《-盆景学》课程教学大纲.doc
盆景学课程标准
《盆景学》课程标准一、适用对象本课程标准适用于高中后大专园林技术（风景园林）专业，并供其他相关专业的学生参考。
二、课程性质《盆景学》是园林技术（风景园林）专业的拓展课程，是以植物学、植物生理学、植物栽培等课程为基础的栽培类课程。
盆景学从属于园林植物栽培，目的在于培养学生具有盆景制作的基础理论知识和生产实践能力。
通过本课程的教学，使学生了解我国盆景的发展历史与现状，盆景的艺术类型，盆景的鉴赏原理。
掌握树桩盆景、山水盆景、树石盆景的制作与养护方法。
掌握盆景学的基础知识，初步具备从事盆景制作与养护的实际操作能力。
三、参考学时总32学时（理论教学20学时、实践教学12学时）四、学分2学分。
五、课程目标（一）情感与态度目标通过本课程的学习，使学生明了盆景学是园林技术（风景园林）的专业课程，懂得盆景学知识的获得需要本着勤奋好学，认真严谨的学习态度，在实践中不断总结才能有所收获。
课程实训着重培养学生热爱劳动与尊重劳动的高尚情操，养成能吃苦、勤思考的工作习惯，从而热爱园林建设事业。
（二）能力目标（1）通过基本理论学习掌握盆景流派的特点和基本技法。
（2）通过现场教学熟悉盆景的创作设计和制作操作的基本技法。
（3）懂得欣赏盆景艺术以提高园林设计的艺术效果，提高自主创业的能力。
（三）知识目标（1）掌握盆景学课程的基本概念、盆景分类的基础理论。
（2）熟悉盆景制作的材料，掌握盆景制作与养护方法。
（3）理解盆景鉴赏的原理，懂得盆景鉴赏。
六、设计思路课程授课通过理论讲授和实践教学相结合的教学模式进行。
理论教学采用多媒体教学设备，合理运用课件进行讲授，增强理论教学的直观性。
使学生深入理解盆景制作的原理，掌握盆景制作与养护的知识。
实践教学采用教师现场演示、学生动手实践、教师总结评价的方式进行操作实训。
使学生能够综合运用理论知识与实践技能，进行盆景制作与养护。
七、内容纲要本课程以项目式教学为导向，系统地阐述了盆景学的基础知识，详细讲解了盆景制作与养护的知识内容，并结合生产实际合理安排实训内容。
《盆景学》课程教学大纲
《盆景学》课程教学⼤纲《盆景学》课程教学⼤纲⼀、课程基本信息课程代码：010025课程名称：盆景学英⽂名称：Penjing课程类别：专业课（选修课）学时：30 学时学分：1.5学分适⽤对象:园林专业、园艺专业考核⽅式：考查先修课程：植物学、园林树⽊学（分类）、⼟壤肥料学、植物保护通论⼆、课程简介盆景学是园林专业、园艺专业的⼀门重要专业课程，主要讲授盆景的概念，中国盆景的发展历史，中国盆景的流派及其艺术风格，盆景的常⽤树种，盆景的创作过程及其⽅法，⼭⽔盆景的制作⽅法，盆景的陈设与欣赏，其中重点讲授岭南盆景的创作⽅法。
Penjing is an important course for students they studying landscape architecture and horticulture.In this course, they will learn about concept, history and school of Chinese Penjing, and they can study methods of creation and maintenance of Penjing, they can also study Penjing display and appreciation.三、课程性质与教学⽬的盆景学是园林专业、园艺专业的⼀门重要专业课程，在园林专业及园艺专业的教学计划中被设置为专业选修课。
通过本课程的教学，⽬的是使学⽣了解中国盆景的发展历史，中国盆景的流派及其艺术风格，认识盆景的常⽤树种，熟悉盆景特别是岭南盆景的创作过程，懂得品评与鉴赏盆景的优劣。
四、教学内容及要求第⼀章绪论（⼀）⽬的与要求通过本章的教学，使学⽣掌握盆景的概念，了解盆景的起源及发展历史，了解盆景的构成及分类⽅法。
（⼆）教学内容第⼀节盆景学的概念1．主要内容在本节中主要讲授盆景的概念、盆景与⼀般的盆栽花⽊及地栽桩景的区别。
教学大纲盆景学
基本要求
无牵无挂地进到课堂里来， 精神饱满地走出课堂去。
教材与参考书
➢盆景学(第二版). 彭春生. 中国林业出版社. 2002 ➢盆景制作与养护. 马文其 编著. 金盾出版社. 1993
盆景制作与欣赏. 孙霞. 上海交通大学出版社. 2007 《花木盆景》、《中国花卉盆景》 中华盆景网 盆景之家
—— 教学大纲 ——
考试办法
❖ 平时成绩 (30%) 作业；实习；作品鉴赏
—— 教学大纲 ——
课时分配（32h）
序号
教学内容
1 绪论 2 中国盆景的分类及流派 3 盆景美学 4 盆景材料及工具 5 桩景创作 6 山水盆景创作 7 盆景的养护与管理 8 盆景命名及陈设 9 盆景品评与欣赏
教学大纲 ——
教学方法
本课程采用多文本演示的多媒体配合音像资料形式进 行主体教学，另有2-4学时的实习机会进行辅助教学。
盆景学
—— 教学多媒体演示 ——
教学大纲
• 课程性质及任务 • 课时分配 • 教学方法 • 教材与参考书 • 考试办法 • 基本要求
—— 教学大纲 ——
课程性质及任务
❖《盆景学》是园林专业的选修课。
❖ 根据课程性质，结合园林专业的培养方向，本课程旨在 通过对（中国）盆景发展简史、艺术理论、分类方法、创 作技巧等知识的教学，使学生了解（中国）盆景艺术的形 成过程及发展现状，熟悉盆景的制作材料与方法，掌握盆 景艺术的审美原则及科学的养护管理方法，最终能独立地 鉴赏盆景作品，并能将所学知识很好地运用到自己将来的 专业设计中去，提高学生的文化素养。
盆景学
2、山石上滋养苔藓：可使山石青润可 爱，生命气息浓厚。滋生苔藓的方法 1)种类:配植植物 以细叶枝矮为好， 木本和草本都可 以，不同景观配 不同的植物。 孤峰式景观，就 要选用枝干较为 苍老粗壮植物。
群峰壁立的盆景，就 要选用丛林繁茂的组合 型配植。 《八骏图》所用植物材 料，以多年加工而成的 几株主干虬曲、枝繁叶 细的六月雪为主， 配以较小的六月 雪植株和雀蝉等 作远景陪衬 。
盆景题名的作用：题名的作用在于概括意境 特征，烘托主题，起到画龙点睛的作用。
题名的内涵：盆景题名应与“一景、二盆、 三 几架” 这些条件并存，达到景、盆、架、名的 完美结合，以显示诗、书、画、艺于一体的中 国盆景特色。
题名的目的：是以作者的思想情感去引发观 者的共鸣。悬崖式盆景，闲逸的人为它取名 《曲水流云》，豪放的人为它取名 《挂前 川》，有求知欲的人为 它取名《探求》顽强的 人为它取名《逆境也风 流》，潇洒的人为它取 名《如履平川》厚道的 人为它取名《高处不胜 寒》等等。
(6)以诗题名：用 诗词佳句 题名， 如《春风又绿江 南岸》 (7)以画题名：依 名画题名，如 《八骏图》 (8)以时题名：以 盆景中所表现的 时令特征命名， 如《雪融春暖》
二、题名注意事项： （1）要含蓄，忌直露，含蓄发人联想，
直露一览无余。 （2）言简意赅，一般7字以下 （3）要切景，忌神形向背 （4）要形象化，忌概念化。 （5）要突出特点，忌面面俱到。 （6）要有声有色，忌平淡无光。 （7）摆件与题名运用要正确
④其他配件：其他还有木材、象牙、砖雕以及玻 璃、塑料等盆景配件，但一般少用。
山水盆景的配件点缀能起到画龙点睛的作用。 清代画家汤贻汾在《画鉴析览》一书中写道： “山之体，石为骨，树木为衣，草为毛发，水 为血脉…… 寺院、村落、桥 梁为装饰也” 。 这种比喻形象地 说明了山水、草 木及点缀之间的 有机联系。
盆景学课件：第一章 盆景艺术概论
包括的涵义： 1、盆景起始于我国； 2、反映了盆栽、石玩与盆景的内在联系 3、盆景的基本材料是树、石； 4、盆内的自然景观，既包括了树桩盆景，又
包括了山水盆景和树石盆景； 5、阐明了盆景是一种艺术品
二、 盆景的艺术特点 （一）盆景艺术的世界性 （二）盆景艺术的边缘性 （三）构图的复杂性（四维空间） （四）表现技巧的高度概括性（微型景观） （五）创作的连续性 （六）美感的可变性（季相） （七）艺术风格的多样性（个人、地方、流派） （八）浓厚的趣味性 （九）另外，盆景还有科学性、历史悠久性
三、 盆景的效益
• 社会效益 • 经济效益 • 生态效益
（一）盆景的社会效益
• 为国争光，增进友谊 • 陶冶情趣，丰富生活 • 普及科学知识
（二）盆景的经济效益
• 盆景是艺术品，但它同时也是商品，也要 按照经济规律积极投入市场，尤其要参与 到国际市场竞争之中。
金弹树 280元
小叶金弹子 果
员之一。 • 1993年，欧洲盆景协会已有11个成员 国，它们是
比利时、丹麦、德国、法国、意 大利、卢森 堡、 摩纳哥、荷兰、西班牙、瑞士和英国。
（一）意大利
• 意大利四季如春，属地中海式气候，盆景树 种较为丰富，除常见的松柏类外，还有油杉、 油橄榄、榆树、枫树等树种
（二）瑞士
• 1977年瑞士盆景专家乌尔利克.迪凯先生首 次在斯维茨城展出个人盆景，后成立“瑞 士盆景园”
而山水盆景既庄重又富有生气。
徽州桩景
• 梅花、桧柏和黄山松是徽州桩景的代表树 种。
• 粗扎粗剪是徽州盆景修剪的典型方法。 • 徽州盆景以其粗犷和奇特的形状而著称。
浙江桩景
• 往往使用松柏类树木 • 棕丝和铁丝蟠扎，使树木显得自然优美，
《盆景与插花艺术》课程教学大纲
《盆景与插花艺术》课程教学大纲课程名称：盆景与插花艺术课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32 学时 1.5学分其中实验学时：16 学时一、课程教学目的盆景与插花艺术这门课程的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术；了解插花艺术的发展状况和各种插花艺术的风格特点，掌握插花的技巧、切花及插花的保鲜和养护技术，从而引发对插花创作的激情。
二、课程教学要求盆景学部分使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。
插花部分的主要内容有：插花艺术概述、插花艺术的基本原理、切花的品质和保鲜技术及插花技术、插花制作的基本步骤、插花作品的陈设与养护管理、插花作品的品评欣赏。
本课程实践性强，为增强学生的感性认识，尽可能利用电化教学等手段提高教学的直观性和可比性。
因学时有限，内容实践性强，要求学生勤于实践。
部分实践内容不占有教学时间，采用由学生动手制作，老师鉴评的方式。
三、先修课程植物学、花卉学、园林设计、园林美学。
四、课程教学重、难点重点：山水盆景的制作；插花艺术概述，插花艺术的基本原理，插花制作的基本步骤，切花的品质和保鲜技术。
难点：树桩盆景的制作；插花艺术的基本原理，切花的品质和保鲜技术及插花技术。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题讨论，加深对盆景制作原理、各种插花艺术风格特点的了解，并掌握该学科的发展动态。
六、课程教学内容第一章盆景艺术概述（1.5学时）1．教学内容（1）定义；（2）盆景艺术的特点；（3）盆景的效益；（4）八大盆景流派。
2．重、难点提示（1）重点：盆景的概念。
（2）难点：八大流派盆景的制作特点。
第二章中国盆景史（0.5学时）1．教学内容（1）新石器时期草本盆栽与夏商石玩；（2）夏商石玩与玉雕；（3）汉代缶景；（4）唐代盆栽、盆池、小滩及赏石；（5）宋代盆玩、盆山；（6）元代些子景；（7）明清盆景；（8）现代盆景简史。
《 盆景学》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《盆景学》课程教学大纲课程简介课程简介:盆景学是园林专业的一门选修课，要求学生初步掌握盆景基本概念、中国盆景分类、盆景材料、盆景创作、盆景养护管理、盆景的应用等知识，以理论教学为主，结合大量的盆景作品图片和有关盆景制作和欣赏的VCD进行教学，参观湛江盆景园和盆景生产基地的实践教学，培养学生亲手操作能力和对盆景的鉴赏水平，重点介绍岭南盆景的制作、养护、作品欣赏，岭南盆景在园林建设中的应用，为学生将来从事相关专业打下基础。
课程大纲一、课程的性质与任务：盆景学是花卉盆栽的发展和提高，在园林建设中有着广泛的应用前景，在现代盆景作为一种产业化进行栽培，盆景的发展，标志着人民生活水平的极大提高，作为珍贵的礼物赠送礼物已成为时尚，在现代园林城市的园林建设中，盆景表现有极其高的观赏性和艺术性，教学任务是使学生掌握中国盆景的分类、制作、鉴赏和在园林中的应用，龙其是岭南盆景。
二、课程的目的与基本要求：学习完盆景课程后，要求学生初步掌握中国盆景分类、特别是树桩盆景的分类，中盆景流派和地方风格，南方盆景树木种类选择和应用，特别是岭南盆景的创作，能掌握盆景养护栽培管理技术，理论联系实际，能亲自挖掘和选择老树桩，设计和栽培，并能能将盆景在园林建设中进行合理应用。
三、面向专业：园林专业四、先修课程:植物学、园林树木学、花卉学。
五、本课程与其它课程的联系：植物学、园林树木学、花卉学是盆景学的基础课程，先对植物分类、园林树木学中木本盆景树木的种类和观赏特性认识，花卉学中的草本花卉植物是山水盆景植物中常用的材料，盆栽基质的配制及其花卉栽培管理都是学好盆景学的前提。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章盆景概述（2学时）盆景的定义（A）盆景定义所反映的意思（B）盆景与普通盆栽区别（A）盆景的艺术特点（A）盆景的效益（C）第二章中国盆景分类（2学时）第一节中国盆景分类树桩盆景（A）山水盆景（B）彭春生系统分类法（A）第二节树桩盆景树桩盆景定义（A）第三节盆景各式简介桩景类自然型干变亚型（A）自然型根变亚型型各式（A）自然型枝变亚型型各式（A）规则型枝变亚型各式（B）山水盆景各式（C）第三章盆景材料（2学时）第一节盆景盆种类（A）第二节几架（C）第三节配件（B）第四节蟠扎材料（A）第五节胶接材料（B）第四章中国盆景流派和地方风格（2学时）第一节中国盆景流派岭南派（A）川派（A）杨派（A）苏派（A）海派（B）第二节中国盆景地方风格岭南派盆景风格（A）川派盆景风格（A）杨派盆景风格（A）苏派盆景风格（A）海派盆景风格（B）第五章盆景作品鉴赏（2学时）第一节中国盆景作品鉴赏名家名作（图片和VCD）（B）第二节岭南盆景作品鉴赏广州盆景作品鉴赏（A）湛江盆景作品鉴赏（A）第六章岭南盆景树种的种类及其应用（2学时）第一节岭南盆景树种的的选择岭南盆景树种的选择标准（A）第二节岭南盆景常用树种九里香（A）福建茶（A）榕树（A）朴树（A）榆树（A）雀梅藤（B）黑松（C）山松（C）作业1 试述岭南榕树盆景的造型与观赏的特点。
盆景学教学大纲（5篇）
盆景学教学大纲（5篇）第一篇：盆景学教学大纲《盆景学》教学大纲学时：20学时一、课程的性质、目的和要求盆景即在盆中表现自然景观的艺术品，是在盆栽和赏石基础上发展起来的，据考据这一园艺艺术的珍宝，起源于我国，它在为国争了光，搞好经济，丰富文化生活，美化环境等方面都起着一起的作用，随着物质文明和精神文明建设的不断提高，盆景艺术也不断向前发展。
盆景学的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术。
本课程为园艺专业开设，重点在于培养学生热爱自然的兴趣，拓宽专业视野，利用学习的知识为社会服务，本课程的开设也顺应了时代的招唤。
《盆景学》课程的基本要求是：①要坚持以课堂讲授为主，实践参观相结合。
②要尽可能反映出该学科的国内外最新发展态势。
③要通过系统的教学使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。
《盆景学》是一门实践性较强的课程，要求教师在传授理论基础的同时尽可能与实践相结合，给学生动手实践的机会，促进对能学过知识的消化和吸收，学前好在修定《植物学》、《植物生态学》、《植物生理》、《美学》等课程的基础上，再修该课程。
本课程目的在于拓宽专业面，掌握盆景的制作与欣赏，培养社会极需的人材。
教学的过程中要注重现代化教学手段的运用，尽可能增加学生的感性认识及动手机会，加强理论与实践的联系。
二、教学大纲第一篇盆景概述第1章绪论（1学时）一、盆景的概念二、盆景的特点三、盆景的起源和发展四、国内外发展近况基本要求：使学生掌握盆景的起源及发展过程重点难点：现代盆景的现状与发展第2章：中国盆景史（1学时）一、盆景的起源二、古代盆景史三、近代盆景史基本要求：使学生掌握盆景的起源及盆景史。
重点难点：各代的盆景史第3章：中国盆景分类（1学时）一、盆景的分类二、盆景的各式简介基本要求：使学生掌握盆景的分类原则及不同流派的形成。
盆景学课程
(1)明代 (1)明代
A.考证 考证
B.著作 著作
文震亨著《长物志》：介绍了制作盆景 明代王鸣韶著《嘉令三艺人传》：书中 文震亨著《长物志》 》指出： 明代王鸣韶著《嘉令三艺人传》 盆景 明代屠隆的 考槃余事》 屠隆的《 明代屠隆的《考槃余事 指出： 之植物种类， 介绍明代桩景很重视蟠扎， 之植物种类，指出桩景制作以名人之画意 介绍明代桩景很重视蟠扎，并将盆景与雕 几案可置者为佳 庭榭中 以几案可置者为佳，其次则列之庭榭中 扬州古刹 者为佳，其次则列之庭榭 为楷模。 刻结合在一起。 为楷模。 刻结合在一起。 物也。 物也。 天宁寺遗 物：桧柏 《《南村随笔》：介绍了明 明代吴初泰《 明代陆廷灿的《南村随笔》 ，指出制 明代吴初泰 盆景》 林有麟《 明代陆廷灿的盆景》、林有麟《素园石 书中介绍了树桩的蟠扎枝艺， 书中介绍了树桩的蟠扎枝艺 代对桩景根、 都详细记述了盆景制作技艺。 谱》都详细记述了盆景制作技艺。 ，宛 代对桩景根、干、枝的高超造型技艺； 作盆景多师法自然，强调虽由人作 作盆景多师法自然枝的高超造型技艺； ，强调虽由人作， 自天成。 自天成。
考证 （1）唐代 A.考证
因唐宋诗人杜甫、王维、韩愈、 因唐宋诗人杜甫、王维、韩愈、 西安中堡村盛唐 陕西乾陵唐 唐代对盆景的鉴赏能力： 唐代对盆景的鉴赏能力：已懂得了 盆景逐渐由民间进入上 李贺、苏轼、 ： 李贺、苏轼、； 章怀太子墓壁 墓出土的三彩砚： 墓出土的三彩砚范石湖等沟通了诗 欣赏其刚劲之美； 欣赏其刚劲之美 层社会成为宫廷奢侈品。 画中的山水盆 画中的山水盆 情与盆栽的联系， 情与盆栽的联系，受魏晋南北朝 底部是浅盆， 底部是浅盆，前 形象。 景形象。 对石头品评强调了形、 使盆栽产生 对石头品评强调了形、声、神、韵 写意山水画的影响， 写意山水画的影响， 半部留作水池， 半部留作水池， 统一美，协调美； 统一美，协调美； 盆景此时开始随佛教传 了画意； 了画意； 后半部群峰环立， 后半部群峰环立，
盆景与插花艺术教学大纲
《盆景与插花艺术》大纲一、课程的性质、地位和任务盆景与插花艺术是研究盆景和插花的基本造型理论、流派分类和造型技艺，养护管理以及盆景与插花作品艺术鉴赏与品评的基本原理与方法的一门应用科学。
盆景与插花艺术是园艺专业的选修课。
先修课程主要有园艺植物栽培学、园艺植物繁殖学等。
通过对本课程的学习，要求学生掌握盆景与插花的基本造型原理；掌握盆景与插花的基本造型方法与步骤；掌握桩景植物材料的基本养护管理措施；学会鉴赏与品评盆景与插花艺术作品，以及作品参展的基本方法。
二、课程教学的基本要求1.盆景与插花艺术发展历史与风格重点掌握中国盆景与东西方插花艺术发展的历史与风格特点。
2.盆景与插花艺术造型理论重点掌握形式美法则(统一与变化、对比与协调、节奏与韵律)在盆景与插花艺术造型中应用的一般原则；掌握插花保鲜的基本方法；了解不同盆景式样的基本艺术风格以及对盆景材料的不同要求，不同插花造型对花材的基本要求。
3.盆景与插花品评与鉴赏重点掌握盆景与插花品评鉴赏的国际与国内标准。
(二) 实践技能方面1.通过树桩盆景造型练习，重点掌握单干式盆景选材、修剪与绑扎的基本方法与步骤。
一般掌握组合盆景、特异盆景的造型与配盆修饰技巧；2.通过插花练习，重点掌握东方插花传统的主枝的比例与布局以及直立式、倾斜式和下垂式的造型技巧与要求，重点掌握西方传统插花三角型、半圆型、L型、S型、扇型等几何型插法；掌握一般插花命名与保鲜技巧。
3.了解盆景与插花作品鉴赏与品评标准，能对不同作品进行准确品评与欣赏三、理论教学大纲及学时分配绪论 (2学时)0.1 盆景与插花概念及盆景与插花艺术研究对象与任务0.2 盆景与插花艺术发展历史与趋势0.3 国内外盆景与插花组织与大型展览活动第1章盆景与插花艺术的特点与风格(4学时)本章重点和难点：掌握中国盆景传统流派与风格和传统东西方插花艺术的特点与风格。
1.1 中国盆景艺术流派与风格1.1.1 中国分景分类 1.1.2 中国盆景传统流派 1.1.2 流派形成原因及分析1.2 东西方插花艺术的特点与风格1.2.1 东方插花艺术流派及其成因分析 1.2.2 西方插花艺术风格及其成因分析第2章盆景和插花艺术造型理论基础 (4学时)本章重点和难点：盆景和插花材料造型的基本美学原则。
环境设计专业《盆景制作设计》教学大纲
环境设计专业《盆景制作设计》教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：05ACN0642、英文名称：The production and design of bonsai3、学时学分：88学时4学分4、课程性质：技术技能课程群5、先修课程：园林植物与生理 05ACK033（2）园林树木学 05ACK034（4）6、授课对象：风景园林专业二、教学方法理论与实践相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和参观学习，加深并掌握该学科的发展动态。
三、考核方式考查。
以平时考核（课堂组织纪律、作业等）和实践考核相结合的方式进行，综合评价学生的学习成绩。
总成绩的评定：平时成绩占50%，实践成绩占50%。
五、教学安排实践一树木类盆景的制作【教学目的】：通过参观与实践，使学生了解盆景的定义、类型及特点；掌握树木类盆景的制作。
【教学时数】：22【教学重难点】：重点：盆景所用树材的品种选择；难点：盆景树材的培育与整形。
【教学内容】：1、盆景的定义、类型及特点；2、盆景所用树材的品种选择；3、盆景树材的培育与整形；4、构图5、换配精盆6、配石7、小景点缀8、配人物、动物及亭台楼榭。
实践二木本草本植物盆景制作【教学目的】：通过参观与实践，使学生了解木本草本植物盆景的制作。
【教学时数】：22【教学重难点】：重点：适宜一般家庭制作盆景的木本革本植物；难点：木本草本植物盆景的。
【教学内容】：1、适宜一般家庭制作盆景的木本革本植物；2、木本草本植物盆景的；3、先看大风景再做小盆景。
实践三山石盆景的制作【教学目的】：通过参观与实践，使学生了解山石盆景的制作。
【教学时数】：22【教学重难点】：重点：山石盆景的分类；难点：山石盆景的制作。
【教学内容】：1、硬石微型盆景的制作；2、软石微型盆景的制作；3、超微型山石盆景制作。
实践四水旱微型盆景的制作【教学目的】：通过参观与实践，使学生了解水旱微型盆景的制作。
【教学时数】：22【教学重难点】：重点：水旱微型盆景的制作方法；难点：水旱微型盆景的制作。
【课程大纲】《盆景学》
《盆景学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：盆景学（英文）：Potted Landscape课程编号：19371090课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业课二、课程内容简介本课程为园林专业本科专业选修课。
盆景学是园林知识体系的组成部分之一，也是我国园林专业知识中独树一帜的奇葩，它是研究盆景的概念、发生发展历史、分类、艺术形式、艺术风格与流派、制作与养护管理的一门科学。
内容包括绪论，盆景的分类与形式，中国盆景的风格与艺术流派，树木盆景、山水盆景、水旱盆景和微型盆景的制作与养护管理，制作盆景的盆与陈设盆景的几架。
三、教学目标与要求教学目标：系统了解作为园林艺术组成部分的盆景学完整的理论知识体系，了解国内外盆景发展的历史与现状；了解各大流派盆景起源、发展和艺术风格特点，了解各种制作盆景的材料和加工工艺；重点掌握盆景的加工制作方法、步骤和盆景的养护和管理流程和技术。
教学要求：采用图文并茂的理论教学、盆景市场调研和盆景园盆景的加工示范教学相结合。
四、教学内容与学时安排绪论（4学时）一、盆景在我国社会主义建设中的作用二、盆景的概念三、盆景的艺术特点四、中国盆景简史五、中国盆景的现状与动向第一章中国盆景的分类及形式（4学时）1.教学目的和要求：让学生了解盆景的分类方法和树木盆景造型的主要形式，培养学生鉴赏盆景的能力。
2.教学重点和难点：重点是让学生准确把握盆景根据不同依据分类产生的大量相关概念和树木、山水、水旱盆景的主要形式；难点是既要让学生把握盆景的形式，但又不能让学生被盆景的形式束缚了艺术的想象力和创作的构思。
第一节中国盆景的分类（2学时）一、根据盆景的取材和造型分类二、根据观赏价值分类第二节中国盆景的形式（2学时）一、树木盆景的形式二、山水盆景的形式三、水旱盆景的形式第二章中国盆景的艺术流派（8学时）1.教学目的和要求：让学生了解树木盆景的主要艺术流派及其风格特点，培养学生鉴赏盆景的能力。
2.教学重点和难点：重点是理解盆景艺术流派与风格之间的关系、中国树木盆景的七大流派；难点是我国树木盆景七大流派艺术风格特点的把握。
盆景学课件
《盆景学》第一章盆景概述（2学时）1.盆景的起源与发展简史2.盆景的主要流派及其特点3.盆景的主要类型重点：1.盆景的主要流派。
2.盆景的主要类型。
建议教学方法：多媒体授课思考题：盆景的各种流派的历史渊源是什么？第二章盆景造型的基本原则（2学时）1.盆景形式美的基本法则2.盆景造型的基本原则（意在笔先、扬长避短、统一协调、繁中求简、以小见大、主次分明、疏密得当、虚实相应、欲露先藏、静中有动、妙有远法、曲直和谐、神采兼备）重点：意在笔先、繁中求简、静中有动。
难点：静中有动，神采兼备。
建议教学方法：多媒体授课思考题：盆景造型中应如何营造盆景的意境美？第三章树桩盆景（6学时）第一节盆景植物1.盆景植物的来源2.南方盆景、北方盆景各自所常用的植物材料第二节树桩盆景的创作1.树桩盆景的主要款式及制作方式2.树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法第三节微型盆景1.微型盆景的用材、盆钵2.微型盆景的制作要点第四节树桩盆景的养护1.盆景栽培养护的基本方法2.生境管理3.盆土管理4.树上管理重点：1.树桩盆景的款式及制作。
2.树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法。
3.盆景栽培养护的基本方法。
难点：树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法。
建议教学方法：多媒体授课思考题：1.不同流派的盆景的造型技艺有何差别？2.盆景养护中的关键问题是什么？3.微型盆景的创作有什么特殊性？第四章山水盆景（4学时）1.山水盆景的材料2.山水盆景的基本制作技艺3.山水盆景的养护、与管理重点：山水盆景的材料与制作技艺。
难点：山水盆景的基本制作技艺。
建议教学方法：多媒体授课思考题：1.中国的山水画画论对山水盆景的创作有何指导意义？2.软石和硬石盆景在制作技艺上各有何特点？第五章盆景陈设与欣赏（2学时）1.盆钵的用材、形状的基本种类2.盆景几架的选择与陈设3.盆景提名重点：1.盆钵的用材、形状的基本种类；2.盆景题名（4）集体讲解及分析4.问题讨论（1）初学者在山水盆景造型中容易出现的错误有哪些？（2）软石和硬石盆景创作有何不同？三、考核方式和成绩评定要求。
《盆景学》第一篇
《盆景学》第一篇盆景学第一篇盆景应用盆景的社会效益、经济效益、生态效益是通过盆景的应用而实现的。
盆景创作完成后，一方面是给人看的，使人看后受到思想教育(寓教于乐)和美的熏陶；另一方面盆景也是商品，它可以拿来在国内外市场上销售，进入商品流通领域；第三方面盆景可以用来美化环境，其中盆景园是实现美化环境的重要形式，此外，还包括阳台、居室、庭院、公共场所的装点和陈设以及临时性盆景展览。
第一章盆景园与盆景欣赏本章教学目的要求：通过本章的教学，让学生熟悉盆景园的性质、任务和盆景的应用方式，掌握盆景园规划设计的原则和方法，培养盆景艺术欣赏能力。
教学重点与难点：重点：盆景园总体规划、入口和展厅设计、盆景陈设、盆景艺术欣赏、盆景园的应用方式。
难点：盆景园总体规划、盆景园入口和展厅设计、盆景艺术欣赏。
教学方法与手段：全部为实践教学。
学时分配：实训6学时。
§1-1 盆景园一、盆景园的性质与任务1．盆景园的性质盆景园属于专业性庭园，它是以长期展览盆景为主要内容并具园林外貌的园中之园。
2．盆景园的任务有四个方面：（1）科学普及盆景园的科普教育是寓教于乐，是通过游人在愉悦的观赏中得到盆景知识；盆景的种类、流派、用材、发展史、盆景创作技艺和鉴赏知识等，盆景园也是附近有关大专、职高，培训班的教学参观实习场地。
（2）科研基地盆景园也是当地盆景协会活动和进行科研的场所。
如北京地坛集芳囿盆景园就是北京盆景协会的活动科研基地。
（3）生产产品和产品展销基地有些盆景园偏重于生产，既组织盆景生产又展出销售，如扬州红园盆景场等。
（4）休息游览更多的盆景园是公园的一个园中园，游人到此主要想在优美的园林环境中休息、度假、游览，丰富文化生活。
二、盆景园总体规划盆景园总体规划应考虑的基本问题有：①规划原则；②盆景园性质；③面积大小；④用地选择；⑤出入口规划；⑥展览区规划；⑦生产区规划；⑧建筑规划；⑨其他辅助设施；⑩种植设计等。
1．园址选择①纳入城市规划，在需要造盆景园的城市，应在城市绿地规划时就把盆景园作为一项内容考虑进去，选在城市适宜的位置，集中人力财力把城市盆景园搞出水平来，克服建园中的盲目性。
《盆景学》课程实验教学大纲58
实训五商品桩景盆景生产
[实训目的与要求]
学习盆土配制、苗木上盆、造型、浇水等方法，使学生掌握盆景苗圃大批量生产的技术环节。
[实训材料与设备]
盆景土壤、植物材料、花盆、果枝剪、钳子、铁铲、喷壶等。
[实训方法与步骤]
1、盆土配制：选择土壤与肥料，确定比例；
2、苗木上盆：选材料，固定，填土，浇水；
3、树体造型：修剪，蟠扎；
4、浇水：注意时间与方法。
[指导与训练方案]
1、讨论总结桩景盆景生产的技术环节。
2、根据实验内容写出实验报告。
实训八盆景养护管理
[实训目的与要求]
学习浇水、施肥、换盆、修剪蟠扎造型等基本方法，使学生掌握树木盆景的养护管理方法。
[实训材料与设备]
盆景材料、枝剪、铁丝、钳子、铁铲、喷壶、肥料等。
[实训方法与步骤]
1、浇水：注意时间与方法。
2、施肥：注意用量与方法。
3、换盆：周期与方法。
4、造型：蟠扎，修剪。
[指导与训练方案]
1、讨论总结树木盆景的养护管理方法。
2、根据实验内容写出实验报告。
1。
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《盆景学》课程教学大纲
课程简介
课程简介:
盆景学是园林专业的一门选修课，要求学生初步掌握盆景基本概念、中国盆景分类、盆景材料、盆景创作、盆景养护管理、盆景的应用等知识，以理论教学为主，结合大量的盆景作品图片和有关盆景制作和欣赏的VCD进行教学，参观湛江盆景园和盆景生产基地的实践教学，培养学生亲手操作能力和对盆景的鉴赏水平，重点介绍岭南盆景的制作、养护、作品欣赏，岭南盆景在园林建设中的应用，为学生将来从事相关专业打下基础。
课程大纲
一、课程的性质与任务：
盆景学是花卉盆栽的发展和提高，在园林建设中有着广泛的应用前景，在现代盆景作为一种产业化进行栽培，盆景的发展，标志着人民生活水平的极大提高，作为珍贵的礼物赠送礼物已成为时尚，在现代园林城市的园林建设中，盆景表现有极其高的观赏性和艺术性，教学任务是使学生掌握中国盆景的分类、制作、鉴赏和在园林中的应用，龙其是岭南盆景。
二、课程的目的与基本要求：
学习完盆景课程后，要求学生初步掌握中国盆景分类、特别是树桩盆景的分类，中盆景流派和地方风格，南方盆景树木种类选择和应用，特别是岭南盆景的创作，能掌握盆景养护栽培管理技术，理论联系实际，能亲自挖掘和选择老树桩，设计和栽培，并能能将盆景在园林建设中进行合理应用。
三、面向专业：
园林专业
四、先修课程:
植物学、园林树木学、花卉学。
GDOU-B-11-213
五、本课程与其它课程的联系：
植物学、园林树木学、花卉学是盆景学的基础课程，先对植物分类、园林树木学中木本盆景树木的种类和观赏特性认识，花卉学中的草本花卉植物是山水盆景植物中常用的材料，盆栽基质的配制及其花卉栽培管理
都是学好盆景学的前提。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章盆景概述（2学时）
盆景的定义（A）
盆景定义所反映的意思（B）
盆景与普通盆栽区别（A）
盆景的艺术特点（A）
盆景的效益（C）
第二章中国盆景分类（2学时）
第一节中国盆景分类
树桩盆景（A）山水盆景（B）
彭春生系统分类法（A）
第二节树桩盆景
树桩盆景定义（A）
第三节盆景各式简介
桩景类自然型干变亚型（A）
自然型根变亚型型各式（A）
自然型枝变亚型型各式（A）
规则型枝变亚型各式（B）
山水盆景各式（C）
第三章盆景材料（2学时）
第一节盆景盆种类（A）
第二节几架（C）
第三节配件（B）
第四节蟠扎材料（A）
第五节胶接材料（B）
第四章中国盆景流派和地方风格（2学时）第一节中国盆景流派
岭南派（A）。