英语导学案的使用心得

英语导学案的使用心得

张艳春

英语导学案的使用心得

张艳春

我校大力推行导学案的教学模式，在进行了半学期的实践之后，可以说是受益匪浅。下面我谈一谈自己在教学案使用过程中的几点体会：

一、合理使用，群策群力。

传统的教案是教师自备自用，而导学案摒弃了这一点。它注重的是教师的合作，是集体智慧的结晶。

二、自主学习，合作探究。

“教案”到“导学案”的改革，学生的自主能力的培养才是关键。我们设计的导学案增强了民主性和双向交流性。学生借助学案，完成课前的复习回顾，通过回顾就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习的障碍在哪里。教师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率。另外，学生可以从学案上看到教师教学设计预计的全过程。真正的做到了举一反三。主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

三、自我检测，当堂巩固。

学生经常会出现这种情况“一说就懂，一学就会，一走就忘”。意思就是说老师在时什么都会，老师一离开教室，讲的东西也跟着老师走了。这不是因为老师没讲透，而是学生却缺少相关的巩固练习。知识是需要反复练习，加强理解的。特别是我们的英语，有的用法是需要反复举例，才能加深记忆。

导学案的大容量就是为这一点而设计的，而且上面的习题都是教师精挑细选出来的。真正的做到了精讲精练。

四、巩固练习，精益求精。

一堂课下来，对于预计的教学效果，教师哪些地方做到了甚至更好。存在哪些不足之处，都是值得坐下来好好反思的。哪些好的经验要整理下来，可以推广，让大家共同学习。而不足之处更要好好想想，错在了哪里？为什么？怎样处理才会更好呢?要给每堂课一个小结。这样才是一次完整的教学。

“立体式，大容量，快节奏”是导学案的三大特点。教学不是作秀，要真正的，切实的，有效地去开展导学案导学。为此，我们要探究的还有很多很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

希望导学案导学模式能够在师生共同的努力下，在我们学校发扬光大！