护理教育课程(护理教育学第四章)

（一）必须符合教育方针和护理专业培养目标 （二）必须反映科学技术发展和社会进步对护
理人才的需求
（三）保证教学内容的完整性、系统性
（四）合理分配课程门数和教学时数 （五）课程计划必须具有统一性、稳定性和一
定的灵活性
学年制与学分制★
Academic-year System &Credit System
• 开设课程的类型、门数、具体科目的时间 安排
• 每门课程在整个教学周期内的位置和开设 的先后顺序
• 总学时数和周学时数
• 考试、考查的安排等
培养目标是制定计划的依据
课程体系是计划的核心
各门课程学时分配和各教学环节安排是 计划的表现形式
编制护理学课程计划的原则★
Principles of Formulating Nursing Instructional Program
学分制优点 1、教学管理难度大 2、选修盲目性 3、凑学分
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第三节 护理学的课程标准与教材
Syllabus and Subject Materials of Nursing Teaching
护理学的课程标准
Syllabus of Nursing Teaching
课程标准（syllabus） ★
又称教学大纲，是指在一定课程理论指导下， 依据培养目标和课程计划，以纲要形式编制的 关于一门课程教学内容及要达到的要求、教学 实施建议以及课程资源开发方面的指导性文件。
Basic Principles of Nursing Curriculum Establishment
（一）科学技术发展和社会进步是促进护理学 课程发展的动力
（二）培养目标是护理学课程设置的根本依据
1、必须根据我国社会主义教育方针 2、必须根据培养目标的层次和规格 3、必须从护理专业的角度考虑 4、必须与培养目标规定的学制相一致
课程的概念与功能
Concept and Function of Curriculum
护理课程的目标
自学思考题 1.课程目标具有哪些特点？ 2.制定护理学课程目标有哪些依据？
护理学课程的类型与结构
Types and Structures of Nursing Curriculum

课程类型
主干学科和主干课程
• 主干学科是根据培养目标所确定的本专业所必须 具备的专业理论与技能体系。
• 主干课程是为实现培养目标和达到知识和能力结 构必须开设的有关课程。
• 主干学科和主干课程在教育部制定的专业基本规 范中有明文规定。主干课程全部列为必修课，不 得任意删减。
• 将课程设置根据总体安排、时间分配、设 计成表
护理课程计划的基本结构
Basic Structures of Nursing Instructional Program
（一）指导思想 （二）专业培养目标和业务培养要求 （三）修业年限及学位授予 （四）主干学科和主干课程 （五）课程设置 （六）教学安排和学时分配 （七）成绩考核 （八）教学进程表 （九）其他说明
专业核心
包括护理学导论 、基础护理学、 内科护理学、外 科护理学、妇产 科护理学、儿科 护理学、传染科 护理学和精神病 护理学等
2、按学科类型：人文社会课程、自然科学
基础课程、专业基础课程、护理专业课程
3、按课程形式结构：必修课、选修课 4、按课程内容结构：理论课、实践课
5、综合课程类型结构
护理学课程设置的基本原则
科学性、系统性、规律性 注重学生，与学生实际生活 紧密相连 学生视觉下的整体性
跨学科、综合化、注重学生
公共基础课程
专业基础课程
护理学专业课程
公共必修
包括政治、德育 、数学、化学、 计算机、外语、 劳动教育和体育 训练等课程
专业必修
包括人体解剖学 、组织胚胎学、 生理学、生物化 学、病理学、病 理生理学、免疫 学、微生物学、 寄生虫学和药理 学等
相同点： 都属于课程管理和学生学籍管 理的制度
不同点： 对学生学习量计算方法的不同
一、学年制
• 一种刚性的课程管理和学籍管理制度
• 规定：学生按入学时间的先后 ，编入相应 年级上课，课程按学年安排，同一年级、 班级所学课程除少数选修课外，均相同。 学生必须修满规定的年限和学年的课程科 目和学时数，并考试合格，方能获得毕业 资格。
一、学年制
• 优点：整齐划一，便于管理，有利于稳定教学次 序，保证教学质量，便于按计划统一分配。
• 缺点： 统得过死，无灵活性 不利于贯彻因材施教 不利于调动学生学习的积极性和主动发展 不利于节约教育资源
学分统计方法
• 学分（credit）计算方法 • 学分表示学生学习的劳动量数。以每门课
程的学时数为依据，以每周上课1学时学满 一学期，通过考试，记1学分
护理学课程标准的结构
（一）前言：
定性描述课程的性质、价值与功能，阐述课程的基本理 念，详细说明课程标准的设计思路和整体框架
（二）课程目标：
明确各门课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值等方面共同而又各具特点的课程总体目标和分类目 标。
李红 贵州医科大学护理学院
识记：
• 课程含义及功能； • 课程类型和护理学课程的类型结构及主要特点； • 护理教育课程设置的基本原则； • 编制课程计划、课程标准和教科书的基本原则。
理解：
• 学分制与学年制的区别 • 课程标准与教科书的关系
第一节 护理学课程概述
Overview of Nursing Curricula
（三）教育科学发展是影响护理学课程设置的 重要条件
1、教育理念的更新对护理学的影响 2、教学原则对护理学课程的影响 3、课程载体变化对护理学课程的影响
第二节 护理学的课程计划
Instructional Program of Nursing
课程计划的概念★
Concept of Instructional Program
学分统计方法 • 绩点（grade point）计算方法
GPA的计算方法 • 标准算法：
GPA=大学成绩的加权平均数*4/100 • 常用算法：
某门课程的学分绩点=该课程的学分*该课 程的绩点
平均学分绩点=∑（课程学分*课程绩点） / ∑课程学分
二、学分制
学分制优点 1、有利于因材施教 2、引入竞争机制 3、推动学校管理制 度改革 4、有助于培养复合 型人才