登泰山记课件

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16.2《登泰山记》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

16.2《登泰山记》课件(共21张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
姚鼐
(一)揭秘之旅第一站:行迹可疑,别有深意
齐读课文第 2 段,找到下列特殊之处,完成表格。 特殊的时间 特殊的天气 特殊的路线 特殊的目的地
(一)揭秘之旅第一站:行迹可疑,别有深意
齐读课文第 2 段,找到下列特殊之处,完成表格。
特殊的时间
乾隆三十九年十二月丁未(农历二十八)——戊申晦(农 历二十九) 除夕
红日升起后,蓦然回视, 日观峰以西负雪的诸峰,有红有白,色彩 绚丽。向前看,红日高升,无比壮阔,向后看,红白相间,明暗交 错,空间广阔而立体。 “若偻 ”,拟人。写出在最高峰日观峰上俯瞰众峰,众峰低矮仿佛 在鞠躬的姿态,“日观以西峰 ”仿佛都在向此时新生的红日致敬。 坦荡洒脱的豪情。
山多石,少土;石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平 顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
“云一线异色 ”之“异色 ”意为“ 出现不同的颜色 ”, “须臾 ”意为“片刻 ”,“成五采 ”之“成 ” 意为“ 变成 ”。 作者敏锐的察觉到了日出前的色彩变化,斑斓的色彩极速变 幻,构成一幅神采飞动、瑰丽炫目的日出奇观,给人一种震 撼之感。
日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。
太阳升起来了,纯正的红色像朱砂一样,下面有红光晃动摇 荡着托着它。有人说,那就是东海。
品读课文 2、3、5 段,圈画写景的句子,小组合作,用简明的语言概 括画面的特点,体会作者隐藏的情感。
画面
特点
情感
苍山夕照 壮阔明丽
开阔澄明的心境
泰山日出 磅礴壮美
坦荡洒脱的豪情
雪后空山 庄严幽寂
高洁坚韧的风骨
揭秘之旅第三站:事有雷同,绝非偶然
失意迷茫的姚鼐在磅礴壮丽的泰山日出中实现人生的转折。古往今来, 许多文人在经历人生的困境后,也曾从自然中寻得了慰藉,获得了超 脱,我们先来看本单元的几位文人。

《登泰山记》ppt课件

《登泰山记》ppt课件

国”,神化泰山,在泰山建造了大量宫观寺庙。
泰 山 的 佳 句
古 代 文 人 对 于
泰山一何高,迢迢造天庭。 ——晋•陆机《泰山吟》 河海不择细流,故能成其深。——李斯《谏逐客书》 岱宗何崔嵬,群山无与比。 ——元•贾鲁《登泰山》
望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
以极平实简练的语句,将景物进行对比,写出泰山有别于其他名山 的特征。虽无细部刻画,却给人留下深刻的印象。语言简练,准确 生动,紧扣时令特点,体现了桐城派文章“雅洁”的特点。
8、结句“雪与人膝齐”能否删掉? 不能。结句把作者在深雪中迈步赏景的形象与风雪弥漫的泰
山形象融为一体,既给人留下完整的印象,又留有令人回味的余地
日昳
(太
十二
阳偏
时辰 夜半 鸡鸣 平旦 日出 食时 隅中 日中 西) 晡时 日入 黄昏 人定
下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,
承担、托着 有的红有的白 杂、错杂 脊背弯曲的样子,引申为鞠躬
的样子。日观峰西面诸峰都比
或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。日观峰低,所以说“若偻”。
亭西有岱祠,又有碧霞元君祠;皇帝行宫在碧霞元君
先前 立即
远远地注视
碧蓝的苍穹
缥 缈
背相依,若拱若蹲。汶水东来,蜿蜒似带。遥睇穹碧,渺
若无外。俯视云烟,瞬息变灭。 是夕宿碧霞宫。四更后,
没有边际
趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。 极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,
极目东望
浓云
就近观看
如轮的太阳晃荡而出
若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五 色,如数百匹锦。顾视女墙,日景甚微,忽又不见。侯相

《登泰山记》PPT优秀课件

《登泰山记》PPT优秀课件

第二部分
初读课文
预习检查 1.明确字音 汶水(wèn) 济水(jǐ) 徂徕(cú lái) 樗蒲(chū pú) 绛皓(hào)
初读课文 【思考1】文章的行文线索是什么? 明确 以游踪为主线,以时间为辅线。
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】研读第一段 活动一:解释下列词语 ①阳:山的南面 ②阳谷:山南面谷中的水 ③当:在
【思考3】研读第三段 活动二:问题探究 1.概括本段的内容。 明确 集中描写泰山日出的动人景象。
问 题 探 究
【思考3】研读第三段 活动二:问题探究 2.找出下面句子中最有变现力的词语,并分析其效果。 (1)大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。 明确 “扬”“击”“皆”。作者写日出,先造声势,用五 更时分的风雪交加、云雾充满来衬托日出景象的瑰丽。
问 题 探 究
【思考2】研读第二段 活动二:问题探究 2.找出下面句子中最有变现力的词语,并分析其效果。 (4)苍山负雪,明烛天南。 明确 “负”“烛”。作者不言冰雪覆盖青山,却说青 山背负着雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、 传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、 生动地描画出了积雪的光彩。
问 题 探 究
【思考2】研读第二段 活动一:解释下列词语 ①乘:趁,这里有“冒着”的意思 ②限:界限,这里指城墙 ③磴:石级 ④循:顺着 ⑤崖限: 像门坎一样的山崖 ⑥几:几乎 ⑦负:背 ⑧烛:照 ⑨居:停着
问 题 探 究
【思考2】研读第二段 活动二:问题探究 1.概括本段的内容。 明确 记述登山时间、同伴、路线,着力叙写登山的艰 巨和到达山巅后所见的景象。
泰山被古人视为“直通帝座”的天堂,成为百姓崇拜,帝王告祭的神山,有“泰山 安,四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代,先后有13代帝王依次亲登泰山封禅或祭 祀,另外有24代帝王遣官祭祀72次。山体上留下了20余处古建筑群,2200余处碑碣石 刻。

《登泰山记》课件(2024)

《登泰山记》课件(2024)

2024/1/29
7
文章结构梳理与段落大意
2024/1/29
文章开篇
简述泰山的地理位置和重要性,为后续 的描写做铺垫。
登山过程
详细叙述作者登山的经过,通过描绘沿 途的风景和所见所闻,展现泰山的壮丽 和神秘。
泰山日出
重点描写泰山日出的壮观景象,运用生 动的语言和细腻的笔触,使读者仿佛身 临其境。
泰山的人文景观
2024/1/29
21
思考当代人如何传承和弘扬传统文化
01
挖掘传统文化内涵
深入研究古代游记散文等传统 文化作品,挖掘其中蕴含的思 想观念、审美情趣和文化精神 ,为当代人提供精神滋养和文
化自信。
02
创新传承方式
通过文化创意产业、数字媒体 等新兴手段,将传统文化与现 代科技相结合,以创新的方式 传承和弘扬传统文化,吸引更
姚鼐治学以经学为主,兼及子史、诗 文。他文宗方苞,师承刘大櫆,主张 “有所法而后能,有所变而后大”, 在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基 础上,提出“义理、考据、辞章”三 者不可偏废,发展和完善了桐城派文 论。为桐城派散文之集大成者。所著 《惜抱轩全集》,其中《古文辞类纂 》影响尤大,通行海内,历久不衰。 曾助编《四库全书》。
《登泰山记》课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 登山过程与心路历程 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与练习设计
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/29
3
泰山地理位置及历史文化
2024/1/29
泰山位于中国山东省中部,是中国五岳之首,世界文化 和自然遗产。 泰山历史悠久,自古以来就是中国文化的象征之一,被 誉为“天下第一山”。

人教版必修2《登泰山记》PPT全文课件(56张)(2024版)

人教版必修2《登泰山记》PPT全文课件(56张)(2024版)
登泰山记
五岳是封建时代帝王加封的。 “史记集解”载:“天高不可及,于泰山上立封禅而祭之,冀近神灵也。”帝王们为了“报天之功”,常以雄伟险峻的大山为祥瑞,在峰顶上设坛祭祀,举行封禅大典。 封禅的理论起源于战国时代的齐、鲁。而第一个举行大规模封禅仪式的是秦始皇。秦始皇亲自祭祀的地方只有泰山一处。到了唐代,封禅活动更加频繁。经过封建帝王的大肆吹捧,五岳的地位更高了。 中国的名山不少,庐山、黄山、峨眉山名气都不小,唯独这五座山尊为“岳”,不是没有道理。拿东、西、中三岳来说,都位于黄河岸边,黄河是我们中华民族的摇篮,是华夏祖先最早定居的地方。五岳在我国虽不是最高峻的山岭,但都高耸在平原或盆地之上,这样也就显得格外险峻了。“诗经”中有“泰山岩岩,鲁邦所瞻”、“嵩高维岳,骏极于天”等诗句,可以看出泰山、嵩山在古人心目中的地位。同时,由于受到当时一些条件的限制,不可能对天下名山全面考察,当然也就无法“择优录取”了。 五岳劈地摩天,气冠群伦。千百年来,皇帝在这里祭祀,僧人道士在这里修行念经,善男信女在这里烧香许愿,名人雅客也喜欢在这里赋诗作画,给五岳留下了众多的人文遗迹,五岳更加有名了。难怪人们登五岳后,会发出“五岳归来不看山”的慨叹。
登泰山记
戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴(chū)蒱(pú),数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光,动摇承之。或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓(jiàng hào)驳色,而皆若偻(lóu)。 戊申:二十九日。晦:农历每月最后一日。五鼓:五更。 日观亭:亭名,在日观峰。 “亭东”句:亭子以东从脚下始都是迷漫的云雾。 漫:弥漫樗(chū出)蒲:赌博工具,即骰(tóu投)子,俗称色(shǎi)子。 极天:天的尽头,天边。 极:尽头,极点。云一线异色:一缕云颜色很特别。异:奇异的,与众不同。须臾:一会儿。正赤如丹:纯红如同朱砂。东海:泛指东面的海。这里是想象,实际上在泰山上不可能看到海。“或得日,或否”:有的照到日光,有的照不到。得:获得。绛皓(jiàng hào)驳色:或红或白,颜色错杂。绛:红色。皜(hào):白色。驳:杂。 若偻:好像背脊弯曲的样子。引申为鞠躬致敬的样子。因为日观峰西面诸峰皆低。

《登泰山记 》ppt课件30张

《登泰山记 》ppt课件30张
苍山负雪之美,雄浑壮丽之美,气象万千之美, 这是眼中“自然之风雪”,自然之美。
乘雪赴山之美,兴奋无畏之美,豪迈洒脱之美, 这是心中“人生之风雪”,人生之美。
苍山因负雪而奇绝,人生因乘雪而精彩。
经历风雪,不断攀登,以历绝美!
“哲理之风雪”
品读第4段,思考:该段写了什么内容?有什么作用? 写泰山的人文景观。提到点缀于日观亭附近或
全文共5段,每段要点是什么?
第1段:地理位置。 第2段:登山经过。 第3段:日出壮观。 第4段:人文景观。 第5段:自然景观。
读课文 理文脉
概括文章各段的主要内容,并注意各段的表达方式与详略比重。
主要内容 第一段 概述泰山地理环境
第二段 叙述登山过程 第三段 描写山顶日出
第四段 介绍泰山人文景观 第五段 总述泰山景观特点 第六段 例行署名
(6)望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。 点拨 “照”“画”“居”“带”。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像 自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态 的物写成静态,使人感受到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受。
深研悟“雪”,理解哲理。
刘大樾也曾追述姚、朱二人登泰山之往事: “乙未之春,姬传以壮年自刑部告归田 里,道过泰安,与子颍同上泰山,登日观,慨然想见隐 君子之高风,其幽怀远韵
与子颍略相近云。”
泰山日出图
——
大风扬积雪击面
日出前 亭东自足下皆云漫彩

云中白若数十立者,山也
彩 点
极天云一线异色

日出时 须臾成五采
日上,正赤如丹,下有红光动摇承之
写作特点:
1、抓住特征巧妙烘托。 本文对景物很少直接描写,而是抓住景物特征采用侧面烘托

16.2《登泰山记》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册

16.2《登泰山记》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册

多石少土的枯瘦、嶙峋 多平方少圆的棱角分明 多松少杂树
性格坚毅 为人方正、不圆滑 刚劲、坚毅
归纳:
人物形象: 极具创新精神、志向远大、
个性坚毅、迎难而上、乐观自信
无一字议论而寄予情怀尽在言外
人生困境中的自我救赎
 姚鼐坚韧、乐观的精神品 质,会给你怎样的启发,你会 联想到哪些人?
当你遇到困难时,你会怎么 做?
目标明确, 不畏艰辛 为了目标执着,努力
3.天气情况(大风扬积雪击面、雪与人膝 齐)
4.所见之景(红日,松……)
不畏苦寒,勇敢坚毅 不惧磨砺,勇于攀登
乐观、对未一个人眼中之景是他内在品格的投射
山多石,少土;石苍黑色,多平方,少圜。 少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水, 无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
限:险峻阻碍。
丁未日: 乾隆三十九年十二月二十八日 戊申日月底这一天。
戊申晦: 晦:农历每月最后一天。
五更(凌晨四点多) 五鼓:

究竟是怎样的一位诗人, 在阖家团圆的日子, 跨过无数的“限”登泰山赏日出呢?
“和我们眼睛所接触的外界,我们并不都看见, 我们只看见我们所注意的。注意的对象由我们
选择,选择的根据是我们生活的需要。”
统编版高中语文上册 第七单元
《登泰山记》
 读《登泰山记》有感
泰山啊,他向着你而来! 苍山负雪,瘦弱的书生, 乘风雪,登级而上, 风中飘散的叹息,恰似
一片片破碎的雪花 消失了。
泰山啊,敞开了怀抱, 拥抱了你, 明烛天南, 奔向天边的日出, 赤如丹, 她将唤醒一颗潮湿疲惫的灵魂。
遥远的京城, 文字的刀光剑影, 让一颗怀揣是非的心, 在寒意凝结的关口, 一步步打滑, 不堪世用, 愤而请辞!

16.2 《登泰山记》 课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

16.2 《登泰山记》 课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
小结: 本文无论从清晰的思路,还是简洁明净的语言,亦或 是色彩鲜明、生动的描景,都可见桐城派古文家锤炼语言 的功力,很值得我们借鉴。
主旨归纳
本文是一篇山水游记,叙述作者同友人冬日登泰山观日出 的经过。文章生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时 的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起人们对泰山的向 往,对祖国山河的热爱。
整体感知
•作者从泰安动身,从南麓登山。 •第一天:从南麓循中谷入山,经天门,越中岭,再循西谷到达极顶,其时 天色已晚。 •第二天:晨五鼓往日观峰、日观亭观日出,然后参观名胜古迹。
精读细品
京师
遂至 西谷 复循
山巅

中岭

四十五里 中谷 七千有余
南麓
泰安
路程远 山势高
精读细品
作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不 同景色;展现出一幅壮美的泰山日出图画。
写作特点
3.用词精当,语言简洁。 第二段“自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越 长城之限,至于泰安”,既简洁生动地写出了作者顶风冒雪、 不远万里赶来登山的迫切心情,又点出了季节、路程。 第五段介绍泰山的自然景观,寥寥几句,就把它的多石、多 松、冰雪覆盖的景色描写出来了。
1.叙描结合、点面结合; 2.抓住特征,侧面烘托; 3.用词精当,语言简洁。
(到,到达) (再,又) (农历每月的最后一天) (逐渐,渐渐) (平整方正)
文言知识
(二)词类活用
1.汶水西流 2.崖限当道者 3.道少半 4.明烛天南
(名词作状语,向西)
(名词作状语,象门槛一样) (名词作动词,走,走路) (名词作动词,照耀)
整体感知
第一段:总写泰山的地理形势。 第二段:记述登山经过,描写山巅所见景象。 第三段:描写泰山的日出景象。 第四段:介绍泰山的人文景观。 第五段:介绍泰山的自然景观。

《登泰山记》ppt课件56张

《登泰山记》ppt课件56张

文本疏通
东岳大帝庙。
传说是东岳大帝的女儿
亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫,在碧霞元君祠东。是
唐高宗的年号
磨灭
偏僻

日,观道中石刻。自唐显庆以来,其远古刻尽漫失。僻不当道,
去(看)
皆不及往。
模糊或缺失

日观亭西面有一座东岳大帝庙,又有一座碧霞元君庙。皇帝的 行宫就在碧霞元君庙的东面。这天看见途中路两旁刻写的石碑。是 从唐显庆年间以来的;那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻 不在路边的石碑,都没来得及去看。
解题
①“登”,即由低处向高处行进; ①“泰山”,山名,有“五岳之首”之称。 ②“记”,古代一种散文题材。记,一种文体,本文属于山水游记。 “泰山”点明浏览的地点,“登”表明侧重于叙述、描写游泰山的 经过和所见所感
知识拓展

记:是一种文体,可以叙事、写景、状物,目的往
往在于抒发作者的情怀和抱负,阐述作者的某些观点。
文本疏通 沿着, 顺着
泰山正南面有三谷,中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循
少于,形做动

当于“而”, 就,表顺承
顶峰
(省“之”,指中谷)以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。\\古
“而”,就,表承接,者,古谓之天门溪水,余所不至也。
判断句
泰山正南面有三条山谷,当中那条山谷的水环绕泰安城,这就是郦道元书中所说的环水。 我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半,翻过中岭,再沿着西边的那条山谷走, 就到了泰山的顶巅。古时候登泰山,沿着东边的山谷进入,道路中有座天门。东边的山 谷,古时候称它为“天门溪水”,是我没有到过的。
水都流进汶河,北面背阴山谷中的水都流进济水。正在南北山谷分界的地方,是

16.2《登泰山记》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

16.2《登泰山记》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt

4.站在人生的岔路口,姚鼐希望“浮览山 川景物以消其沉忧”,那么他的愿望实现 了吗? 明确:他的愿望实现了。当与子颖在除夕 共同领略了“望晚日照城郭,汶水、徂徕 如画”“极天云一线异色,须臾成五采”的人 间胜景时,他仿佛也从充满忧思的现实中 抽离出来,达到了“宠辱偕忘”之超然境界 。
环节四:体会民族审美心理
明确:与挚友“道中迷雾冰滑,磴几不可登”,在“大风扬积雪击 面”中领略了日观峰的极顶胜景,其内心关于辞官得失之迷雾已 然消散净尽,对于官场沉浮的“沉忧”也彻底抛却。行文至末尾, 其情感逐渐归于平静,因此行文语气上趋于缓和,对景物的描写 也显得淡然。这是行文的水到渠成,也是姚鼐内心宁静、心无挂 碍之自然外化。
为何要“登泰山”?
提示:参照课前预习导学第4点。 明确:“浮览山川景物以消其沉忧”,可见姚鼐本是怀着深沉的忧思前往 泰安的。
为何不走寻常登山路?
1.文中写到:“古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪 水,余所不至也。”如写登泰山,只安心写自己所走的路径便是,为何要 郑重交代自己没有去的地方呢? 明确:如写作背景所述,乾隆三十九年是姚鼐人生的重要节点。当时他 面临是否要辞官的“抉择”,站在人生的岔路口:前方有路,究竟往哪条 道走呢?古人走的路?常人走的路?姚鼐都没有走,他选择了自己的这 条路。交代“泰山正南面有三谷”以及东谷这条“余所不至”之路,实则别 有深意。三条路,既是姚鼐登山时面临的抉择,也象征着他当下面临的 人生抉择。
姚鼐在泰山之景中得到的启迪,在同期 写的一首诗更为明显地表达。
《岁除日与子颍登日观观日出作歌》男 儿自负乔岳身,胸有大海光明暾。即今 同立岱宗顶,岂复犹如世上人。
姚鼐登顶泰山,除了震撼之外,他还有 意识地将自我化为一种自然的存在物, 从而获得了与泰山日出一般的力量,一 般的胸襟。

《登泰山记》ppt课件

《登泰山记》ppt课件
1987年,被联合国教科文组织评为“世界人类文明遗产”。
历代封建帝王把泰山作为神
泰山知识补充 的化身,常常登山封禅,加以
封号,并广建庙观,刻石题字 ,历代文人也留下许多记游的 精美之作。 封禅:
古代帝王祭天地的最隆重的典 礼,一般都是由帝王亲自到泰山上 举行。 「封」就是天子登上泰山筑坛祭 天; 「禅」则是在泰山下的小丘除地 祭地,向天地宣告人间太平。
第一段,总写泰山的地理形势,点出泰山及其最高峰——日 观峰的位置。 第二段,记述登山经过,着力叙写登山的艰难和到达山顶后 所见的景象。
第二段景物描写运用的手法:动静结合、拟人、比喻、由下 到上、由远及近 “负”字以动写静,显出雪的厚度,又以拟人手法,使雪山 奕奕传神。 “烛”字名词活用为动词,显出雪光的亮度,写出日光和雪 光相映的奇景。 “居雾”以动写静,写出雾的轻,呈停聚不动的状态。“若 带”以小喻大,写出云雾的具体形状,烘托出泰山的高峻雄 伟。
第四段: 人文景观:岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道 中石刻。 作用:既增加了游记的知识性,也有助于表现 泰山的整体风貌和悠久历史。
第五段: 冬季泰山景色的特点: 三多: 多石 (石)多平方 多松 三少: 少土 (石)少圜 少杂树 三无:无瀑水 无鸟兽音迹 数里内无树
结句“雪与人膝齐”能否删掉? 不能。结句把作者在深雪中迈步赏景的形象与风雪 弥漫的泰山形象融为一体,既给人留下完整的印象, 又留有令人回味的余地。
开篇从泰山的地理位置及周围的山川形势入笔,山南汶水西流,山北 济水东流,突出了泰山水绕山流,山水相映的特点;同时把山、水和长 城置于广阔的天地之中,烘托出了泰山高大雄伟的气势。还为下文的展 开做铺垫。
日观峰是以古长城为参照来写的,高高耸立的日观峰突出了山势的高 峻挺拔,又为下面叙述登山线路和观日出埋下伏笔。

《登泰山记》ppt课件31张

《登泰山记》ppt课件31张
(1264年)布山道士张志纯 创建。门为阁楼式建筑,石
砌拱形门洞,额题“南天 门”。红墙点缀,黄色琉璃 瓦盖顶,气势雄伟。门侧有 楹联曰“门辟九霄仰步三天 胜迹;阶崇万级俯临千嶂奇 观”。
南天门
:
尴 日 东 升
泰山日出是壮观而动人心弦的,是岱顶奇观之一, 也是泰山的重要标志,随着旭日发出的第一缕曙光 撕破黎明前的黑暗,从而使东方天幕由漆黑而逐渐 转为鱼肚白、红色,直至耀眼的金黄,喷射出万道 霞光,最后, 一轮火球跃出水面,腾空而起,整个 过程象一个技艺高超的魔术师,在瞬息间变出多姿 多彩的画面,令人叹为观止。岱顶观日历来为游人 所向往,也使许多文人墨客为之高歌。
日出的经过,以精炼的语言,生动地描写了
泰山雪后初晴美丽景色和日出时的雄浑景象,
写出了泰山的神秀壮丽,能唤起我们对泰山
的向往,感觉到祖国山河的壮美。
找出文中几处使用比喻和拟人的手 法的句子,体会其特点和作用
1、 苍山负雪,明烛天南。
答: “负”字以动写静,显出雪的 厚度,又以拟人手法,使雪山奕奕 传神。 “烛”字名词活用为动词, 显出雪光的亮度,写出日光和雪光 相映的奇景。

朝晖夕阴,气象万千( 阴天)
3. 孙膑以刑徒阴见,说齐使( 暗中,暗地里)
1. 千里之行,始于足下(开始)

2 . 唐浮图惠褒始舍于其址(当初) 3. 余始循以入( 开始)
4. 至丹以荆卿为计,始上速祸焉(才 )
1. 望晚日照城郭(远看 )
望 2. < 3. 4.
日夜望将军至,岂敢反乎(盼 望)
C、作者回头看西边山峰,是由高向低处俯视;”绛
皓驳色“,显示了红装素素,分外妖娆的日出美景。 D、 本段上文是泰山夕照图,本段是泰山日出图,前

《登泰山记》ppt课件

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• 2、概括第一段内容,并说明第一段文字在全文中 的作用。
• ①介绍泰山及日观峰的地理位置。 • ②文章开篇从泰山的地理位置及周围的山川形势
入笔,写出了泰山的雄伟气势;加以古长城的衬托,又 使人想起它的岁月悠远,给读者留下丰富的想象空间, 为下文介绍登山路线和观日出作铺垫。
㈡第二段赏析 1、余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,
古时候登泰山,是沿着东面的山谷进去,路上 有个天门。这东边的山谷,古时候称它为“天门溪 水”,我没有到过那里。现在(我)经过的中岭和 山顶,像门槛一样阻挡道路的山崖,世人都叫它天 门。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀 登。
5、及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭 ,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
• ☆ 以上文字描绘了日出前几幅图画?有何作用?

大风积雪图 云雾弥漫图

险峻雪山图 云天一线图

为写日出蓄势
• 3、日上,正赤如丹,下有红光动摇承之。或曰, 此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳 色,而皆若偻。
太阳升上来了,颜色纯红的像朱砂一样,下面 有红光晃动摇荡着托着它。有人说,这是东海。回 头看日观峰以西的山峰,有的被日光照到,有的没 被照到,或红或白,颜色错杂,都像弯腰曲背鞠躬 致敬的样子。
• ①“负” 以拟人手法,将雪覆盖苍山写为苍山背 负着白雪,以动写静,既表现雪的厚度,又使雪山
奕奕传神。

“烛”字名词活用为动词,既表现雪光的亮度
,又表现了日光和雪光相映的奇景。
• ②“汶水、徂徕如画”“居雾若带然”以比喻手 法,生动形象地表现了汶水、徂徕如画般的美丽,
和泰山半山腰云雾若带的轻柔美丽,以静写动,烘 托出泰山的高峻雄伟。

《登泰山记》ppt课件30张

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循 中谷 京师 乘、历、穿、越泰安 由 南麓
有关的古文化知识 朔:阴历每月第一天 晦:阴历每月最后一天 望:阴历每月十五 既望:阴历每月十六 五鼓:古代五时钟,以打更击鼓报时,一夜分为
五更,每更一个时辰(两小时),又把每更分为五点。 每更里的每点只占24分钟。晚七点起更,晚上7时至9 时为一更,9时至11时为二更,11时至1时为三更(即
乾隆三十八年(1773年)入四库全书馆充纂修官,乾隆三 十九年(1774年)秋,借病辞官。归里后,以授徒为生,先后主 讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙县紫阳书院、南京钟山书院, 培养了一大批学人弟子。嘉庆二十年(1815年),逝世于钟山书 院,享年八十五岁。
• 泰山——五岳独尊
泰山是我国的“五岳”之首,古称东岳,别称岱宗、岱岳,与南 岳(在湖南)衡山、西岳(在陕西)华山、北岳(在山西)恒山、 中岳(在河南)嵩山并称五岳。有“中华国山”、“天下第一山” 之美誉,位于山东泰安,自然景观雄伟高大,有数千年精神文化 的渗透和渲染以及人文景观的烘托,古代帝王登基之初,太平之 岁,多来泰山举行封禅大典,祭告天地。先秦时期有72代君主到 泰山封禅;自秦汉至明清,历代皇帝到泰山封禅27次。
泰山夕照图
“泰山深度游”策划安排
环节:行程安排
第一日:
阔大、苍茫、空灵
从泰安城出发,登山至南天门。打卡泰山晚霞夕照。
登顶远眺,群山覆雪,天地苍茫,一片圣洁。玉 树琼枝,银装素裹,绵延千里,雪光映天。夕阳西垂, 霞辉耀城,汶水徂徕波光潋滟,半山云雾若丝若缕, 如入画中,如登仙境。
“泰山深度游”策划安排
•解析
济水 汶水
• 小结
作者概括介绍了_泰__山__所处的地理位置和山水形势,点 出__日__观__峰_位置,为下文写观日出埋下伏笔。作者采用 由___面___到___线___再到___点___的写法。

《登泰山记》PPT课件

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学习提示
《登泰山记》全文不到五百字,却充分展示了雪后登山的别样 情趣。文章善于取舍,将小细节与大印象结合,描写、叙事简洁明 快,阅读时要注意体会这些特点。我国古代还有不少写景、记游名 篇,如王勃《滕王阁序》、王禹 《黄冈竹楼记》、徐霞客《游天 台山日记》等,可以找来阅读、比较。
我们读古代诗文,有必要了解一些古人记录时间的方法,包括 纪年、纪月、纪日和纪时。拿纪年来说,干支纪年和年号纪年是最 常见的两种方法,前者如“手成之秋”,后者如“乾隆三十九年十 二月”。纪日,除了常见的干支纪日(如“是月丁未”),有些日 子在古代还有特殊的名称,如农历每月的最后一天称“晦”。
拟人手法,以动写静,显出雪的厚度,又增添 情味,更为生动传神; ② “烛”字显出雪光的亮度,写出日光和雪光相 映的奇景。
有人说,“半山居雾若带然”这一句是神来之笔,你觉得“神妙” 体现在哪些方面?
① “居”以静写动,写出了雾的轻 盈,与山的静相映成趣。
② “若带”以小喻大,写出了云雾 的具体形状,烘托出泰山的高峻 雄伟。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击 空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞 箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余 音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为/其/然也?”客曰:“‘月 明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相 缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州、下江陵,顺流而 东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今 安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而/友麋鹿,驾一叶之扁舟, 举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之 无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而/长终。知不可乎/骤得,托遗响于悲风。 ”

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山顶 晚日照城郭 (雄浑) 景色: 半山居雾若带然 (高峻)
下近
• 根据作者所述,以游踪为线索,简要画出登山路线图。
京师

至 日观峰

复 循
西谷
南 面

齐河


中岭 中谷

循登
长清 穿、越
至 泰安

南麓
活动二:推荐“必打卡”景点
1.依据姚鼐到达山巅后所见的景象, 推荐“必打卡”景点。 2.借姚鼐之笔,为打卡照片配上朋友 圈标题及文案。
③泰山北面,山北水南为阴。 当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。
⑤介词,在 ⑥ 分界
判断句
泰山的南面,汶水向西流去;泰山的北面,济水向东流去。山南面山谷 中的水都流入汶水,山北面山谷的水都流入济水。正处在那阳谷和阴谷南北 分界的地方,是古长城。最高的日观峰,在古长城以南十五里。
文化常识
泰山常识
泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳,位于山东省中部,总面积
24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米,气势雄伟磅礴,有“五岳之首”、 “五岳之长”、“天下第一山”之称。1987年,被联合国教科文组织公布为 世界自然与文化遗产。
泰山被古人视为“直通帝座”的天堂,成为百姓崇拜,帝王告祭的神山, 有“泰山安,四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代,先后有13代帝王引 次亲登泰山封禅或祭祀,另外有24代帝王遣官祭祀72次。古代文人雅士更对 泰山仰慕备至,纷纷前来游历,作诗记文。道教、佛教视泰山为“仙山佛 国”,神化泰山,在泰山建造了大量宫观寺庙。
记是古代的一种文体。主要是记载事物,
并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解,借景抒情,托物言志。

《登泰山记》ppt课件33张

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黄昏 一更 一鼓 甲夜 19-21点 人定 二更 二鼓 乙夜 21-23点 夜半 三更 三鼓 丙夜 23-1点 鸡鸣 四更 四鼓 丁夜 1-3点 平旦 五更 五鼓 戊夜 3-5点
译文(第一段)
泰山之阳, 汶水西流; 其阴, 济水东流。
古时称山南水北为阳,
山北水南为阴。
向西、名→状
向东,名→状
阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当 其 南北 分 者,古长城也。
知人论世:姚鼐(1732年—1815年)
乾隆38年(1773) 参与编《四库全书》
乾隆31年(1766) 兵部主事
乾隆37年(1772) 刑部郎中
1776-1815 教学著书 文学派别:桐城派
1750-1763 13载坎坷科举路
乾隆39年(1774) 辞官,不入仕途
文学常识
桐城派
桐城派是清代散文影响最大的一个流派,对于散文创作有一套完整
夕阳映照着城郭,汶水、徂徕山就像图画-一般, 半山腰处停留的云雾就像是一条飘带。
第二段,主要以游踪为线索,
记述作者登山的经过,叙写 登山的艰难和到达山顶后所 见的景象。 思考: 1.梳理作者的登山路线。
山巅
遂至
西谷
复循
中岭(天门)

乘、历、
穿、越
京师
泰安
循 中谷 由 南麓
2.作者描写山顶美景,写了哪几幅图景?运用了哪些手法?
要求语言“雅洁”。代表作品如方苞的《送左未生南归序》《武季子哀
辞》、姚鼐的《登泰山记》等。
桐城派散文特点:提出“义法”主张。“义”指文章的中心思想,
“法”指表达中心的形式技巧。“文章风貌一般简洁平淡,而鲜明生动
不足”。
泰山
泰山,古称东岳,又称岱山,岱 宗,是我国五大名山之一,和南岳衡 山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山 并称“五岳”,因其居东,突兀挺拔 ,雄伟壮丽,被称为“五岳之首”“ 五岳独尊”。

《登泰山记》ppt课件60张

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我在乾隆三十九年十二月,从京城冒着风雪启程,经过 齐河、长清两县,穿过泰山西北面的山谷,越过长城的城墙, 到了泰安。这月丁未日,我同知府朱孝纯字子颍的从南面的 山脚上山。四十五里长的路上,都是石头砌的台阶,有七千 多级。
泰山正南面有三谷,中谷绕泰安城下,郦道元 所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,

云中白若攫辅数十立者,山也
须臾
极天云一线异色, 须臾成五采
日上
正赤如丹,下有红光动摇承之, 或曰,此东海也
回视
或得日或否,绛皓驳色, 而皆若偻
描写角度
近/动景 远/静景 远/动景 远/动景 远/静景
艺术手法/效果
侧面烘托,为日出蓄势
侧面烘托 比喻
为日出蓄势 侧面烘托 色彩点染
正面描写,比喻 虚实结合
文化常识:关于“阴”和“阳”
口诀:山南水北为阳 山北水南为阴
尝试说出这些地名的由来: 衡阳湘阴淮阴汉阴
衡阳(南岳衡山之南) 湘阴(湘江之南) 淮阴(淮河之南) 汉阴(汉江之南)
翻译:泰山的南面,汶水都向西流去;泰山的北面,济 水都向东流去。山南面山谷中的水都流入汶水,山北面山谷 中的水都流入济水。正处在南北分界处的,是古代的长城。
游记路线
自京师
今天:
北京——泰安 474.4公里高速路 乘
出京路线
齐河
历长清
乾隆三十九年十二月
姚鼐
东面

日观峰



登山路线
汶 十二月二十八日


北 面
长 地
循α
南 面
姚鼐和朱孝纯
西谷 *

泰山西北谷
中岭 越

王 泰安
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2 动静结合,气象万千 动静结合, 泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山,银色 雪光映照蓝天的一片静景,但作者运用了 拟人、比喻等修辞手法,变静为动,一洗 寒冬游山的孤寂之感:“苍山负雪,明烛 南天。” 泰山高耸入云,山间云雾时聚时散,飘 浮不定,实为动景,而作者将其描绘成一 幅静态山水画,使人感受到一种特有的宁 静气息:“半山居雾若带然。”
石多平方 利于刻字
姊妹松
飞来峰
一线天
总结: 总结:
写作特点一:按登山游览的顺序描绘景物,条理清晰 详略分明。
说说下列这些句子是怎样既生动又简洁地 描绘泰山景色的?(注意划线字)
1、苍山负雪,明烛天南。 答:“负”字以动写静,显出雪的厚度,又以拟人手法, 使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词,显出雪光的 亮度,写出日光和雪光相映的奇景。 2、而半山居雾若带然。 答:“居雾”以静写动,写出雾的轻,呈停聚不动的状态。 “若带”以小喻大,写出云雾的具体形状,烘托出泰山的 高峻雄伟。
1 2 3 4 5 6 7 8
文章要点 有关的文言实词、虚词的含义与用法 课文各段主要内容 作者登山路线 文章写了哪些人文景观 文章描绘了哪些自然景观 文章按照什么顺序描写景物变化 本文主要的写作手法 有关古文化常识
文章整体结构
泰山位置 日观峰位置
登山经过
观日出
人文景观
自然景象
课文第一段,作者概括介绍了( 泰山 )所处的地理位置 和山水形势,点出( 日观峰 ),为下文写观日出埋下伏笔。

{ {
东 漫
余以乾隆三十九年 ( 余始循以入( 济水东流 ( 循东谷入 ( ) ) )


当 及
当其南北分者( 崖限当道者 (
) )


今所经中岭及山巅 ( ) 及既上 ( ) 或曰 ( ) )

亭东自足下皆云漫 (
) )
其远古刻尽漫失 (

或得日或否(
有关的古文化知识 1 阳与阴 山南水北为阳:泰山之阳 山北水南为阴:其阴 2 朔、晦、望与既望 朔:阴历每月第一天 晦:阴历每月最后一天 望:阴历每月十五 既望:阴历每月十六
3、回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。 答:这句写的是旭日初升时从日观峰俯瞰群山所见的景象。 “绛皓驳色”写色彩,抓住了时令特点(山上都是积雪,故而 被日光照着的地方是红色,未被照着的地方是白色);“而皆 若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。 4、山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。 答:这句话以极平实简练的语句,将景物进行对比,写出 泰山有别于其他名山的特征。虽无细部刻画,却给人留下 深刻的印象。
简便的干支纪年推算法
公元年÷10,余数-3,得数为天干; 公元年÷12,余数-3,得数为地支。 例如1999年,1999÷10,余数为9,93=6,天干为已;1999÷12,余数为7,73=4,地支为卯,1999年就是已卯年。 如果余数小于3,加上一个除数再减3。 例如2001年,2001÷10,余数是1,加上10 等于11,11-3=8,天干为辛;2001÷12, 余数是9,9-3=6,地支为巳,2001年就是 辛巳年。 如果余数-3得0,就是天干或地支的最末 一位。例如1995年,1995÷10,余数为5, 5-3=2,天干为乙;1995÷12,余数为3,33=0,地支为亥,1995年就是乙亥年。
日正出
日已出
第四段略写泰山的( 名胜古迹),写 了( 岱祠 )、 ( 碧霞元君祠)、(皇帝行宫)和( 道中石刻 ),其目的 是表现泰山的( 古老 )风貌。
碧霞元君祠
道中石刻


第五段,总结泰山的景物特征和冬季景色特点:“三多”、 石 平方 “三少”、“三无”。“三多”是:多( )、〈石〉多( 多(松 );“三少”是:少( 土 )、〈石〉少( )、少 圜 )、 ( 杂树 );“三无”是:无( 鸟兽音迹 瀑水 )、无( 〈至日观数里内〉无(树 )。
3 叙事简练,语言形象 叙事简练, 全文仅六百多字,却充分表现了雪 后泰山的特殊情趣,给读者留下了深刻 的印象。 例如:介绍泰山的自然景观,用 “山多石,少土……雪与人膝齐”寥寥 数语便将泰山多石多松,冰雪覆盖的景 色描绘出来了。写登山 情景,用“道中 迷雾冰滑,磴几不可登”就不仅简洁, 而且生动形象。
泰山——五岳独尊 五岳独尊 泰山 泰山位于山东省中部,主体在泰安市城 北,总面积436平方公里,海拔1524米。古 称东岳,别称岱宗、岱岳,与南岳衡山、 西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。 泰山为五岳之首。是中华民族的伟大象征。 泰山风景既秀美又壮丽。它在雄浑中兼 有明丽,静穆中包含神奇,是我国山水名 胜的集大成者。 历代封建帝王把泰山当作神的化身,给 它加上许多封号,到处建庙塑神、刻石题 字,加上泰山本身风景优美,于是泰山便 成为我国古代传统文化宝库。 1987年被联 合国列为世界自然与文化遗产。
泰山
日观峰
泰 山 溪 水
十八盘
南天门
日观亭
日出前
日 出 时
日出后
岱 祠 东 岳 大 帝 庙
碧霞元君祠
冬天的碧霞元君祠
道中石刻
本文主要表现手法 1 抓住特征巧妙烘托 本文对景物很少直接描写,而是抓住景 物特征采用侧面烘托的手法。 例如:写泰山高峻,主要借人在山顶 俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足 下皆云漫”的图景来进行烘托。作者在严 寒中登山,全文无一“寒”字,但“大风 扬积雪击面”“冰雪,无瀑水,无鸟兽音 迹”都足以使人想出寒冷的程度。
3 古代纪年月日法 (1)年号纪年法:由汉武帝开始有年号。 皇帝即位,都要改元,称元年,依次为二 年、三年等。例如,乾隆三十九年十二月。 (2)干支纪年法: 天干:甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、 壬、癸 地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、 申、酉、戌、亥 干支两字相配,六十年周而复始,用以纪 年。也可以用来纪日。纪年,例如,丁卯 三月;纪日,例如,是月丁未。 年号与干支可以兼用二段写作者与朋友登山的过程,用浓墨写出登山的 ( 艰难 )和在山顶上所见的( 雄浑壮丽 )的景色,突 出了泰山的( 高峻 )。作者登山的线路可以简明地表 述为: ( 京师 ) ( 泰安 ) 南麓 (山巅 )
南天门
泰山溪水
观日出)的过程及日出的景象。作者 第三段重点写( 观日出的时间是: ( 月底这天的五更 );地点是: ( 日观亭 )。作者按待日出、( 日将出)和(日正出)、 (日已出 ) 的顺序,极写泰山日出的壮丽景象。
总结: 总结:
写作特点之二: 语言简练,准确生动,紧扣时令特点,体现了桐城派 文章“雅洁”的特点。
解释下列划线字: 1、阳谷皆入汶 ( ) 3、越长城之限 ( ) 5、余始循以入 ( ) 7、苍山负雪,明烛天南 8、而半山居雾若带然 9、下有红光动摇承之 11、绛皓驳色 ( ) 12、而皆若偻 ( ) 14、僻不当道者( ) 2、自京师乘风雪 ( ) 4、道皆砌石为蹬 ( ) 6、须臾成五彩 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 13、少圜 ( ) 15、生石罅 ( )
登泰山记
姚鼐
作者简介
姚鼐,清朝著名散文家,桐城派主 要作家之一。字姬传,又字梦谷,室 名惜抱轩。乾隆年间做过兵部主事、 刑部郎中、记名御史等。曾参与编修 《四库全书》。后辞官讲学四十余年。 作品多为书序、碑传之类,所编《古 文辞类纂》历来负有盛誉。其散文简 洁精练,温润清新,富有文采。著有 《惜抱轩诗文集》。
清朝桐城派简介
桐城派是清代散文影响最大的一个流派,创 始人是康熙年间的方苞,刘大櫆、姚鼐继承并发 展了他的理论,三人并称为“桐城三祖”。他们 对散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。方 苞注重文章的“义法”,义即“言有物”,法即 “言有序”,主张古文“清正雅洁”。姚鼐是桐 城派的集大成者。他强调“义理、考据、辞章, 三者不可偏废”,就是要以“辞章”为手段,以 “考据”为凭借,来阐发儒家的“义理”。 桐城派的文章内容多是宣传儒家思想,语言 力求简明达意,条理清晰。 方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人,故人称桐 城派。
泰山应该说是中华 文化史一个局部缩影。 文化史一个局部缩影。 ——郭沫若
秋末冬初,星皎云净,夜色空濛 如瀫。村鸡鸣,曙光生。登日观,注目久 待,苦日不至。才一转瞬,忽露半体若月 弦,其色殷红,光乃不曜,终为一轮而上 腾。少顷,日中忽如一灯吐焰,次如炬, 次如瓶,次如罍、樽,次如葫芦,上黄白。 下赤紫,作薄蚀状;又次如葫芦、罍、瓶 之倒置;最后如炬之烬。盖其初为海气所 蒙,蝉蜕即尽,然后全体昭融,光芒四射。 动跃前却,若危船颠浪,心为震荡。其下 积雾,色正黑。俄而重雾之下,忽出白练, 长可竞天,殆海水也。 ——摘自清代孔贞瑄《泰山纪胜》
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