9《桃花源记》教学 课用PPT课件

重点句： 7、便扶向路，处处志之。 就顺着来时的路划回去，处处都作了 记号。 8、未果，寻病终。后遂无问津者。 没有实现，不久，他因病去世。此后 就再也没有人探寻（桃花源）了。
9、此人一一为具言所闻，皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了 他们，（听罢）他们都感叹起来。
感知探究
想一想 本文的线索是什么？ 发现
作者这样写的目的是使人觉得桃源是 一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃 源是虚构的。同时增加文章的神秘色彩。
重点句：
1、芳草鲜美，落英缤纷。 花草遍地，鲜嫩而美丽，落花繁多交杂。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房 舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑 树、竹子之类。 3、阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，处处可以听到鸡鸣 狗叫之声。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复 出焉；遂与外人间隔。
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领 妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
2． 渔人一 一为具言所闻，桃源人为什 么“皆叹惋”？
为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。 邀请
整齐的样子
类 田间小路
通，鸡犬相闻。
互相交错连通
其中往来种作，男女衣著，
这里
悉如外人
都
黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，
指老人小孩 都
乃大惊，问所从来，具答之。
竟然
详细地
渔人看到什么景象？（所见）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹
之属。
（自然环境优美宁静）
阡陌交通，鸡犬相闻。
社会环境安定和平）
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄
陶渊明,少时颇 有壮志，博学能文， 任性不羁。
但由于当时社会 动荡不安，他空有才 智却难以施展。他曾 做过小官，但因“不 为五斗米折腰”，而 弃官回乡从此过起了 田园式的隐居生活。 后人称其为“靖节先 生”或“五柳先生”。
根据画面来记忆背诵课文
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
作为
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林
桃花源记
陶渊明(公元365—427年)， 字元亮，又名 潜 ，世称靖节先，生因宅边曾有五棵柳 树，又自号“五柳先生,”浔阳柴桑(今江西九江市西 南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明 少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶 世俗，热爱纯净的自然。以《归田园居》、《饮 酒Baidu Nhomakorabea、《五柳先生传》等为代表作。
本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表 现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实 动乱、黑暗生活的不满。
关键词：向往、不满。
桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了 种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源 的隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源， 本来就是子虚乌有的，它只是作者追求 的一种美好境界，一种对现实生活不满 的精神寄托。
刚刚，仅
渔人怎样发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花 林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便 得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。
（曲折、隐蔽、幽深）,桃花林奇美，渲染神秘魅 力的气氛
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋
又
开阔明亮的样子
舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交
发垂髫，并怡然自乐（。人民生活安乐幸福）
便要还家，设酒杀鸡作食。村闻
\邀请
摆
做
有此人，咸来问讯。
都
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，
自己
妻子和子女 与世隔绝的地方
不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，于无是论魏晋。此人一一为具言乃所闻:竟，然
更不必说
对
皆叹惋。
1、桃花源人为什么来到这个地方?
在与桃花源人的交往中，哪些语句 写出桃花源人的热情好客？（所历）
便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。
（民风淳朴）
停数日，辞离去开。此中y人Ù 告语诉云： “不足为外人道也”。
值得
3、为什么此中人语云：“不足为外人道也”
因为他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活
沿着、循着 之:助词的
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
溪水两岸 别的，其他的 鲜嫩美丽
落英缤纷。 繁多错杂的样子
渔人甚异之，复前行，再，又
意动用法，感到惊奇、奇怪
代词，这
欲穷其林。
穷尽，走到尽头
林尽水源，便得一山。山有小口，
尽头
看见，发现
仿佛若有光；便舍船，从口入。初
极狭好，像才通人；于是舍弃
重点句：
4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人 来此绝境 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时 的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到 这个跟人世隔绝的地方 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道 有过汉朝，(至于)魏、晋两朝就更不用 说了。 6、此中人语云：“不足为外人道也。” 村里人嘱咐他说：“(这里)不值得对外 边的人说啊！”
作者描写的是一 个怎样的社会？
景色优美，土地肥沃， 自给自足；没有压迫， 没有剥削，没有战乱； 人人平等，人人幸福 快乐的社会。
背景资料：
《桃花源记》是陶渊明的代表作之一， 大约作于永初二年(公元421年)。作者
生活的时代正是晋宋易代之际。封建
国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋 王朝极端腐败，对外一味投降，安于江 左一隅之地。统治集团内部互相倾轧， 军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了 对人民的剥削和压榨。
桃花源： 发现的时间、经过、景色 幽静美丽
《桃花源记》
进入
以渔人行 桃花源： 踪为线索
所见 所闻 所历
环境良好 与世隔绝 民风淳朴
所感
和平安宁 安居乐业
离开 寻向所志…后遂无问津者 似有若无
桃花源：一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望
• 以渔人进出桃花源的行踪为线索，
• 以时间先后为顺序来叙事
也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
既出，得其船，便扶向路，
已经 找到他的
沿 先前
处处志之。
动词，做标志
及郡下，诣太守说如此。太守即遣人
到了 拜见
像这样
终于
随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路
名词，标志
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然
这件事 计划前往
规往，末果，寻病终。后遂无问津者。
不久 死
的人
渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往 时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳 刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果， 寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？