中国传统法律思想的儒家化及其影响

把儒家化的法律 思想作为律法的思想基础 ，把道德规范与 法律规范相统一 ，来维护封建君主专制 国家的统治秩序。 ｌ ＿ ２中国传统法律思想儒家化的特 点
（ １ ）法律 与道德礼 教的界 限模糊 不清。在传统 法律 思想儒家化的过程 中，中国也建立起 了一整套严格 的封建 礼教关系 ，上至皇帝、大 臣，下至普通民众 ，都要严格遵 守 。因此 ，许多违反礼教 的行为都被法律所禁止 ，导致很 多本应属于 民法 、行政法 的对象也被纳入刑法的范围内。 《 尚书 ・ 康诰》中也有 “ 礼之所去，刑之所取。失礼则入 刑”的说法 。儒家将法 引入政治学说中，将法作为礼的补 充 ，礼与法是 一种相辅相成 的关系。 （ ２ ）以人为本 ，强调道德教化 。中国传统法律 思想 以人 民为核心，主张 以法律来教化风俗 。把许多违反情理 的行为用法律来约束 ， 利用法律 的强制力来 引导社会风气 ，
问题 以及影 响教员合作 的因素进行深入分析 。 （ ２ ）基 于 电子技术课 程 的特 点，结合影 响教 员合作 的 因素 ，从激 发 教员 的合 作意愿 、制定合 理 的教 员合 作 制度 （ 包括 建立合 作式教 员管理 制度 、构 建和谐 的竞 争 制度 、改革 评价 制度等 ）、搭建 教员合 作文 化的平 台、 营造教 员合 作文化 氛 围 （ 包 括相 互信任 的文化环 境 、共 同发展 的合作 氛 围、 民主和 谐 的管理氛 围 ）等方 面探讨 教员合作文化 的构建策略与途径 。 （ ３ ）深 入分析军校 教员之 间开 展合作 的必 要性和重 要 性，在 军校教 员合作 文化 背景 下，从多元 化 的团队成 员构 成 、科 学合 理 的团队管理 体系 、有 利于 高水平 教学 团队建设和发 展的评 价考核机制、 有 效的团队激励措施、 充分 的 团队条件 保障等 方面探 讨加强 军校教 员之 间开展 合作的具体举措 。 （ ４ ）将上述策 略与途径 ， 以及教员之 间开展合作 的 具体举 措应 用到我 校 电子技术基 础课程 教学 中，通过 实 际的应用与实践 ，检验和分析其效 果。 ６总 结 在 军 队院校 倡导 “ 师师 合作 式 ”教 学方 法 ，能让相 同或 不 同学科 专业 的教 员 以课 程教 学为纽 带广泛 开展合 作， 共 同展现 学科魅力 。 加强互动式教学模式 的教学效果 ，
浓厚 学术交流 氛 围，对 当前 的院校教 育改革具有 重要 的 理论和实践意义 。 【 参考文献】
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【 关键词 １德主刑辅 ； 儒 家化 ； 无讼 ； 仁政
【 中图 分类号】Ｄ ９ ０ ９ ， ２
【 文献标识码】Ａ ．
【 文章编号】１ ０ ０ ９ － ５ ６ ２ ４（ ２ ０ １ ７ ） ０ ４ － ０ １ ６ ７ － ０ ２
１中国传统法律思想 的儒 家化 １ ． １中国传统法律思想儒家化的过程 在立法方面 ，早在西周，周 公便提 出了 “ 明德慎罚 ” 的主张汉武帝时 ，为适应政 治大一统需要，董仲舒对传统 儒学进行 改造 ，吸收了法家 思想 的同时 ，儒家 “ 仁政 ”思 想亦对法家传统严刑峻法进行改造 ，主张宽宥恤刑 。经过 两汉对 “ 刑德 ”的论证，魏晋时期儒家学说与法律 的联系 更加紧密，儒家经 典逐步达到与法律相媲美 的重要地步， “ 礼法并重 ”成为社会共识 。 《 三国志 ・ 魏志 ・ 刘庚传》 中记录：刘庚 “ 与丁仪共论刑礼 ”，可见 ，到曹魏后期 ， 刑礼已被人们相提并论。 到 了唐代 ， 《 唐律疏议 》中提 出 “ 德礼为政教之本， 刑罚为政教之用 ”的主张， 《 大明律 》中明太祖也主张 “ 明 礼以导民，定律 以绳顽 ”。成熟 的律法在礼与法的关 系上
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中国传统法律思想 的儒 家化及其影响
吴 梦 莹 （ 福 建 省 福 鼎 市 第 六 中 学 高三 （ ７）班 福 建 福 鼎 ３ ５ ５ ２ ０ ０）
【 摘要 】中国传统法律文化是 中国几千年来 的法律 实际活动及其成效的统称 ，是长期广泛流传于 中国大地 的具有 高 度稳定性和丰富价值 的法律文化。 中国传统法律思想是 中国传统法律文化的核 心，其 司法价值取向仍在影响着 中国社会 的方方面面。研究 中国法律思想，可 以看 出 “ 德主刑辅”的儒 家化思想是 中国法律 思想的主流。
基金项 目 ： ２ ０ １ ６ 年海军工程 大学教育科研 重点项 目 ：“ 师师合作 式” 教 学法应 用研究 （ 项 目编号：Ｎ Ｕ Ｅ ２ ０ １ ６ １ １ ０ ） 作者 简介：朱旭芳 ， 女 ，汉族 ，湖北天 门人 ，博士在读 ，海军工 程大学电子工程 学院讲师，研究方向：电路与 系统。