大班班 语言诗歌梦

大班语言诗歌《梦》李佳燕

教材分析：

这是一首甜美、温馨的诗歌，诗歌采用了拟人化的手法叙述了“星星”、“露珠”、“蝴蝶”睡觉，做着美好的梦。整个诗歌分四句，上半句采用了“XX 在XX中睡觉”的语句结构，下半句采用“做着ABB的梦”的语句结构来构成诗歌《梦》，最后一句写道“宝宝”自己，让幼儿在读到这一句时，对自己做梦的情形产生初步回忆，在情绪上引起共鸣，激发幼儿对诗歌《梦》的兴趣，对文学作品产生初步的兴趣。

活动重点：

欣赏诗歌理解诗歌内容，丰富对叠词“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”词汇的理解与认识。

活动难点：

尝试用ABB结构的词语创编诗歌，在说说、听听、看看、编编中，感受诗歌所蕴含的语言美和意境美。

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌蕴含的意境美。

2、学习诗歌，丰富对叠词“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”词汇的理解与认识。

3、尝试用ABB结构的词语分别创编诗歌，体验小组创编诗歌的喜悦感。活动准备：

诗歌相关的PPT课件、诗歌相关的卡通图片及句式条，幼儿操作图片、表示地点的图片和ABB的叠词诗歌句式纸条两人一张、背景音乐《梦》。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、“小朋友你们晚上睡觉做过梦吗？你做过什么样的梦？”

2、除了我们小朋友睡觉会做梦，图中的宝宝睡觉也会做梦，你们想知道他做了一个怎样的梦，让我们来看看ppt图１。

二、配乐分句学习诗歌梦，初步理解诗歌的内容。

1、教师播放ppt图1，小宝宝在哪里做梦，做了个怎样的梦？它为什么会做甜滋滋的梦？”（睡的很香）它有可能梦到了什么？什么东西尝起来是甜滋滋的呢？”（糖果、奶粉）还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。让我们来听听吧！他们做了哪些梦，好吗。

2、教师播放ppt图2，提问：“你们看到了什么？”（星星）追问：“星星在什么地方睡觉？”（天上）“星星在天空上睡觉”，猜猜星星会做着怎样的梦？（学习词汇亮晶晶）为什么说星星做了个亮晶晶的梦？因为星星一闪一闪很亮

3、教师播放ppt图3，除了宝宝、星星会做梦，老师还请来了谁？（露珠）露珠会做怎样的梦？露珠在荷叶上睡觉，做着绿莹莹的梦。（学习词汇绿莹莹）为社么说露珠会做绿莹莹的梦？

4、教师播放ppt图4，还有谁会做梦？我们把它请出来好吗？（蝴蝶）蝴蝶会在哪里睡觉？在花丛里睡觉。会做怎样的梦？做着香喷喷的梦。学习词汇香喷喷？蝴蝶闻到了什么?（花）

三、配乐完整学习诗歌，感受诗歌蕴含的意境美。

1、老师把四幅图片编成了一首好听的诗歌，我们来听听。

2、教师播放ppt有感情的朗诵诗歌1遍。

3、教师：小朋友这首诗歌的题目是什么？

4、出示图表幼儿学念有感情的朗诵诗歌1~2遍。

5、配乐加上相应的动作表演诗歌。

四、创编诗歌：

1、师：小朋友还有许多许多的朋友呀，它们也想在睡觉的时候做梦。老师已经在你们的桌上准备了很多的动物朋友，还有很多的ABB的，另外，老师也帮你们准备了句式图表。等下每组小朋友以组为单位，一起来创编诗歌。你们可以挑选一位动物朋友，再给它画一个你想到的地点睡觉，然后让它们做一个特别不一样的梦好吗？如果你找不到想要的地点，也可以把你想要的地点画在卡片上。完成以后请把你们组创编好的诗歌展示到黑板上，我们来比一比哪组小朋友合作的又快又好好吗？

2、幼儿操作图片填充句式进行创编诗歌，教师巡回指导。

3、“哪一组小朋友先来给大家朗诵一下你们组创编的诗歌，让

我们大家来欣赏一下总结延伸句：小朋友回家去爸爸妈妈去找找还有那些动物植物朋友会做梦好吗？

诗歌《梦》

星星在天空中睡觉，

做着亮晶晶的梦。

露珠在荷叶上睡觉，

做着绿莹莹的梦。

蝴蝶在花丛里睡觉，

做着香喷喷的梦。

宝宝在小床上睡觉，

做着甜滋滋的梦。