小学美术人物与环境教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，让学生学会如何将人物与环境相互融合，增强学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生用心观察、细心描绘的能力。
二、教学内容1. 学习人物与环境的关系，理解人物在环境中的姿态、表情、背景等方面的搭配。
2. 学习如何通过绘画表现人物与环境，掌握一定的绘画技巧。
3. 欣赏优秀的人物与环境作品，分析其艺术特点，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，学会将人物与环境相互融合。
2. 教学难点：如何表现人物与环境之间的关系，创作出富有创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的人物与环境作品图片、绘画材料等。
2. 学生准备绘画作品所需的材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示优秀的人物与环境作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的搭配原则，分析优秀作品的构图、色彩、表现手法等特点。
3. 示范教学：教师示范如何将人物与环境相互融合，引导学生观察、思考、讨论。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行人物与环境的创作，教师巡回指导。
六、教学拓展1. 邀请当地画家或者艺术家进行讲座，分享他们在人物与环境创作方面的经验。
2. 组织学生参观画廊或者美术馆，让学生亲身体验真实的人物与环境作品。
3. 开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘制一幅《人物与环境》的作品。
2. 写一篇关于《人物与环境》的作文，表达自己对人物与环境关系的理解和感受。
八、教学评价1. 评价学生的绘画技巧、创作能力以及对人物与环境关系的理解。
2. 关注学生在创作过程中的态度、合作能力以及创新精神。
3. 通过学生作文、课堂表现等方面，全面评价学生对《人物与环境》知识的理解和运用。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 人物与环境的关系2. 美术元素的应用3. 创新意识和团队协作三、教学重点与难点：重点：让学生掌握人物与环境的相互关系，学会运用美术元素表现生活环境。
难点：如何引导学生创新思考，将生活环境与人物形象巧妙结合。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的相关图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，阐述美术元素在创作中的作用。
3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素创作人物与环境作品。
4. 学生创作：学生根据所学内容，分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性。
7. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后创作一幅人物与环境作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人物与环境的相互关系。
2. 运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握美术元素在创作中的应用。
七、教学评价：1. 学生作品的表现力、创新性和团队合作情况。
2. 学生对人物与环境关系的理解程度。
3. 学生在创作过程中的兴趣和参与度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，观察现实生活中的人物与环境关系。
2. 邀请画家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何处理人物与环境的关系。
3. 组织学生参观美术作品展览，激发学生的创作灵感。
小学美术环保教案
小学美术环保教案篇一：小学美术《人物与环境》教案设计《人物与环境》教学设计教材分析《人物与环境》是人教版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。
但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境。
本课是创新思维训练的一种方式，教师为学生提供部分人物图片，学生根据想象，旋转纸张更改人物位置，然后粘贴到作业本上进行绘画的方式，激发学生的创新能力。
教学内容学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。
教学目标：1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
教学难点：1、训练学生想象能力。
2、人物造型的多角度开发和想象。
3、作品要画出新意。
教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程一、激趣导入1、师：同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，他来到这里游览我们的鹰扬关风景区。
（出示喜洋洋）游完鹰扬关，他真是觉得很美，接着他又来到了恐龙世界。
（出示第二幅图）哇···这是他第一次见恐龙，真是又兴奋又紧张呢！2、出示刚才两组图片。
问：有什么相同？有什么不同？（学生讨论回答）人物相同、环境不同3、小结：人物与环境是相互依存、密不可分的。
4、揭题：人物与环境二、新授1、出示两组位置不同的人物图。
A他们在哪里？在干什么？（请同学讨论回答）B添加背景环境。
（动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同。
）2、出示小男孩动作图。
A他在干什么？（请同学发言）B将人物位置颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么样的环境中。
4.人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案
4. 人物与环境-人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.能够在画面中准确地捕捉人物与环境的关系；2.能够使用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；3.培养学生的观察能力，提高他们对环境和人物的敏感度；4.通过绘画，增强学生的想象力，在师生互动中体验美的感受。
教学重点1.线条的表现方法；2.色彩的运用方法；3.观察力的培养。
教学难点1.如何用简单的线条和色彩表现人物与环境的特征；2.如何通过绘画增强学生的想象力。
教学方法1.讲解法：通过讲解基本的线条和色彩表现方法，教会学生如何画出准确的人物和环境；2.示范法：教师在黑板上进行简单图形的演示，帮助学生了解线条表现方法；3.练习法：在提供足够的材料和时间的情况下，让学生进行练习，加强其观察力和创造力；4.互动法：教师与学生互动，引导学生在师生互动中体验美的感受。
第一步：讲解人物与环境的关系1.教师向学生讲解人物与环境的关系，并给出一些实例；2.教师引导学生观察周围的环境，了解人物与环境在生活中的关系。
第二步：讲解线条基础知识1.教师向学生讲解线条的基础知识，如线条的形态、宽度、长度等；2.教师演示如何使用线条表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第三步：讲解色彩运用方法1.教师向学生讲解色彩运用方法，如色彩的搭配、调和、对比等；2.教师演示如何使用色彩表现人物和环境的关系；3.学生跟随教师的讲解进行练习。
第四步：练习1.教师发放练习用的绘画纸和颜料，提供一些实例，让学生进行练习；2.学生在完成作品后向教师汇报，教师进行点评和指导。
第五步：总结1.教师和学生共同总结今天教学的内容；2.学生在总结的过程中加强对知识点的记忆和理解。
第六步：作业1.学生回家完成作业；2.作业要求学生在绘画中明确人物与环境的关系，并尝试使用不同的线条和色彩表现方法。
1.个人练习作品；2.学生作品评比活动；3.教师的课堂点评。
教学资源1.画笔、颜料、绘画纸等绘画材料；2.为学生提供一些实例，便于学生练习。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 人物与环境的搭配原则2. 人物与环境的关系3. 人物与环境的表现手法4. 生活场景的创作5. 个人作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物与环境的搭配原则，能够创作出富有生活气息的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、艺术化。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的环境与人物，分析其搭配关系。
2. 实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备：提前准备相关的生活场景图片、范例作品等。
2. 学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组生活中的人物与环境图片，引导学生关注人物与环境的搭配关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物与环境的搭配原则，展示如何将人物与环境进行艺术化的处理。
示范创作一个生活场景，让学生了解创作过程。
3. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的人物与环境搭配原则，创作出富有生活气息的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从人物与环境的关系、表现手法等方面进行评价，鼓励学生的创新精神。
七、课堂小结总结本节课所学的人物与环境搭配原则，强调观察生活、发现生活中的美的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关注人物与环境的关系，提高审美意识。
八、课后作业1. 完成一幅以“人物与环境”为主题的作品，要求体现搭配原则，富有生活气息。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的思想情感，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 绘画手法与技巧3. 创作实践三、教学重点1. 让学生掌握人物与环境的相互关系，学会观察和表现生活环境。
2. 培养学生运用绘画手法表现人物与环境的技能。
四、教学难点1. 如何处理人物与环境的关系，使画面和谐统一。
2. 运用绘画手法表现人物与环境，提高学生的审美能力和创造力。
五、教学准备1. 教师准备相关人物和环境的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：教师展示人物和环境的图片，引导学生关注人物与环境的相互关系。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的关系，教授绘画手法与技巧。
3. 示范：教师示范如何绘画人物与环境，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学手法表现人物与环境。
5. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，探索更多表现人物与环境的手法。
2. 学生尝试运用其他手法（如剪纸、手工等）表现人物与环境。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察家人或朋友与环境的关系，绘画一幅《人物与环境》作品。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，学生掌握程度如何。
2. 针对学生作品，分析学生的优点和不足，为下一节课做好准备。
十、课后服务1. 教师通过、QQ等平台，与学生保持联系，解答学生在练习过程中遇到的问题。
2. 教师定期组织线上或线下绘画活动，鼓励学生积极参与，提高绘画水平。
十一、课程评价1. 学生评价：学生对课程内容的掌握程度，以及对教学方式的满意程度。
2. 教师评价：教师对学生作品的评价，以及对学生在课堂表现的评价。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物与环境的搭配原则，提高学生的审美能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩、线条等表现手法，创作出富有生活气息的人物与环境作品。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生的人与自然和谐相处的意识。
二、教学内容：1. 人物与环境的定义及关系。
2. 人物与环境的表现手法。
3. 创作实践：以小组为单位，创作一幅人物与环境的作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解人物与环境的搭配原则，掌握表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将人物与环境有机结合，创作出富有生活气息的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物与环境图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物与环境的作品，引导学生关注人物与环境的搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解人物与环境的定义及关系，介绍表现手法，如色彩、线条等。
3. 案例分析：教师分析经典的人物与环境作品，让学生了解优秀作品的创作特点。
4. 创作实践：学生以小组为单位，运用所学知识与技巧，创作一幅人物与环境的作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生从人物与环境的角度进行评价，给予鼓励与指导。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行户外写生，让他们亲身感受人物与环境的关系，提高他们的观察能力和表现力。
2. 开展人物与环境主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。
七、教学评价：1. 评价学生对人物与环境的理解程度，观察他们在创作中的表现。
2. 关注学生在作品中的色彩搭配、线条运用等方面的情况，给予具体评价。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的自主学习能力。
《三年级下册美术教案第4课人物与环境用大嘴怪绘制环境场景》
本文主要介绍了《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》的教学内容和方法，旨在帮助孩子们提高环境观察能力和绘画技巧，以及培养他们的创造力与想象力。
一、教学目标1、了解环境场景构成要素；2、锻炼孩子们的环境观察能力；3、练习孩子们的绘画技巧；4、培养孩子们的创造力与想象力。
二、教学准备1、准备好教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》，并对内容进行熟悉；2、准备满足孩子们绘画需求的工具，如颜料、画笔、颜料盘、纸张等；3、为孩子们准备好人物与环境的图片，以供参考；4、教师需要提前准备好教学范例，以便于孩子们学习。
三、教学过程1、先向孩子们展示环境场景的图片，引导他们仔细观察，指出其中的构成要素掌握，例如树木、花草、天空、云朵等；2、为孩子们介绍大嘴怪的表情特点，并给出范例教材《三年级下册美术教案-第4课-人物与环境-用大嘴怪绘制环境场景》中描述的大嘴怪的绘制方法；3、提供环境绘制题目，并引导孩子们开始思考应该将什么样的大嘴怪绘制在场景中；4、教师应根据孩子们的需求进行辅导和指导，帮助孩子们更好地完成作品；5、孩子们在完成绘画作品后，教师应当进行评估和回应，鼓励孩子们进一步发展他们的绘画能力。
四、教学反思作为一节美术课，本课程旨在培养孩子们对环境场景的认知和绘画技巧，同时提高他们的创造力和想象力。
在教学中，应注意激发孩子们的兴趣和独立思考能力，在掌握技巧的同时，也要为他们提供创造和表现自己的机会，引导他们积极参与课堂。
在评估方面，教师应珍惜孩子们的每一次作品，对每一份作品都要进行认真的评价，鼓励他们更好地发掘自己的潜力，为孩子们今后的绘画探索之路打下坚实的基础。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解人物与环境的相互关系，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 人物与环境的概念与关系2. 美术元素在表现人物与环境中的运用3. 欣赏与分析经典作品中的人物与环境表现第二章：教学方法与步骤三、教学方法1. 讲授法：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。
2. 示范法：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。
3. 练习法：学生动手实践，创作人物与环境的作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，分析其人物与环境的表现。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物与环境的关系。
2. 讲解：讲解人物与环境的概念、关系及表现方法。
3. 示范：教师示范如何运用美术元素表现人物与环境。
4. 练习：学生动手实践，创作人物与环境的作品。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师点评。
第三章：教学重点与难点五、教学重点1. 让学生理解人物与环境的关系，认识到环境对人物形象的重要性。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的能力。
六、教学难点1. 如何运用美术元素巧妙地表现人物与环境的关系。
2. 创作具有个性和独特风格的人物与环境作品。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生作品的表现力与创造力。
2. 学生在创作过程中对人物与环境关系的理解与应用。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
八、教学反馈1. 学生作品的展示与点评：了解学生的学习效果，发现问题并及时给予指导。
2. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法与节奏。
3. 学生作业与练习：分析学生的作品，了解学生的学习进度与需求。
第五章：教学资源与拓展九、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的美术教材，提供丰富的人物与环境案例。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。
2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。
2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。
3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。
2. 绘画工具和材料：画纸、画笔、水彩、铅笔等。
3. 投影仪、白板等教学设备。
教案范例：一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的相互关系，培养学生对生活环境的观察力和表现力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现人物与环境的和谐美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用绘画工具和材料，独立创作人物与环境作品的能力，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物与环境的关系2. 观察和表现人物与环境的方法3. 人物与环境作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解人物与环境的相互关系，学会观察和表现人物与环境。
2. 难点：如何将人物与环境有机地结合起来，创作出富有创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的人物与环境，发现其中的美感。
2. 讨论法：组织学生讨论人物与环境的相互关系，分享观察心得。
3. 实践法：让学生动手创作人物与环境作品，培养学生的动手能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《人物与环境》相关图片、视频等。
小学美术课《人物与环境》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物与环境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生的团队协作和表达能力，课堂讨论与创作环节中，学会倾听、交流与合作，提升人际交往能力。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握人物与环境的基本描绘技巧，包括线条、形状、色彩运用。
-理解人物在不同环境中的情感表达和动态表现。
-培养学生观察生活细节，从实际环境中提炼创作元素的能力。
-学会分析美术作品中人物与环境的关系，借鉴优秀作品的表现手法。
举例：在教学过程中，重点讲解如何通过线条的粗细、曲直，形状的大小、组合，色彩的冷暖、明暗来表现人物与环境的关系。如描绘人物在阳光下，可运用明亮的色彩和轻快的线条；在夜晚，则可使用暗色调和柔和的线条。
2.教学难点
-人物与环境的空间关系处理，如何使画面具有层次感和立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩运用和人物动态表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实际作品分析和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物与环境相关的问题，如“如何在阳光下表现人物的快乐心情？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等元素描绘人物与环境。
三年级下册美术课教案：让孩子学会画人物与环境
三年级下册美术课教案：让孩子学会画人物与环境美术是一门很重要的学科，它不仅能够培养孩子的审美能力，还可以提高孩子的创造力和想象力。
在三年级下册美术课上，我们将着重培养孩子们对于人物和环境的绘画技巧。
一、教学目标1.让孩子们了解人物和环境的绘画基础知识；2.让孩子们学会绘画人物的基本姿态和表情；3.让孩子们学会绘画简单的环境，如树、花、草等；4.培养孩子们对于美的认识能力，提升他们的审美能力和创造力。
二、教学内容1.人物绘画基础知识人物绘画中，要注意性别、年龄、体型、脸型等方面的差异，以便更准确地表现人物。
2.绘画人物的基本姿态和表情让孩子们学会绘画人物的基本姿态和表情。
姿态方面，教师可以针对孩子们喜欢的体育项目或运动，让他们尝试画出不同的姿态，如打篮球的、跳绳的、跑步的等等。
表情方面，可以让孩子们在镜子前动手尝试，画出自己不同的表情，如开心、生气、惊讶等等。
3.绘画简单的环境让孩子们学会绘画简单的环境，如树、花、草等。
教师可以通过生动形象的示范，让孩子们感受到绘画的乐趣，并引导他们注意树叶、花瓣等各个部位的细节。
4.培养孩子们的审美能力和创造力在授课过程中，教师可以引导孩子们注意周围的美，如色彩、形状、线条、纹理等等，培养他们的感性美和理性美。
同时，也要鼓励孩子们发挥自己的创造力，画出自己想象中的世界。
三、教学过程1.观察绘画教师可以让孩子们从周围的环境中选出一些人和物，画出他们想象中的形象。
2.学习人物基本姿态和表情教师可以介绍一些经典的人物形象，并让孩子们学习他们的基本姿态和表情。
3.学习绘画简单的环境教师可以示范画出一些简单的环境，如草坪、小河等等，并引导孩子们注意环境中的各个细节。
4.创作在学习完上述内容后，教师可以指导孩子们进行创作，让孩子们将所学知识运用到实践中。
四、教学方法1.视觉教学法在教授形体和色彩方面，教师可以使用幻灯片等工具，让孩子们更好地理解和掌握。
2.示范教学法在绘画技巧方面，教师可以进行示范教学，让孩子们更好地理解和掌握。
人物与环境的美术教案
人物与环境的美术教案教案标题：人物与环境的美术教案教学目标：1. 了解人物与环境在美术创作中的重要性。
2. 掌握描绘人物与环境的基本技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 介绍人物与环境在美术创作中的意义和表现方式。
2. 学习人物与环境的基本构图和比例关系。
3. 探索不同材料和技法在描绘人物与环境时的应用。
4. 分析和欣赏经典美术作品中人物与环境的表现方式。
教学步骤：引入（5分钟）：引导学生思考人物与环境在美术作品中的重要性，展示一些经典美术作品，引发学生兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍人物与环境在美术创作中的意义和表现方式，解释其对整体作品的影响。
2. 讲解人物与环境的基本构图和比例关系，提供示范和练习。
实践操作（30分钟）：1. 给予学生一定时间进行观察，然后让他们根据观察到的人物和环境元素进行简单的素描练习。
2. 引导学生运用不同材料和技法，尝试用颜色和纹理来描绘人物与环境。
作品欣赏（15分钟）：1. 分析和欣赏经典美术作品中人物与环境的表现方式，引导学生发现其中的艺术特点和创作技巧。
2. 引导学生对作品进行评价，鼓励他们表达自己的观点和感受。
总结（5分钟）：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索人物与环境在美术创作中的可能性。
教学资源：1. 经典美术作品的图片或幻灯片。
2. 素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料。
评估方式：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价他们对人物与环境构图和比例关系的掌握程度。
2. 收集学生对作品欣赏环节的评价和观点，评估他们对美术作品的理解和分析能力。
拓展活动：鼓励学生在课后继续进行人物与环境的美术创作，可以选择自己喜欢的主题和表现方式，培养学生的创造力和表达能力。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和难度。
对于小学生，可以侧重于基本构图和比例关系的训练；对于中学生，可以加深对作品分析和创作技巧的讲解。
三年级美术教案：人物与环境的情感表达
三年级美术教案：人物与环境的情感表达一、教学目标1、培养学生对环境生态保护的意识。
2、提高学生的观察力和表现能力。
3、通过学习表现人物环境的情感，培养学生的情感表达能力。
4、掌握不同颜色的搭配方法，扩大学生的色彩知识面。
二、教学重点难点1、教学重点：掌握人物与环境的情感表达方法。
2、教学难点：由孩子自己设计人物和环境，表现出情感。
三、教学内容和方法1、通过对自然风景的观察，让学生体会自然风景对人的情感触动。
在自然风景中也能找到不同的情感。
例如，如果画小溪流经一座小房子，会让人感到平静和安逸。
2、提供不同色彩的搭配方法，例如暖色调，冷色调等，引导孩子掌握好色彩表达。
3、引导孩子通过练习表现自己所看到的和所想象的，从而找到自己的艺术表达方式。
四、教学实施步骤1、引导学生观察周围的环境。
2、通过教师提供的例子，向学生介绍人物与环境的情感表达方法。
3、教师提供一定的色彩知识，让学生尝试搭配出不同的情感。
4、学生自由发挥，设计自己的主题和人物。
5、老师指导学生修改并提供优化建议。
五、教学评价1、课堂上可以提前让学生准备材料，上课时统一分发。
2、学生可以在教师指导下，画出自己的设计图。
3、教师可以在教学结束后，整理出一份作品集，让学生把自己的作品提交上来。
4、教学评价以作品提交和作品分析为主，鼓励优秀作品。
同时，对于不足之处给予优化建议和指导。
六、教学资源教学资源可以包括教材、教具、设计图以及艺术篇幅的书籍。
老师还应注意在教学中提供一些实际的画布等物品，让学生能够真实地体验绘画的过程。
七、教学总结本教案以情感表达为中心，引导学生了解作品的情感表达方式。
基础上，再通过不同的色彩搭配，扩大学生的色彩知识面。
在教学中，要充分引导学生在观察和想象中找到艺术创造的灵感，逐渐培养学生对艺术的热爱和专注。
人美版三年级下册美术教案《人物与环境》
人物与环境一．教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。
2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。
3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣。
培养学生爱护卫生、保护环境的情感。
4、角色教育目标：让学生角色转变为小小创意家，小小造型师，开阔学生思维，大胆创新、想象，体验创意家、造型师的快乐，获得成功的乐趣。
二．教学重难点重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境，作品要画出新意。
三．教学过程活动1【导入】导入新课孩子们，今天老师请来了一位你们非常熟悉的朋友，他是？（出示光头强图片）谁来说说图片的故事呢？（出示光头强在小学的图片）这幅画又有怎样的故事呢？为什么同一个人物，你们编的故事却不同呢？人物与环境究竟有什么关系呢？（环境不同，故事也发生了变化）活动2【讲授】新授教学1、揭示课题引入课题，教师板书课题。
2、尝试分析人物动态（1）出示学生动作图片，请学生思考并尝试人物动作，他在做什么呢？学生体验后思考汇报。
教师小结：添加了不同的环境后，画面的主题也会随之而改变。
（2）欣赏书中人物动作，思考他们在做什么呢？学生回答。
教师根据平时的生活展开设想。
提问：这一幅幅精彩纷呈的作品是怎么创作出来的呢？教师总结：只要善于观察、巧妙添加，把人物与环境巧妙的结合在一起就一定能创作出优秀的作品。
（3）方向变变变：展示相同人物的不同方向。
思考：他在做什么呢？欣赏人物添加了环境后的作品。
提问：你最喜欢其中的哪一幅呢？说说原因？学生思考回答。
教师总结：不同环境里人物的服装、画面的色彩、添加的内容都要与主体相符合，画面才会协调统一、充满美感！3、教师示范（1）展示人物造型。
（2）教师把人物粘贴在画面恰当的位置，给人物添加上协调的环境。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物与环境的和谐关系，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 引导学生运用绘画技巧表现人物与环境的互动，提高学生的绘画技能和表现力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 人物与环境的关系：人物在环境中的姿态、表情、动作等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等方面的运用。
3. 创作实践：以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解和掌握人物与环境的和谐关系，运用绘画技巧表现人物与环境的互动。
2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等技巧，使人物与环境的关系更加自然、和谐。
四、教学准备1. 教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 教学资源：人物与环境的照片、画作等参考资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物与环境的照片或画作，引导学生关注人物与环境的和谐关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解人物与环境的关系，示范如何运用绘画技巧表现人物与环境的互动。
3. 实践练习：学生以小组为单位，合作完成一幅人物与环境主题的绘画作品。
4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调人物与环境的和谐关系，激发学生对美术的热爱和兴趣。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考人物与环境的关系。
2. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和评价，鼓励学生创新和实践。
七、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、色彩、构图等方面的运用。
2. 学生对人物与环境关系的理解程度：在作品中表现出人物与环境的和谐互动。
小学美术《人物与环境》教案设计
小学美术《人物与环境》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生的审美观念和环保意识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的创新能力和团队意识。
二、教学内容：1. 学习人物与环境的关系，了解环保的重要性。
2. 学习运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境。
3. 学习合作绘画，培养团队精神。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解人物与环境的和谐关系，培养学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。
2. 难点：如何巧妙地运用线条、色彩等美术元素，使人物与环境形成和谐的画面。
四、教学准备：1. 教师准备相关的人物和环境图片，用于教学演示和引导学生欣赏。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教学课件和教案。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人物和环境图片，引导学生欣赏和观察，引发学生对人物与环境关系的思考。
2. 新课教学：教师讲解人物与环境的和谐关系，引导学生了解环保的重要性。
3. 示范教学：教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，合作完成一幅表现人物与环境的绘画作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调人物与环境的关系，提醒学生注重环保。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现人物与环境的绘画作品，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生对人物与环境的和谐关系的理解程度。
2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现人物与环境的技能。
3. 学生在合作绘画过程中的参与程度和团队意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受人物与环境的关系。
2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识。
三年级下册美术教案第4课：用色彩丰富人物与环境
三年级下册美术教案-第4课：用色彩丰富人物与环境【教学目标】1.能够了解用色彩丰富人物与环境的重要性。
2.能够掌握用水彩绘画，把色彩丰富运用到作品中。
3.能够提高学生的色彩感知能力和创造能力。
【教学重点】1.把色彩丰富地运用到绘画作品中。
2.提高学生的色彩感知能力和创造能力。
【教学难点】1.如何用色彩创造出丰富多彩的人物及环境。
【教学准备】1.水彩画工具及材料。
2.范例图片。
【教学过程】一、导入新课老师拿出一个画有漂亮小姑娘的图片，向学生展示。
请学生谈一谈自己对图片的感觉，画面给你的印象是什么样子的？二、学习新词色彩的含义及颜色的分类和名称。
老师让孩子们去分辨班级中常见物品的颜色，逐步让孩子们了解颜色的名称和不同的颜色搭配以及各种色彩的含义。
三、探究新知1.颜色的含义分配：通过相关图片的介绍，了解各种颜色不同的含义，并尝试用词语形容画面的感觉。
2.创造环境：开放式的讨论，让每个孩子都能够表现自己的见解并用自己的方式描绘环境，并画出自己所描述的环境。
3.彩色的人物：让孩子们用热爱的心情去探究环境和人物的关系，画出自己想象中最丰富多彩的环境。
同时，强调孩子们创作过程中注意调配颜色的饱和度和对比度，让画面更加鲜艳、生动。
四、达成目标1.变幻色彩：在课后，老师让学生画出变换颜色搭配的图画，让孩子们在创作过程中调整颜色的搭配，让画面更加动感丰富多彩。
2.自由创作：将学习所得知识及技巧应用到作品实践中，追求艺术的美感和作品的表现力。
【教学后记】如此，一节关于用色彩丰富人物与环境的美术课就告一段落。
由于本节课设立的目标比较明确，教学过程也比较顺畅。
在导入新课时，老师采用展示图片的方法帮助孩子进行情感热身，让学生在较为放松的状态下进入学习状态。
在颜色分类和颜色含义等方面，老师采用注重实用性的教学方式。
在课程的后期，老师针对不同的技巧让孩子们掌握如何运用色彩丰富人物与环境，并在进行综合实践，寻找创意，让每个孩子都充满了成就感。
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4、《人物与环境》教学设计
教材分析：
《人物与环境》是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。
但还需要教师一步一步进行引导：
1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？
2、想象环境：根据人物活动想象环境。
本课是创新思维训练的一种方式，教师为学生提供部分人物图片，学生根据想象，旋转纸张更改人物位置，然后粘贴到作业本上进行绘画的方式，激发学生的创新能力。
教学内容：
学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。
教学目标：
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点：
根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
教学难点：
1、训练学生想象能力。
2、人物造型的多角度开发和想象。
3、作品要画出新意。
教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程
一、激趣导入
1、师：同学们，通过画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？
她们在哪，正在做什么？
2、小结：人物加上周围的环境就能组成一幅完美的画，所以人物与环境是相互依存、密不可分的。
3、揭题：人物与环境
二、新授
1、出示两组位置不同的人物图。
A他们在哪里？在干什么？（请同学讨论回答）
B添加背景环境。
（动作相同，环境不同，联想到的画面内容就不同。
）
过度语：同一个人物，当他的身体方向发生变化时，又会产生哪些联想呢？
2、出示小男孩动作图。
A他在干什么？（请同学发言）
B将人物位置颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么样的环境中。
C欣赏学生范画，同样的动作，位置不同，联想的画面内容也不相同。
（人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
）
3、人物的方向改变后联想的内容更广泛了
出示学生作品进行展示
4、出示课堂
（1）作画步骤。
A选定位置方向，粘贴人物姿态图。
B根据位置方向，添加环境，画面要饱满。
C先描线后涂色，色彩要鲜艳。
（2）作画要求
A构图饱满、有创意
B画面生动、颜色鲜艳
C人物环境和谐统一（教师巡视指导）
三、作品展示、评价
看起来同学们的想象力非常丰富，刚刚老师看了一下，我发现同学们的作业完成情况非常优秀，现在就请画好的同学把作业交过来。
(请说意图：在什么样的环境里做什么)（请学生说最喜欢哪幅，理由是什么）
1、选择几个同学的作品进行评价
2、展示优秀作品，对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。
鼓励创新意识强的学生。
四、总结延伸
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。
最后呼吁：保护环境人人有责！好，这节课就上到这里，下课。