高考语文二轮复习名师公开课省级获奖课件：语言风格类

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1.雄浑壮阔 雄浑壮阔指诗歌骨力雄健，气势浩瀚， 境界辽阔。如王昌龄的《出塞》(秦时 明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王 之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象 丰富，境界辽阔：这些诗都体现了雄 浑壮阔的风格。雄浑壮阔是盛唐诗歌 的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃 的活力和欣欣向荣的景象。其中以高
2014高考语文二轮复习：
语言、风格类
考点解析
1.古诗词阅读中的“语言表达”与“语言风格” 都是高考古诗词语言类题目，二者有时是统 一的。属理解类题目，能力层级为D。 2. “语言表达”与“语言风格”类题目的分值 一般是4分。在高考古诗词鉴赏中是一个重要 考点。 3. 答题时，要注意把“语言表达”“语言风格” 与修辞、炼字等结合起来 。 4. 掌握一定鉴赏术语还有利于文学类文本的阅 读，以及高考语言运用题的答题。
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2.豪放旷达 豪放即豪迈奔放，狂荡不羁；旷达即通脱豁 达，潇洒飘逸。这类词的共同特点是想象 奇特，气吞宇宙，力拔山河，志向高远， 襟怀旷达。李白是豪放风格之集大成者。 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里； “燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发 三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)想象奇 特，用语夸张：这些诗句的特色与李白豪
首先，我们对古代诗歌的语言风 格或特点要有所了解，一般地， 古诗词的语言风格有清新自然、 平淡质朴、直率奔放、洗练精 巧、绮丽秀美、晓畅明快、简 洁、凝炼、厚重、绚丽、明快、 平淡、含蓄、直露等。
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其次，解答这类题目不是要求欣 赏某一字词的妙处，而是要总 体分析整首诗的语言风格。另 外，诗歌的语言风格与我们所 说的诗歌流派、风格不是一回 事，答题时不要混为一谈。但 有时二者又是相通的。
设问形式
1.常式设问: （1）这首诗在语言运用上有何特色？ 请简要说明。 （2）这首诗的语言风格有什么特点？ 请举例说明。 （3）这首诗的语言表达极富特点，
设问形式 2.变式设问：
①请分析这首诗在语言运用上的特 点。 ②请你谈谈此诗的语言艺术。 ③这首诗歌表现出来的语言风格是 什么？试具体说明。 ④本诗的语言在整体上呈现出什么 特点，请予以分析。
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5.形象生动
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形象生动的风格往往表现为诗歌所 描绘的形象生动的画面。如苏轼的 《赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛 拍岸，卷起千堆雪”，既是诗又是 画，有形有声有色地展现了赤壁的 壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。 柳宗元《江雪》描绘了一幅形象生
6.婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔” 的特点，曲径通幽，情调缠绵，表 达感情细如抽丝。如李清照的《武 陵春》：风住尘香花已尽，日晚倦 梳头。物是人非事事休，欲语泪先 流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
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3.句式倒装 倒装一般表强调，例如：“七八个 星天外，两三点雨山前”(辛弃疾 《西江月》)，正常表述为“天外 七八个星，山前两三点雨”；“香 稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰 枝”(杜甫《秋兴八首》)，正常表 述应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖
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最次，品味语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作 实践中逐渐形成的独特的语言艺术个 性，是诗人的个人气质、诗歌的美学 观念在作品中的凝结，是具有恒定性 的区别于其他诗人的艺术特色。由于 作家的生活经历、感情气质、艺术素 养等各不相同，因而在创作时表现出 各自独特的格调，这就形成了作品的
3.沉郁顿挫 沉郁顿挫，就是指情感的浑厚、浓郁、 忧愤、蕴藉。如果说豪放是奔涌江流， 沉郁就是海底潜流。沉郁顿挫是杜甫 的诗歌的主要风格，忧愁是杜诗的主 要内容。他的忧愁不只是个人的更是 国家的民族的人民的，因而这种忧愁 具有丰富的情感层次，使其“沉郁” 获得深厚的情感和崇高的价值。他的
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4.慷慨悲壮 大凡诗人，在目击人民灾难，身受命运坎 坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往 往慷慨悲歌。可见，诗人面对动乱的社会 现实，出于严肃的责任感而咏出悲慨之作。 陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的 悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤， 登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着 悠悠苍天，茫茫大地，勾勒出过去、现在、 未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔
②“清瘦”一词形象而生动地表现 了作者清高独立、人格坚守的 精神气质。
高考答案
这道题一共有两问，这两问考查 的都是对词句语言的把握，答 题时也需要结合艺术手法来分 析。比如第一问，“数峰清瘦 出云来”，一句最突出的特色 就是拟人手法，因此需要将这 种手法与诗句结合起来作答。
解题思路
解题思路
第二问考查的是炼字的妙处，“清 瘦”一词用得精妙，它有着丰富的 内涵，答题时，只要读懂诗歌的主 旨――即表达诗人清高独立的情怀 ――然后结合主旨答炼字的妙处， 这样才能答到点子上。 所以，语言与主旨是相辅相承的。
真题回放
（2012年辽宁卷） 阅读下面这首宋诗，完成下题。 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一， 因受苏轼牵连，累遭贬谪。 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”
高考答案
①高峻山峰在一片积云之中穿刺， 基于这种观感，作者运用了拟 人手法，以“清瘦”形容山峰， 突出山峰的高峻挺拔，造语新 奇；一个“出”字，作者运用 了以动写静的手法，赋予山峰 动感，使山峰与云层形成了尖
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再次，了解特殊形式 1.词语叠用 叠词能增强语言的韵律感或是起强调作 用。例如：“无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“帘外 雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更 寒”(李煜《浪淘沙》)，“寻寻觅觅， 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照 《声声慢》)，“千门万户曈曈日，总
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2.名词罗列 名词罗列，从而形成多个具有特定意义的 意象及多个意象叠加的现象，能营造出特 定的意境，可以帮助我们理解作者的思想 感情。如马致远《天净沙· 秋思》：“枯藤 老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。”前三句用九 个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。 再如温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月， 人迹板桥霜”一句中纯用名词组成诗句，