我国处理民族关系的基本原则 人教版 教案

我国处理民族关系的基本原则

纵观当今世界，民族问题比较突出，民族主义浪潮迭起，民族分类势力猖獗，民族冲突时有发生，前苏联的解体、车臣争端、北爱、巴以冲突；而我国作为一个多民族国家，各族人民却能在中国共产党领导下团结一致，共创美好家园。为什么会有如此大的反差？这与我们的社会主义制度和党和国家实行的民族政策分不开的，党和国家制订的民族政策遵循的是马克思主义处理民族关系的基本原则，这些原则包含着些什么内容呢？下面我们将学习这个问题。

我国处理民族关系的基本原则（板书）

媒体展示材料：

材料一：在十届全国人大代表中，少数民族代表415名，站全国人大代表总数的13.19%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。；在十届全国人大常委会副委员长中，少数民族占20%，在全国政协副主席中，少数民族干部占12.5%。

《民族区域自治法》第十七条自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。自治区、自治州、自治县的人民政府的其他组成人员，要尽量配备实行区域自治的民族和其他少数民族的人员。

材料二：《民族区域自治法》

第二十五条民族自治地方的自治机关在国家计划的指导下，自主地安排和管理地方性的经济建设事业。

材料三：《民族区域自治法》

第十条民族自治地方的自治机关保障本地方各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自已的风俗习惯的自由。

媒体展示图片：

基诺族政协委员张美琼深入边疆听取群众意见图

2003年云南少数民族代表成为镜头里的“热点”图

2003年参加两会的少数民族代表春风满面图

（学生分析材料蕴涵的内容）

1、民族平等原则（板书）

民族平等：各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利。（板书）

（教师归纳）在民族平等权利中最中要的一项就是参政权，从大家刚才的讨论中我们可以知道，我国各民族在政治上是一率平等的。除了在立法上予以规定外，在实践中也是坚持贯彻的。如国家现在正在大力推行的“西部大开发”，“大学毕业生到西部工作的人才工程”等，这些都表明了：除坚持政治地位平等外，党和国家充分尊重和保护少数民族发展经济、社会进步、使用和发展自己的语言文字及保持或改革自己风俗习惯等。当然，由于历史的、地理的、社会的诸多因素造成少数民族地区的贫困和落后，基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊的政策，还要给予帮助和照顾。只有这样，才能使少数民族的平等权利得以充分地实现。

民族平等是马克思主义在民族问题上的重要观点。列宁说：“谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。”（《列宁全集》第20卷，第11页）斯大林说：“一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何其它民族同样重要的。“（《斯大林文选》第507页）

有些人往往把民族之间的大小、强弱、发展程度高低作为处理民族关系的根本出发点，这是非常危险和错误的，下面请同学们带着谢谢观看视频：南斯拉夫民族冲突

教师媒体展示问题：

①南斯拉夫民族冲突的原因是什么？

②为什么说这是一场悲剧？

③你认为如何做就可以防止这场悲剧的发生？

④南斯拉夫民族冲突的悲剧给我们什么启示？

（媒体播放视频）南斯拉夫民族冲突

（一般的高中生对这类国际上发生的重大事件都很感兴趣，这些问题就是在学生兴趣的基础上，又对他们提出了更高的要求，甚至可以说是一种智力和能力的挑战。但如果在教师的引导下能够完满地解决这些问题，不仅可以更深刻地理解知识，而且还会使学生产生很大的触动，真切地感受到民族关系事关国家的生死存亡，进而也就自然地把问题从波黑引到了我国的民族团结问题上。教师对学生的回答要及时引导和点评，并从正确的内容中归纳、提炼出本节课所用的

知识和观点。还应该注意的是，教师二定要运用内外因的原理、联系的观点、普遍性和特殊性的关系原理等辩证唯物主义的观点分析这些问题，强化学生的辩证思维习惯和能力。）

（学生讨论发言）

媒体展示图片：

俄特种部队冲入莫斯科轴承厂文化宫后拍摄的一被击毙的车臣女匪徒胸前还挂着自制土炸弹图

车臣儿童的游戏图

2、民族团结原则（板书）

（教师归纳）从南斯拉夫民族冲突的事实中，我们可以看到，民族纷争，人民遭殃，说明民族团结与一个国家的前途命运息息相关。

人们常说“一根筷子容易断，一把筷子折不断”，这是因为团结就是力量。同样的道理，只有各民族人民紧密团结在一起，才能战胜各种困难，实现奋斗目标。对一个统一的多民族国家，民族团结和民族凝聚力的强弱与国家的发展前途是紧密相联的，历史经验与教训反复告诉我们：“合则两利，分则两伤”，当前，我国正处在国家复兴的关键时期，没有民族团结就难以实现建设富强民族文明的社会主义现代化国家的目标，实现国家富强，人民安康。

所以，党和国家民族团结政策的含义就是：

民族团结：各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系（板书）

妨碍民族团结的国家统一的因素有哪些？我们应该怎么做？

妨碍团结因素（板书）

（学生发表意见）

关于防碍民族团结的因素，教师要引导学生归纳出如下两点：

一是由于受国内外各种因素的影响，我国局部地区仍然存在某些不安定因素，国外某些敌对势力从未放弃利用民族问题对我国进行颠覆和渗透，妄图分裂我们的国家，对此必须引起足够的重视。

二是大民族主义和地方民族主义的影响。大民族主义和地方民族主义都是剥削阶级思想在民族问题上的反映，是民族团结的腐蚀剂。我们要坚决反对和克服大民族主义，主要是大汉族主义，同时也要反对和克服地方民族主义。

作为中学生，怎样才能为民族团结作出自己的贡献呢？

首先，在思想上，要充分认识民族团结的重要意义，不应该有大民族主义的思想，也不应该有地主民族主义的思想，不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。

其次，在行动上，要尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，要团结帮助少数民族同学等。

播放视频资料：

党和国家领导人重视西部大开发战略

思考：国家为什么要实行西部大开发战略？

党和国家的领导人为何如此重视西部大开发战略？

（学生发表意见）

3、各民族共同繁荣的原则（板书）

（教师归纳）支持、帮助少数民族地区经济、社会、文化发展，实现各民族的共同繁荣，是我国处理民族关系的又一个重要的原则。国家实现西部大开发战略、党和国家的领导人重视西部大开发战略的实施都是坚持这一原则的具体体现。

各民族共同繁荣：指各民族的政治、经济、教育、科学、文化都得到发展，民族素质得到提高（板书）

（教师强调）掌握共同繁荣的含义，还要注意两方面内容：一是政治、经济等各项事业的全面发展；二是民族自身的发展和提高。我国全民族的科学文化素质和思考道德素质的提高是社会主义精神文明的战略目标。贯彻共同繁荣原则也是实现中华民族的伟大振兴，提高全民族素质的要求，是社会主义现代化建设的要求。

怎样实现各民族共同繁荣？请一位同学来回答。

（教师对学生的回答进行评估引导，如学生不能答出以上内容，教师引导作出。并在原板书（怎样实现）后面板书：加快经济发展。）

教师综述：由于历史原因，一般地说，我国各民族地区经济文化发展很不平衡，汉族地区经济发展比较快，水平较高，少数民族地区大部分比较落后。如在接近汉族地区的少数民族是以农业生产为主，塔吉克族、柯尔克孜族、藏族、蒙古族的一部分则以畜牧业为主。赫鄂伦春、鄂温克等民族主要从事渔猎生产。独龙、珞巴、傈傈等民族主要是从事放