《整十数乘一位数》教案

整十数乘一位数》教案

教学过程

（一）复习铺垫、听算练习（每道题读两遍，学生直接在练习本上写答案，算完同桌互判）

2X 8= 5 x 4= 9 x 3= 4 X 7=

8X 7= 6 x 4= 3 X 8= 6 X 9=

（二）结合实际，理解算理谁能根据这幅主题图提一个数学问题?

生：每包书有20 本，4包书有多少本？算式为20x 4。谁能根据这幅图提一个数学问题？

生：每个足球，买 4 个这样的足球多少元？算式为20x4

（三）交流算法，优化选择

1、探究算理

师：我们明白了乘法的含义，那20x 4 究竟等于几呢？请同学们仔细思考，并将计算过程写在草稿本上，看看有几种好办法介绍给大家，尽可能多的想方法，然后组内交流。

（教师巡视，收集典型例子，让小组汇报）

（1）20+20+20+20=80

（2）20+20=40 40+40=80

（3）2 x 4=8 20 x 4=80

（在教师的引导下，学生汇报自己的算法）

生1:把4个20进行连加所得的数就是20X4的结果

生2:先把两个20相加得40，两个40是80也是20X4的结果。

生3:将20 看作是 2 个十，两个十乘四等于8 个十。师:比较一下，哪种算法比较简单？

生:乘法。

让我们一起把乘法的算理再说一遍:将20 看作是 2 个十，两个十乘四等于8 个十。2、出示37 页情境

让学生重点交流算法:将30看作是3 个十，3个十乘四等于12 个十。

（四）拓展练习

1 、80X 7= 7 X 40= 50 X 5= 9 X 30=

（说出你的算法，并写出结果）

【设计意图:巩固乘法算理，并锻炼学生整十数乘一位数的口算能力】

2、课本37页2题

（五）盘点收获通过本节课的学习，我学会了

【设计意图:让学生养成每节课总结的习惯】