辨字组词。
崇（ ）魄（ ) 屯（ ) 宗（ ）魂（)吨（)自主、合作、探究：1、 播放有关长城的纪录片，展现如织的中外游人游览长城的情景，以激发学生的民族自 豪感和爱国之情。
2、 认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。
并认真品读。
3、 理解句子：A 、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修 筑长城的劳动人民来。
这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及"很自然地想起"是 说什么？B 、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
你是怎样 理解这句话的？4、 有感情地朗读课文。
（ ）。
教学思路 （纠错四年级第五单元《17、长城 〉〉第一课时主备人： 李军艳 彭新荣 审核人：第一课时学习目标：1、 学习本课的生字、新词。
2、 通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史 上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
3、 有感情地朗读课文。
学习重点：抓重点句子理解， 认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历 史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
湘教版四年级上册语文导学案
邵东水东江镇澄江学校四年级语文导学案课题 5 古诗两首山行第一课时主备人羊英华教学目标：1、学习生字新词，理解词义，正确读写。
2、有感情地诵读诗歌，理解诗意。
教学重点：理解诗歌大意，想象诗歌所描绘的画面。
教学难点：体会诗人的思想感情。
教学流程：一、基础达标（自学）1、听课文录音，学生自由朗读。
2、画出诗歌朗读节奏。
3、查找工具书，简介诗人。
4、理解题目。
山行：_____________________________________________二、合作学习。
2、读诗歌，理解词语寒山：_________________石径：__________________ 斜：________________白云生处：___________________坐：__________枫林晚：___________________霜叶：___________________________ 红于：__________________________3、朗读诗歌一、二句，看图，说出诗句意思。
三、交流讨论，品诗悟情。
1、有感情地朗读。
2、说说诗歌意思，_______________________________________________________________________________ 3、体会诗人的思想感情，诗歌描绘了______________________________________，表达了诗人_____________________。
四、拓展探究杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。
唐代诗人。
杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。
诗风豪爽清丽，尤工绝句。
后人为了区别于杜甫，称其为小杜，又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与李商隐为小李杜，足见杜牧在文学史上的地位。
五、作业。
1、背诵古诗《山行》。
2、预习古诗第二首。
六、教学反思课题 5 古诗两首枫桥夜泊第二课时主备人羊英华教学目标：1、学习生字新词，理解词义，正确读写。
湘教版语文书四年级上册教案
湘教版语文书四年级上册教案湘教版语文书四班级上册教案1教学目标：1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。
2、激发学生阅读小说的爱好，鼓舞学生课外阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象能力。
3、乐观制造机会，引导学生自主学习，发现问题并乐观主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。
教学重点：借助工具书读懂古文,体会诸葛亮的足智多谋。
教学难点：分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用;学习塑造人物形象的方法。
教学思路：通过阅读-复述-练习-讨论-表演等形式，培育学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力教法学法：教法—启发式教学与电教相结合。
学法—自主阅读感悟、自主合作探究式学习。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1、初读课文，自学生字新词。
2、整体感知课文内容，理清条理，复述故事。
3、有感情地朗读课文。
教学过程一、创境激趣、生奇导入听一听：欣赏词曲临江仙—滚滚长江东逝水.生：这是电视连续剧《三国演义》的主题歌.也是小说的卷首记一记“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
”师;歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。
每当这首歌回响耳畔，我的思绪总会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》那动人心弦的争霸故事。
今天就让我们再一次走进三国—空城计。
一睹诸葛的过人智慧和超人胆略。
二、初读识字、整体感知引导学生快速阅读课文，借助解释和工具书扫清文字障碍，了解《三国演义》第九十五回梗概。
1、需重点注意下列字词懿氅纶笑容可掬遁蜂拥隐匿(大惊)失色旁若无人无不骇然2、弄清文中出场人物列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。
3、介绍《三国演义》第九十五回梗概。
目的:帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。
湘教版四年级语文上册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校湘教版四年级语文下册全册教案课题：1走进大自然课型：讲授第 1 课时总序第 1 个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。
2．掌握课文中的新词。
3．能有感情地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容。
过程与方法1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。
情感态度与价值观1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。
2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学：习兴趣。
难点、重点：重点：理解课文内容，体会文章的感情。
教学方法师：读议法。
生：自读自悟、合作探究相结合。
教学准备师：生字卡片、多媒体课件。
生：预习课文。
课时目标初读课文，扫除文字障碍。
教学过程一、激情导入二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。
1．学习生字。
(1)教师出示生字卡片：(2)学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。
(3)指名读，注意及时纠正。
(4)教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。
(5)学生练习正确书写生字。
2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。
大自然：自然界。
斑斓：灿烂多彩。
体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。
宽厚：宽大厚道。
智慧：辨析判断，发明创造的能力。
三、指导学生朗读课文1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。
3．指名学生朗读，其他同学听后评议。
4．教师指导、点拨。
5．教师范读课文，学生体会。
6．学生自由朗读课文。
课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。
2．小组间讨论交流初读课文后的体会。
作业比一比，再组词。
班( ) 脸( ) 过( ) 隔( )斑( ) 验( ) 辽( ) 融( )课题：1走进大自然课型：讲授第 2 课时：总序第 2 个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。
四年级语文上册第五单元教案
四年级语文上册第五单元教案四年级语文上册第五单元教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容和文章的叙述顺序，体会含义深刻的句子。
2、通过剖析描写角和腿的句子，了解梅花鹿对自己的角和腿的前后态度的不同，体会课文中所包含的寓意。
3、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
教学重点：让学生通过学习课文内容，初步体会美与实用之间的关系，理解寓言的深刻含义。
教学难点：体会故事中蕴涵的道理。
教学过程：一、导入新课1、这节课，我们继续学习爱美的梅花鹿。
（板书课题爱美的梅花鹿）这是一篇什么题材的文章？（寓言）什么是寓言？（生说师补充百度搜索的资料）2、生读课题，指导读课题（强调爱美）3、这是一只什么样的梅花鹿？（爱美的）二、理解课文，体会它对角的赞美，对腿的抱怨学习（1至10自然段）1、默读课文划出描写梅花鹿爱美的句子。
2、深入交流探究。
3、汇报（课件随机出示相应句子）：“咦！这是我吗？”①“咦”是什么词？（感叹词）②梅花鹿为自己的容貌感到惊讶。
③认为自己太漂亮④朗读，读出梅花鹿说话时的语气。
（课件随机出示相应句子）：梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但他从来没想到自己会这那么漂亮。
①抓住“摆摆”、“果然”、“那么”来理解。
②从“摆摆”看出此时梅花鹿很骄傲，故意摆出姿势展示自己。
②“果然”表达出梅花鹿感到出乎意料的心情，认为自己太漂亮了，简直不是自己了。
③“那么”强调漂亮的程度。
四年级语文上册第五单元教案2一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会十个生字，理解新词语的意思。
3、会用“崇敬、稠密”造句。
4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。
二、教学重难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件。
四、教学过程：（一）初读课文，了解内容1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。
2015春湘教版小学语文四年级上册全册导学案
第一单元内容概要一、教材简析本单元包括四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。
《走进大自然》这首诗歌，用生动优美的语言，赞美了大自然的美景，激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。
《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景，这里既有色彩斑斓的植物，又有自由快乐的动物，字里行间流露出对大自然的热爱，表现了儿童的一种天真烂漫心理。
《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡，小曦善意隐瞒故乡景色这件事，写出了小曦美好的心灵。
《短文两篇》是一篇略读课文，其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。
口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流，增强环保意识。
习作是由“花产生联想”，让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二、学情分析本单元的课文文质兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心灵。
学生乐于朗读，因此，应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。
同时注意让学生在读中积累。
本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。
学生通过习作训练，一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三、目标导向（1）、知识与技能1、学习本单元生字新词，并能正确书写部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。
（2）、过程与方法：以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的学习优势，理解课文内容，解决学习上的疑难。
（3）、情感态度与价值观1、通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。
2、培养学生美好的心灵，激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、培养学生的语文兴趣，激发学生积极参与活动的意识。
四、教法与学法找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。
从而读懂课文内容。
同时，通过合作探究的学习方法，联系生活实际进行感悟和积累，教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
四年级上册语文导学案-5.18 母鸡 ｜湘教版
课题
18.母鸡
课时安排
二课时
课型
新授
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，掌握十个生字及相关词语。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
3．学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
4.了解先抑后扬的这种写作方法。
学习重点
教学重点：在具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。
教学难点：领略作者先扬后抑、前后对比的方法。
学法指导
学习时，围绕作者的情感变化，抓住中心词“讨厌”和“伟大”，勾画出重点词语反复朗读，并联系自己的生活经验，感受母鸡的讨厌之处和伟大的表现，然后紧扣中心句“一个母亲必定就是一位英雄”，联系全文，对比母鸡的前后表现，弄清楚作者情感变化的原因，体会母鸡的伟大。
理解课文
本文作者主要写了对母鸡看法的变化，前半部分写了母鸡的，再现了一只的母鸡的形象；后半部分则描写了母鸡的，塑造了一位的形象，表达了之情。
自主学习
合作探究
细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。
展示交流
讨厌母鸡（1-3）
读写结合
学习作者的写作特点
1.了解先抑后扬的这种情感表达方式。
2.想一想生活中有没有什么人物、动物、事物、景物也让你开始时讨厌，后来改变了想法，试着写一写吧！
达标测试
一、看拼音写词语
jīng kǒng zhōng hòu jǐng jie
（）（）（）
湘教版四年级语文上册教案
湘教版四年级语文上册教案教学目标：1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮丽宏伟。
3.了解课文的写作挨次和构造，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的宠爱与赞美之情。
教学重点：1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮丽气概和悠久历史，受到情感的熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预习反应。
我能读。
我知道。
四.观赏课文朗读，整体感知课文。
五.引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组争论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇。
4.与对子沟通自己喜爱的语句：5.引导学生展现喜爱的语段，指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
湘教版四年级语文上册教案2教学目标：【学问目标】熟悉、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章构造。
【力量目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积存好的语段。
了解的写作挨次、体会并学习课文抓住景物特点进展描写的写作方法。
【情感目标】体会岳阳楼风光的美丽，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培育学生赏美爱美的情趣，激发民族骄傲感。
教学重点：把握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮丽气概和悠久历史。
教学难点：了解的写作挨次，体会并学习课文抓住特点进展描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具预备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按巡游挨次、抓住景物特点进展描写的写作方法。
教学重点:有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章构造，体会岳阳楼风光的美丽。
四年级上册语文导学案(完整版)
（可个人读 挑战读 齐读……）
展示三：我是小小归纳员
结合随堂笔记，我能归纳本文的主要内容以及按照顺序分段，并能以讲解的
形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。
教学
反思
1
四年级上册语文导学案
1 观潮(第二课时)
主备人
教学目标
重点、难点
内容
环节
课型
精读
时间
1.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
B 小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员
完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。
展示一：我是小小老师
我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。
（可范读 领示二：我是小小诵读家
我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，
人人掌握。
展示二：交流感受，品读佳句
结合随堂笔记，我能说说“观潮”的感受，并能以讲解的形式带领大家学习，
力求人人掌握。
教学
反思
2
四年级上册语文导学案
2* 雅鲁藏布大峡谷(第一课时)
主备人
教学目标
重点、难点
内容
环节
课型
略读
时间
1.认识 7 个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
认字、有感情朗读课文。
神秘莫测 不容置疑
（完成随堂笔记一）
随堂笔记二
自
学
自
悟
二、正确流利读文
课文叙述了___________________________
我能自由大声朗读课文，读准字音，
读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反 _____________________________________
最新湘教版小学四年级语文上册第八单元 全单元教案
27 网上呼救知识与技能1．学会本课生字、新词。
2．朗读课文，理解课文内容，了解互联网。
过程与方法通过对课文的学习，知道互联网的神奇和在现实生活中的意义。
情感态度与价值观激发学生学习的兴趣；培养助人为乐的精神。
重点：学习生字、新词，理解课文内容。
突破方法：引导学生反复朗读课文，提出疑问，引导解决疑问。
难点：了解互联网的作用，知道它的神奇和现实生活中的意义。
突破方法：在理解课文的基础上，联系生活中你接到的互联网，了解它的作用。
教学方法师：质疑、解疑教学法。
生：提出疑问，解决疑问，自主合作学习。
教学准备生字词卡片。
第1课时课时目标1．学会本课生字、新词。
2．初步了解课文内容。
教学过程一、激趣导入，引出课题1．我们知道许多网，如渔网、法网……还有一种网，它叫“互联网”，你知道吗?2．今天我们就一起去了解互联网。
(板书课题：网上呼救)齐读课题。
3．读了这个课题，你有什么疑问吗?(1)什么网?谁呼救?(2)为什么呼救?结果如何?二、初读感知，自学生字词1．教师出示自读要求：(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题?2．学生自主读书。
3．检查自学情况。
(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。
(2)出示新词：恶作剧屏幕瘫痪头晕眼花眩晕救援……各自交流自己是用什么方法理解词语的。
4．指名分段朗读课文。
三、再读课文1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2．课文主要写了什么事?指名回答补充。
四、指导书写1.出示生字，认读，想办法记住字型。
2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?3．重点指导以下字的书写。
“县”的上面里面是两横。
“值”的右边是“直”里面是三横。
4．学生书写练习，教师巡视。
第2课时课时目标1．朗读课文，理解课文。
2．通过学习，了解互联网的作用，知道它的神奇和它在现实生活中的意义。
3．激发学习兴趣，培养助人为乐的精神。
湘教版四年级上册语文导学案
邵东水东江镇澄江学校四年级语文导学案课题9、人类的老师第一课时主备人羊英华教学目标：1.、学习本课的11个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
研究：秘诀：_____________________________________秘密：_______________________________ 惨祸：_____________________________________ 轻而易举：______________________________________________________________________ 二、合作探究(朗读课文，小组讨论交流)说说课文介绍了哪些动物可以当人类的老师？、、、、、、、、、。
三、拓展延伸你还知道哪些动物可以做人类的老师？四、作业（读拼音写词语）Yán jiū mìjüé cǎn huî jī yì cāngyíng gōng chéng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、教学反思课题9、人类的老师第二课时主备人羊英华教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，积累科学知识。
培养观察生活，思考问题，探索发现的习惯。
教学重点：理解课文内容，积累科学知识教学难点：培养观察生活，思考问题，探索发现的习惯教学流程：一、基础达标（自学）1、听写生字新词。
2、读课文，从文中找出自然界中哪些动物可以当人类的老师？二、合作探究12、讨论交流①题目叫人类的老师，为什么“老师”要加双引号？②“发明”和“发现”有什么区别？③读完这一课，你有什么感受？三、拓展延伸。
1、说一说你的小发明？2、收集一些发明家的故事，在小组内讲一讲。
湘教版四年级上册语文导学案
邵东水东江镇澄江学校四年级语文导学案课题3、故乡的风景第__1__课时主备人羊英华教学目标：1. 学习本课11个生字，并能正确书写。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容教学重点：掌握生字的音、形、义教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。
教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
3、理解词语清澈：________________________ 干涸：___________________________________________ 裸露：________________________ 古树参天：________________________________________ 二、合作探究（朗读课文，小组交流，了解文章大意。
）本文主要讲了（）和（）一起回到（）所看到（）变化的事情，小作者为了不让（）的美好记忆发生改变，而隐瞒爷爷（）的事情。
三、拓展延伸是什么原因使故乡的风景发生了变化？从这我们受到了什么教育？四、作业学生正确书写生字、新词。
五、教学反思课题3、故乡的风景第_2_课时主备人羊英华教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
2. 学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。
增强热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：理解课文内容，体会作者的感情。
教学难点：理解小曦不忍说出真相的原因教学流程：一、基础达标（自学）1、学生听写生字词；分片断朗读课文。
2、默读课文，想一想：课文记叙了一件什么事？__________________________________________________________二、合作探究（朗读课文，小组讨论交流）1、学习课文第一自然段这一自然段主要写了什么？为什么爷爷在双目失明后回乡的愿望越来越强烈？2、学习课文第二至十一自然段爷爷向小曦描述了家乡的哪些景物？小曦又看到了怎样的景物？两人描述的景象相同吗？为什么会出现这样的情况？小组讨论：爷爷描述的景物说明了什么？学习这一部分后你有什么体会？3、学习课文第十二自然段思考：小曦这样做说明了什么？三、拓展延伸。
(常规检查版)新湘教版四年级语文上册教案第5单元
“概”字右部不是“无”，应注意不要少写一短竖；
“练”字右部不是“东”，应注意不要少写一短横；
“毅”字右上不是“几”，第二画不带钩，注意左边部分的书写；
“羞”是半包围结构，“羊”部末笔改撇。
3、齐读生字，汇报交流记忆字形方法。
4、课文主要讲了一件什么事？
3、再读课文，感知深化
1、再读课文，找到你印象最深的部分，先自己练习读几遍，再读给同桌听。
(2)父亲觉得孩子的表现怎样？
指导读父亲的话，比较句子。
父亲说：“我羞愧死了！”
父亲说：“我简直羞愧死了！”
4、父亲为孩子的表现到羞愧，此时教练没做声，如果你是教练，你会想些什么？
5、比赛还在进行，请大家自读第五、六自然段，找到最让你感动的地方，练习有感情地读一读。
重点指导：
(1)“这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方。”
2、全班交流，自由展读，师生共同评议、欣赏，教师适当点拨。
四、学习第一自然段
1、指名读第一自然段，文中“这个男孩已经16岁了，可是一点男子气概都没有”应该怎样理解？你认为什么样是没有男子气概的表现？
2、他的父亲为此感到怎样呢？他想出了什么办法？
3、指导朗读第一自然段，读出父亲苦恼的语气。
教学随笔
板
书
1、学习第1、2自然段
木兰为什么会有一身的武艺？
她的父亲是一位老军官，退伍后把自己的武艺传授给了木兰，当木兰17岁的时候，不仅貌美如花，而且能把一杆枪使得出神入化
5、学生练习书写，教师巡视指导。
6、指名读生字，小组读，开火车读。
用“千里迢迢、激烈、屡立破功、巾帼英雄”等说一句话。
3、再读课文，初步感知
1、请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。了解课文内容。
四年级语文上册第八单元生命的药方教案湘教版
29生命的药方知识与技能1．学会本课生字、新词。
2．理解课文内容，了解艾迪和德诺之间不同寻常的友谊。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，知道“生命的药方”指的是什么。
情感态度与价值观懂得珍惜生命，在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。
重点：理解课文内容，知道“生命的药方’’指的是什么?突破方法：通过朗读课文，感受友情的力量，再引导学生讨论、交流、探究，读懂课文。
难点：理解德诺妈妈说的话。
突破方法：反复朗读德诺妈妈说的话，联系艾迪为德德所做的事，小学牛自由谈感想，交流，从而得出其识。
教学方法师：质疑、解疑。
生：自主合作与探究相结合。
教学准备CAI课件或课本插图。
第 1课时课时目标1、学会本课生字、新词。
2．初步了解课文内容。
教学过程一、导入，揭题1．出示名言。
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。
友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
2．读这两句名言，谈谈读后感。
3．让我们一起走进《生命的药方》这篇课文，感受文中深厚的友谊。
(板书课题：生命的药方)4．齐读课文，质疑。
二、初读感知1．教师出示自读要求：(1)读准字音，读通句子，自学生字、新词。
(2)读完后想一想“生命的药方”指的是什么。
2．学生自主读书。
3．检查自学情况。
(1)出示生字卡片，检查认读生字情况，说说你用什么方法记住这些字的?(2)交流自己是用什么方法理解词语的?(3)检查朗读情况，指名分段朗读课文。
三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2．课文主要写什么事?指名回答，其他学生补充。
(这篇课文主要说德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪不一样，当他是好朋友。
艾迪带他找医生，帮他熬汤药，照顾他，给予他快乐，直到他生命结束)四、指导写字1．出示生字，指生认读。
2．用这些生字组和课文不一样的词。
3．指导写生字。
4．学生习字，教师巡视。
五、抄写生字第2课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
湘教版四年级上册语文活动5导学案
（4）、有感情的朗读这段话。
4“谚语岛”
大家累了吧，让我们在“谚语岛”休息一会，细细体会“谚语岛”上所讲述的一些做人的道理。
（1）自由读谚语。
（2）读懂了吗？有没有疑问?不懂得地方和组内同学一起讨论吧。
（3）学了这些谚语，你有什么收获？
（4）再读谚语，练习背诵
小学四年级语文（上册）导学案
班级姓名
课
题
语文活动5、导学案
导学目标
1．完成语文活动学重点难点
重点
积累词句，完成“我能读”
难点
把根据图画联想到的句子写下来。
第一课时
导
入
激趣导入
今天，老师要带大家到学习王国的小岛上去游览，你们想去吗？
交
流
探
究
展
示
要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。
1、“写字岛”
“写字岛”上有两组形近字，有信心把它们写好吗？
（1）、读生字，做组词的练习。
（2）、仔细观察这些字，你有什么发现呢?
(3)、快速地记下这些字
（4）、在田字格里正确书写。
2“成语岛”
现在我们来到了“成语岛”，仔细观察一下，想想在这个小岛上要做什么呢？赶快行动吧，看谁最快最好地完成任务。
（1）填写自己知道的成语。
（2）遇到不熟悉的成语怎么办呢？谁有好办法解决？
（3）仔细观察这些成语，你发现了什么？
（4）你还见过这类有趣的成语吗？能说说吗?
（5）读读这些词语。
3、“朗读岛”
“朗读岛”正在举行“朗读大王”的评比呢，你也来参加把！
（1）、先将这段话读正确、读流利，注意标点符号的停顿。
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湘教版四年级上册语文（5―8单元）导学案羊英华教学目标：1、学习生字、新词，正确读写。
2、初步了解课文写了一件什么事。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
教学难点：了解课文写了一件什么事。
教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
2、自学生字完成表格字音序恼概著练训赛音节部首3、理解词语苦恼：__________________________ 气概：___________________________________ 著名：_____________ 毫无惧色：_________________________________________________ 羞愧：___________________________ 奇迹：________________________________________ 毅力：_____________________________________惧吼继羞精毅结构组词字音音节序部结构首组词二、合作探究小组合作学习以自己喜欢的方式读课文，说说课文写了一件什么事？_______________________________________________________________________ ___________三、拓展延伸失败并不可怕，面对失败，我们应该怎么做？___________________________________________四、作业读句子，画出句子中的动词。
1、这时男孩奇迹般站了起来，他抹抹脸上的汗珠，又猛吼一声，扑向对方。
2、男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对方的腰。
五、教学反思课题16 站起来第二课时主备人羊英华教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、了解什么是真正的男子汉气概。
教学重点：了解什么是真正的男子汉气概教学难点：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
教学流程：一、基础达标。
1、听写生字新词。
2、说说课文写了一件什么事？二、合作探究小组合作学习。
1、读课文1、2自然段。
那位父亲为什么请摔跤教练训练自己的孩子。
_______________________________________________________________________ ___________ 2、读课文3、4自然段。
看到孩子在比赛中的表现，父亲开始时怎样的态度？为什么会这样认为？_______________________________________________________________________ _______ 3、读课文5、6自然段。
最后，父亲的态度发生了怎样的变化？为什么？_______________________________________________________________________ ___________ 4、找出第3自然段中描写男孩比赛时的神态、动作的句子。
仔细读读，说说你的体会。
我的体会：_______________________________________________________________________ _ 5、读读第5自然段中描写男孩比赛时的神态、动作的句子。
说说你有什么感受？你想对男孩说些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ 1、读读最后一段中父亲说的话。
说说该用什么语气读。
讨论交流：什么是“真正的男子气概”？_______________________________________________________________________ ___________三、拓展延伸。
同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来。
学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来。
四、作业1、补充词语。
例：又高又大的巨人又___又___的______ 又___又___的______ 又___又___的______ 2、什么是“真正的男子气概”？联系实际说一说。
五、教学反思水东江镇澄江学校四年级语文导学案课题17 短文两篇第十二块纱布第一课时主备人羊英华教学目标：1、学习生字新词。
2、理解课文内容。
学习护士严谨负责的工作态度。
教学重点：理解课文内容教学难点：体会护士严谨负责的工作态度教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
2、自学生字完成表格字音序赫肃音节部首毫慰结构组词字音音节序部结构首组词3、理解词语4、学习多音字赫赫有名：___________________________________ 严肃：_____________________ dà( ) 毫不示弱：___________________________________ 抗议：_____________________ 大欣慰：________________________________________ dài ( )二、合作探究小组合作学习1、读课文，说说课文写了一件什么事？________________________________________________________2、读后交流。
从文中找出女护士说的三句话。
仔细读读。
找出描写女护士神态的3个词语。
______________、______________、_______________从这三个词语，你体会到了什么？________________________________3、有感情地读读女护士说的话。
4、学习最后一自然段。
专家是怎样评价护士的？找出课文中的句子读一读。
5、专家为什么说护士是“合格的助手”？_________________________________________________________三、拓展延伸读完课文，你想对这位护士说些什么?_______________________________________________________________________ ___________四、作业填写正确的读音。
1、医院里，大（）夫正在做重大的手术。
2、大（）家静一静，听他说故事。
3、将（）士受伤了，不过，现在他的伤口即将（）愈合。
五、教学反思课题17 短文两篇果敢的判断第二课时主备人羊英华教学目标：1、学习生字新词。
2、理解课文内容。
学习小泽征尔坚信自己的判断是正确的自信精神。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：学习小泽征尔坚信自己的判断是正确的自信精神。
教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
2、自学生字完成表格字音序欧委扬奏音节部首3、理解词语神采飞扬：______________________________________和谐：___________________________________ 判断：_________________________________________ 夺魁：___________________________________谐判烈魁结构组词字音音节序部结构首组词二、合作探究小组合作学习。
1、读短文，说说短文写了一件什么事？________________________________________________2、读第二自然段，“小泽征尔发现乐曲出现不和谐的音响”时，他是怎么做的？第一次：______________________ 第二次：_________________第三_____________________________ 3、面对众多的具有国际权威的音乐大师，小泽征尔坚信自己的判断是正确的，你觉得他是一个怎样的人？__________________________________________________________________________________________ 4、学习最后一个自然段，说说“圈套”这个词上的引号起什么作用？______________________________三、拓展延伸读了短文，你有什么感受？说一说，写下来。
__________________________________________________________________________________________ 四、作业说一说句子中引号的作用。
1、他大吼一声：“不!一定是乐谱错了!”( )2、这是评委们精心设计的“圈套”。
（）五、教学反思。
水东江镇澄江学校四年级语文导学案课题18 母鸡第一课时主备人羊英华教学目标：1、学习生字新词，正确读写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
初步理解课文内容。
感受作者对母鸡情感的变化。
教学重点：学习生字新词，正确读写。
教学难点：初步理解课文内容。
感受作者对母鸡情感的变化。
教学流程：一、基础达标（自学）1、自读课文，标出自然段。
2、自学生字完成表格字音序怨雏戒备集啄音节部首汤瘦抢击胸锐结构组词字音音节序部结构首组词3、理解词语4、学习多音字颤巍巍：_________________________ 警戒：_____________________ jiāo( ) de ( ) 如怨如诉：________________________尖锐：_____________________ 教得dé ( ) 凄惨:____________________________ 慈爱：_____________________ jiào( ) děi（）二、合作探究（小组合作学习）以自己喜欢的方式读课文，说说作者对母鸡的情感态度是怎样变化的？（）→（）三、拓展延伸你喜欢母鸡吗？说说你眼中的母鸡。
四、作业(查找工具书，理解带点字的意思。
)母鸡叫起来没结没完。
（）．它的叫声，使人心中立刻结起个个小疙瘩。
( ) ．母鸡挺着身儿预备作战。
（）．我真想能找到挺不一般的朋友。
（）．五、教学反思。