中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练

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（1）观看前，教师应尽可能向学生介绍影片中的背景、
必须把握几点： 时间、人物及反映的主题和精神。
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所谓复习课，一般是指在教师讲授一个单元或 一册书之后，帮助学生系统地复习、总结并巩固所学 的知识而采用的课型。
（1）总结性
（2）概括性
（3）综合性
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所谓讨论课，通常是指在讲完某节课或某个单 元之后，通过师生之间、学生之间的共同讨论、对 话、辩论来分析和理解问题的课型。
上讨论课要注意以下几点：
答：不合法。因为《中华人民共和国消费者权益保护法》第49条规定："经营者提
供商品或服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增
加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的一倍。"可见，此裁判
是不十分合法，因为经营者只退回了多收的部分，而没有增加一倍的赔偿金额，
不足以警示经营者。
【教例3-7】
在讲授初二思想政治《积极对待挫折》一课 时，可以《挫折让我如此……》为主题进行演 讲。
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参观访问是思想政治课理论联系实际的重要形式。它可以 帮助学生把书本知识与社会实际联系起来，扩大学生的视野， 增长他们的见闻和知识，培养他们爱国主义、集体主义精神。
【技能训练3-9】
选择适当的时间，组织一次参观活动。活动时要
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1、组织教学及其技能训练 2、导入新课及其技能训练 3、讲授新课及其技能训练 4、巩固新课及其技能训练 5、布置作业及其技能训练
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组织教学时教师应做到:
（1）教师仪表端庄大方，情绪饱满，态度亲切自然。 （2）认真组织教学，严格要求全体学生。 （3）尊重学生，处理问题冷静，引导方法得当。 （4）应变能力强，因势利导。 （5）让全体学生进入最佳学习状态。
137.26平方米，1996年他拿到该房的钥匙。当他丈量房间准备装修时，发现房屋
面积只有117.26平方米，相差20平方米,多交了人民币28878.00元，洪先生直接找
到了该公司负责人，想得到一个明确的答复。可气的是，其负责人取笑他："买房
的人那么多，没有哪一个人像你这样精明，你如果真精明，当初买房子怎么没带
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布置课外作业，是教学的最后一个环节。其作 用在于使学生进一步巩固、消化和运用新学到的知 识，培养学生刻苦学习和独立思考的能力。
【教例3-6】
在讲授初一思想政治《民族团结 和睦相 处》内容时，可布置作业：以怎样与少数民 族同学相处为主要内容，写一篇小议论文， 题目自拟。
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二、思想政治课课外实践活动组织形式及其技能训练
(1)依据《中国发生了翻天覆地的变化》的知识内容。 (2)在教师的指导下，由学生自主收集图片、照片，反映国家独立、 统一、民主、富强等方面内容。 建议： (1)学生要充分利用课余时间进行收集、整理材料。 (2)可以是画报、报纸上的图片，可以是自己照的照片或根据事实画的漫 画等，每人至少收集一到三幅，并配好说明词。 （3）可以办成板报、墙报、手抄报等，以小组或班级为单位办展览。
第一节 中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练 第二节 中学思想政治课的课堂教学方式及其技能训 练 第三节 思想政治课的课堂教学手段及其技能训练
第四节 中学思想政治课的教学准备工作及其技能训练
第五节 说课及其技能训练
第一节 中学思想政治课的教学组织形式及其技能训练
一、中学思想政治课的课堂教学 及其技能训练
（1）题目：请依据初三思想政治《依法打击犯罪》的内容，请附近 派出所的同志，为学生做报告分析当前青少年学生犯罪的情况、原 因及对策。 （2）组织报告会应注意，要照顾到中学生的年龄特点，内容要生动 具体，通俗易懂，时间不宜过长。
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根据教学内容和学生中存在的普遍问题，有针对性 地集中一两个问题进行演讲。通过演讲，充分发挥学生 的个性和特长，锻炼学生的语言表达能力，提高他们认 识、分析问题的能力。听演讲的同学，不但会从中受到 教育，也会从演讲的内容获得大量的知识信息。
(2)提高学生归纳总结问题的能力，锻炼学生语言表达能力。
要求：
(1)依据第一节前三框目内容所讲述的理论知识：近代中国的基
本国情、新民主主义革命、社会主义制度在中国的建立。
(2)收集有关新旧民主主义革命不同结果的材料，或其他相关资
料。
建议：
(1)以学习小组为单位，收集有关资料并选一位代表作为讨论时
的中心发言人。
二、思想政治课课外实践活动组织形式 及其技能训练
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一、中学思想政治课的课堂教学及其技能训练
（一）课堂教学在中学思想政治课教学中的地位和作用 （二）课堂教学的主要类型及其技能训练 （三）课堂教学的基本环节及其技能训练
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1、以课堂教学为基本形式，这与学校教育"以教学为主"的教育规律相符合。 2、课堂教学是完成思想政治课教学任务的基本途径。 3、课堂教学是思想政治课全部教学工作的中心环节。
【教例3-2】
在讲授初二思想政治《积极对待挫折》的内容时，可以设计活动课： 活动主题：挫折让我如此……（例：挫折让我如此坚强，挫折让我如此难过，挫 折让我如此美丽等等） 活动目的： （1）让学生认识挫折是不可避免的。 （2）发言中学生互相交流、借鉴战胜挫折的方法，总结直接和间接经验。 （3）用榜样来激励学生，积极主动培养学生承受挫折的能力。 （4）学生说出面对挫折的感受，也是对学生挫折心理的一次疏导。 活动建议： （1）活动准备。 做一次"关于挫折"的问卷调查，掌握学生遇挫情况，选出大家共性的挫折内容做 讨论题。 （2）活动形式。 演讲、谈话和讨论相结合。 （3）活动步骤。 ①演讲：挫折让我如此…… ②谈话：讲讲自己遇到过的最难忘的挫折，分析原因及自己是如何对待它的。 ③讨论：设置几种挫折情境，寻找解决的好办法，互相交流经验。 ④谈话：讲讲伟人承受挫折的小故事，看看他们是怎样做的，用榜样来激励大家。
（一）思想政治课的课外实践活动的重要意义 （二）中学思想政治课的课外实践活动的组织方
法及其技能训练
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课外实践活动是思想政治课教学体系的有机组成部分， 是实现教育教学目的的重要途径。它的任务在于根据自己 的特点组织和指导学生的课余生活，减轻学生过重的课业 负担，积极促进学生的全面发展，培养学生良好的个性。
（1）所选的讨论题目要恰当适中。 （2）教师要做好讨论中的指导工作。 （3）做好讨论后的归纳总结工作。
【教例3-3】
在讲授初四思想政治《只有社会主义才能救中国》的前三框目内
容后，可上一课时的讨论课：
主题：中国革命历史发展的必然结果
目标：
（1）通过讨论使学生认清走由新民主主义革命到社会主义革命的
道路是中国人民的正确选择。
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导入是指在一节课教学开始时，教师运用各种教学方 法和手段，使新、旧知识相互衔接，激发学生的学习兴趣， 使之对课堂教学内容引起注意。同时明确学习任务，使学 生产生学习动机，进入良好学习情境的过程。
【教例3-4】
在讲授初一思想政治《宽厚待人》一课时，先播放录像成语故事《负 荆请罪》，并提问：故事中蔺相如为什么回避廉颇？他为什么能原谅廉颇？ 从蔺相如身上我们看到了什么优秀的品质？从而导出本课的学习内容。也 可以播放录像《六尺仁义巷》，然后提出问题，引出课题。讲《经济活动 中的各种规则》一课时，先播放一段小品《打工奇遇》，反映经济活动的 参与者在经济活动中的不法行为，从而引出经济活动的参与者在经济活动 中应遵守相关法律、法规和经济规则。
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讲授新课是指教师指导Baidu Nhomakorabea生学 习新的教学内容的环节。
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巩固新课是复习巩固当堂学习过的新知识的 重要步骤，它也是信息反馈和教学中查缺补漏 的重要措施。
【教例3-5】
在讲授初三思想政治《消费者的合法权益受法律保护》一课讲授后，可通过
出示如下案例，让学生通过分析案例来巩固新知识。
福建泉州市，洪先生于1993年向该市一房地产开发公司购买一套住房，面积为
【教例3-8】
在讲授初三思想政治的内容时，可组织学生办" 法律知识小报"，出保护环境为主题的墙报等。这一 活动能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，开发 智力，培养学生的创新精神和实际操作能力。
【教例3-9】
依据初四思想政治《中国发生翻天覆地的变化》的内容，组织学生自 己编写手抄报、墙报或板报，举办展览。 主题：社会主义新中国的巨变 目标： (1)通过图片展示社会主义新中国成立后所取得的巨大成就，使学生感受 祖国的变化，激发学生爱国热情，树立报国思想。 (2)提高学生动手收集资料及整理说明问题的能力。 要求：
7、社会调查 8、模拟法庭
9、旁听法庭审判 或参加宣判大会
10、知识竞赛 11、社会服务
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思想政治课的报告会是与课堂教学配合得最好 且方便可行的课外教学活动。组织报告会的主要目 的是帮助学生深入了解国际、国内发生的重大事件、 重要问题。从而提高学生的思想政治觉悟和观察、 分析问题的能力。
【技能训练3-7】
注意把握好以下几项工作：（1）参观访问要有明确的
目的。（2）要做具体的准备，如访问前要拟定访问提
纲。（3）要有严密的组织。（4）参观访问后要布置
学生整理参观访问的记录，写好书面材料。(5) 还要组
织学生的座谈会、报告会，结合参观访问出墙报，进一
步巩固参观访问的成果，作总结。
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这是一项十分普遍的校园活动。它融政治、历史、地 理、语文、美术等学科知识与技能于一体，既有知识性， 又有教育性。形式多种多样，内容丰富多彩，图文并茂， 可让学生充分发挥创造性和想象力。它是巩固、检验、推 动思想政治课学习的有效手段。
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1、绪论课及其技能训练 2、新授课及其技能训练 3、活动课及其技能训练 4、复习课及其技能训练 5、讨论课及其技能训练 6、考查课及其技能训练 7、讲评课及其技能训练
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绪论课又称导言课, 一般指在学期或一门课程 开始时采用的授课类型。
【教例3-1】
在讲授初三思想政治上册教材的前言内容时，教师可先 提出："提到法律，有的同学认为，自己年龄小，既不违法， 也不犯罪，法律与自己无关，你认为这种说法对不对？为什 么？大家先不要急于回答，我先请大家看一看发生在我们身 边的几个案例"。然后教师展示与家庭、学校、社会和国家治 理有关的几个案例，让同学们分析、总结。通过真实生动的 案例，使他们认识到学习法律知识的重要性，调动学生学习 的积极性，激发起他们学习法律知识的浓厚兴趣。这时，教 师再介绍这门课程的性质、任务、意义并提供学习这门课的 科学方法，学生们自然会很好地接受，也乐于接受，教师顺 利地完成了教学任务。
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这种课型是教师对学生传授新知识，帮 助学生接受新概念、形成新观点的课型。
（1）系统性
特征：
（2）感知性
（3）明晰性
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活动课是指以学生兴趣、实际经验为主， 以与学生学习生活、 社会生活密切相关的各 类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研 究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精 神和实践能力，体现对知识的综合运用为主要 目标的课型。
皮尺量一量？或者自己想要多大就去做多大呀？"
问题：
（1）此案例中洪先生的什么权利被侵害了？具体表现在哪？
（2）洪先生的做法对不对？为什么？
（3）该公司负责人的回答对不对？为什么？
此争议最后经消协调解，责成该房产开发公司返还多收洪先生的人民币28878.00
元。
请问：这一调解结果妥当、合法吗？为什么？
(2)用一课时在课堂上进行讨论，允许有不同的意见和看法，教
师给予适当引导。
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所谓考查课，是指为了了解学生对已学过知 识的掌握程度或了解教师的教学效果而采用的 一种课型。主要是通过口试、笔试等形式检查 学生的学习质量和教师的教学效果，以便总结 经验，提高教学水平。
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这种课型主要是在学生考试之后采用。目 的是使学生了解在学习中存在的问题，以便 改进学习方法，提高学习质量。教师通过讲 评课可以总结教学经验，改进教学方法，提 高教学质量。
1、有利于巩固和深化课堂教学内容，扩大学生
的课堂知识领域，充实学生的生活，开阔学生
的眼界，密切学生与社会的联系。
2、能充分发挥学生的个性和特长，促进学生身
心健康发展，激发学生学习的积极性。
3、有利于培养学生的自主能力、探索意识、创
造才能和实践精神。
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1、报告会 2、演讲活动 3、参观访问 4、举办手抄报、墙报展览 5、观看爱国主义影片、录像 6、撰写小论文