第六课《雪》同步练习(人教版初二下)2

第六课《雪》同步练习（人教版初二下）2
作者：胡保平
1、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬．〔〕口的蜡梅花。

2、小孩们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁．〔〕中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

3、然而，朔．〔〕方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙。

4、连续的晴天又使他成为不明白算什么，而嘴上的胭脂也褪．〔〕尽了。

1、暖国的雨，一直没有变过冰冷的艰硬的辉煌的雪花。

〔〕
2、但我的眼前看起来看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙禄地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

〔〕
江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

〔你能够任选一种字体仿写。

试试看，能有几分相似呢？〕
学习的过程也是积存的过程。

积存是为了运用。

同学们，下面这十道题，你能答对其中的8道吗？请不错过〝挑战自我〞的一次机遇呵！
〔答对8---10道，讲明〝挑战自我〞成功；5---7道，讲明你通过努力有机会挑战成功；假如你没有答对5道题，你就应该在学习语文方面多花点时刻呵！试一试，你属于哪一个层次呢？〕
依照诗词句谜面猜成语谜底
1、黄河之水天上来〔〕
2、卷我屋上三重茅〔〕
3、桃花潭水深千尺〔〕
4、此曲只应天上有〔〕
5、咨询君能有几多愁〔〕
6、江州司马青衫湿〔〕
巧填单位
7、下面几道题，做过的人无不讲不可能得出如此的答案。

你不妨来试试：
１+１=１，2+１=１，3+4=１，4+9=１，5+7=1，6+18=1。

如何会如此呢？事实上，只要我们给这些数字加上适当的单位名称，其结果就能够成立，完全正确。

１〔〕+１〔〕=１〔〕， 2〔月〕+１〔月〕=１〔季度〕，
3〔天〕+4〔天〕=１〔周〕， 4〔点〕+9〔点〕=１〔点〕〔即13点〕，
5〔〕+7〔〕=1〔〕， 6〔〕+18〔〕=1〔〕。

简单的数字游戏告诉我们，面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个角度摸索，跳出适应的思想圈圈，就会得到异乎平常的答案，使〝不可能〞变为〝可能〞。

请你先把没做完的题做完，再谈谈你对此作何感想。

缩脚成语
8、1934年，我国闻名翻译家赵景深翻译的14册«格林童话集»在北新书局出版了。

书局有一位青年名叫高培基，勤奋好学，深得赵先生赏识。

一天，赵先生去书局时，发觉小高正捧着«成语词典»研读，因此主动指点。

几天后，小高收到了赵先生的一封来信。

信是这么写的：
劳累功一马当自力更：
罄竹难迫不得水落石良莠不，
模棱两通力合见多识奔跑相
捷足先恩将仇。

积少成新陈代！不耻下洁身自。

大煞风一往情举一反披星戴
横七竖重见天
小高收到信，一看就明白了。

你能读明白吗？
9、«次北固山下»中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观进取、积极向上的精神鼓舞的句子是〔〕，诗人触景生情，想念家乡的诗句是
〔〕。

10、«望岳»中以距离之远来烘托泰山之高的诗句是〔〕，描写泰山奇异秀丽和宏伟高大的诗句是〔〕，表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是〔〕。

〔一〕
江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶的确没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前看起来看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

小孩们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比小孩们高得多，尽管只是是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢依旧罗汉；然而专门洁白，专门鲜艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

小孩们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

翌日还有几个小孩来访咨询他；对着他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透亮的水晶模样；连续的晴天又使他成为不明白算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

然而，朔方的雪花在纷飞之后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，确实是如此。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

不的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，充满太空，使太空旋转而且升腾地闪耀。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、作者写了哪儿的雪〔用文中语言回答〕？它们分不有什么特点？〔用自己的话概括〕
2、作者写江南的雪，什么缘故要写雪中的花，同时进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？
3、概括第三节的内容，讲讲它表达了作者什么样的感情，由此可见作者对江南雪的感情有何变化？
4．作者写〝江南的雪〞，是写的眼前的景物，依旧回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话能够看出?
5．在第四自然段的开头，作者用了〝然而〞一词，请你讲讲作者如此用的用意。

6．作者对江南的雪和北方的雪各有如何样的感情?作者什么缘故会对朔方的雪情有独钟?
7．讲讲画线句子的含义。

8、摘录本文中优美的语句，并作点评。

语句：
点评：
9．本文与我们学过的«从百草园到三味书屋»都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?
〔二〕雪
李白句：〝燕山雪花大如席〞。

这话靠不住，诗人夸张，犹〝白发三千丈〞之类。

据科学的报道，雪花的结成视当时当地的气温状况而异，最大者直径三至四寸，大如席岂不是一片雪就能够把整个人盖住？雪，是越下得大越好，只要是不成灾。

雨雪霏霏，像空中撒盐，像柳絮飞舞，慢慢然下，真是有味，没有人不喜爱。

有人喜雨，有人苦雨，不曾听讲过谁厌恶雪。

确实是在冰天雪地的地点，爱斯基摩人也还利用雪块砌成圆顶小屋，住到里面去温顺得专门。

赏雪，须先肚中不饿。

否那么雪虐风饕之际，饥寒交迫，就许一口气上不来，焉有闲情逸致去细数〝一片一片又一片，飞入梅花都不见〞？后汉有位袁安，大雪塞门，无有行路，人谓已死。

洛阳令令人除雪，发觉他在屋里僵卧，咨询他什么缘故不出来。

他讲：〝大雪人皆饿，不宜干人。

〞此公戆得可爱，自己饿，料想不人也饿。

我相信袁安僵卧的时候一定吟不出〝风吹雪片似花落〞之类的句子。

晋王子猷居山阴，夜雪初霁，月色清朗，突然想起远在剡的朋友戴安道，即便夜乘小舟就之，经宿方至，造门不前而返。

假如没有那一场大雪，他因此可不能发此奇兴，假如他自己粥不继，他也可不能风雅到夜乘小船去空走一遭。

至于谢安石一门风雅，寒雪之日与儿女吟诗，更是富贵人家事。

一片雪花含有许多的结晶，一粒结晶又有好多好多的面，每个面都反射着光，因此雪才显着那样的洁白。

我年轻时候听讲从前有烹雪瀹茗的故事，一时好奇，便到院里就新降和积雪掬起表面的一层，放在甑里融成水，煮沸，走七步，用小宜兴壶，沏大红袍，倒在小茶盅里，细细品啜之，举起喝干了的杯子就鼻端猛嗅三两下——我一点也不觉得两腋生风，反而觉得舌本闲强。

我再检视那剩余的雪水，看起来有用矾
打的必要！空气污染，雪亦不能保持其清白。

有一年，我在汴洛道上行役，途中车坏，时值大雪，前不巴村后不着店，饥肠辘辘，乃就路边草棚买食，主人飨我以挂面，我大喜过望。

然而煮面无水，主人取洗脸盆，舀路旁积雪，以混沌沌的雪水下面。

虽讲饥者易为食，如此的清汤挂面也不是顶容易下咽的。

从此我关于雪，沉得只可远观，不可亵玩。

苏武饥吞毡渴饮雪，那另当不论。

雪的可爱处在于它的广被大地，覆盖一切，没有差不。

冬夜拥被而眠，觉寒气袭人，蜷缩不敢动，凌晨张开眼皮，窗棂窗帘隙处有强光闪映大异往日，起来推窗一看，——啊！白茫茫一片银世界。

竹枝松叶顶着一堆堆的白雪，杈桠老树也都镶了银边。

朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖强枢没有差不待遇。

地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。

雪确实是如此的大公无私，装饰了美好的事物，也遮挡了一切的污秽，尽管不能遮挡太久。

雪最有益于人之处是在农事方面。

我们靠天吃饭，自古以来就看上天的脸色，〝上天同云，雨雪纷纷……既沾既足，生我百谷。

〞俗语所讲〝瑞雪兆丰年〞，即今冬积雪，明年将谓之丰。

不必〝天大雪，至于牛目〞，盈尺就可成为足够的宿泽。

还有人讲雪宜麦而辟蝗，因为蝗遗子于地，雪深一尺那么入地一丈，连虫害都包治了。

我自己也有过一点类似的体会，堂前有芍药两栏，书房檐下有玉簪一畦，冬日几场大雪积起来，堆在花栏花圃上面，不但能够使花根保暖，而且来春雪融成了天然的润溉，大地回苏的时候果然新苗怒发，长得十分强壮，花团锦簇。

我当时觉得比堆雪人更有意义。

据讲有一位枭雄吟过一首咏雪的诗：〝黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统。

〞俗语讲〝官大好吟诗〞，况且一位枭雄在夤缘际会犹豫满志的时候？这首诗不是没有一点巧思，只是趣味粗犷得可笑，这大致和出身与气质有关。

相传法国皇帝路易十四写了一首三节联韵诗，自鸣中意，征求诗人批判家布洼娄的意见。

布洼娄讲：〝陛下无所不能，陛下欲作一首歪诗，果然成功了。

〞我们这位枭雄的咏雪，也应该确实是专门杰出的一首歪诗。

1、你能写出四句写雪的诗吗？
①
②
③
④
2、作者认为赏雪需要什么条件？他为何如此认为？
3、作者对烹雪瀹茗之举有何看法？什么缘故？
4、雪的大公无私表现在哪？你有独到的见解吗？
5、摘抄本文中的优美句子，并作简要点评。

句子：
点评：
句子：
点评：
6、作者笔下的雪有何特点？文章从哪几方面入手来写的？
7、你觉得本文作者对雪寄予了一种如何样的感情？
8、关于雪的名人轶事在作者笔下如数家珍，足见其博学多识。

你能再试举一例吗？
〝良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

〞，同学们，你有否听到过这句格言？是啊，言为心声，一个人的语言，事实上也能表达出他的精神风貌和思想品质。

请你依照以下提供的具体情形，想一想，到底该如何讲为好呢？
近几天，电视台正播放一部杰出的电视连续剧。

初三(2)班的大多数学生每天晚上要看到十一点多钟，翌日还利用课间时刻来争辩剧情，而课堂上却精神不振，听课效率较低，班主任王老师了解这一情形后，十分恼火，对大伙儿讲：〝同学们，听讲你们这几天都专门用功，每天到晚上十二点才睡觉。

翌日来了还不放松课间休息时刻。

〞王老师讲到那个地点，大伙儿都惭愧地低下了头，明白自己错了。

(1) 王老师讲话的言外之意是：
_________________________________________________________________________________________ _
(2)假如你是班长，这时代表全班同学站起来讲话，你如此讲：
___________________________________________________________________________
你的想象力和写作水平如何？下面这道题能够帮你测试一下。

世界被我们改变，我们也被那个世界改变着。

初中生活，转瞬即逝。

进入初中以来，我们改变了些什么呢？是衣着容貌？是待人接物？是生活理想？是价值观念？……抑或兼而有之？
请以〝改变〞为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。

600字左右。

参考答案
6、«雪»
[读一读写一写]1、qìng； 2、lián； 3、shuò； 4、tuì；
[找错不字]1、坚； 2、碌；
[赏一赏临一临]略
[挑战自我]1、源远流长； 2、风吹草动； 3、无与伦比； 4、不同凡响； 5、对答如流； 6、一衣带水；7、巧填单位１〔市里〕+１〔市里〕=１〔公里〕，或１〔市斤〕+１〔市斤〕=１〔公斤〕， 5〔月〕+7〔月〕=1〔年〕， 6〔小时〕+18〔小时〕=1〔天〕8、缩脚成语：书已出齐，可作广告登报。

多谢！咨询好。

景深三月八日 9、海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边 10、齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓，会当凌绝顶，一
览众山小
[阅读广场]一1、江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生气；朔方的雪：冰冷、坚硬、辉煌；2、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生气，贴切地描画了江南的雪的内在神韵；3、写了雪人消逝的过程，表达了对南方的雪依恋不舍的感情。

作者的感情经历了由喜爱到遗憾不舍，到伤感的变化；4.作者写〝江南的雪〞，要紧写的是回忆中的景物。

这从第一自然段中的〝我可记不真切了〞能够看出。

5.在第四自然段的开头，看似并不需要转折，可加了那个〝然而〞之后，作者对〝朔方的雪〞情有独钟的倾向性更加明显了。

6.对江南的雪的感情是在颂扬中显露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在尽力赞颂中将它比作雨的精魂。

因为北方的雪有着与江南的雪不一样的漂亮，这种美是通过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的表达，这种精神差不多成为了作者一以贯之的前行动力。

尽管有时也会有孤独与孤寂，但作者依旧义无返顾。

7．孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。

北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

8、语句：如：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂；点评：言简意赅地道出了作者对光明的追求； 9．本文与我们学过的«从百草园到三味书屋»都写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区不要紧表现在«从百草园到三味书屋»中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在«雪»中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。

«从百草园到三味书屋»中写塑雪罗汉要紧是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而«雪»中写塑雪罗汉那么是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面〝朔方的雪花〞的出场作铺垫。

二1、①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

〔岑参〕；②山回路转不见君，雪上空留马行处。

〔岑参〕；③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

〔韩愈〕；④地白风色寒，雪花大如手。

〔李白〕；2、须肚中不饿，且家中富贵，方有闲情雅趣；3、此举虽有雅趣，然积雪脏污，让人难以下咽；4、广被大地，覆盖一切，没有差不； 5、略；6、洁白、可爱、无私。

①人们对雪的喜爱；②雪的典故；③我对雪的见解；④雪的可爱之处；⑤雪的益处；〔也可从赏雪和爱雪两方面来写〕；7、喜爱，充满温情； 8、如，程门立雪，孙廉映雪读书等；
[想一想讲一讲]略
[写作视窗]略。