历史与社会八年级上册：4.3.1《高度集权的北宋政治》配套练习题
人教版八年级历史与社会上册练习：4-3-1高度集权的北宋政治
高度集权的北宋政治1．两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。
下列示意图正确的是（）①②③④A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2.两宋时期形成民族政权并立的格局。
下面反映辽与北宋对峙形势的示意地图是（）A.图一B.图二C.图三D.图四3.下面示意图显示了我国古代经济重心的南移经历了一个漫长的过程,与图中①相对应的时期应该是（）A.南朝B.唐朝C.宋朝D.元朝4.学生甲：“堂堂中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还岁币绢帛，这难道不是一种耻辱？”学生乙：“客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。
之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福百姓？”据此可知，两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间（）A.宋、辽B.宋、夏C.宋、金D.辽、夏5.历史上的“澶渊之盟”是北宋与同时期少数民族关系的缩影。
它是北宋与哪个少数民族政权订立的（）A.辽B.西夏C.金D.元6．辽与北宋“和好年深，双方休养生息，人人安居，不乐战斗”。
双方这一相对和平局面出现在下列哪一事件后（）A．澶渊之盟 B．金灭北宋C．岳飞抗金 D．签订《尼布楚条约》7.辽、宋、西夏、金时期的政治特点是A．地方军阀割据B．南北政权对峙C．民族政权并立D．战乱长期不息8.有位历史老师是个对联迷，他写了许多有关中国历史上著名的帝王对联，下列哪一对联是描写宋太祖的A．开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣B．武周政治得发展，无字之碑任后评C．调整政策呈开元，沉淫酒色误王国D．陈桥兵变成君主，限制武功向文治9.“陈桥兵变，黄袍加身”夺取皇权的是（）A．宋太祖B．宋太宗C．辽太祖D．元昊10.宋朝的一位皇帝用这种办法解除了一些大将和节度使的权力，从而加强了中央集权。
他是A．宋太祖B．宋太宗C．宋真宗D．宋高宗11.《文献通考》描述宋代官制：“宰相不专用三省长官。
2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试试题：第四单元第三课多元文化的碰撞交融与文明高度发展第一
第三课多元文化的碰撞交融与文明高度发展第一框高度集权的北宋政治[见学生用书P83]1．北宋的建立和统一(1)北宋建立①时间：__960__年。
②人物：后周大将__赵匡胤__，即宋太祖。
③过程：赵匡胤在__陈桥驿__发动兵变，手下的将士把一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，宋朝建立。
④都城：__东京__(今河南开封)。
(2)北宋的统一①统一：宋太祖和他的弟弟宋太宗在位期间，陆续消灭南唐等割据政权，统一了__中原地区__和__南方__。
②当时中国政治格局的特点：仍处于多个__民族政权__并立的状态。
2．加强中央集权(1)背景：唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。
宋初统治者牢记这个教训。
(2)目的：__巩固统治__。
(3)措施、影响措施积极影响消极影响通过“__杯酒释兵权__”的方式，解除__石守信__等统军大将的兵权，并从各地挑选强壮士兵，编入__禁军__，由__皇帝__直接控制，禁军轮流驻防京师加强了皇帝的权力，防止了将领发展私人势力造成“兵不识将，将不识兵”的现象，削弱了军队的__战斗力__。
北宋在与周围少数民族政权的连年争战中，负多胜少，形成“__积弱__”的局面宋太祖和宋太宗陆续解除__地方节度使__的权力，派官员到地方管理__财政__ 节度使成为毫无实权的虚衔，地方的__行政权__、__财权__和__军权__都收归了中央导致__官僚机构__膨胀，官俸开支庞大赵匡胤采取__崇文抑武__的策略，选拔大批__文臣__担任中央和地方官吏，武人干政风险降低，__士人__受到社会普遍尊重文臣担任中央和地方官吏，是北宋“__积弱__”局面形成的原因之一不许武人掌握地方政治增设__机构__以__分割制衡__各级官员权力，大量养兵加强了中央集权导致__官僚机构__膨胀，官俸和军费开支庞大，冗官、冗兵和冗费导致北宋形成“__积贫__”的局面一、选择题1．“无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。
披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权。
高度集权的北宋政治 课件+同步练习+素材
北宋结束了五代十国分裂割据局面，但不是全国统一。 当时东北有辽，西北有西夏，西南有吐蕃和大理等， 是几个政权并存的局面。
二、强化中央集权
五代建立者简历
后梁：朱温， 原任梁王、宣武节度使 后唐：李存勖，原任晋王.河东节度使 后晋：石敬瑭，原任河东节度使 后汉：刘知远，原任北平王.河东节度使 后周：郭威， 原任邺都留守将军
961 年的一天，宋太祖宴请 石守信等大将。席间，宋太祖 说：“我当上皇帝，全靠你们。 可当上皇帝后，却整夜不能安 睡。”石守信等人忙问原因。 宋太祖答道：“假如有一天， 你们的部下贫图富贵，也把黄 袍加在你们身上，那时事情也 就由不得你们了。”石守信等 人非常惶恐，跪倒在地，问该 怎么办。宋太祖说：“你们不 如放弃兵权，买良田美宅，享 受富贵，欢乐一世。这样，君 臣之间互不猜疑，岂不很好？” 石守信等领会了皇帝的用意， 军事——解除统兵大将的兵权第二天全都称病辞职，交出兵 权。
在中央：
权
地方节度使成为虚衔，设通判监督 知州，文臣任州郡长官
在中央
钱
地方财赋由中央掌握
在中央：
兵
从各地挑选强壮士兵，编入禁军， 有皇帝直接控制，强干弱枝
北宋国策——崇文抑武
• 提倡读书，重用文人，更重要的是以此来抑制 武将权势。因此，历宋一朝，高级官员都使用文 人，就连专门掌管全国军事的枢密院长官枢密使 都是由文官担任的。北宋在稳定以后，只有一个 狄青当过枢密副使，这已是武将能做的最高官职 了。 • 大宋的基层政权都是文人出身的官员，那时哪 怕做个小小的县令，皇上都要亲自和他面谈一次， 这不仅是对官员的考察，对官员来说，荣宠的意 味就更重了。 北宋采取崇文抑武策略，选拔文臣担任中央 和地方官吏，不许武将掌握地方政治.
北宋的建立
人教版八年级历史与社会上册教案：4-3-1高度集权的北宋政治
高度集权的北宋政治教学目标：知识与技能目标1．知道北宋建立及所采取的一系列措施，认识北宋中央集权的政治特色。
2．了解王安石变化的背景、目的及其失败的原因。
过程与方法1．通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。
2．通过指导学生阅读教材，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力。
情感、态度和价值观1．北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。
2．北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。
3．北宋科举制的发展，进一步扩大了封建政权的基础，加强了中央集权。
教学重点与难点：重点：通过北宋建立后所采取的措施，认识北宋中央集权的政治特色。
难点：中央集权的措施对于当时社会所造成的影响。
教学方法：1．运用多媒体进行直观教学2．通过材料分析，让学生明白“论从史出”，提高学生的分析能力3．通过情景模拟，让学生感受不同的学说观点，增加学生对历史学习的兴趣教学过程设计：导入：简介宋朝的特点导入。
环节一：北宋的建立1.出示“陈桥兵变”的图，指导学生结合书本讲述过程。
2.师生共同总结陈桥兵变，宋朝的建立：时间、地点、经过等内容。
①时间：960年；②地点：东京东北的陈桥驿③人物：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。
④结果：赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
3.出示北宋地图，指出北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本上削平了南方的割据势力。
②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。
环节二：宋初加强中央集权1．加强中央集权的背景①唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。
人教版八年级 历史与社会上册 4.3.2《北宋与辽、西夏并立》 同步练习
人教版八年级历史与社会上册4.3.2《北宋与辽、西夏并立》同步练习一、选择题1. 宋、西夏、辽是多民族纷争和融合的时代。
其社会生活的各个方面，显示了各民族风俗的丰富多彩，并且你中有我，我中有你。
这一时期最显著的政治特点是()A．地方军阀割据B．南北政权对峙C．民族政权并立D．战乱不息2. 澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不识干戈(战争)”。
这说明()A.北宋的军事力量遭到极大削弱B.宋辽之间维持了长久的和平局面C.南方社会经济出现了繁荣局面D.宋辽双方建立了平等友好的关系3. 下列有关澶渊之盟的叙述正确的有()①1004年，辽军大举进攻北宋，一直打到澶州城下②北宋宰相赵普坚决主张抵抗③宋神宗亲征，勉强来到澶州城④辽宋议和，北宋答应送给辽岁币A．①②B．②③C．②④D．①④4. 与北宋并立的西夏政权是下列哪个少数民族建立的()A.党项族B.契丹族C.蒙古族D.回纥族5. 北宋曾把与契丹政权边境交界地区的一些地方改名,如“威虏”改为“广信”,“静戎”改为“安肃”,“破虏”改为“信安”等。
该现象的出现与下列哪一重大史实有关()A. 陈桥兵变B. 澶渊之盟C. 开元盛世D. 安史之乱6. 下列关于党项族的表述正确的有( )①原属匈奴的一支②创制了西夏文字③仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律④只有游牧业,没有农业A.①②B.②③C.①③D.②④7. 在探究宋辽、宋夏的和战关系后,小明同学列出了四个提纲,其中不正确的是()A.北宋送辽岁币B.北宋与辽订立澶渊之盟C.北宋送西夏岁币D.北宋向西夏称臣8. 下图是被世人誉为“神秘的奇迹”“东方金字塔”的西夏王陵,是中国现存规模最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。
这些西夏王陵中葬着哪一少数民族的首领()A.契丹族B.匈奴族C.鲜卑族D.党项族9. 澶渊之盟是在少数民族不断进攻北宋政权威胁北宋安全的情况下，不得已而讲“和”的。
虽是一项屈辱的条约，却在客观上()A．消除了民族矛盾B．维持了相对长时间的和平局面C．削弱了契丹势力D．导致了北宋的灭亡10. 下图是上京遗址。
初二历史中国古代政治制度练习题及答案
初二历史中国古代政治制度练习题及答案1. 在中国古代，以下哪个政治制度最早？答案：封建制度。
2. 西周时期，国家最高权力机构是什么？答案：周天子和诸侯共同组成的周朝政权。
周天子是国家最高权力机构。
3. 秦朝采用了什么制度以加强中央集权？答案：郡县制度。
秦朝通过设立郡县制度，加强中央集权，使得地方各级政府对中央政权更加统一、顺从。
4. 以下哪个朝代实行了科举制度？答案：隋朝。
隋朝是中国历史上第一个实行科举制度的朝代。
5. 宋朝创立了哪个制度来选拔人才？答案：进士科举制度。
宋朝通过进士科举制度选拔人才，重视文化教育和人才选拔，促进了社会的繁荣与发展。
6. 元朝实行了哪种政治制度？答案：行省制度。
元朝通过行省制度进行统治，将全国分为行省，由行省长官负责行政管理。
7. 明朝通过哪个制度巩固了中央集权？答案：户口制度。
明朝通过户口制度，实行全国统一的户籍管理，加强中央对地方的控制。
8. 清朝实行了哪个政治制度？答案：八旗制度。
清朝通过八旗制度，将统治者和被统治者划分为不同的旗号，维护统治秩序和统治等级。
9. 民国时期中国建立了哪个政府机构？答案：中华民国政府。
民国时期，中华民国政府成立，实行多党制，是中国历史上第一个民主制度。
10. 中华人民共和国实行的是哪种政治制度？答案：社会主义政治制度。
中华人民共和国实行社会主义政治制度，国家主权由人民群众行使，实行人民民主专政。
通过以上练习题，我们可以了解到中国古代的政治制度在不同的历史时期有不同的演变，从封建制度到科举制度，再到行省制度和户口制度，每一种制度都在不同程度上影响了中国社会的政治、经济和文化发展。
了解历史是为了更好地认识现在，通过对古代政治制度的学习，我们可以更好地理解中国的现代政治制度和社会发展。
对历史的了解有助于我们更好地掌握和塑造未来。
人教部编版第六课北宋的政治练习题普通用卷
一、选择题）1. 毛泽东《沁园春•雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）A. 赵匡胤和铁木真B.赵匡胤和忽必烈C.赵构和铁木真D.赵构和忽必烈2. 宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（）A.休养生息政策B.重文轻武政策C.重武轻文政策D.对外开放政策3. “杯酒释兵权”的事反映了北宋建（）A.结束了五代十国的分裂局面B.与辽长时间保持相对和平的局面C.加强了皇帝和中央的权力D.与西夏维持了几十年的和平关系4. 下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的（）5. “黄袍加身统天下，五代纷争从此休”讲的是后周大将赵匡胤的故事。
“黄袍加身”建立的朝代是（） A.唐朝 B.北宋 C.隋朝D.元朝6.下列不属于大统一 的封建王朝的是（ ）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝7.下列不属于宋太祖加强中央集权措施的是（）A.解除禁军将领的兵权，控制军队C.派文人出任地方官B.分化事权，削弱相权 D.实行行省制度 8.北宋初年，宋太祖加强中央集权主要吸取哪一历史现象的教训（）A.陈桥兵变B.五代的频繁更替C.唐未农民起义D.唐末以来藩镇割据 9. 宋太祖在位期间，注重国家对经济的控制。
他把地方财赋权收归中央的措施是（）A.设置通判B.设置转运使C.控制对军队的调动D.增加科举取士名额10.宋朝有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。
”当时人们为什么不以从军为荣？（）A.宋朝重武轻文B.宋朝重文轻武C.从军死伤几率大D.从军收入低11.宰相文彦博说：“太祖岂非周世宗忠臣？但得军情，所以有陈桥之变。
”“太祖”是指（）A.李世民B.赵匡胤C.赵构D.朱元璋12.为了解决五代十国以来的割据分裂问题，北宋初期采取了一系列强化中央集权的措施。
这些措施的积极作用有（）①铲除了藩镇割据的基础②维护了国家的统一③有利于社会经济的发展④促进了政府工作效率的提高A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③13.下列关于宋朝重文轻武政策信息不正确的是（）A.扭转了五代十国时期尚武轻文B.说明宋朝对军队十分不重视C.杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生D.有利于政权的稳固和社会的安定14.有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。
初中历史与社会八年级上册第四单元“多元一体”格局与文明高度发展单元同步试题含答案解析 (146)
初中历史与社会八年级上册第四单元“多元一体”格局与文明高度发展单元同步试题含答案解析中国古代的政治制度总体来说是中央集权逐步加强。
下列选项中加强了中央对地方的管理的有（）①西周分封制②西汉司隶校尉③唐朝三省六部制④元朝行省制A．①③B．②④C．③④D．②③【答案】B【详解】结合所学知识可知，汉朝的司隶校尉和元朝的行省制都是中央集权强化的产物，②④正确，B选项符合题意；分封制最终威胁了中央政府的统治，①错误；三省六部制体现的是君权和相权之间的矛盾，③错误，因此ACD选项排除。
22．图示法是我们学习历史的一种方法。
下面对辽、西夏与北宋并立局面按地理位置示意正确的（）A．B．C．D．【答案】B【详解】结合所学知识可知，契丹族首领耶律阿保机在916年建立契丹国，后改称辽，都城在上京，位置在北宋的偏东北方。
党项族首领元昊在1038年建立西夏，定都兴庆，位置在北宋的偏西北方。
北宋是960年由赵匡胤建立，定都开封。
辽、西夏与北宋并立。
故B示意图正确，符合题意。
ACD示意图错误，不符合题意。
故选B。
【点睛】解答本题的关键是识记与北宋并存的少数民族政权的名称与位置。
23．作为新兴的手工业部门，棉纺织业兴起于（）A．唐朝蜀地B．宋代江浙地区C．宋代蜀地D．宋代的海南岛【答案】D【解析】结合所学知识可知，北宋时，南方的丝织业有了很大发展，蜀地丝织品“号为冠天下”，从海南岛兴起的棉织业，南宋时期已发展到东南沿海地区，所以答案选D。
24．蒙古政权建立后，成吉思汗率领蒙古军队先后灭掉一系列少数民族政权，其中1227年灭掉的是（）A．辽B．西夏C．金D．南宋【答案】B【详解】结合所学知识可知，公元1227年蒙古族灭掉西夏，因此B正确，ACD 排除。
故选B。
25．古代四大发明是中国奉献给世界的伟大成果；中国人的“书”从竹木简演化为精美的图书，主要得益于下列表述中的哪些重要发明？①北宋时发明，为欧洲航海家发现新大陆提供了重要条件②东汉蔡伦改进了技术，掀起了一场人类文字载体的革命③唐朝炼丹家在炼制“仙丹”的过程中发现，改变了人类的作战方式④毕昇的发明，促进了世界文化的传播与发展A．①④B．②④C．①③D．③④【答案】B【详解】题中“中国人的‘书’从竹木简演化为精美的图书”得益于四大发明中的造纸术和活字印刷术。
八年级历史与社会 第一课时 高度集权的北宋政治
文 化
北宋时“状元登第， 虽将兵数十万，恢复幽 蓟，凯歌而还，献捷太 庙，其荣亦不可及矣。” （注：即便是将帅率兵 数十万，收复了失地幽 蓟十六州这种功劳，也 赶不上一个状元及第时 的荣耀。）
武将群体长期遭受打压 ，削弱了军 队的战斗力
宋代科举图
礼
仪
史料一：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。 丞相见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病 了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大 臣上朝奏事也有座位。 史料二：有一天，宰相范质等人向宋太祖 奏事，开始大臣还坐着，宋太祖说自己的眼睛 昏花看不清，就让他们站到自己面前，指给他 看。待范质等人回到原处，座位已被撤掉。此 后，宰相大臣就只能站在皇帝面前议事了。
推动文化教 育的发展 武将群体长期遭 受打压 ，削弱 了军队的战斗力
文 崇文抑武，选拔文 臣担任中央和地方 化 官吏。 其 它
君臣礼仪的变化,
军
事
为什么禁军要轮流驻防京师？防止将领发展私人势力 这造成了什么后果？
禁军定期更换驻地，而统军的将领并不随军调动，以 此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵 将分离的局面。
北宋中央集权的加强
太祖问：“天下自唐季（唐朝 末期）以来，数十年间，帝王凡易 八姓，战斗不息,生民涂炭，其故 何也？”
赵普回答：“此非他故，方镇 (藩镇割据)太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺 其权，制其钱谷，收其精兵，则天 下自安矣。” 宰相赵普
项 目 政 治
（4分钟）
时间： 960年 人物： 赵匡胤（宋太祖） 事件： 陈桥兵变 都城： 东京（今开封）
1、北宋：
统一：
宋太祖和宋太宗在位期间，消灭南唐等政权，统一 中原地区和南方。但是，当时仍处于北宋、辽、西 夏等民族政权并立的状态
人教版初中历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政治》教学设计
最后，我认识到在教学过程中，与学生的互动和沟通非常重要。为了更好地了解学生的学习情况和需求，我计划在未来的教学中，加强与学生的交流和反馈，及时了解他们的困惑和问题，并给予及时的指导和帮助。
2.辅助材料：准备北宋政治的相关图片、图表、视频等多媒体资源，如北宋政治制度图解、北宋中央集权措施的详细介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，需提前准备实验所需的器材，如电脑、投影仪、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
（3）影视作品：推荐学生观看以北宋政治为背景的影视作品，如《大宋提刑官》、《走向共和》等，增强学生对北宋政治的理解和感悟。
（4）图片资料：提供北宋政治相关的历史图片、图表等资料，帮助学生直观地了解北宋政治的特点和影响。
2.拓展建议
（1）分组讨论：组织学生就北宋政治的某个方面进行分组讨论，如中央集权措施的影响、君主专制的特点等，鼓励学生发表自己的观点和见解。
人教版历史与社会八年级上册历史与社会第1课时 《高度集权的北宋政治》教案
课题
《高度集权的北宋政治》
单元
第四单元
学科
历史与社会
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列，感受中华文明的源远流长，树立民族自豪感和自信心。。
能力目标
通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。
讲授新课
北宋的建立
建立时间：960年
建立者：赵匡胤
历史事件：陈桥兵变
都城：东京（开封）
960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。赵匡胤随机回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为都城，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。
P98阅读卡《杯酒释兵权》
思考：为什么宋太祖要这么做？
唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定；宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演；宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固统治，结束封建割据，
说说宋朝发展科举制的情况
宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋朝时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
说一说宋朝发展科举制带来的影响
科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
君臣礼仪的变化，反映了北宋中央集权的加强
加强中央集权的影响：
利：解除了藩镇割据，加强了中央集权，有利于社会经济的发展。
弊：①增设机构，导致官僚机构膨胀
②大量养兵，但军队作战指挥不灵，战斗力下降
③官俸和军费开支庞大
人教版八年级上册历史与社会4.3《宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展》同步练习(含答案)
多元文化的碰撞交融与文明高度发展（同步练习）总分 100 分，共 2 大题 18 题一、选择题（本大题共16小题，共80.0分）1.《元史桑哥传》载: “桑哥又以总制院所统西番(即吐蕃) 诸宣慰司, 军民财谷,事体甚重, 宜有以崇异之, 奏改为宣政院。
”这段史料可以佐证()A. 元朝实行了行省制度B. 元朝的交通空前发展C. 西藏成为元朝行政区D. 忽必烈重视发展农业2.现在我国实行省、县、乡三级行政区划设置,其中省级行政区划始于( )A. 秦B. 隋C. 唐D. 元3.台湾古称夷洲、琉球等。
据考证, 台湾与大陆的联系最早可追溯到三国时期, 而我国中央政府对台湾的管辖则始于元朝。
元朝设置的管辖台湾地区的专门机构是( )A. 宣政院B. 西域都护府C. 中书省D. 澎湖巡检司4.世界上最早的纸币出现于1000多年前，当今世界网络货币开始流行，纸币的使用率逐步降低。
从网络货币和纸币产生的原因看，其共同点之一是（）A. 造纸术和印刷术的普遍使用B. 市场上流通的货币不便携带C. 商业都成为社会的第一产业D. 计算机网络技术的广泛应用5.我国经济重心的南移经历了一个漫长的过程，下图对这一过程作了形象描述，甲处应填写的是（）A. 隋朝B. 唐朝C. 南宋D. 元朝6.与汉唐相比，宋元经济发展的特点有（）全国的经济重心逐渐转移到了黄河流域商业繁荣，出现了纸币和商标等新事物太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓“海上丝绸之路”繁荣，海外贸易发达A. B. C. D.7.某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料，又搜集了下列三幅图片。
这些资料共同反映的主题是（）A. 发达的农业生产B. 繁荣的南方经济C. 精巧的手工技艺D. 发达的南方商业8.汉代“（江南）不忧冻饿，亦亡（无）千金之家”，到宋代则有“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”的谚语。
与出现这一变化相关的因素有（）北方人口的大量南迁江南社会较安定南方农业生产基础好政治中心的南移A. B. C. D.9.江南地区在汉代时“地广人稀、刀耕火种”，发展到宋代时出现了“苏湖熟，天下足”“苏常熟，天下足”的景象。
新八上431高度集权的北宋政治——2013版人教历史与社会新教材
2.建立禁军，皇帝直接控制，轮流驻防京师
3.陆续解除地方节度使的权力
4.派官员到地方管理财政
5.采取崇文抑武策略，选拔文臣任中央和地方官吏
6.增设机构以分割制衡各级官员权力
▲宋太祖“杯酒释兵权”。 ▲天子之卫兵，以守京师，备征戍，曰禁军。 ——《宋史兵志》 “天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处” ——《续资治通鉴长编》 ▲禁军定期更换驻地，而统军的将领并不随军调动，以此造成兵 不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离的局面。
天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。
——《神童诗》宋 汪洙
•如何看待“万般皆下品，唯有读书高”的观点？
•这种观念反映了宋初崇文抑武政策，客观上 推动了文化教育的发展，但从历史影响看， 它强化了“为当官而读书”的观念 。
宋代科举考试非常发达，教育在民间较大发展， 为多姿多彩的文人世界的形成提供了根本条件。
1.唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。 2.宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的 兵变重演。 3.宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固统治，结 束封建割据，必须加强中央集权。
北宋加强中央集权的根本目的：
巩固统治
宋太祖赵匡胤
宋初加强中央集权的措施都有哪些？有什么影响？
加强中央集权的措施：
北宋时期，封建经济出现高度发展，为什么 封建国家却很贫穷呢？北宋拥有百万军队，为什 么却始终阻挡不住辽、西夏和金的进攻，最后还 遭受“靖康之辱”呢？
北宋加强中央集权的影响
积极影响：地方的行政权、财权和军权都收归 了中央，官员的权力比以往收到制衡和约束， 武人干政的风险降低，士人受到普遍尊重。总 之，中央集权大大加强。
人教版历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政权》教学设计
7.北宋时期的改革措施：
-改革措施：实行青苗法，减轻农民负担；募役法，实行兵役制度；方田均税法，调整土地税收；市易法，管理商业贸易。
-影响：改善了财政状况，促进了社会经济的发展；加强了中央集权，稳定了政治局面。
8.北宋时期的军事制度：
（8）历史讲座：邀请历史专家进行讲座，向学生介绍北宋时期的历史背景和制度特点，拓宽学生的知识视野，提高学生的学习兴趣。
（9）历史研讨会：组织学生参加历史研讨会，与其他学校的学生一起探讨北宋时期的历史背景和制度特点，交流学习经验，提高学生的合作能力和交流能力。
（10）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史文献、观看历史纪录片等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。
（2）北宋时期的政治制度有哪些特点？
（3）北宋时期的经济制度对社会经济的发展产生了哪些影响？
3.论述题
结合北宋时期的政治制度、经济制度、文化制度等方面的内容，谈谈你对北宋时期的社会矛盾及其解决办法的看法。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐阅读《宋史》、《北宋政治制度史》、《北宋经济制度史》等书籍，了解北宋时期的历史背景和政治、经济、文化等方面的制度。
-特点：农业经济稳定发展，商业贸易繁荣，货币制度完善。
5.北宋时期的文化制度：
-文化制度：实行科举制度，培养士人；推崇儒家思想，注重经典教育；发展文学艺术，如诗词、绘画、书法等。
-特点：文化繁荣，士人地位提高，文学艺术创新发展。
6.北宋时期的社会矛盾：
-社会矛盾：土地兼并严重，农民失去土地；官僚地主阶级压榨农民；贫富差距扩大。
初中人教版历史与社会八年级上册练习：4.3.2北宋与辽西夏并立
北宋与辽、西夏并立1.我国是个多民族国家，有很多的少数民族都建立了自己的政权，请正确用线连起来。
2以下各项中，不属于宋辽之间、宋夏之间“和议〞共同点的是〔〕A．缓解了双方的战争状态B．宋朝都需交纳“岁币〞C．导致了南北对峙局面的形成D．客观上有利于双方和平共处3.辽、宋、西夏、金时期的政治特点是A．地方军阀割据B．南北政权对峙C．民族政权并立D．战乱长期不息4.“〔辽〕与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗〞〔苏辙：?栾城集?〕。
出现该局面的主要原因是A．民族融合加强B．宋、辽边境开设榷场C．宋辽订立澶渊之盟D．岳家军的抵抗5.行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
〞这首诗描述的是哪个民族的生活〔〕A．契丹族B．女真族C．汉族D．匈奴族6.“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。
〞以下史实哪一项与此盟约无关A．辽军攻宋发生澶州之战B．北宋应允给辽岁币C．以后辽宋之间保持和平局面D．宋辽以淮水到大散关为界势图。
从图片内容判断，该图的主题最可能为A．春秋的尊王攘夷B．秦朝郡县制的推广C．北宋与少数民族政权并存D．元朝民族融合8.宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和〞的不同点是〔〕A．完毕了双方大规模的战争状态B．客观上有利于双方和平相处C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成9.10世纪初，统一契丹各部的是〔〕A．阿保机B．阿骨打C．元昊D．松赞干布10.北宋、辽、夏、金四个政权从建立的时间排列顺序是( )A．北宋、辽、夏、金B．辽、金、北宋、夏C．北宋、辽、金、夏D．辽、北宋、夏、金阅读材料，答复以下问题。
材料一1005年，宋辽双方订立和议：辽朝撤兵，宋给辽岁币材料二撼山易，撼岳家军难!〔1〕材料一，二说明两宋时期我国政权并立，和和战战。
请说出这一时期三个少数民族及其建立的政权名称。
初中历史《北宋的政治》课时练及答案
第6课北宋的政治测试时间：15分钟一、选择题1.（2023江西吉安二中期中）在中国两千多年的皇权社会中，宋朝是个独特的存在。
在这个武将开国的朝代里，文人却成为政治舞台的主角，演绎出一个与众不同的宋朝。
题干中的“武将”指的是（）A.赵匡胤B.赵构C.宋徽宗D.宋钦宗2.（2023福建德化期中）如图是连环画《杯酒释兵权》的封面。
赵匡胤这一策略起到的作用是（）A.导致武将专权B.分割宰相权力C.提高文官地位D.加强中央集权3.（2022福建尤溪期中）针对唐朝中后期宰相“事无不统”的教训，为了进一步分割宰相权力，宋太祖采取的创新措施是（）A.分化事权B.废除宰相C.设置转运使D.颁布“推恩令”4.（2023广东连平期末）北宋建立后，在政治、经济、军事等方面采取了加强中央集权的措施。
宋朝设转运使管理地方财政，在政治方面产生的主要影响是（）A.削弱了地方割据的经济基础 B.保证了中央的财政供给C.防止了地方官员的贪污腐败D.加强了对地方的军政管理5.（2023黑龙江牡丹江中考）“万般皆下品，唯有读书高”“做人莫做军，做铁莫做针”，体现了北宋的政治特点是（）A.藩镇割据B.宦官专权C.重文轻武D.外戚干政6.（2023河南新郑期中）“在宋代的政治生活中，文臣得到了大量的提拔和重用，武将正好相反……内忧是避免了，但外患却严重了。
”该材料主要反映了宋代（）A.文官政治的背景B.武将专政的表现C.重文轻武的影响D.对外交往的发展7.（2023福建鼓楼期中改编）宋太祖在位17年通过科举考试录取的进士仅100多人，宋太宗在位22年，通过科举考试共录取进士1 000多人，宋太宗时期科举录取人数大幅度提升。
宋太宗提高科举录取人数的影响是（）A.为文官政治提供了人才保障B.结束了五代十国的分裂局面C.使世家大族控制了中央政权D.分割了宰相的军政财政权力8.（2023山东兰陵期中）北宋科举制度禁止大臣推荐，下令公开参加考试选拔，殿试制度化，进士录取的权力收归中央，这表明宋代（）A.废除了贵族特权B.创立了殿试制度C.进一步完善科举制度D.调整了人才选拔范围9.王安石认为，国家财政问题的症结，不在于开支过多，而在于生产过少，生产少而民不富，民不富则国不强。
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第三课宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展(1)
1．北宋时期，为加强专制主义中央集权，采取了大量措施，其中首要的措施是()
A. 削夺大将兵权
B. 削夺丞相权力
C. 削夺地方权力
D. 扩大科举规模
2．北宋政权建立的方式是()
A. 外戚夺权
B. 权臣代政
C. 武将兵变
D. 君主禅让
3．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍加在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是“黄袍加身”。
这里的“他”是()
A. 赵匡胤
B. 赵光义
C. 赵普
D. 石守信
4．北宋初年，宋太祖加强中央集权主要吸取了哪一历史现象的教训()
A. 陈桥兵变
B. 五代的频繁更替
C. 唐末农民起义
D. 唐末以来藩镇割据
5．宋太祖从各地挑选强壮士兵，编入下列哪个机构()
A. 东厂
B. 锦衣卫
C. 御林军
D. 禁军
6．下列事件跟宋太祖赵匡胤有关的有()
①发动陈桥驿兵变②创立科举制
③“杯酒释兵权”④发展禁军
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
7．北宋时期士人受到社会普遍尊重，这种现象的出现与下列哪个策略直接有关()
A. 崇文抑武
B. “杯酒释兵权”
C. 派官员到地方管理财政
D. 发展禁军
8．北宋的都城是()
A. 开封
B. 洛阳
C. 长安
D. 杭州
9．北宋中期，政府财政入不敷出，社会矛盾尖锐。
宋神宗任用谁主持变法，使农业生产有所改善，政府收入有所增加，国家军力有所增强()
A. 商鞅
B. 李悝
C. 石守信
D. 王安石
10．宋太祖规定禁军要轮流驻防京师，下列属于该策略影响的有()
①造成“兵不识将，将不识兵”的现象
②士人受到社会普遍尊重
③加强了皇帝的权力
④削弱了军队的战斗力
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
11．阅读材料，回答问题。
960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身，当上皇帝。
为避免此类事件的再次发生，赵匡胤采取了许多措施。
(1)赵匡胤为了巩固统治而采取的措施有哪些？
(2)采取以上措施的背景是什么？
(3)谈谈采取以上措施的利弊。
答案
1. A
2. C
3. A
4. D
5. D
6. C
7. A
8. A
9. D 10. B 11. (1)宋太祖通过“杯酒释兵权”，解除了石守信等统军大将的兵权；从各地挑选强壮士兵，编入禁军，由皇帝直接控制，禁军要轮流驻防京师；解除地方节度使的权力；派官员到地方管理财政。
(2)背景：唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。
(3)利：地方的行政权、财权和军权都收归中央，加强了中央集权。
弊：造成“兵不识将，将不识兵”的现象，削弱了军队的战斗力，形成“积弱”的局面；官僚机构膨胀，官俸和军费开支庞大，形成“积贫”的局面。
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《第三课汉武帝时代的大一统结局》试卷
一、选择题
1.汉武帝为加强对社会经济的控制采取的措施是（）
A.建立刺史制度
B.实行盐铁官营、专卖
C.实施“推恩令”
D.实行休养生息政策
2.汉武帝在长安兴办的，以儒家的五经为主要教材的学府是（）
A.太学
B.郡学
C.国学
D.府学
3.比较法是我们学习历史常用的方法。
汉光武帝与汉文帝采取的相同措施有（）
①三十税一②取消苛捐杂税③整顿吏治④提倡节俭。
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
4. “郡县制”“推恩令”“废丞相，设六部”“军机处”反映的共同主题是（）
A.君主专制与中央集权
B.民族平等与民族团结
C.巩固边疆与维护海防
D.政权并立与民族融合
5.汉武帝为消除诸侯王对皇权的威胁，加强中央集权，采取的措施是（）
A.采纳晁错“削藩”建议
B.颁布“推恩令”
C.“罢黜百家，独尊儒术”
D.推行行省制度
6.西汉时期，人民要听如图所示的经学理论，学习儒家思想应该到（）
A.咸阳
B.殷
C.长安
D.洛阳
7.秦始皇、汉武帝都是我国历史上杰出的皇帝，他们采取的相似治国措施不包含（）
A.重视儒学
B.打击匈奴
C.统一货币
D.巩固边疆
8. 请将下列“盛世”按出现的时间先后排列：
①贞观之治②光武中兴③文景之治④开元盛世
A.①③②④
B.②③①④
C.③②①④
D.④③①②
9. 儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。
以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是
A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
”
B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。
”
C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”
D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。
”
10. 儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。
以下言论最能体现其适应加强
中央集权需要的是
A.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
”
B.“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。
”
C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
”
D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。
”
11. 论从史出，史论结合是历史学习的重要方法。
下列史论搭配错误的是（）
A.废除丞相制度——加强了中央集权
B.文成公主入藏——奠定了汉藏密切交往的基础
C.汉武帝颁布“推恩令”——削弱王国势力
D.孝文帝改革——促进民族融合
12.中纪委书记王岐山强调，要强化制度建设和制度监督，使领导干部“不想腐”“不敢腐”“不能腐”。
中国古代封建王朝就十分重视对官员的监督管理，秦汉时期，下列官职具有监察管理职能的是（）
①太尉②御史大夫③司隶校尉④刺史。
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
13.最近热播的电视剧《人民的名义》引发了全社会对权力监督问题的讨论。
这一问题在汉代也受到高度重视，汉武帝专为监督权力而设立的官职有（）
①刺史②郡守③司隶校尉④三司使。
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
14.党的十八大指出要全面加强反腐倡廉建设。
汉武帝时期，为强化监察制度，在中央设立了什么官职监督和检举京城百官和皇族的不法行为？（）
A.刺史
B.太尉
C.御史大夫
D.司隶校尉
15.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（）
A.对匈奴实行“和亲”
B.在长安设立太学
C.抵御匈奴，巩固边防
D.统一度量衡
二、材料解析题
16.阅读材料，回答问题。
材料一“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
--《史记•秦始皇本纪》
（1）根据材料一，说明春秋战国以来战争不断与哪一制度的实行有直接的关系？
材料二初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。
” ──《史记•秦始皇本纪》
（2）材料二中“初并天下”是指什么？寡人是指谁？他是如何更名号的？他在地方推行什么制度？
材料三汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。
……他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝玉器”，多于京师。
（3）材料三反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝是怎样解决这一问题的？
（4）为了加强思想控制，秦始皇和汉武帝对待儒家学说采取了不同的态度。
简要说明汉武帝的态度及产生的影响。
17阅读材料：
材料一：公等遇雨，皆以失期，失期当斩。
籍令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死则已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎？
材料二：“罢黜百家，独尊儒术”。
在太学里把儒家典籍《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教学内容，作为封建教育的传统课程。
请回答
（1）材料一反映了哪一历史事件？
（2）材料二是汉武帝接受哪位思想家的建议而采取的措施？
（3）汉初出现的繁荣景象，我们称之为什么？
（4）“罢黜百家，独尊儒术”的含义是什么？
《第三课汉武帝时代的大一统结局》试卷答案
1.B
2.A
3.A
4.A
5.B
6.C
7.A
8.C
9.C 10.C 11.A 12.C 13.C 14.D 15.C
16.（1）西周实行分封制．
（2）全国统一；秦始皇或嬴政；称皇帝；郡县制．
（3）西汉时期国家出现了诸侯势力膨胀，威胁皇权的问题．汉武帝接受了主父偃的建议，颁布了推恩令．推恩令的颁布，不费一兵一卒，削弱了诸侯势力，解决诸侯作乱的问题．（4）实行“罢黜百家，独尊儒术”；影响：儒家思想从此成为封建社会的正统思想．
17.（1）陈胜、吴广起义．
（2）董仲舒．
（3）文景之治．
（4）消除其它学派思想，只遵从儒家学说．
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