航海专业英语词汇研究
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与其 它 学科 相 比 ，记 忆 对英 语 学 习 的重 要性 更 为 显著 。 由于英汉 两 种 语 言分 属 不 同 的语 系 ，无 论 在 语音 、词 汇 、语法 上 ，还是 在 句子 的意 念 和形 式上 ， 都 存在 着很 大 的差 异 。 作 为 一名 语 言 学 习者 ，当母 语 与外语 较 接近 时 ，学 习起 来感 觉 轻车 熟路 ，毫 不 费 力 。这是因为学习者大脑中已有一套很成熟的语 言 体 系 ，当需要 时 只要直 接套 用 即 可 ；但 当两 种语 言差 异 较大 时 ，则 需要 重新 建立 新 的语 言体 系 ，自然 需要 大 量 的记忆 。正 是 因 为 这个 原 因 ，对 于 从 小 就在 汉 语 环境 中学 习英语 的 学 生来 说 ，学 习 的 困难 就尤 为 明显 。这 也 正 是造 成 学 生 记 不住 单 词 、语 法 、句 型 ， 使得学习兴趣锐减 ，产生厌学情绪 的主要客观原因。
ｇｒ ａｔｉｏｎ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ，ｃｕｓｔｏｍ ｓ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ，ＰＳＣ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ
ａｎｄ ｑｕａｒａｎｔｉｎｅ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ ａｒｅ ａｌｓｏ ｍａｓｔｅｒｇ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉ—
ｔｉｅｓ．Ｗ ｈｅｒｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ，ｔｈｅ ｍａｓｔｅｒ ａｌｓｏ ｃａｌｌｓ ｔｈｉｒｄ ｏｆ－
ｃａｐ笼罩 、覆 盖 、帽 子 、罩 ；ｃａｐ＋ｅ＝ｃａｐｅ海 角 、 岬 （加 一个 字母 ）；ａｂｌｅ有 才 干 的 、能力 出众 ；ｌｉ＋ａｂｌｅ ＝ ｌｉａｂｌｅ有可能、大概 的（加两个字母 ）；ｓｔｅｗ炖、煨、 焖 、不 安 ；ｓｔｅｗ＋ａｒｄ＝ｓｔｅｗａ ｒｄ乘 务 员 （加 三个 字 母 ） 等 。 ２．３ 词性变化法
收 稿 日期 ：２０１１—０５—１８ 作 者简介 ：吴菲 （１９８１一），女 ，天津人 ，讲 师 ，主要从 事航海
英语 、跨文化交际等 方向的研 究和教学工作 。
另外 一个 客观 原 因就是 单词 的使 用频 率 。对于带 有 专业 色彩 的单 词不 仅要 面对 学 习公共 英语 中的共 性 问题 ，还要面临使用频率低 的这一特殊情况。公共 英 语 中 的单 词 因 为来 源 于 日常 生 活 ，其 应 用性 和 使 用 频率 是很 高 的 ，而 专 业 词 汇 则恰 恰 相反 。在 我 们 的 日常生 活 中很 少 使 用 甚 至 不 会 用 到 ，只 有在 工 作 中甚 至是某 些 特定 场 合 的工 作 中才 会 出 现 ，这 种 低 使 用频 率不 利 于学 习者 加 深 印象 ，势 必 给 学生 的记 忆 和学 习带 来 很大 的 困难 。 １．２ 从 主 观 因素角 度分 析
Ｓｌｉｐ＜ｖ．＞ 滑 倒 ｓｌｉｐ—ｐｅｒ ＜ｎ．＞拖鞋 、机 械 滑 动部分 ；ｓｌｉｐｐｅｒ—Ｙ＜ａ．＞ 滑的、油滑的 ；Ｒｅｌａｔｅ ＜ｖ． ＞连接、有关 系；ｒｅｌａｔｉｖｅ＜ａ．＞有关 系的、比较 的； ｒｅｌａｔｉｖｉｔｙ ＜ｎ．＞相 对 性 、关 联 性 ；Ｒｅｌａｔｉｏｎ ＜ｎ．＞关 系 、联系 ；ｒｅｌａｔｉｏｎａｌ＜ａ．＞有 关 系 的 ；ｒｅｌａｔｉｏｎａｌｌｙ ＜ ａｄｖ．＞有关 系地 ；ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ＜ｎ．＞关 系 、联 系 。 ２．４ 单词词 组辨 析法
６０
天津航海 ２０１１年第 ３期
航 海专 业英 语 词 汇研 究
吴天 菲爿｝
（天 津海运 职 业 学院 航 海技 术 系 天津 ３０００００）
摘 要 ：在航 海技 术 专 业英语 学 习阶段 ，“单词 ”始 终是 一道 难 以逾越 的 障碍 ，文章 从 记 忆 障碍根源分析记忆单词 困难的原 因和解决 问题的方法，以达到有效记忆专业英语单词的 目的， 促进 专业英语 的学 习。
航海专业英语词汇研究 吴 菲
６１
读 和理 解该 领域 的英 语材 料 。 英语 的构 词 法 主 要 有 合 成 、转 化 和 派 生 三 种 。
这 三种 方法 在航 海英 语 的词 汇构 成 中都得 到大量 的 运用 ，如 ｗａｙｐｏｉｎｔ航 路 点 ，就 是 合 成 词 ，而 ｒｅａｄ具 有 “收 听 ”的含 义就 是转 化 而来 的 ；派 生 词 出现 的频 率 则更 高 。如 ：由“ａｎｔｉ一”“反 、防 、抗 ”构 成 的词 汇有 ： ａｎｔ ｉ —ｆｏｕｌ ｐａｉｎｔ防腐漆 ，ａｎｔｉ—ｃｌｏｃｋｗｉｓｅ逆 时针 ，ａ ｎｔｉ — ｃｙｃｌｏｎｅ反气 旋 ，ａｎｔｉ—ｃｌｕｔｔｅｒ ｓｅａ抗 海 浪 干 扰 ；由 前 缀 “ｄｅ一”具 有 “对 抗 ”的含 义 ，派 生 出来 的词 汇 有 ：ｄｅ—ｒａｔ除 鼠、ｄｅ—ｆｒｏｓｔｅｒ除 霜 器 ；此 外 还 有 “ｈｙｄｒｏ一”意 为 “氢 化 的 ”翻 译 时 常 与 水 有 关 ，如 ： ｈｙｄｒｏｇｒａｐｈｏｒ水 道 测 量 员 ，还 有 具 有 否 定 意 义 的前 缀 ，女Ⅱ：“ｄｉｓ一，ｉｍ 一，ｍｉｓ一，ａｎ一”，女Ⅱ：ｄｉｓｅｍｂａｒｋ下 船 ，ｉｍｐｒｏｐｅｒ（不 恰 当 的 ），ｕｎｃｏｒｒｅｃｔｅｄ（未 修 订 的 ）。 以上这些 用 法 同样 在 其 他 专 业 和领 域 的 英 语 中适 用 ，只不过 在航 海英 语 中具有 航 海专 业特 色 。
ｌｏａｄ（安全 负 荷 ）、ｓｔｏｗａｇｅ ｐｌａｎ （配 载 图 ）；船 舶 操 纵 类 ：ｇｙｒｏ ｃｏｍｐａｓｓ ｃｏｕｒｓｅ（电罗经航 向 ）、ｍａｇｎｅｔｉｃ ｃｏｍ— ｐａｓｓ ｃｏｕｒ ｓｅ（磁 罗 经航 向 ）、ｔｒｕｅ ｃｏｕｒ ｓｅ（真航 向 ）、ｇｉｖｅ
ｗａｙ（让路 ）等 。 ２．６ 故事 记忆 法
关键 词 ：语 言 学 习特 点 客观 因素 主观 因素 记 忆方 法 加 强记 忆
词 汇是 构成语 言 的基 本 单 位 ，而 对 于 大部 分 英 语学习者来说 ，词汇是 最大 的障碍 。如果把语 言结 构 比作语 言 的骨 架 ，那 么词 汇 是语 言 重 要 的器 官 和 血 肉。词汇 在英语 学 习 和运用 中扮 演 着极 其重 要 的 角 色 ，特 别是 在 现实 交 流过 程 中更 是 举 足 轻 重 。任 何 读者 要读 懂 一 篇 文 章 必 须 熟 悉 该 文 中 ９５％ 的单 词 。也 就是 说 ，对 母 语 不 是 英 语 的读 者 来 说 ５ ０００ 词 汇是 阅读理 解 的最 低词 汇线 。而加 上带 有专业 色 彩 的航海专业英语来说 ，词汇量要远远大于这个数 字 。也正因为如此，初期接触航 海英语的学 习者会 感 觉非 常吃 力 ，首要 的 问题 就 是 生 词 太 多 。 面对 一 章 中少 则几 十 ，动辄 几 百 的生 词 ，很 多人 望 而却 步 ， 丧 失 了学 习的信 心和 兴趣 。本 文从 专业 英语 词 汇特 征 入手 分析 记忆 障碍 原 因和解 决办 法 。 １ 记忆 障 碍原 因 １．１ 从 客观 因素 角度 分析
（检 疫 ），可将这 几个 词 组成 小段 落如 下 ：
Ｔｈｅ ｃａ ｒｇｏ ｗｏｒｋ ｉｓ ｆｏｒ ｃｈｉｅｆ ｏｆ ｉｃｅｒ＇ｓ ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ
ｏｆｉ ｃｅｒｓ ａｒｅ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｔｏ ａｓｓｉｓｔ ｔｈｅ ｃｈｉｅｆ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗｈｅｎ
ｌｏａｄｉｎｇ ａｎｄ ｄｉｓｃｈａｒｇｉｎｇ ｗｏｒｋ ｉｎ Ｌａｙｄａｙｓ． Ｔｈｅ ｉｍｍｉ－
这里 主要 是对 于 近 义 词 区别 记 忆 、成 对 反义 词 记忆 、一词 多用 记 忆 等 例 如 ：ｉｎｃｒｅａｓｅ—ｄｅｃｒｅａｓｅ（增 加 一减 少 ）；ｉｎｃｒｅａｓｅ—ｅｎｈａｎｃｅ（增 加 一增 加 、提 高 ）；ｌｉｓｔｅｎ—ｈｅａｒ（听 一听 ）；ｂｒ ｉｎｇ—ｔａｋｅ（带 来 一带 到 ）；ｇｅｔ ｏｖｅｒ—ｇｅｔ ｄｏｗｎ ｔｏ—ｇｅｔ ｏｆ（恢 复 一着 手 做 一 离 开 ）；ｌｏｏｋ ｏｕｔ—ｌｏｏｋ ｏｖｅｒ—ｌｏｏｋ ｕｐ（嘹望 一检查 一 查 出 ）。
２．５ 单 词 归类法 这 种方 法 就是按 照 单词 词义 的归类 进行 ，例如 ：
天气类 ：ｈｕｍｉｄｉ￣（湿 度 ）、ｃｏｎｄｅｎｓａｔｉｏｎ（凝 结 ）、ｄｅｗ
ｐｏｉｎｔ（露点）、ｆｏｇ（雾 ）．ｈａｚｅ（薄雾）、ａｎｔｉｃｙｃｌｏｎｅ（反气 旋 ）、ｔｒｏｐｉｃａ１．ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ（热 带 低 压 ）；货 物 装 卸 类 ： ｄｅａｄｗｅｉｇｈｔ（载 重 量 ）、ｈｏｌｄ ｃａｐａｃｉｔｙ（舱 容 ）、ｓ／ｆｅｔｙ
这 种方 法 可 以供 教 师备 课 时使用 。用几个 新单 词造一句话 ，然后将这样 的句子再组成一个小短文。
上课期 间交给 学生 ，学 生把 短 文 读 懂 了 自然单 词也 就记住 了。
例如 ：ｃｈｉｅｆ ｏｆｆｉｃｅｒ（大 副 ）、ｌｏａｄｉｎｇ（装 货 ）、ｄｉｓ．
ｃｈａｒｇｉｎｇ（卸 货 ）、ｉｍｍｉｇｒａｔｉｏｎ（移 民局 ）、ｃｕｓｔｏｍｓ（海 关 ）、ＰＳＣ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ（港 口国 监 督 检 查 ）、ｑｕａｒａｎｔｉｎｅ
所 以 了解 这一 特点 之后 我们 就 可 以有针 对性 地 采 取一 些方法 帮 助记忆 ： ２．１ 用 词根 词缀法 。
“ｂｉ”表示 二 ；“ｌａｔｅｒａｌ”表示 横 向、侧 面 ；“ＯＣＵ— ｌａ ｒｓ”表 示 眼 睛 、视 觉 ；“ｂｉ”＋“ｌａｔｅｒａｌ”＝ｂｉｌａｔｅｒａ ｌ 双 方 、双侧 ；“ｂｉ”＋“ｎ”＋“ｏｃｕｌａ ｒｓ’ ｂｉｎｏｃｕｌａｒｓ双筒 望 远 镜 。 ２．２ 单 词加 减法
作 为学 生本 身 ，由于没 有养 成 良好 的记 忆 习惯 ， 没有 正确 的学 习 和记 忆 英 语 的方 法 ，往 往使 他 们 在 专 业英 语学 习 中举 步维 艰 。 ２ 解 决办 法
首 先要 了解 专业 英 语特 点 。航海 英语 中大量 使 用 科技 和专 业 词汇 ，在 这些 词汇 中 ，有些是 纯粹航 海 专业 词汇 ，有些 是 和其 他学 科通 用词 汇 。此外 ，还有 大量 的派 生专 业词 汇 。 内容 繁 杂 、数 量众 多 ，但 同时 词义 单 一 ，用 法 简 单 ，没 有 太 多 歧 义 。 如 ｎａｕｔｉｃａｌ ｃｈａｒｔｓ（海 图 ） ，ｌｏｇｂｏｏｋ（航 海 日志 ），Ａｄｍｉｒａｌｔｙ Ｎｏ— ｔｉｃｅｓ ｔｏ Ｍａｒｉｎｅｒｓ（英 版 航 海 通 告 ），ｓａｉｌｉｎｇ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ （航路 指南 ）等 ；也有 一 些 常 见词 汇 在航 海 领 域被 赋 予 了特 定 的 意 思 ，要 单 独 记 忆 （括 号 里 是 日常 用 语 的含 义 ）：如 ：ｅｎｇｉｎｅｅｒ轮机 员 （工 程师 ）、ｏｆｉｃｅｒ驾 驶 员 （办公 人 员 ）、ｍａｓｔｅｒ船 长 （主人 ）、ｔｅｌｅｇｒａｐｈ车 钟 （电报 ）、ｄｒａｆｔ吃 水 （草 稿 ）、ｂｒｉｄｇｅ驾 驶 台 （桥 ）、 ｓｐｒ ｉｎｇ大潮 （春 天 ）等 。随 着 航 运 市 场 竞 争 日趋 激 烈 ，全球化 特 点 日趋 明显 ，许 多新 技 术 、新 设 备都 运 用 到航 运管 理 和 日常航 行 操 作 中 ，新 的 名词 也 应 运 而 生 ：如 ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｃｈａｒｔ（电子 海 图 ）等 。如果 不懂 得 这 些特 定领 域 内使 用 的专 业 词 汇 和术 语 ，就无 法 阅
ｒｉｃｅｒｓ ｆｏｒ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ．（大副负责货运 ，但三副对装卸 货有辅助责任。船长对移 民局检查 、海关检查、港 口
国监督检 查 以及 检 疫 检 验 负 有 责任 。但必 要 时 ，船 长 同样 会请 三 副帮忙 协助 处理 ）。
ｇｒ ａｔｉｏｎ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ，ｃｕｓｔｏｍ ｓ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ，ＰＳＣ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ
ａｎｄ ｑｕａｒａｎｔｉｎｅ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ ａｒｅ ａｌｓｏ ｍａｓｔｅｒｇ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉ—
ｔｉｅｓ．Ｗ ｈｅｒｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ，ｔｈｅ ｍａｓｔｅｒ ａｌｓｏ ｃａｌｌｓ ｔｈｉｒｄ ｏｆ－
ｃａｐ笼罩 、覆 盖 、帽 子 、罩 ；ｃａｐ＋ｅ＝ｃａｐｅ海 角 、 岬 （加 一个 字母 ）；ａｂｌｅ有 才 干 的 、能力 出众 ；ｌｉ＋ａｂｌｅ ＝ ｌｉａｂｌｅ有可能、大概 的（加两个字母 ）；ｓｔｅｗ炖、煨、 焖 、不 安 ；ｓｔｅｗ＋ａｒｄ＝ｓｔｅｗａ ｒｄ乘 务 员 （加 三个 字 母 ） 等 。 ２．３ 词性变化法
收 稿 日期 ：２０１１—０５—１８ 作 者简介 ：吴菲 （１９８１一），女 ，天津人 ，讲 师 ，主要从 事航海
英语 、跨文化交际等 方向的研 究和教学工作 。
另外 一个 客观 原 因就是 单词 的使 用频 率 。对于带 有 专业 色彩 的单 词不 仅要 面对 学 习公共 英语 中的共 性 问题 ，还要面临使用频率低 的这一特殊情况。公共 英 语 中 的单 词 因 为来 源 于 日常 生 活 ，其 应 用性 和 使 用 频率 是很 高 的 ，而 专 业 词 汇 则恰 恰 相反 。在 我 们 的 日常生 活 中很 少 使 用 甚 至 不 会 用 到 ，只 有在 工 作 中甚 至是某 些 特定 场 合 的工 作 中才 会 出 现 ，这 种 低 使 用频 率不 利 于学 习者 加 深 印象 ，势 必 给 学生 的记 忆 和学 习带 来 很大 的 困难 。 １．２ 从 主 观 因素角 度分 析
Ｓｌｉｐ＜ｖ．＞ 滑 倒 ｓｌｉｐ—ｐｅｒ ＜ｎ．＞拖鞋 、机 械 滑 动部分 ；ｓｌｉｐｐｅｒ—Ｙ＜ａ．＞ 滑的、油滑的 ；Ｒｅｌａｔｅ ＜ｖ． ＞连接、有关 系；ｒｅｌａｔｉｖｅ＜ａ．＞有关 系的、比较 的； ｒｅｌａｔｉｖｉｔｙ ＜ｎ．＞相 对 性 、关 联 性 ；Ｒｅｌａｔｉｏｎ ＜ｎ．＞关 系 、联系 ；ｒｅｌａｔｉｏｎａｌ＜ａ．＞有 关 系 的 ；ｒｅｌａｔｉｏｎａｌｌｙ ＜ ａｄｖ．＞有关 系地 ；ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ＜ｎ．＞关 系 、联 系 。 ２．４ 单词词 组辨 析法
６０
天津航海 ２０１１年第 ３期
航 海专 业英 语 词 汇研 究
吴天 菲爿｝
（天 津海运 职 业 学院 航 海技 术 系 天津 ３０００００）
摘 要 ：在航 海技 术 专 业英语 学 习阶段 ，“单词 ”始 终是 一道 难 以逾越 的 障碍 ，文章 从 记 忆 障碍根源分析记忆单词 困难的原 因和解决 问题的方法，以达到有效记忆专业英语单词的 目的， 促进 专业英语 的学 习。
航海专业英语词汇研究 吴 菲
６１
读 和理 解该 领域 的英 语材 料 。 英语 的构 词 法 主 要 有 合 成 、转 化 和 派 生 三 种 。
这 三种 方法 在航 海英 语 的词 汇构 成 中都得 到大量 的 运用 ，如 ｗａｙｐｏｉｎｔ航 路 点 ，就 是 合 成 词 ，而 ｒｅａｄ具 有 “收 听 ”的含 义就 是转 化 而来 的 ；派 生 词 出现 的频 率 则更 高 。如 ：由“ａｎｔｉ一”“反 、防 、抗 ”构 成 的词 汇有 ： ａｎｔ ｉ —ｆｏｕｌ ｐａｉｎｔ防腐漆 ，ａｎｔｉ—ｃｌｏｃｋｗｉｓｅ逆 时针 ，ａ ｎｔｉ — ｃｙｃｌｏｎｅ反气 旋 ，ａｎｔｉ—ｃｌｕｔｔｅｒ ｓｅａ抗 海 浪 干 扰 ；由 前 缀 “ｄｅ一”具 有 “对 抗 ”的含 义 ，派 生 出来 的词 汇 有 ：ｄｅ—ｒａｔ除 鼠、ｄｅ—ｆｒｏｓｔｅｒ除 霜 器 ；此 外 还 有 “ｈｙｄｒｏ一”意 为 “氢 化 的 ”翻 译 时 常 与 水 有 关 ，如 ： ｈｙｄｒｏｇｒａｐｈｏｒ水 道 测 量 员 ，还 有 具 有 否 定 意 义 的前 缀 ，女Ⅱ：“ｄｉｓ一，ｉｍ 一，ｍｉｓ一，ａｎ一”，女Ⅱ：ｄｉｓｅｍｂａｒｋ下 船 ，ｉｍｐｒｏｐｅｒ（不 恰 当 的 ），ｕｎｃｏｒｒｅｃｔｅｄ（未 修 订 的 ）。 以上这些 用 法 同样 在 其 他 专 业 和领 域 的 英 语 中适 用 ，只不过 在航 海英 语 中具有 航 海专 业特 色 。
ｌｏａｄ（安全 负 荷 ）、ｓｔｏｗａｇｅ ｐｌａｎ （配 载 图 ）；船 舶 操 纵 类 ：ｇｙｒｏ ｃｏｍｐａｓｓ ｃｏｕｒｓｅ（电罗经航 向 ）、ｍａｇｎｅｔｉｃ ｃｏｍ— ｐａｓｓ ｃｏｕｒ ｓｅ（磁 罗 经航 向 ）、ｔｒｕｅ ｃｏｕｒ ｓｅ（真航 向 ）、ｇｉｖｅ
ｗａｙ（让路 ）等 。 ２．６ 故事 记忆 法
关键 词 ：语 言 学 习特 点 客观 因素 主观 因素 记 忆方 法 加 强记 忆
词 汇是 构成语 言 的基 本 单 位 ，而 对 于 大部 分 英 语学习者来说 ，词汇是 最大 的障碍 。如果把语 言结 构 比作语 言 的骨 架 ，那 么词 汇 是语 言 重 要 的器 官 和 血 肉。词汇 在英语 学 习 和运用 中扮 演 着极 其重 要 的 角 色 ，特 别是 在 现实 交 流过 程 中更 是 举 足 轻 重 。任 何 读者 要读 懂 一 篇 文 章 必 须 熟 悉 该 文 中 ９５％ 的单 词 。也 就是 说 ，对 母 语 不 是 英 语 的读 者 来 说 ５ ０００ 词 汇是 阅读理 解 的最 低词 汇线 。而加 上带 有专业 色 彩 的航海专业英语来说 ，词汇量要远远大于这个数 字 。也正因为如此，初期接触航 海英语的学 习者会 感 觉非 常吃 力 ，首要 的 问题 就 是 生 词 太 多 。 面对 一 章 中少 则几 十 ，动辄 几 百 的生 词 ，很 多人 望 而却 步 ， 丧 失 了学 习的信 心和 兴趣 。本 文从 专业 英语 词 汇特 征 入手 分析 记忆 障碍 原 因和解 决办 法 。 １ 记忆 障 碍原 因 １．１ 从 客观 因素 角度 分析
（检 疫 ），可将这 几个 词 组成 小段 落如 下 ：
Ｔｈｅ ｃａ ｒｇｏ ｗｏｒｋ ｉｓ ｆｏｒ ｃｈｉｅｆ ｏｆ ｉｃｅｒ＇ｓ ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｈｉｒｄ
ｏｆｉ ｃｅｒｓ ａｒｅ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｔｏ ａｓｓｉｓｔ ｔｈｅ ｃｈｉｅｆ ｏｆｆｉｃｅｒ ｗｈｅｎ
ｌｏａｄｉｎｇ ａｎｄ ｄｉｓｃｈａｒｇｉｎｇ ｗｏｒｋ ｉｎ Ｌａｙｄａｙｓ． Ｔｈｅ ｉｍｍｉ－
这里 主要 是对 于 近 义 词 区别 记 忆 、成 对 反义 词 记忆 、一词 多用 记 忆 等 例 如 ：ｉｎｃｒｅａｓｅ—ｄｅｃｒｅａｓｅ（增 加 一减 少 ）；ｉｎｃｒｅａｓｅ—ｅｎｈａｎｃｅ（增 加 一增 加 、提 高 ）；ｌｉｓｔｅｎ—ｈｅａｒ（听 一听 ）；ｂｒ ｉｎｇ—ｔａｋｅ（带 来 一带 到 ）；ｇｅｔ ｏｖｅｒ—ｇｅｔ ｄｏｗｎ ｔｏ—ｇｅｔ ｏｆ（恢 复 一着 手 做 一 离 开 ）；ｌｏｏｋ ｏｕｔ—ｌｏｏｋ ｏｖｅｒ—ｌｏｏｋ ｕｐ（嘹望 一检查 一 查 出 ）。
２．５ 单 词 归类法 这 种方 法 就是按 照 单词 词义 的归类 进行 ，例如 ：
天气类 ：ｈｕｍｉｄｉ￣（湿 度 ）、ｃｏｎｄｅｎｓａｔｉｏｎ（凝 结 ）、ｄｅｗ
ｐｏｉｎｔ（露点）、ｆｏｇ（雾 ）．ｈａｚｅ（薄雾）、ａｎｔｉｃｙｃｌｏｎｅ（反气 旋 ）、ｔｒｏｐｉｃａ１．ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ（热 带 低 压 ）；货 物 装 卸 类 ： ｄｅａｄｗｅｉｇｈｔ（载 重 量 ）、ｈｏｌｄ ｃａｐａｃｉｔｙ（舱 容 ）、ｓ／ｆｅｔｙ
这 种方 法 可 以供 教 师备 课 时使用 。用几个 新单 词造一句话 ，然后将这样 的句子再组成一个小短文。
上课期 间交给 学生 ，学 生把 短 文 读 懂 了 自然单 词也 就记住 了。
例如 ：ｃｈｉｅｆ ｏｆｆｉｃｅｒ（大 副 ）、ｌｏａｄｉｎｇ（装 货 ）、ｄｉｓ．
ｃｈａｒｇｉｎｇ（卸 货 ）、ｉｍｍｉｇｒａｔｉｏｎ（移 民局 ）、ｃｕｓｔｏｍｓ（海 关 ）、ＰＳＣ ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ（港 口国 监 督 检 查 ）、ｑｕａｒａｎｔｉｎｅ
所 以 了解 这一 特点 之后 我们 就 可 以有针 对性 地 采 取一 些方法 帮 助记忆 ： ２．１ 用 词根 词缀法 。
“ｂｉ”表示 二 ；“ｌａｔｅｒａｌ”表示 横 向、侧 面 ；“ＯＣＵ— ｌａ ｒｓ”表 示 眼 睛 、视 觉 ；“ｂｉ”＋“ｌａｔｅｒａｌ”＝ｂｉｌａｔｅｒａ ｌ 双 方 、双侧 ；“ｂｉ”＋“ｎ”＋“ｏｃｕｌａ ｒｓ’ ｂｉｎｏｃｕｌａｒｓ双筒 望 远 镜 。 ２．２ 单 词加 减法
作 为学 生本 身 ，由于没 有养 成 良好 的记 忆 习惯 ， 没有 正确 的学 习 和记 忆 英 语 的方 法 ，往 往使 他 们 在 专 业英 语学 习 中举 步维 艰 。 ２ 解 决办 法
首 先要 了解 专业 英 语特 点 。航海 英语 中大量 使 用 科技 和专 业 词汇 ，在 这些 词汇 中 ，有些是 纯粹航 海 专业 词汇 ，有些 是 和其 他学 科通 用词 汇 。此外 ，还有 大量 的派 生专 业词 汇 。 内容 繁 杂 、数 量众 多 ，但 同时 词义 单 一 ，用 法 简 单 ，没 有 太 多 歧 义 。 如 ｎａｕｔｉｃａｌ ｃｈａｒｔｓ（海 图 ） ，ｌｏｇｂｏｏｋ（航 海 日志 ），Ａｄｍｉｒａｌｔｙ Ｎｏ— ｔｉｃｅｓ ｔｏ Ｍａｒｉｎｅｒｓ（英 版 航 海 通 告 ），ｓａｉｌｉｎｇ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎｓ （航路 指南 ）等 ；也有 一 些 常 见词 汇 在航 海 领 域被 赋 予 了特 定 的 意 思 ，要 单 独 记 忆 （括 号 里 是 日常 用 语 的含 义 ）：如 ：ｅｎｇｉｎｅｅｒ轮机 员 （工 程师 ）、ｏｆｉｃｅｒ驾 驶 员 （办公 人 员 ）、ｍａｓｔｅｒ船 长 （主人 ）、ｔｅｌｅｇｒａｐｈ车 钟 （电报 ）、ｄｒａｆｔ吃 水 （草 稿 ）、ｂｒｉｄｇｅ驾 驶 台 （桥 ）、 ｓｐｒ ｉｎｇ大潮 （春 天 ）等 。随 着 航 运 市 场 竞 争 日趋 激 烈 ，全球化 特 点 日趋 明显 ，许 多新 技 术 、新 设 备都 运 用 到航 运管 理 和 日常航 行 操 作 中 ，新 的 名词 也 应 运 而 生 ：如 ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｃｈａｒｔ（电子 海 图 ）等 。如果 不懂 得 这 些特 定领 域 内使 用 的专 业 词 汇 和术 语 ，就无 法 阅
ｒｉｃｅｒｓ ｆｏｒ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ．（大副负责货运 ，但三副对装卸 货有辅助责任。船长对移 民局检查 、海关检查、港 口
国监督检 查 以及 检 疫 检 验 负 有 责任 。但必 要 时 ，船 长 同样 会请 三 副帮忙 协助 处理 ）。