七年级语文下册《黄河颂》知识点整理

七年级下册第五课《黄河颂》知识梳理!

七年级下册第五课《黄河颂》知识梳理!5、黄河颂知识点梳理复习+考点分析【文学常识】㈠作者资料。

光未然(1913—2002),本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。

主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。

1949年后，一直在北京从事文艺活动。

先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。

文章立论谨严，文风洒脱。

㈡写作背景1938年，光未然(张光年)在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。

后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂成功首演。

从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。

【重点字词】㈠字音字形。

(32个)⑴冼星海(xiδn)；⑵气魄(pδ)；⑶巅(diαn)；⑷狂澜(IGn)；(5)浊流(ZhU6)；⑹宛转；(7)九曲连环(qu)；(8)劈(pi)；)；⑩一泻万丈；(11)浩浩荡荡;⑫哺育(bu)；(13)榜样。

㈡词语释义⑴九曲连环：形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。

⑵一泻万丈：瀑布飞流直下的气势。

形容江河奔流直下，流得又快又远。

也比喻文笔或曲调气势奔放。

【诗歌主旨】诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。

【内容概括】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。

【写作特色】㈠抒情方式：直抒胸臆作者在诗歌中直抒胸臆，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果。

七年级下册语文第五课黄河颂笔记

七年级下册语文第五课黄河颂笔记黄河颂是一首对黄河的赞颂之词，被誉为黄河文化之歌。

黄河作为中华民族的母亲河，在中国历史中扮演着重要的角色，也是中华民族的象征之一。

本文将从黄河颂中的诗句和相关知识两方面介绍黄河的文化内涵和历史背景。

一、黄河颂中的诗句黄河颂中的诗句富有诗意，表达了对黄河的敬仰和赞美。

下面是部分诗句：1. " 澄清如镜映碧空，波光粼粼顶天立。

"这句话形象地描绘了黄河水的清澈和波光粼粼的美景。

2. " 滔滔不绝声如雷，震耳欲聋壮观开。

"这句话表达了黄河水势的浩大和威力，给人们带来震撼之感。

3. " 万水千山走遍，只盼身在黄河边。

"这句话表达了中华儿女对黄河的深情和向往，表现出一种浓郁的家国情怀。

二、黄河的文化内涵自古以来，黄河就是中华民族文化的重要组成部分。

它孕育了无数的华夏先民，留下了众多文化遗产。

1. 潜移默化的影响黄河为中华民族的经济、文化和社会发展做出了巨大的贡献。

黄河流域是中华文明的摇篮，华夏文化在这里得到了孕育和发展。

黄河是中华民族的母亲河，不仅人们从中获取了养分，更在潜移默化中对人们产生了深刻的影响。

2. 丰富多彩的文化遗产在黄河流域，有着众多文化遗产。

例如郑州商代遗址、安阳殷墟、河南洛阳龙门石窟、山西壶口瀑布、内蒙古大青山国家森林公园等等。

这些文化遗产不仅是中华民族的珍贵财富，也是人类文明的重要组成部分。

三、黄河的历史背景黄河在中国历史上有着重要的地位和巨大的影响。

在农业文明初期，黄河地区已有高度发达的农业文明。

同时，由于黄河流域水文极为复杂，时常洪水泛滥，又促使了河学和水利工程的迅猛发展。

1. 文明之源在中国的历史长河中，“黄河文明”可谓是一座巨大的宝库。

黄河是我国古代文明的孕育之地，长时间的创造和积累为中国的历史文化积淀了非常丰厚的资本。

此外，不少文化名城都牵涉到黄河文明，如洛阳、开封、郑州、陕西秦岭等等。

2. 造就良民黄河流域的农业文明已闻名于世。

《黄河颂》知识点拨

《黄河颂》知识点拨
1.作品背景：
2.主题与思想：
《黄河颂》以黄河为象征，表达了对生命的热爱、对历史的缅怀、对自然的敬仰，以及对抗争精神和民族复兴的追求。

作品中运用了浓厚的宏大史诗色彩，强调了历史和文化的伟大和深远影响，同时也表达了对黄河沧桑壮丽形象的赞美。

3.结构与语言：
《黄河颂》以虚构的叙事形式展开，主要分为五个部分，每个部分以不同的时间段、情节和人物展开。

小说运用了多层次的叙事结构，巧妙地揭示了黄河的历史渊源和人民命运的变迁。

语言上，小说融入了大量雄奇的描写和抒情的元素，使读者对黄河的伟大形象有更加直观的感受。

4.人物形象：
《黄河颂》中塑造了一系列鲜明的人物形象，其中包括了黄河水工的领袖杨尚昆、象征黄河的英雄人物唐骏等。

这些人物形象有着不同的经历和命运，但都具备了坚韧不拔、奋发向前的品质，展示了他们面对困难和艰苦环境时的英勇和乐践。

5.黄河与历史：
6.黄河与自然：
《黄河颂》通过对黄河的描写，展现了自然与人的关系。

黄河作为中国第二大河流，不仅提供了丰富的水源和农业资源，也带来了洪水和水患
等自然灾害。

小说通过对黄河的描述，表达了中国人民对自然环境的敬畏与感激之情。

7.黄河与文化：
8.救黄运动：
总之，高行健的《黄河颂》是一部富有文化内涵和思想深度的作品，通过对黄河的描绘，展现了中国人民的抗争精神和民族复兴的追求，同时也表达了对黄河历史渊源、自然环境和人文历史的敬仰与赞美。

阅读《黄河颂》可以增进人们对中国历史和文化的理解，并对自然和人类的关系有更深入的思考。

[精选]人教版七年级下册语文《黄河颂》知识点分析

精品资料范文人教版七年级下册语文《黄河颂》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家。

1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。

这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。

2相关背景
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。

中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。

3主要内容
诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

1。

七年级第二学期语文期中复习《黄河颂》知识点

七年级第二学期语文期中复习《黄河颂》知识点第1篇：七年级第二学期语文期中复习《黄河颂》知识点一、重点字词1.给下列加点字注音。

巅diān澎湃pngpi狂澜ln屏png障哺bǔ育2.用恰当词语填空。

(1)惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。

(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下，/发扬滋长!二、重点句子背记知识清单1.啊，朋友!/黄河以它英雄的气魄，/出现在*的原野;/它表现出我们民族的精神：/伟大而又坚强!2.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化，/从你这儿发源。

3.啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在*平原之上，/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。

三、文学(文体)常识背记知识清单《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

p.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲1.修辞：呼告(啊，朋友!)、反复(啊!黄河!)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)2.望字统领全诗第2篇：六年级上学期语文期中的复习知识点期中必考组词>>>形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖*澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾期中必考近义词企盼(期盼)惊异(诧异)依然(依旧)情义(情谊)领地(领土)歇落(歇息)照耀(照*)诚实(诚挚)焦躁(烦躁)埋葬(安葬)凝重(庄重)华贵(华丽)激越(高昂)惦记(惦念)依旧(仍然)悲伤(伤心)脸颊(脸庞)缘故(原因)居然(竟然)大概(大约)柔和(温柔)徒劳(白费)幽静(清幽)苏醒(清醒)陌生(生疏)陶醉(沉醉)清秀(秀丽)恬静(安静)期中必考反义词1、山中访友反义词：流淌—凝固清凉—炎热精致—粗糙陡峭—平坦清凉—炎热宁静—喧闹2、山雨反义词：湿润-干燥轻盈-笨拙神奇-平常欢悦-苦闷3、草虫的村落反义词：静谧—喧闹勤勉—懒惰行*匆匆—悠哉游哉意味深长—索然无味期中必考名言名句爱祖国的名言*句1、先天下之忧而忧;后天下之乐而乐。

七年级下册黄河颂知识点

七年级下册黄河颂知识点“七年级下册黄河颂”是一篇关于黄河的诗歌，很多学生在学习过程中难免存在一些迷惑的地方。

本文将为您详细介绍“七年级下册黄河颂”的知识点，帮助您更好地理解和掌握这篇诗歌。

1. 作者及时代背景“七年级下册黄河颂”是宋嵩岳所作的一首抒发对黄河的敬仰之诗。

宋嵩岳是明朝著名诗人、文学家和学者，被誉为中国文学史上一位卓越的文坛巨子。

他的创作以咏物、清新、豪放著称。

此诗创作于明朝嘉靖年间，是中国文学史上一部反映明朝社会历史、文化内涵、风俗习惯的重要艺术作品。

2. 诗歌风格和主题思想“七年级下册黄河颂”短小精悍、意境深远，不失为一首经典之作。

作者通过对黄河方方面面的描写，表达了对黄河的赞美、对祖国的热爱和对历史文化的尊重。

全诗以黄河为中心，围绕黄河所形成的天地人文化谱系，揭示出了黄河作为中国文化的源头的重要地位和人文价值。

其主题思想可以概括为：历史和文化的厚重，国土和民族的荣光，以及人文精神的崇高和力量。

3. 诗歌结构和语言特点“七年级下册黄河颂”总共八句，结构清晰，循序渐进，或婉转或豪放，字里行间充满了浓郁的文化气息。

其中每句的长度、韵律、语言特点都不尽相同，细致入微地揭示出中国文化的深远历史和多元文化的微妙关系，令人印象深刻，难以忘记。

4. 诗歌内涵和价值“七年级下册黄河颂”是一篇充满爱国情怀和人文关怀的艺术佳作，不仅表达了对黄河的敬仰和对祖国的热爱，而且为我们呈现出一幅旷世长卷，描绘出了中华民族源远流长的历史文化积淀和人文精神的崇高和力量。

这其中所体现的历史价值、艺术价值和文化价值等方面，都是我们深入了解和欣赏中国文化的重要窗口和重要载体。

总之，通过对“七年级下册黄河颂”的分析和解读，我们可以看到这部文化经典的深刻内涵和理念，有助于我们更好地理解和学习中华历史文化精髓。

在今天这个世界多元、交融的时代背景下，继承和弘扬中华文化精神，引领人类文明进步，更显得重要而必要。

七年级下册黄河颂的知识点

七年级下册黄河颂的知识点黄河，是中华民族的母亲河，承载着中华民族的文明与历史。

黄河颂是一首唐代杜牧所作的长诗，描述了黄河的壮丽与辽阔。

在初中学习中，黄河颂也是必修课程之一，下面是黄河颂的知识点：一、黄河颂的背景黄河颂是唐代诗人杜牧在任滑州刺史时所作，诗中描述了黄河的壮美景象，表达了对母亲河深深的热爱之情。

二、黄河的地理情况黄河，全长5464千米，是中国第二长的河流，发源于青藏高原，经过九个省份最终注入渤海。

黄河是中国重要的农业产区和工业基地，同时也是世界上最大的黄土地区之一。

三、黄河的历史文化黄河是中华民族的重要文化发祥地，历史上孕育了许多古代文明，如夏代的龙山文化、商代的殷墟文化等。

同时，黄河也见证了中华民族的兴衰荣辱，是中华民族的文化符号。

四、黄河的重要性黄河是中华民族的母亲河，具有重要的经济、文化和生态价值。

黄河流域是中国重要的农业产区和工业基地，也是中华民族的重要物质和精神财富。

五、黄河的保护与治理由于人类对环境的破坏和过度开发，黄河流域存在着水土流失、水资源短缺、生态环境恶化等问题。

因此，黄河保护与治理成为了国家的重要工作之一，需要全社会的共同努力。

六、黄河颂的写作风格黄河颂结构严谨，体裁独特，充满了宣扬祖国河山的爱国主义思想和热爱自然的情感。

诗歌使用了大量的比喻、夸张手法，展示出作者对黄河的景象和内涵的深刻体察，充满了艺术的魅力。

以上就是七年级下册黄河颂的知识点，通过学习黄河颂，我们不仅了解了黄河的地理情况、历史文化和重要性，更深刻地认识到了对生态环境的保护的重要性，同时也增强了爱国主义情怀。

希望大家能够将这些知识点融入自己的学习和生活中，为中华民族的发展和繁荣做出自己的贡献。

《黄河颂》知识点整理

《黄河颂》知识点整理
1.《黄河颂》的背景与创作动机
《黄河颂》是汪曾祺在1950年代末至1960年代初创作的，当时正值新中国成立后的初期，国家面临许多困难和挑战。

汪曾祺创作这首诗的初衷是赞美黄河的伟大和中国人民的勇敢精神，以激励人民在困难面前保持坚定的信念和奋斗的斗志。

2.《黄河颂》的诗歌形式和结构
3.描述黄河的壮丽景色
《黄河颂》通过生动的描写，展现了黄河流域的壮丽景色。

其中包括黄河的起源地，黄河上游的河湾山谷，黄河中游的宽阔平原，以及黄河下游的丰富河口。

通过描绘水流的湍急和声音的嘶嘶，诗中展现出黄河的磅礴气势和无穷力量。

4.黄河的历史与文化意义
《黄河颂》对黄河的赞美不仅局限于其自然景色，还表现出黄河在中国历史和文化中的重要地位。

诗中提及了许多历史事件，如西周时期商纣王的“晏子使楚”、明朝郑和的“七下西洋”等，以及古代文化遗址如长城、妫汭坟、中条山等，这些都是中国历史与文化中的重要元素。

5.黄河对人民的意义与美德
6.人与自然的和谐关系
7.《黄河颂》的韵律与语言
《黄河颂》的语言简练、生动，富有感染力。

诗中运用了大量的修辞手法，如写景、比喻、拟人等，使整首诗充满了感情和张力。

韵律方面，诗中采用了自由诗的形式，没有固定的押韵和格式，给诗歌赋予了一种流动而富于变化的节奏。

通过对《黄河颂》的整理，可以看出这首诗描绘了黄河的壮丽景色、中国人民对黄河的感情和对自然的敬畏，以及黄河在中国历史和文化中的重要地位。

它让人们更深刻地认识到黄河的伟大和人与自然之间的和谐关系，激励人们在困难时坚持信念，追求进步。

《黄河颂》是汪曾祺的代表作之一，也是中国现代文学史上一部重要的作品。

七年级下册黄河颂课文笔记

七年级下册黄河颂课文笔记《黄河颂》这篇课文可是七年级下册语文里的经典呢！一、整体感知《黄河颂》的作者通过对黄河的赞美，表达了对中华民族伟大精神的歌颂。

它就像是一首激昂的赞歌，黄河在这篇课文里不仅仅是一条河流，更是中华民族的象征。

想象一下，黄河那波涛汹涌的样子，就像我们中华民族勇往直前、永不屈服的精神。

二、诗歌结构1. 序曲这部分就像是在为后面的宏大歌颂做铺垫。

它简短却有力，让我们对黄河有了一个初步的印象，就好像是在远处眺望黄河，感受到了它那磅礴的气势。

2. 主体- 望黄河这里描写黄河的景象可壮观啦！作者从多个角度去“望”黄河。

从“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”能看到黄河水汹涌奔腾的样子，那浪头简直要冲到天上去了。

还有“浊流宛转，结成九曲连环”，写出了黄河河道弯曲的特点，就像一条巨龙蜿蜒在大地上。

通过这些描写，我们脑海里就能浮现出黄河那雄浑壮阔的画面。

- 颂黄河这是课文的核心部分呢。

作者从三个方面来歌颂黄河。

一是把黄河比作中华民族的摇篮，因为黄河流域是中华民族的发源地，就像婴儿的摇篮一样，孕育了古老的华夏文明。

二是说黄河是民族的屏障，在历史上，黄河抵御了很多外敌的入侵，就像一道坚固的屏障保护着我们的民族。

三是黄河是我们民族的伟大精神，这种精神激励着一代又一代的中华儿女，勇往直前，不畏艰难。

3. 尾声这部分和序曲相呼应，表达了中华儿女学习黄河精神的决心。

就像在说，我们要像黄河一样，充满力量，永远向着胜利前进。

三、语言特色这篇课文的语言超级有感染力。

用了很多富有力量的词汇，像“澎湃”“狂澜”“宛转”“屏障”等。

而且句式很整齐，读起来朗朗上口，就像唱歌一样。

比如说“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”这种反复的咏叹，让我们对黄河的崇敬之情不断加深。

四、情感表达作者对黄河的情感那是满满的热爱和崇敬啊！这种情感也感染着我们读者。

我们在读的时候，就好像自己也站在了黄河岸边，感受到了黄河的伟大，也对我们的民族充满了自豪。

七年级下册黄河颂课堂笔记

七年级下册黄河颂课堂笔记一、生字词1. 巅（diān）- 释义：山顶。

例如“我站在高山之巅”，形象地描绘出所站的位置是山的最高处。

2. 澎湃（péng pài）- 释义：形容波浪互相撞击。

这两个字都是形声字，“澎”和“湃”都从水，表明与水的流动、撞击有关。

如“黄河汹涌澎湃”，生动地写出了黄河水势浩大、奔腾不息的样子。

3. 狂澜（lán）- 释义：巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

“澜”字从水，阑声，描绘出波浪的状态。

4. 宛转- 释义：文中指声音曲折、动听。

5. 屏障（zhàng）- 释义：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

“障”有遮挡、阻隔的意思。

二、多音字1. 奔- bēn：奔走，奔跑。

如“奔向黄河”，这里的“奔”表示朝着一个方向快速移动。

- bèn：投奔，奔向（某个地方）。

例如“奔命”（bèn mìng），有前往、趋向的意思，但读音和用法与“bēn”有所不同。

三、重难点1. 重点- 情感把握：理解诗歌中对黄河的赞美之情以及这种情感背后所蕴含的对中华民族的热爱和歌颂。

学生需要从诗歌的词句中体会到作者对黄河的崇敬，如“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”把黄河比作摇篮，体现了黄河对中华民族的孕育之恩。

- 修辞手法的运用：诗歌中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、反复等。

识别和理解这些修辞手法对于体会诗歌的意境和情感至关重要。

例如“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野”，这里运用了拟人手法，赋予黄河“英雄的气魄”，把黄河当作英雄来写，增强了诗歌的感染力。

2. 难点- 诗歌的历史文化内涵：七年级的学生对于黄河与中华民族历史文化的深厚联系可能理解不够深入。

需要引导学生了解黄河是中华民族的母亲河，在华夏文明发展过程中的重要地位，如古代的农业文明在黄河流域发展起来，许多历史文化遗迹都在黄河流域等，从而理解诗歌中黄河所象征的意义。

七年级下册语文《黄河颂》笔记

七年级下册语文《黄河颂》笔记《黄河颂》课堂笔记一、文学常识1. 《黄河大合唱》- 由光未然作词，冼星海作曲。

- 共八个乐章，《黄河颂》是第二乐章。

2. 光未然- 原名张光年，现代诗人，文学评论家。

- 代表作《五月的鲜花》《黄河大合唱》歌词等。

二、字词积累1. 字音- 巅（diān）：山顶。

- 澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击。

- 狂澜（lán）：巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

- 屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

- 哺育（bǔ yù）：喂养，比喻培养。

- 九曲连环（qū）：本意指黄河的地理、自然特征（黄河有九个重大的弯）。

现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。

2. 字形- “澜”与“斓”：“澜”指波浪，如狂澜；“斓”指色彩绚丽，如斑斓。

- “障”与“嶂”：“障”指遮挡、阻隔，如屏障；“嶂”指直立像屏障的山峰，如层峦叠嶂。

三、诗歌内容与结构1. 整体感知- 诗歌分为朗诵词和歌词两部分。

- 朗诵词：点明黄河伟大坚强的特点，引出下文对黄河的歌颂。

- 歌词：- 望黄河（1 - 2节）- 第1节：从近镜头特写黄河的惊涛澎湃、掀起万丈狂澜，到俯瞰全景式地总写黄河浊流宛转、结成九曲连环，再到纵向描写黄河从昆仑山下奔向黄海之边的雄伟气势。

- 第2节：“把中原大地劈成南北两面”写出黄河的伟大力量。

- 颂黄河（3节）- 从历史贡献、地理优势、精神象征三个方面歌颂黄河。

- 历史贡献：“你是中华民族的摇篮”，因为黄河流域是中华民族的发源地，孕育了古老的华夏文明。

- 地理优势：“你像一个巨人……筑成我们民族的屏障”，黄河在地理上是保卫中华民族的天然屏障。

- 精神象征：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，象征着中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。

- 尾声（最后一节）- 表达学习黄河精神的决心，“像你一样的伟大坚强”。

部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》知识点+图文解读+教学设计

部编版语文七年级下册第5课〔黄河颂〕知识点+图文解读+教学设计一、内容赏析〔一〕序曲1.文章从结构上共分为几大块？两块。

第—段是朗诵词也就是序曲局部，第二段是歌词即文章的主体局部。

2.在第—段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。

〔二〕主体：望黄河1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及感情特征给予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气概的诗句。

诗人对黄河形象及气概的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅〞到“劈成南北两面〞2.这局部内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。

3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气概？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。

〔三〕主体：颂黄河1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。

思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大奉献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！〞〔1〕歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史奉献。

黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、开展、壮大，黄河培养了世代炎黄子孙。

〔2〕像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。

黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。

〔3〕歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，鼓舞着中华民族。

2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？伟大坚强〔四〕尾声望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？伟大坚强的精神二、理解主题1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？不是。

歌颂了中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。

七年级下学期黄河颂知识点

七年级下学期黄河颂知识点在中国，黄河被誉为“母亲河”，是中国文明的发祥地之一，黄河流域的文明历史可以追溯到5000多年前。

黄河也是我们必须学习的一个重要内容。

在七年级下学期的课程中，学生学习了黄河颂，本文将从黄河的历史、科技和文化几个方面介绍七年级下学期黄河颂的知识点。

黄河的历史黄河是中国河流中最重要的一条，历史上黄河文明的发展和黄河的河道变迁是两个重要的研究领域。

在黄河颂中，我们可以看到黄河历史的诸多方面。

首先，黄河两岸的人们几千年来一直依赖黄河生存。

从《黄河颂》中我们可以看到：“汉家奏捷犹未足，更立行宫万里路。

光武中兴名节日，建章立制功无术。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

素衣莫起风尘叹，瑞气漫漫冕旒空。

”诗中提到了汉家的奏捷、行宫的建设、光武中兴等事件。

同时，诗中也提到了黄河在九月初三夜上空雾气蒸腾，这种天气被称为“白露”，意味着农民们要开始耕种了。

这说明黄河一直是中国的农业基础。

其次，黄河河道的变迁也是黄河历史的一个重要方面。

《黄河颂》中写到：“骏马铜人坐背上，漫江碧岸梅花香。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

”这里提到的“骏马铜人”指的是在洛阳发现的汉代铜马和铜人，而“无为在岐路”则可以理解为河道形成时的重要关口。

这些历史文化都是我们需要学习的内容。

黄河的科技随着历史的长河，黄河流域的科技水平也在不断发展，起到了推动中国文明发展的重要作用。

在黄河颂中，我们可以了解到一些与黄河相关的技术成果。

比如：“河源遥知梦难成，鱼跃空中碧波生。

白羽搔首三千客，冯唐才子颜如绠。

”这里提到的“白羽”是黄河游船上的标配，又被称为黄河白鹭，“冯唐才子”指的是唐代文学家冯唐，他在诗里也写到了黄河的美景，这些都是历史上黄河科技发展的成果。

另外，黄河还与灌溉技术密切相关。

在中国黄河流域，由于黄河的泛滥，人们发明了灌溉技术，将黄河的水引到田地里，使得黄河场地的农业得到了大力推动。

这说明黄河科技发展对于中国的经济发展非常重要。

七下黄河颂笔记总结

七下黄河颂笔记总结
《七下黄河颂》是一篇用现代文形式表达的古文，由著名作家朱自清所写。

以下是这篇文章的笔记总结：
1.颂扬黄河的文化和历史地位。

黄河是中国的母亲河，
有着数千年的历史和文化底蕴，是中华民族的重要象征和精神家园。

2.描述黄河的奔腾壮观。

文章通过生动的描写，让读者
感受到黄河的浩荡和气势。

例如，“大河奔流，天地一色，江山如画”这句话就给人留下了深刻的印象。

3.强调黄河的重要作用。

黄河是中国的母亲河，给中华
民族带来了丰富的物质和文化财富，同时也带来了痛苦和灾
难。

因此，我们应该珍惜黄河、保护黄河。

4.赞美黄河流域的美景和人文风情。

黄河流域有着独特
的自然和人文景观，包括秀美的山水、多彩的文化和风俗等。

这些景观为黄河流域增添了独特的魅力。

5.用文学的形式传递爱国情怀。

这篇文章不仅赞美了黄
河的美丽和伟大，同时也表达了作者对祖国的深情厚爱。

文章中的爱国情怀和文学表达方式，深深地触动了读者的心灵。

总之，《七下黄河颂》通过深情、生动的文字描写，表达了作者对黄河的敬仰和热爱，也让我们更深刻地认识到黄河在中华民族历史和文化中的独特地位。

部编版七年级下册语文第5课《黄河颂》知识点+课后思考探究

统编版七年级下册语文第5课《黄河颂》知识点+课后思考探究知识点一、内容赏析（一）序曲1.文章从结构上共分为几大块？两块。

第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。

2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。

（二）主体：望黄河1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。

诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。

3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。

（三）主体：颂黄河1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。

思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。

黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。

（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。

黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。

（3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。

2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？伟大坚强（四）尾声望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？伟大坚强的精神二、理解主题1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？不是。

歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。

黄河颂课文笔记整理

黄河颂课文笔记整理1. 哎呀呀，《黄河颂》里那汹涌澎湃的黄河，就像咱心中燃烧的激情！你看，“黄河之水天上来”，这是多么豪迈的描写啊！就好像一条巨龙从天上飞扑而下，那气势，哇塞！咱读的时候，真感觉自己就站在黄河边呢。

2. 嘿，《黄河颂》里说黄河是摇篮，这比喻太绝了吧！咱小时候不就躺在摇篮里嘛，那黄河就像母亲一样哺育着我们呀。

“它表现出我们民族的精神”，可不是嘛，这精神咱可得好好传承下去呀！3. 哇哦，“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，这写得也太生动了吧！你想想，那黄河水奔腾起来，像不像一群狂野的骏马在飞驰？读着这些文字，我都热血沸腾了呢！4. 哎呀，《黄河颂》里的黄河可真是伟大啊！它从远古流到现在，见证了多少历史变迁呀！这就好比一个智慧的老人，默默看着世间万物的变化，厉害吧？5. 嘿，你读《黄河颂》的时候有没有一种自豪感油然而生？那黄河可是咱中华民族的象征呀！“像一个巨人出现在亚洲平原之上”，这巨人多威风呀，咱也得挺起胸膛呀！6. 哇，“浊流宛转，结成九曲连环”，这描写得多形象啊！就好像黄河在大地上画了一幅奇妙的画一样，这是大自然的杰作呀，咱能不惊叹吗？7. 哎呀呀，《黄河颂》里的每一句话都好像有魔力一样，吸引着我读下去！“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，这黄河简直就是咱的保护神呀，能不感动吗？8. 嘿，你说黄河是不是超级厉害？“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”，这是多么有力的描述啊！就像一个大力士在守护着我们，牛不牛？9. 哇哦，读《黄河颂》真的让我好激动呀！那黄河的怒吼仿佛就在耳边回荡。

“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”，咱可得加油呀，不能辜负了黄河的期望呀！10. 哎呀，《黄河颂》真是一篇超棒的课文呀！它让我对黄河充满了敬意和热爱。

黄河就是咱的骄傲，咱要永远记住它呀！我的观点结论：《黄河颂》课文太精彩了，值得我们好好去整理笔记，去深入感受它的魅力！。

第5课：黄河颂-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读

第5课黄河颂【生字生词】巅：diān山顶。

劈：pī用刀斧或强力破开。

气魄：qì pò气势。

狂澜：lán本指大的波浪式，比喻激烈的潮流。

浊流：zhuó水流变得混浊。

宛转：wǎn zhuǎn文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。

也作“婉转”。

屏障：píng zhàng象屏风那样遮挡着的东西。

哺育：bǔ yù培养。

榜样：bǎng yàng样子，模样。

浩浩荡荡：hào dàng原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

【同步练习】1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。

B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。

D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者？2.阅读下面的文字，完成1—2题。

我站在高山之①diān______，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛②péng______湃，掀起万丈狂③lán________；浊流宛转，结成九曲连环。

（1）根据拼音写出汉字。

①diān______ ②péng______ ③lán_______（2）文中“结成九曲连环”的“曲”读作（）A.qǔB.qū3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾________________的壮丽景象。

让我们迈开脚步，打开__________，投入大自然的______________吧！A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀4.下列诗句中加粗词语解释有误的一项是（）A.我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

七年级黄河颂知识点

七年级黄河颂知识点黄河，作为中华民族的母亲河，承载着千年的文明与历史。

在七年级的语文学习中，《黄河颂》是一篇重要的课文。

接下来，让我们一起深入了解这篇课文的相关知识点。

一、作者简介《黄河颂》的作者是光未然。

光未然原名张光年，是现代著名诗人、文学评论家。

他的作品充满了对祖国的热爱和对民族精神的赞颂。

二、创作背景这首诗歌创作于抗日战争时期。

当时，日本侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地，中华民族面临着生死存亡的危机。

在这样的背景下，作者以黄河为象征，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神，激发了广大中华儿女的爱国热情和抗日斗志。

三、诗歌内容1、朗诵词在诗歌的开头，是一段朗诵词。

它以呼告的手法，直接点明了“歌颂黄河”的主题，为全诗奠定了豪迈壮阔的基调。

2、歌词主体主体部分从三个方面歌颂了黄河：黄河的伟大坚强诗人通过描绘黄河的自然景观，如“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”等，展现了黄河的磅礴气势，突出了黄河的伟大坚强。

黄河的历史贡献“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这句诗强调了黄河是中华文明的摇篮，孕育了悠久的历史和灿烂的文化，同时也见证了无数英雄的事迹。

黄河的激励作用“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”诗人表达了黄河对中华民族精神的滋养和激励，激励着中华儿女为保卫祖国而英勇斗争。

四、诗歌的艺术特色1、象征手法的运用黄河在诗中不仅仅是一条自然河流，更是中华民族的象征，象征着中华民族伟大坚强的精神。

2、豪迈的风格整首诗语言豪迈奔放，节奏明快有力，情感真挚热烈，具有强烈的感染力。

3、反复的修辞手法“啊！黄河！”的反复出现，增强了诗歌的抒情效果，使情感的表达更加浓烈。

五、重点语句赏析1、“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里使用了反复的修辞手法，强调了要学习黄河伟大坚强的精神，表达了中华儿女坚定的决心和信念。

2、“你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”把黄河比作“摇篮”，形象地写出了黄河在孕育中华文明方面的重要作用，“多少英雄的故事，在你的身边扮演”则突出了黄河见证了中华民族的发展历程。

七年级下册语文黄河颂课堂笔记

七年级下册语文黄河颂课堂笔记一、生字词1. 巅（diān）：山顶。

例如“我站在高山之巅”，形象地写出了所站位置的高耸。

2. 澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击。

如“黄河掀起了澎湃的波涛”，描绘出黄河水汹涌的气势。

3. 狂澜（lán）：巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

“挽狂澜于既倒”，在这里表现黄河在中华民族历史进程中的重要影响力。

4. 屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

“黄河是中华民族的天然屏障”，强调了黄河对中华民族的保护意义。

5. 哺育（bǔ yù）：喂养，培养。

“黄河哺育了中华儿女”，体现出黄河如同母亲般的养育之恩。

二、多音字1. 奔- bēn：奔走，奔跑。

如“飞奔”。

在“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

”一句中，黄河奔腾的姿态可以用“奔（bēn）”来体现其动态感。

- bèn：投奔，奔向（确定的目标）。

例如“奔命（bèn mìng）”。

2. 屏- píng：屏障、屏风等。

如“屏幕”。

- bǐng：屏气、屏除等。

“屏（bǐng）息凝视”。

三、重难点1. 重点- 把握诗歌的情感基调：这篇诗歌充满了对黄河的赞美和对中华民族的热爱之情。

要通过朗读，体会诗中激昂、豪迈的情感，例如“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”一句，要读出对黄河作为民族摇篮的崇敬之情。

- 理解诗歌的意象：黄河是诗歌中的核心意象。

它象征着中华民族的精神，如伟大、坚强、勇敢等。

像“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，通过描写黄河的汹涌澎湃、曲折蜿蜒，来象征中华民族发展历程中的波澜壮阔和坚韧不拔。

- 掌握修辞手法的运用：诗中运用了多种修辞手法。

比喻如“黄河是中华民族的摇篮”，把黄河比作摇篮，形象地写出了黄河对中华民族的孕育作用；拟人如“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野”，赋予黄河英雄的气魄，使黄河具有了人的精神品质。