测量与评价

第六章

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、如果男生用“1”表示，女生用“2”表示，这种变量称为（）

A、等级变量-

B、类别变量

C、等距变量-

D、等比变量

2、教育测量数据的单位不等值，不能进行加减乘除运算，大部分属于（）

A、类别变量-

B、等级变量

C、等距变量-

D、比率变量

3、下列选项中哪项在教育测量中较少见（）

A、类别变量-

B、等级变量

C、等距变量-

D、比率变量

4、较常用的一种导出分数，将原始分与其所在组的平均数之差除以标准差所得的商数，叫做（）

A、平均数-

B、加权平均数

C、标准差-

D、标准分

5、张三的测验分数的百分等级为80，表明在100个人参加的这次测验中（）

A、张三是第80名-

B、分比张三高的人有80个

C、分比张三低的人有80个-

D、张三只考了80分

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、教育测量数据的特点有哪些（）

A、波动性

B、规律性

C、不变性

D、稳定性

2、教育测量中按数据的来源分可分为（）

A、点计数据

B、度量数据

C、间断性数据

D、连续性数据

3、教育测量中按数据的连续与否来分可分为（）

A、点计数据

B、度量数据

C、间断性数据

D、连续性数据

4、标准分的性质有哪些（）

A、A 一组数据中各个原始分数的标准分的平均数为0，标准差为1

B、B 标准分的绝对值表示某一原始分数与平均数的相对距离，正负号表示原始分落在平均数之上或之下

C、C 标准分数的分布与原始分相同

D、D 若原始分的分布为正态分布或接近正态，标准分的取值范围-4

E、4

5、教育测量数据的模糊性就是人们在认识活动中所产生的关于事物在哪些方面的不确定性（）

A、性质

B、特征

C、状态

D、类属划分

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、学生的考试分数采用的百分制，其原始分就是就是等级变量。

正确-错误

2、把学生的成绩分为优、良、中、差，这四个等级是属于等级变量的。

正确-错误

3、统计表中的标目指分类的项目，分为横标目和纵标目。

正确-错误

4、某生的T分数为60，表明其分数高于平均数10个标准差。

正确-错误

5、如果标准分取值为－4～4，那么T分数取值为 20～100。

正确-错误

第七章评价心理

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、评价者和被评价者对评价现实的体验或反映，叫做（）

A、评价心理-

B、评价现实

C、评价活动-

D、评价依据

2、评价过程的实践活动和评价过程的各种关系交往等现实活动，叫做（）

A、评价心理-

B、评价现实

C、评价活动-

D、评价依据

3、情绪稳定、心情愉快、心境开朗时评价标准掌握较准、信息收集全面，评价认真，这属于评价的（）

A、认知倾向-

B、评价过程心理

C、情意心理-

D、个性心理

4、评价者与被评者的较为稳定的心理品质。包括气质、性格等，叫做（）

A、心理机制-

B、评价的心理过程

C、心理状态-

D、心理特征

5、评价者已有的知识、经验、认知模式等对评价可靠性影响，是指评价者和被评者的（）

A、意识倾向性-

B、情意心理

C、认知倾向-

D、个性心理特征

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、评价心理根据心理学范畴，可分为（）

A、心理机制

B、评价的心理过程

C、心理状态

D、心理特征

2、评价心理根据评价过程阶段分，可分为（）

A、组织过程心理

B、设计过程心理

C、实施过程心理

D、评价过程心理

3、评价者在施评过程的心理现象包括（）

A、自尊心理

B、首因效应

C、近因效应

D、参照效应

4、被评价者的心理现象包括（）

A、评价者的心理现象

B、被评价者自我评价心理现象

C、受评过程心理现象

D、结果反馈心理现象

5、评价效应以评价态度来分可以分为（）

A、期望型

B、激励型

C、公正型

D、偏见型

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、评价心理主要是评价者评价别人时的心理。

正确-错误

2、评价者在评价别人时往往会站在对方的角度考虑问题，称为角色心理。

正确-错误

3、评价者情绪好，被评价者情绪不好时评价容易成功。

正确-错误

4、评价态度从评价主体划分为公正型和偏见型。

正确-错误

5、评价者的评价技能培训包括评价知识和技能两方面。

正确-错误

1

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、确定事物的量，须有一个计算的起点，这个起点叫（）

A、绝对零点-

B、相对零点

C、参照点-

D、差异点

2、即有相等的单位又有绝对0点，可进行加减乘除运算，教育测量的量表很难达到这种水平的量表属于（）

A、等距量表-

B、顺序量表

C、等比量表-

D、命名量表

3、通过评价目标和指标体系的引导，是以下哪一项（）

A、监督检查功能-

B、激励功能

C、诊断改进功能-

D、导向功能

4、通过评价掌握教育的各种情况，发现问题，监控任务完成的数量和质量，属于教育评价的（）

A、监督检查功能-

B、激励功能

C、诊断改进功能-

D、导向功能

5、第一次正式的智力测验量表的提者（）

A、桑代克-

B、西蒙

C、莱斯-

D、比纳

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、测量包含的三个特征是（）

A、事物

B、数字

C、法则