小学二年级美术教学说课稿
二年级下美术说课稿-喜欢的小玩具-沪教版
二年级下美术说课稿-喜欢的小玩具-沪教版一、教学目标通过学习本节课，学生将会达到以下目标：1.能够用简单的线条和形状勾勒出自己喜欢的小玩具的外形。
2.能够用适当的颜色填充小玩具的各个部分。
3.能够发挥想象力，创造出自己独特的小玩具形象。
二、教学内容本节课教学的主要内容为，让学生学习如何用简单的线条和形状勾勒出自己喜欢的小玩具的外形，以及如何用适当的颜色填充小玩具的各个部分。
同时，我们将引导学生发挥想象力，创造出自己独特的小玩具形象。
三、教学重点1.学生能够用简单的线条和形状勾勒出自己喜欢的小玩具的外形。
2.学生能够用适当的颜色填充小玩具的各个部分。
四、教学难点引导学生发挥想象力，创造出自己独特的小玩具形象。
五、教学准备1.教师将准备黑板、彩笔、铅笔等绘画工具。
2.准备画纸、彩色笔、水彩笔等材料。
六、教学过程1. 导入新课首先教师会向学生简单地介绍本节课的主题——我的小玩具。
2. 演示线条勾勒小玩具的外形教师手持一只玩具，向学生展示其外形，并让学生画出这个玩具。
教师引导学生从简单的线条开始，逐渐描绘玩具的外形，使学生能够掌握线条勾勒物体的技巧。
3. 学生实践学生们开始动手画自己喜欢的小玩具，用适当的线条勾勒出玩具的大体轮廓，并用彩色笔填充颜色。
4. 引导学生发挥想象力教师将会提供一些常见的小玩具，引导学生发挥想象力，创造出自己独特的小玩具形象，并用彩色笔填充颜色。
5. 学生作品展示学生们将自己的作品展示给全班同学，并与同学分享自己的创作过程和想法。
七、教学评价教师将通过以下方式对学生的学习效果进行评价：1.对学生的作品进行评价，并提出改进意见。
2.定期给学生布置绘画作业，并对作业进行评价。
八、教学反思通过对本节课教学的反思与总结，我们认为在接下来的教学中，应该更加注重引导学生发挥想象力，使学生创造出更加独特的小玩具形象。
同时，我们也需要更加注重学生的基本绘画技能的培养，使学生在后续的美术学习中能够更加自如地表达自己的想法。
二年级美术《 杯子的设计》说课稿
二年级美术《杯子的设计》说课稿一. 教材分析《杯子的设计》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括杯子的设计原理、设计方法以及制作技巧。
通过本节课的学习，使学生能够了解杯子的基本结构，掌握设计原则，运用创意和美感设计出独特的杯子，提高学生的审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对杯子的设计原理和制作技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解杯子的设计原理，掌握设计方法，能够独立完成杯子设计制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创造美好事物的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握杯子的设计原理和制作方法，能够设计出具有创意的杯子。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行杯子设计，提高学生的审美意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、范例等，为学生提供丰富的视觉、触觉感受，激发学生的创意思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意杯子图片，引发学生对杯子设计的兴趣，激发学生的创新思维。
2.讲解：讲解杯子的设计原理和制作方法，让学生了解杯子设计的基本规则。
3.示范：教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组合作，设计并制作属于自己的杯子。
5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展：鼓励学生将杯子设计应用于实际生活，提高学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《杯子的设计》、设计原理、设计方法、制作技巧等内容，简洁明了地展示教学重点，便于学生理解和记忆。
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我为大家带来的是二年级美术说课《彩蝶》的说课稿。
本节课将通过欣赏、绘画、手工制作等方式，引导学生们感受蝴蝶的美丽和神秘感，并培养他们的观察力和创造力。
一、教材分析本节课的教材内容是让孩子们通过观察和想象，用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象。
通过本节课的学习，希望孩子们能够掌握蝴蝶的基本特征和表现方法，同时培养他们的观察力和创造力。
二、学情分析二年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作能力，但他们对于如何通过绘画和手工制作表现蝴蝶的形象还比较生疏。
因此，本节课将通过多种教学环节的设计，引导孩子们逐步掌握蝴蝶的表现方法。
三、教学目标1.知识目标：让孩子们了解蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和创造力。
3.情感目标：感受蝴蝶的美丽和神秘感，培养孩子们对自然界的热爱。
四、教学重难点1.教学重点：引导孩子们掌握蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.教学难点：如何将绘画和手工制作相结合，让孩子们创作出独特的蝴蝶作品。
五、教法与学法1.教法：采用多媒体教学、示范教学、任务驱动等多种教学方法相结合。
2.学法：通过观察、模仿、实践等多种学习方式，让孩子们掌握蝴蝶的表现方法。
六、教学流程1.导入新课：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导孩子们进入本节课的主题。
2.知识讲解：通过多媒体课件，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和表现方法。
3.示范环节：教师现场示范如何用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象，并引导孩子们观察和模仿。
4.实践环节：给孩子们提供绘画和手工制作的材料，让他们自己动手创作蝴蝶作品。
同时，教师进行巡回指导，帮助孩子们解决创作中遇到的问题。
5.展示评价：将孩子们的作品展示在黑板上，让他们互相评价，分享彼此的作品和创作心得。
同时，教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的优点和不足之处。
6.拓展延伸：引导孩子们了解更多关于蝴蝶的知识和文化背景，让他们更加深入地了解这个美丽的生物。
二年级下册美术说课稿-第2课(可爱的动漫形象)｜岭南版
二年级下册美术说课稿-第2课（可爱的动漫形象）| 岭南版1. 教学内容本课将以“可爱的动漫形象”为主题，通过介绍动漫形象的特点和表现方式，提高学生对形象的观察力和表现能力，同时激发他们对动漫形象的兴趣和创作欲望，从而培养学生的艺术素养和创造力。
本课的教学重点在于：•培养学生对动漫形象的观察力，理解和把握动漫形象的表现方式；•提高学生的手绘能力及美学素养；•激发学生的创意思维和创作欲望。
2. 教学目标本课的教学目标包括：•能够理解并辨认动漫形象的特点；•能够通过画图输出他们所理解的动漫形象；•能够自己创意动漫形象。
3. 教学内容及讲解3.1 动漫形象的特点和表现方式先让学生观看一些有关动漫形象的画作，让其深入了解动漫形象的形态特点及表现方式。
动漫形象广泛的表现在各种领域，例如：影视、游戏、网站等等。
造型多样，可爱、搞怪、独特、突出特点等等。
3.2 教学重点在了解动漫形象的基础上，老师可以让学生通过互相交流的方式，接下来通过手绘过程进行图解。
在绘制的时候可以让学生使用常见的动漫画风格，并具体指导如下：•提醒学生将动漫形象的特点和个性引入描绘；•指导学生如何捕捉动态的表现，如表情、动作等；•指导学生如何表现色彩和光影的处理方法。
3.3 进行课堂练习为了让学生更好的将教学中所学知识应用于实践，这里有一个简单的练习，老师可以让学生在班内画出一张动漫形象作品，并给学生一点时间进行创作，结合之前的学习内容，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
3.4 课后作业•着重让学生进行创作，老师可以要求每个学生根据自己的兴趣和所学知识进行一张动漫形象的创作。
•教师可以让学生将自己的绘画作品共享给其他同学，并留言互相评价，既加深了学生的学习成果、又创造了一个互动的学习环境。
4. 教学方法•教授动漫画和手工剪纸的基本方法和技巧；•提供参考书籍，课外阅读和相关作品欣赏。
•让学生互相审评，互相交流作品。
5. 教学反思本课通过图文并茂的方式，专门介绍了动漫形象创作的特点和构成方式，让学生在了解动漫形象之后，尝试在自己的创作中发挥创意，表达自我。
二年级美术下册说课稿-17. 影子大王4-湘美版
二年级美术下册说课稿-17. 影子大王4-湘美版一、教材内容本节课是二年级美术下册中的第17节课，“影子大王4”。
本课包含影子画技法的指导和影子的表现方式。
通过儿童感性认知的方法，提高学生对影子的关注和认识，训练学生了解影子的特性、形态和位置关系。
二、教学目标1. 知识目标•了解影子的特点和表现方式。
•掌握影子画技法。
•能够自如地控制影子的形态和位置关系。
2. 能力目标•发挥想象力，创造自己的影子画。
•提高观察、感知和创造力。
3. 情感目标•培养学生兴趣和热爱美术的情感。
•发扬团结合作、相互学习的素质。
三、教学重难点1. 教学重点掌握影子画技法和影子的表现方式。
2. 教学难点发挥学生的想象力和运用自如控制影子形态和位置关系。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师使用举例子的方式引入本节课，如让学生在阳光下观察自己和其他物体的影子。
引导学生思考、发问，激发他们的好奇心。
2. 演示与讲解（10分钟）教师示范影子的表现方式，介绍影子的特点和不同的形态，并利用PPT等工具，进行图示和解释。
3. 实践操作（30分钟）学生在教师的指导下，运用影子画的技法进行实践操作。
可以先让学生画出之前的影子，然后改变位置或光线，再画出变化后的影子。
学生在实践中学习并逐渐掌握影子的不同表现方式。
4. 交流答疑（5分钟）学生在实践中操作可能会遇到问题，教师需要随时解答学生疑问，帮助他们掌握影子画技法。
5. 总结（5分钟）教师对本节课所学进行总结，并回答孩子的问题，鼓励学生展示自己的智慧和创造力。
五、教学方法1. 演示法通过展示、解释、比较等方式，引导学生了解影子的表现方式。
2. 实践操作法通过实践操作学生掌握影子画技法，提高影子画表现能力。
3. 交流答疑法及时解答学生疑惑，帮助学生更好地掌握影子画。
六、教学评价1. 教学方法的评价•能够激发学生的兴趣和好奇心，提高学习效果。
•通过演示法等方法，提高学生对影子的认识和掌握影子画的技巧。
二年级上册美术说课稿-指偶剧场-人教新课标
二年级上册美术说课稿-指偶剧场-人教新课标一、教学内容和教学目标1. 教学内容本次美术课将教授学生关于“指偶剧场”的绘画知识。
指偶剧场是古老的民间艺术形式之一，在我国流传甚广。
学生将学习到指偶剧场的构成和形象的基本绘画技法，并运用所学知识创作动物指偶。
2. 教学目标•了解指偶剧场的由来、发展和影响，认识其在中国文化中的地位和作用；•掌握指偶剧场形象的构成和创作技法；•发挥创意，通过实际操作，体会指偶剧场创作的乐趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解指偶剧场的构成原理和形式特点；•掌握动物形象的构造要素；•运用所学知识创作个性化的指偶。
2. 教学难点•如何在简单的构造中合理表现角色主题；•如何形象地刻画出动物形象。
三、教学过程1. 热身环节•反复呈现各类动物的形象，让学生通过观察发掘其特点，为接下来的指偶创作做好准备。
2. 教学环节2.1. 指偶剧场的介绍首先介绍指偶剧场这一文化形式，让学生了解指偶剧场的由来、发展和影响，认识其在中国文化中的独特地位和作用。
同时，让学生感受指偶剧场中动物形象的丰富表现方式。
2.2. 指偶构造原理的讲解1.手指是指偶剧场的表演媒介，介绍手指的部位与名称，让学生对手指进行认知和分类；2.介绍指偶剧场的构造原理，让学生了解指偶的基本构造并学习其中的比例关系。
2.3. 动物形象的绘制技巧1.介绍动物形象的构造要素，让学生了解动物形象的基本构成；2.着重指导学生如何刻画出各种形态的动物头部特征，进行形象的绘制。
3. 创作环节根据所学知识和技能，学生在教师指导下开始进行指偶剧场的创意和创作。
可以引导学生通过自己所喜欢的动物形象或角色主题进行创作。
4. 总结环节让学生用自己的话概括所学的知识点和技能，思考指偶剧场和动物形象对于中国文化的贡献和作用。
四、课堂评价1. 方法•名师点评和同学评价相结合的方式。
2. 标准•完成作品合理创意，具备一定的构图能力；•绘制的动物形象符合相应的构造规律和比例关系，能够简洁地表现出各自的特征。
二年级上册美术说课稿-大树的故事 ▏人美版
二年级上册美术说课稿-大树的故事一、教学内容概述本次美术课的教学内容为“大树的故事”。
通过介绍大树的生长历程，让学生了解植物的生长规律和大自然的神奇之处。
同时，也能够激发学生对自然世界的好奇心和热爱之情，培养他们的观察力、感受力和创造力。
二、教学目标1.了解大树的生长过程和性质，认识植物的生长规律；2.掌握描绘大树的基本形状、纹理和颜色的画法；3.提高学生观察力和感受力，培养他们对大自然的热爱之情和创造力；4.发展学生的美术技能，提升他们的艺术鉴赏能力。
三、教学重难点1.教学重点：生动形象地介绍大树的生长过程，提高学生对自然界的观察力和感受力；2.教学难点：教授如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色，让学生自然流畅地表现大树的形象。
四、教学内容及步骤教学内容教学步骤导入用幻灯片或其他形式让学生欣赏大树的形象，引导他们对大树产生兴趣。
生长过程介绍分别介绍从树苗到大树所经历的各个阶段，生动形象地介绍大树的生长历程和性质。
观察练习让学生进行对大树的观察，分析大树的形状、纹理和颜色，并进行练习。
创作实践让学生自由发挥，创作自己的大树画作，并进行评价和展示。
总结让学生回顾整个课程，总结自己的收获和不足，展望未来的学习进程。
五、教学方法1.演示法：通过演示和示范，让学生学习如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色；2.体验式教学法：通过让学生观察和实际创作，提高他们的观察力和创造力；3.互动式教学法：通过讨论和交流，激发学生的兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。
六、教学评价1.观察学生的发言和作品，了解其在此次课程中的表现和收获；2.通过课后问卷和调查，了解学生对本次课程的看法和反馈；3.教师反思：及时总结教学过程中的得失和不足，不断优化教学方法和内容。
七、课余作业1.继续观察身边的自然界，尝试画出其他植物的形象；2.探索其他类型的大树，如松树、柳树等，将其形象呈现出来；3.了解大树在生态系统中的作用，写出自己的感想和认识。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇
小学二年级美术课优秀教学说课稿小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇1今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。
一、教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。
让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
六、说教学流程：（一）组织教学（二）谜语导入小飞机，纱翅膀；飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
（谜底：蜻蜓）猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
二年级美术《摆花样》说课稿
二年级美术《摆花样》说课稿一. 教材分析《摆花样》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、动手操作，学会用各种材料和工具制作有趣的花样。
教材中包含了丰富的图片资源和简单的制作步骤，便于学生理解和模仿。
通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对美术课程充满兴趣，愿意尝试各种材料和工具。
但同时，学生的动手能力、观察力和创造力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解《摆花样》的基本制作方法，学会使用简单的工具和材料制作有趣的花样。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验制作花样的乐趣，提高对美术课程的兴趣，培养耐心、细心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握《摆花样》的制作方法，能独立完成一件作品。
2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的花样。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察各种花样的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解《摆花样》的制作方法，并进行示范，让学生明确制作步骤。
3.学生实践：学生分组合作，根据讲解和示范，动手制作自己的花样。
4.指导与辅导：教师巡回指导，针对不同学生的需求给予相应的帮助，引导他们发挥创意。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括《摆花样》的制作方法、步骤以及注意事项等内容，方便学生理解和记忆。
二年级美术《好吃的水果》说课稿
二年级美术《好吃的水果》说课稿一. 教材分析《好吃的水果》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中包含了各种水果的图片和范画，为学生提供了丰富的视觉素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对水果有直观的认识，但可能缺乏对水果美的发现和欣赏能力。
此外，学生的绘画技能参差不齐，有的学生可能对绘画感兴趣，有的学生可能对绘画不太感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解水果的外形、色彩和纹理等特点，提高审美能力。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.教学难点：如何引导学生发现水果的美，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察水果的实物或图片，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.体验法：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.绘画法：让学生运用绘画技巧，表现水果的美。
4.示范法：教师范画，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外形、色彩和纹理等特点，激发学生的兴趣。
2.体验：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.讲解：教师讲解水果的美学特点，引导学生发现水果的美。
4.示范：教师范画，展示绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
5.创作：学生自主绘画水果，教师巡回指导。
6.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的外形、色彩、纹理等特点，以及绘画技巧和方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
评价标准如下：1.作品评价：观察学生的作品，评价其绘画技巧、创意和表现力。
2.学习过程评价：观察学生在创作过程中的表现，评价其观察能力、动手能力和合作能力。
二年级上美术说课稿-亮眼睛-苏少版
二年级上美术说课稿-亮眼睛-苏少版一、课程内容本节课是二年级上册第一单元的美术课——《亮眼睛》。
通过教授本课，让学生了解眼睛是我们观察美丽事物的器官，培养学生的美术观察力和创新意识。
二、教学目标1.学会用简单的线条和形状画出眼睛的轮廓；2.学会用色彩为眼睛上色，并能掌握基本的色彩搭配技巧；3.培养学生的美术创造性思维能力和艺术欣赏能力；4.提高学生的美术观察力和绘画技巧。
三、教学过程1. 导入环节我们今天的课程是《亮眼睛》，大家知道眼睛是我们日常观察美丽事物的器官，画好眼睛可以让我们更好地欣赏美丽。
同学们，你们最喜欢的人物里有没有令你特别喜欢、无法忘怀的眼睛？让我们来分享一下。
2. 了解眼睛的构造和特征为了让同学们更好地画出眼睛，我会用一些图片去展示眼睛的构造和特征。
通过介绍眼球、眼睑、虹膜、瞳孔及其功能、表情等方面，让同学们对眼睛有一个更全面的了解，引导同学们体会到眼睛的重要性，为后面的绘画打下基础。
3. 讲解画眼睛的技巧在这一环节，我会向同学们介绍如何用简单的线条和形状画出眼睛的轮廓，以及在上色时如何运用基本的色彩搭配技巧使眼睛更加生动。
我们将通过观看和模仿老师现场绘制的过程，让同学们更好地掌握画眼睛的技巧和方法。
4. 练习环节在这一环节，同学们将根据老师的引导，自己画一个美丽的眼睛。
老师将会提供大量的素材和现场指导，帮助同学们更好地完成作品。
5. 作品展示在这一环节，同学们将会展示自己创作的作品，让其他同学对其作品加以欣赏、点评和分析，借此加深眼睛绘画技巧和美术表现力的掌握，提高美术欣赏和创作能力。
四、教育体现通过本课程的教学，学生们将会在参与实践中不断探索、发现，将美术表现力从教材中抽离出来，运用到自己的创作过程中去。
同时，本课程可以通过自己的观察与创作使学生获得对生活中美的感受，这也是美术课程的一个重要目标。
五、反思评论是对我的一种肯定和挑战，同时也对我提出了要求。
在未来的教学过程中，我会逐渐开拓思路，通过不同的教学方式和方法，更好地满足学生个性化的需要，也会注重在平时的教育教学中发掘和培养学生的创新意识和创造力，努力让每个学生都快乐而创造美丽的画作。
二年级上美术说课稿-船儿漂漂-岭南版
二年级上美术说课稿-船儿漂漂-岭南版一、教材依据教材：人教版小学美术二年级上册单元：船儿漂漂题目：岭南版船儿漂漂二、教学目标1.了解岭南地区特有的船只种类与地域文化；2.掌握基本的素描技巧；3.通过绘画，加深对自然景观的认知。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师在课前可以适当展示一些岭南地区的图片，让学生快速了解这个地区的环境与特色，为后续绘画播下思想基础。
2. 演示（15分钟）老师利用画图板，演示出船只的画法与注意事项。
包括以下几方面的内容：1.老师先画出一个简单而形象的样本图，让学生了解如何捕捉船只的特点与轮廓；2.从灵活运用铅笔厚薄度和颜色，制造明暗对比，让图像更加生动；3.老师示范如何用笔画出船上的细节，如船帆、桅杆等。
3. 练习（30分钟）学生根据老师演示的内容，自己尝试画出一艘船，老师可以鼓励学生多画几遍，以提高绘画技巧。
同时，老师在旁边不断给予指导和帮助。
4. 互评（10分钟）学生互相展示自己画的作品，进行欣赏和评价，互相学习，交流感受。
5. 总结（10分钟）老师对今天的内容进行总结，强调绘画技巧的重要性和学习效果，鼓励同学们多动手实践，不断提高绘画技巧，更好地表达自己的想法与文化素养。
四、教学反思《船儿漂漂》是二年级美术课程中的一大重点，通过本节课的实践与练习，学生不仅学会了绘画技巧，也对岭南地区特有的文化有了更深入的了解。
同时，互评环节也加强了同学之间的沟通与交流，增加了课堂氛围的生动性与互动性。
在未来的教学过程中，我还需要充分发挥学生的主体性，以更多的互动和实践为主要手段，不断提高教学效果，进一步提升学生的艺术修养和表现能力。
美术教研活动教师说课(3篇)
第1篇一、说教材《美术》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
本次教研活动，我选择的是人教版小学美术教材二年级下册的《有趣的动物》这一课。
《有趣的动物》这一课主要围绕动物的外形、颜色和动作展开，通过观察、描绘和创作，让学生了解和表现各种动物的特点。
教材中提供了多种动物图片，引导学生观察、分析、比较，从而激发学生的想象力和创造力。
二、说教学目标根据《美术课程标准》和教材内容，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够观察、分析、比较各种动物的外形、颜色和动作，了解动物的基本特点。
2. 过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、比较各种动物的外形、颜色和动作，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：通过描绘和创作，让学生表现动物的特点，培养学生的想象力和创造力。
四、说教法学法1. 教法：本节课主要采用以下教学方法：（1）观察法：通过观察动物图片，引导学生发现动物的特点。
（2）示范法：教师示范绘画步骤，帮助学生掌握绘画技巧。
（3）讨论法：引导学生交流、讨论，提高学生的审美能力。
2. 学法：学生通过以下方法参与学习：（1）观察：认真观察动物图片，了解动物的特点。
（2）模仿：模仿教师的示范，学习绘画技巧。
（3）创作：根据观察和模仿，进行创作。
五、说教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种动物图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特点？2. 教学新知（1）引导学生观察动物图片，分析动物的外形、颜色和动作。
（2）教师示范绘画步骤，讲解绘画技巧。
（3）学生模仿教师示范，练习绘画。
3. 学生创作（1）学生根据观察和模仿，选择自己喜欢的动物进行创作。
（2）教师巡视指导，纠正学生的绘画错误。
小学美术说课稿(精选5篇)
小学美术说课稿(精选5篇)学校美术说课稿(精选5篇)老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导同学搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明，下面是我为大家整理的关于学校美术说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!学校美术说课稿篇1一、说教材《童年》是学校美术二年级下册第18课的内容。
本课属于观赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是布满着无限的感慨。
这节美术观赏课向我们展现了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简洁的作品，其实却给我们呈现了一部历史的画卷。
从清朝的《欢天喜地》到抗日战斗时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今日的《金色童年》。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们制造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是学问的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。
二、说学情学校二年级同学在造型方面较低年级有肯定的进展，随着学问的增长和熟悉力量的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对同学应开头引入一些学问系统的学习，逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的熟悉，扩大到质感的熟悉，表达自己的感受。
三、说教学目标依据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：学问与技能：通过引导同学观赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简洁的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过观看童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：通过本课的学习，充分激发同学的学习热忱，使同学了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育同学珍惜现在美妙童年生活的情感。
二年级下册《添画》说课稿和教案
《添画》说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第4册第1课《添画》。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、课前准备、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《添画》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。
二、学情分析本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，风景图片、画报随处可见，如何把它变成一幅生机勃勃而富有想象的作品，是本课的主旨。
这个年龄段的学生好观察、善想象，让学生在观察原有图片的基础上进行丰富的联想，并通过剪、贴并进行重新创作，是学生特别喜欢做的事。
三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本课的教学重点是：了解添画的基本方法本课的教学难点是：采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。
四、说教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
五、说课前准备为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。
二年级上册美术说课稿-《第2课 染色游戏》人教版
二年级上册美术说课稿-《第2课染色游戏》人教版1.教学目标（1）知识与技能目标通过本课的学习，学生能够：1.掌握颜色的基本概念，能够分类并辨认基本颜色；2.熟悉水彩笔的使用方法；3.能够使用不同颜色的水彩笔进行有限的搭配和涂抹。
（2）过程与方法目标1.培养学生认真观察、细致描绘的能力；2.培养学生自主思考、创意表达的能力；3.培养学生合作交流、互相学习的能力。
（3）情感态度与价值观目标1.培养学生热爱美术的兴趣和爱好；2.培养学生注重细节、追求美的态度；3.培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
2.教学内容本节课的教学内容是《染色游戏》，主要通过让学生感知颜色、挖掘颜色、组合颜色，从而激发学生对颜色的兴趣，提高学生的色彩感知能力。
具体的教学内容如下：（1）课前准备1.老师将准备好各种颜色的水彩笔，让学生能够方便地选择自己想要的颜色；2.老师会在纸上画出一些图形，为学生的染色提供一定的限制；（2）学生活动① 感知颜色教师在黑板上先让学生回忆一下他们所见过的颜色，然后按分类的方式教授基本颜色知识。
通过绘画、手工、生活实际等活动，让学生熟悉常见颜色，了解它们的特点。
② 挖掘颜色①在提供的图形中让学生挖掘图形上的颜色，可以先在黑板上展示图形并提问，引导学生发现其中颜色的变化和丰富性。
接着在问答中让学生思考如何运用线、条、形来形成有意义的图形构图。
要求学生发挥自己的想象，将图形染色。
③ 组合颜色通过组合颜色提高学生的表现力，本教学活动大量使用了搭配颜色的方式，要求学生在自己决定颜色的基础上，尽量进行组合和涂抹，创作出有意义且色彩搭配协调的作品。
（3）教师指导在学生自主完成染色后，老师会通过点评学生染色作品，对学生的完成度和效果给予一定的评价和指导。
3.教学重点难点（1）教学重点通过本节课的学习，让学生掌握基本的颜色知识，提高学生的色彩感知能力。
（2）教学难点让学生学会掌握水彩笔的使用方法，并培养学生完成染色作品的自主能力。
二年级美术上册说课稿-《第10课 画出你的想象》人教版
二年级美术上册说课稿-《第10课画出你的想象》人教版一、教学内容本课教学内容为《第10课画出你的想象》。
二、知识目标1.想象能力的培养：通过绘画，培养孩子的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出属于自己的作品。
2.涂抹技法的学习：引导孩子学习如何运用笔刷进行涂抹，让孩子了解颜色混合的过程。
3.创新能力的培养：鼓励孩子寻找不同的创作方式，让他们通过画画学会发现、提问题、解决问题。
三、教学重点1.通过引导孩子运用涂抹技法，让他们能够学会几种不同的涂抹方法。
2.培养孩子的想象力，引导他们通过绘画来表现自己的想象。
3.鼓励孩子创新，帮助他们寻找不同的创作方式。
四、教学难点如何引导孩子表现出自己的想象。
五、教学方法1.通过示范和讲解，教育孩子学习如何涂抹。
2.通过绘画题材的启发，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
3.通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
六、教学过程1.导入环节通过展示一些不同风格的绘画作品，让孩子们了解到绘画的不同表现形式。
2.学习环节（1）涂抹技法的示范和讲解在课堂上通过示范和讲解的方式，教育孩子如何运用涂抹技法。
首先，简单介绍涂抹技法的一些基本概念，然后引导孩子学习几种不同的涂抹方法，例如交叉涂抹、对角涂抹。
（2）发挥想象力通过启发孩子的想象力，让孩子自由发挥，表现自己的想象力。
例如，老师可以为孩子提供一个主题，例如“我心中的彩虹”，让孩子想象自己所看到的彩虹并将其画出来。
（3）创新能力的培养通过小组讨论的方式，引导孩子寻找不同的创作方式。
例如，让孩子分组并讨论，每个小组提供一个不同的主题，小组之间比赛谁的创作方式最特别。
3.结束环节通过让孩子们展示自己所画的作品，并互相欣赏、交流，来结束这一节课。
七、课后作业布置一道题目：让孩子们画出自己梦中的美丽世界。
八、板书设计《第10课画出你的想象》涂抹技法发挥想象力创新能力九、教学反思本次课堂中，我采取了多种不同的教学方法，例如示范和讲解、启发孩子的想象力、小组讨论等方式。
5分钟小学美术万能说课稿
5分钟小学美术万能说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家带来一节小学美术课的说课稿，主题是“色彩的魅力”。
这节课旨在通过有趣的实践活动，引导学生认识和探索色彩的基本知识，激发他们的创造力和审美情趣。
首先，我会简要介绍本节课的教学目标。
本节课的目标是让学生了解基本色彩的概念，包括色彩的分类、色彩的混合以及色彩的情感表达。
同时，通过绘画创作，让学生体验色彩搭配的乐趣，培养他们的艺术感知能力和创造力。
接下来，我将介绍本节课的教学重点和难点。
重点是让学生掌握色彩的基本知识，难点则是如何引导学生进行色彩的情感表达和创意绘画。
在教学方法上，我将采用直观教学和互动教学相结合的方式。
通过展示色彩卡片、实物和图片，直观地向学生展示不同的色彩和色彩搭配。
同时，通过小组讨论、绘画创作等互动活动，让学生在实践中学习和体验。
教学过程分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个小游戏“猜猜我是什么颜色”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
游戏结束后，我会引导学生分享他们对色彩的初步认识和感受。
第二步，新课内容讲解。
我会使用多媒体课件展示色彩的分类，包括基本色、次级色和复合色，并通过实例解释色彩的混合原理。
此外，我还会介绍色彩与情感的关系，如何通过色彩传达不同的情绪和信息。
第三步，实践活动。
这是本节课的核心部分。
我会让学生分成小组，每组选择一个主题，如自然、情感、节日等，进行色彩搭配和创意绘画。
在活动过程中，我会巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。
第四步，作品展示与评价。
每个小组将有机会展示他们的作品，并解释他们的创作思路和色彩选择。
我会引导其他学生进行评价和讨论，培养他们的批判性思维和艺术欣赏能力。
最后，我会进行课堂小结，回顾今天学习的内容，并布置相关的家庭作业，如制作一个色彩卡片或者创作一幅色彩丰富的画作。
在教学评价方面，我将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生的参与度、合作能力和创新思维，结果性评价则侧重于学生的作品质量和色彩运用能力。
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛 苏少版
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛苏少版一、说课目标通过本节课的学习，使学生们了解眼睛的构造和作用，学习画出亮眼睛的方法，提高用透明色彩表现眼睛的能力。
二、说课重点1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
三、说课难点如何运用透明色彩表现亮眼睛。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.眼睛的构造和作用：–白眼球、瞳孔、虹膜、眼睫毛等部分的名称和作用；–眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2.画出亮眼睛的方法：–如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；–画出具有神态和生动性的眼睛。
2. 教学方法1.通过图片、模型等教具展示眼睛的构造和作用；2.学生自行观察眼睛的真实画面，理解眼睛的特点；3.通过教师示范，引导学生学习描绘亮眼睛的方法；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
五、教学过程1. 眼睛的构造和作用1.教师出示眼睛的模型或图片，并介绍其中各部分的名称和作用；2.引导学生自行观察真实的眼睛画面，了解眼睛的特点；3.引导学生思考眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2. 画出亮眼睛的方法1.教师先通过大屏幕展示一幅具有特色的亮眼睛作品，让学生观察；2.教师介绍如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；3.教师示范画出具有神态和生动性的眼睛，引导学生学习；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
六、板书设计1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对眼睛的构造和作用有了更深入的了解，并学会了用透明色彩表现亮眼睛的方法，提高了用透明色彩表现眼睛的能力。
在教学过程中，应注重引导学生解决问题的能力，增强学生的创造性思维能力，同时，应重视学生的个性化发展，积极引导学生发挥自己的创意，从而实现对美术的热爱和追求。
二年级上册美术说课稿-第14课《做一道拿手“菜”》 人教新课标( 秋)
二年级上册美术说课稿－第14课《做一道拿手“菜”》人教新课标（秋）一、教学内容1.教材内容本课程是二年级上册美术课程中的第14课，题目为《做一道拿手“菜”》。
本课程的主要内容是让学生学会用颜色、线条和形状表现一道热菜的形态和特征，评价制做的热菜形象与味道，感受美食的快乐，增强绘画创造性思维。
2.教学目标本节课主要目标如下：1. 了解热菜的类型，感受美食的魅力；2. 学习用颜色、线条和形状表现热菜的形态和特征，完整呈现所画热菜的色、香、味； 3. 锻炼绘画创造性思维，开发想象力与创意；二、教学过程1.情境营造引导学生进入烹调、品尝美食的情境，图片和视频辅助，提高学生的学习兴趣，了解热菜的类型，感受美食的魅力、营养价值和缺乏。
提高学生对于热菜的关注度和兴趣。
2.学习技艺教师讲解和示范如何用颜色、线条和形状表现热菜的形态和特征，观察热菜的形态和特点，学会分析和评价制做热菜的形象与味道，培养美食创造性思维。
要求学生观察现实生活中的热菜，并尝试用画笔画出。
3.创意展示学生依照自己的想象，首先把主体热菜画在画纸上，然后再画出搭配热菜的配菜和色彩搭配，创新设计用小贴纸或其他工具来增加绘画的趣味性和精度。
4.互相欣赏学生展示自己的绘画作品，经由互相欣赏和交流来反思和总结本次绘画活动的经验和感受，学会表达和接受别人的观点和批评三、教学评价1.知识考查通过让学生回答问题、教师提出绘画知识的相关问题，检测学生的掌握情况，评价学生的学习效果。
2.表演展示通过学生的创意展示活动，评价学生的绘画创意能力和精度，扩大学生丰富绘画活动的形式和内容的想象。
3.作品展览通过学生展示作品，让学生互相欣赏和交流，评价学生创新性、想象力和协作能力。
四、教学总结针对学生的年龄特点，本课程要求学生从烹饪和品尝美食的角度出发，学习用颜色、线条和形状表现热菜的形态和特征，锻炼想象力和绘画创造性思维，通过互相欣赏展示，增强学生的自信和协作能力。
同时，老师需要特别注意，确保学生在制作美食和观察现实生活的操作中，尽可能地不受到食物和环境的污染，并将健康生活理念融入到教学过程中。
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小学二年级美术教学说课稿
小学二年级美术教学说课稿一
一、说教材：
我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析
二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
自我表现能力很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
五、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、
说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
六、说教学过程
了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(1)观察提问、激发兴趣
因为兴趣是的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。
为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《百变团花》
(2)欣赏分析归纳方法技巧
通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。
(3)探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
(4)展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒?
2.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
(5)课堂小结扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
小学二年级美术教学说课稿二
一、说教材
1、教材内容呈现的方式与层次
《变化无穷的线条》是人民教育美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二课，它是以造型、表现、学习领域为主要取向的课程，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。
本课主要内容采取的是图文结合的方式，分四个层次呈现，第一是用文字告诉学生“绳子、竹杆可以变成画笔”，以诱发其好奇心;第二用“软绳绕成人头像，用小棒搭成桥、轮船”，以其激励学生的能力和信心;第三用三幅操作图向学生阐释操作方法。
第四用文字提出本课的学习要求。
2、教材内容的地位与作用
线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。
用线造型的训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力。
二、说教学目标
结合二年级学生特点，本着“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神和解决实际问题的能力”等美术教学的理念。
我确定本节课的教学目标为：1、指导学生运用各种材质，通过摆一摆创造出各种有趣的造型。
2、引导学生富有创意的运用各种材料，在游戏与探索中，逐步形成创作性的构思。
3、通过交流启发，培养学生团结合作的精神。
三、说教学重点和难点
重点：感知生活中和自然中的线及其美感，并能用线条表现生活中和自然中的事物。
难点：体验线条表达的情感，并用不同的线条表达自己的情感。
四、说教法与学法
(一)教法
依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：
(1)“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法。
充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优化课堂教学。
(2)“演示法”，根据心量学原理中的再造想象，针对学生年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得效果。
(二)学法
美术课程标准提出“造型、表现”的学习领域，在低年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。
因此，我
将组织学生用游戏——感知，观察——体验，寻找——印证，分类——归纳，比较——领悟，听音——画线，构思——摆图，展示——分享等自主活动体验型的学习方式，积极主动的达成学习目标。
五、说学具与教具
教具：课件、毛线、小棒、范画、勾线笔、胶水。
学具：毛线、小棒、勾线笔、胶水。
六、说教学程序
“美术课程标准”一再强调，美术教学“要确立学生的主体地位”，要让学生在“美术欣赏活动”和“美术创作活动”中真正体验美本节课我设计如下教学程序：
(一)情境激趣
兴趣是学习美术的基本动力之一，我在课始的导入阶段，创设了游戏情境，让学生利用课前准备好的毛线自由选择游戏方式，并提醒学生观察毛线的不同变化;第二个情境是摆放“运动的线条”，让学生在观察彩线在运动中的形状变化。
身临其境的感受到线条是可以运动可以变化的。
由此引出课题。
(二)四周寻找
像“线条”这种绘图的基本元素无处不在，为此，我在学生感知线条的运动与变化的基础上，学生回归生活，回归自然，让学生体会到美术与生活的关系，将寻找到线条分名别类。
学生在这一系列的找——看——分——归的自主活动中，感知了线条的运动与变化可以组成各式各样的实物。
(三)分组比较
美术课程标准指出：“在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感受美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较”，为了让学生进一步体验各种不同线条的特点。
我组织学生：
1、分组选择比较对象。
2、分组观察讨论本组比较对象的特点
3、全班交流展示比较结果。
(四)析图摆线
美术课程标准要求我们在教学中应多给感悟艺术作品的机会，努力提高他们的审美情趣。
为此，我的作法是：1、多媒体播放教材中的这幅图，让学生边观赏边分析边思考：A、这些图各象什么?B、这些各用什么材料摆成的?C、这些图中有一些什么线条?2、观赏后，组织学生交流思考结果。
3、选择适当媒材试着摆去各种不同的线条。
4、展示所摆的这些线条并相互评价。