金孔雀轻轻跳教学设计

《金孔雀轻轻跳》教案设计及反思课题：《金孔雀轻轻跳》

课时：一课时

一、教学容：

本课选自九年义务教育（人音版）小学音乐第4册第五课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。

二、歌曲分析:

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学目标:

根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。

2、技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

四、教学重难点:

重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。

五、教具准备：课件

六、教学过程:

（一）组织教学

1、欣赏舞蹈片段《雀之灵》（学生观看）

2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才看到的这段视频是我国著名的舞蹈家丽萍表演的舞蹈，那她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。

3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这快乐的一节音乐课吧！

4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答，师总结。

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的省西双版纳傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。

5、师：同学们了解的知识真丰富。那么今天老师就要带你们走进傣族。（点击课件）去感受傣族的风土人情。

6、傣族风情介绍

多媒体介绍傣族的一些风情习俗

师：瞧，野象正在森林里悠然漫步，灵巧的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀抱中。

接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，可以防止野兽的侵害。

傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多象一群美丽的孔雀呀！

看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

傣族有着自己本民族的语言，比如他们把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

傣族是一个能歌善舞的民族。接下来请同学们看一样傣族最具民族特色的乐器。你们知道这个人吹的是什么吗？葫芦丝是傣族的特色乐器，因为音色优美，所以很受傣族人的喜爱。

学跳孔雀舞。请同学们模仿创编一段孔雀舞。

提示：歌曲的第一段请同学们模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编。

三、新课学习

1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒情

3、请同学们看大屏幕（出示歌谱），让我们带着优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”模唱，教师引领。

4、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。

5、刚才我们读到了小仆少、小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！（在傣语中是小女孩、小男孩的意思）（多媒体播放傣族小朋友照片）

6、我们班是小仆少的举手，是小仆冒的举手。小仆少、小仆冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。

7、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段歌词，最后把两段连起来唱。

8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的感情来演唱呢？师唱，生体会。

9、生回答，师总结。（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。）

10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方，尤其是最后两句的比较。

11、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

（四）拓展延伸

1、随音乐表演歌曲

2、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲伴奏。（大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示）

3、分组进行合作创编，并相互评价。（请舞、唱、伴合作）

4 、综合表演

师：让我们以热烈的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台，其余的同学任务也很艰巨，因为只有动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽。你们说对不对？让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈走进傣族。（歌伴舞）

（五）小结

从歌声我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。好了，今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。

一次赛课活动所引发的感想

为促进教师的教学水平，音乐教研员巧丽老师组织了一次异地异生的教学竞赛。作为一名年轻的音乐教师，我也做了充分的准备来参加这次教学竞赛。下面我来具体说说本节课在实施过程中的一点体会。

案例描述：

一、课前准备

我选择的是二年级音乐《美丽的动物》一单元里的歌曲《金孔雀轻轻跳》。这是一首傣族歌曲，曲调优美、明快，节奏活泼、跳动，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面。这节课的教学目的是启发学生初步用优美的情绪、明亮的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。同时学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。为了上好这一课，我在课前作了充分的准备工作，如到网上查找傣族资料，学习傣族典型的舞蹈动作，然后再把这些查找到的资料制作成多媒体课件。

二、新课教学

来到一个陌生的环境，面对着我毫不了解的学生，说心里话，真是心里一点儿数也没有。上课了，我先作了自我介绍。孩子们只是静静地看着、听着，非常紧。为了缓和紧的气氛，我采用了以谈话的形式导入新课。

我问小朋友最喜欢的是什么动物？因为这个问题并不难，所以大部分学生都纷纷举起了小手。然后我又继续说：同学们，你们知道老师最喜欢什么动物吗？下面老师模仿几个动作，你们来猜一下，好吗？学生的好奇心马上都集中到了我的身上。于是我顺势做了两个孔雀舞的动作，学生很聪明，立即就猜出是孔雀。于是我对学生说：“老师喜欢孔雀的原因不仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意，我们56个少数民族中就有一个民族把孔雀当作是自己民族的象征，你们知道是哪一个民族吗？”学生被我问住了，于是我笑着告诉学生说：“那就是傣族。今天老师就要先带你们到它的家乡去看一看，你们高兴吗？”学生听我这么一说，还真有些迫不及待了。这正是我事先想要达到的效果。这时，我利用多媒体课件展示了傣族的风情，学生们边看课件，边听我的解说：“傣族人民居住在我国西南地区，那里盛产竹子，因此他们居住的房子是“竹楼”。竹楼呈四方形，很有特色。哎！这里怎么这么热闹？哦！我们正赶上泼水节。泼水节是傣族新年的庆祝活动，也是我国著名的民族节日。在泼水节上人们互相泼水表达真诚的祝福。傣族人民还非常喜欢演奏乐器。看，这是什么乐器？”“葫芦