大学生职业生涯规划课件
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• 狭义的生涯是指从任职前的职业学习和培训开始至退休结 束。
二、职业生涯的特性
• 1、独特性 • 2、发展性 • 3、阶段性 • 4、终生性 • 5、整合型 • 6、互动性
三、职业生涯的形态
• 超级巨星型。卓越精英型。劳碌命。 • 得过且过型。捉襟见肘型。祸从口出型。 • 中兴二代型。出外磨练型。家道中落型。 • 游龙翻身型。转业成功型。一飞冲天型。 • 强力搭档型。福星高照型。暴起暴落型。 • 随波逐流型。强者落日型。一技在身型。
• 职业：职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，以及相 应获得的劳动角色，同时也是一种社会劳动岗位。
• 二、职业的特征
同一性
某一类别的职业内部，劳动条件、工作对象、生
产工具、操作内容、行为模式、语言习惯、道德 规范相同或相近。
差异性
不同职业的劳动条件、工作对象、生产工具、 操作内容差异很大。
层次性
我如何到达？
一、职业生涯规划的初步认知
• 职业生涯规划是指个人在对决定一个人职业生涯的主观因 素和客观环境进行测定、分析和总结的基础上，根据自己 的职业倾向，结合时代特点，确定自己的职业生涯发展目 标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
• 职业生涯设计过程中，必须回答四个问题： • （1）我想干什么； • （2）我能干什么； • （3）国家和社会需要我干什么。 • （4）我怎样达成目标 • 任何职业生涯设计都是以上四个问题的综合平衡。
培
备
养
• 大学学业规划
专业课程学习 通识课程学习 人文课程学习 职业拓展学习 实践活动学习
• 5.反馈调整
• 由于社会环境的变化以及其他不确定因素的存在，我们原 来的职业生涯规划与实际情况肯定会存在一定的偏差。这 就需要对职业生涯目标和生涯规划进行必要的调整 。
• 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时 诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规 划进行调整与完善。
职业由于劳动的付出、收入水平、工作任务的
轻重、社会声望的高低、权力地位的大小决定 了职业的层次。这种差别不以人的意志为转移。
时代性
社会的发展变化，不同时代有不同的热门职业，
“当兵热”、“公务员热”、“考研热”、 “出国热”、“下海热”、“外企热”等。
• 三、职业的功能
• 从个人角度来说： • 职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的
社会劳动Baidu Nhomakorabea工
宏观层面
微观层面
产
行
业
业
职 业
工
岗
工
种
位
作
国家职业分类
第二节 职业生涯
• 一、概念
• 广义“生涯”指人的一生。生涯发展大师萨伯认为，所谓生 涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。简单 说，“生涯”就是从我们出生到生命终止的一段过程，其中 有我们的生活方式，就业形态，也有我们检视过去，策划 未来的部分。
• 职业生涯规划的一般路径：
• 技术发展路线
高级技术员
正高级职称
中级技术员
副高级职称
初级技术员
中级职称
普通员工
初级职称
资深高级工程师 高级工程师 工程师 助理工程师
• 管理发展路线
企业
总经理 副总经理 部门经理 部门主管 普通员工
副厅级--正厅级 正处级
省部级
副处级
党政机关、事业单位
正科级 副科级
• 大学生对自我的认识主要有几部分 • （1）兴趣和憎恶 • （2）优势和劣势 • （3）性格特征 • （4）能力
SWOT分析
• 2.生涯评估
环境评价
职业定位
环境分析
家庭环境
学校环境
社会环境
职业环境
全国普通高校毕业生人数（2003-2012）
2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年
2011年 2012年
338万 413万 495万 559万 611万 631万 660万
680万
• 职业定位的注意事项：
• ① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；
• ② 比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况 ；
• ③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；
• ④ 审时度势，要根据情况的变化及时调整择业目标，不 能固执己见，一成不变；
（一） 职业生涯规划的要素 • 职业生涯规划=知已+知彼+抉择
性格；兴趣；特长；智能；情商
组织环境 ；政治环境； 社会环境；经济环境； 组织内部环境
职业抉择； 路线抉择；目标抉择；行动抉择
• （二）职业生涯规划的原则
（1）择己所爱 （2）择己所长 （3）择世所需 （4）择己所利
• （三） 职业生涯规划的现实意义
大学生职业生涯规划课件
引言：
成功属于做好 职业生涯规划的人
上大学的目的：
1. 找到一份好工作。 2. 为了更好的发展。 3. 很自然的一件事。 4. 丰富人生的经历。 5. 完成父母的心愿。
问题：
什么样的工作是好工作？ 你怎么知道那个好工作适合你去做？ 你如何能够找到那份好工作？ 为了找到那份好工作你打算怎么去做 ？
哈佛大学的调查
3%的人有清晰且长期的目标 10%的人有清晰的短期目标
60%的人目标模糊 27%的人没有目标
职业生涯规划与就业质量的关联
了解自我
了解工作
合理决策
有效行为
顺利就业
人生需要规划 人生应该规划
第一节 职业
• 一、概念、特征
• “职”，包含社会职责，天职，权利和义务，“业”是从事业 务、事业、事情和独特性工作的意思。“职业”反应个人 与社会两个方面的内容，是一个人与社会互动的范畴。
四、职业生涯的阶段划分
• 第一阶段：成长阶段（出生--14岁） • 第二阶段：探索阶段（15--24岁） • 第三阶段：确立阶段（25--44岁） • 第四阶段：维持阶段（45--60岁） • 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）
第三节 职业生涯规划
职业生涯规划的核心线索
我是谁？ 我在哪里？
我往何处去？
1.有利于大学生建立科学的择业观 2.提高就业市场配置的成功率 3.有利于降低离职率 4.有利于降低就业压力
二、职业生涯规划流程图
1.自我分析 2.生涯评估 3.确定目标 4.实施规划 5.反馈调整
• 1.自我分析 • 自我分析的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣
、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值 观、情商以及潜能等。
• 3.确定目标
• 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目 标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
• 目标设定的聪明（SMART）原则 • S—确切（Specific）：不要含糊不清 • M—可测量（Measurable）：知道自己是否有进步，何时
能够达到目标 • A—可行（Achievable）：不要将目标定得过高 • R—现实（Realistic）：确保自己能找到达到目标的方法 • T—有期限（Timed）：给完成目标定一个期限
祝同学们在人生的道路 上，象雄鹰一样，经过痛苦 的磨练，振翅翱翔，迎来一 轮又一轮的朝阳！
谢谢大家！
手段；职业是促进个性发展的手段；职业还是个人在社会 劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径。
• 从社会角度来看： • 职业活动构成了人类社会的存在和社会活动；职业劳动创
造出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定物质基础； 职业的分工是构成社会经济制度运行的主体。
• 四、职业分类
• （一）职业分类的原则
三、个人职业生涯规划的注意事项
阶阶段段性性
可行性
适应性
连续性
• 二十多岁是你事业的起步期，如果这个时候你还 没有自己的梦想，你将来要为此付出巨大的代价 。四十多岁是你事业的飞跃期，如果这个时候你 不能保持积极乐观的态度，你可能永远在起步期 了。六十多岁，这时你并不需要特意做什么。如 果你四十年前做对了，这时你不想辉煌也难；如 果你前四十年前没有做对，这时你想不凄凉也难 。
• 1、同一性 • 2、标准性 • 3、多级性 • 4、现实性
• （二）我国的职业分类
• 第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室 1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。
• 第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家 标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分 类和代码》。
干事（科员）
• 4.实施规划
• 实应面施包的规括措划职施就业。是生指涯为发实展现路定向期：职线业、生教涯育目培标训备期准而安制排订，的时行间动计计划划等。方
初 步 确
： 掌
探索期：
职业生涯认 知和规划
定
握
就
求
业 方 向
职 技
以
能
及
，
相 应 能
为 择
冲 刺 期 ： 成 功 就 业
力
业
与
做
素 质 的
好 准
二、职业生涯的特性
• 1、独特性 • 2、发展性 • 3、阶段性 • 4、终生性 • 5、整合型 • 6、互动性
三、职业生涯的形态
• 超级巨星型。卓越精英型。劳碌命。 • 得过且过型。捉襟见肘型。祸从口出型。 • 中兴二代型。出外磨练型。家道中落型。 • 游龙翻身型。转业成功型。一飞冲天型。 • 强力搭档型。福星高照型。暴起暴落型。 • 随波逐流型。强者落日型。一技在身型。
• 职业：职业是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，以及相 应获得的劳动角色，同时也是一种社会劳动岗位。
• 二、职业的特征
同一性
某一类别的职业内部，劳动条件、工作对象、生
产工具、操作内容、行为模式、语言习惯、道德 规范相同或相近。
差异性
不同职业的劳动条件、工作对象、生产工具、 操作内容差异很大。
层次性
我如何到达？
一、职业生涯规划的初步认知
• 职业生涯规划是指个人在对决定一个人职业生涯的主观因 素和客观环境进行测定、分析和总结的基础上，根据自己 的职业倾向，结合时代特点，确定自己的职业生涯发展目 标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
• 职业生涯设计过程中，必须回答四个问题： • （1）我想干什么； • （2）我能干什么； • （3）国家和社会需要我干什么。 • （4）我怎样达成目标 • 任何职业生涯设计都是以上四个问题的综合平衡。
培
备
养
• 大学学业规划
专业课程学习 通识课程学习 人文课程学习 职业拓展学习 实践活动学习
• 5.反馈调整
• 由于社会环境的变化以及其他不确定因素的存在，我们原 来的职业生涯规划与实际情况肯定会存在一定的偏差。这 就需要对职业生涯目标和生涯规划进行必要的调整 。
• 整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时 诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规 划进行调整与完善。
职业由于劳动的付出、收入水平、工作任务的
轻重、社会声望的高低、权力地位的大小决定 了职业的层次。这种差别不以人的意志为转移。
时代性
社会的发展变化，不同时代有不同的热门职业，
“当兵热”、“公务员热”、“考研热”、 “出国热”、“下海热”、“外企热”等。
• 三、职业的功能
• 从个人角度来说： • 职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的
社会劳动Baidu Nhomakorabea工
宏观层面
微观层面
产
行
业
业
职 业
工
岗
工
种
位
作
国家职业分类
第二节 职业生涯
• 一、概念
• 广义“生涯”指人的一生。生涯发展大师萨伯认为，所谓生 涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。简单 说，“生涯”就是从我们出生到生命终止的一段过程，其中 有我们的生活方式，就业形态，也有我们检视过去，策划 未来的部分。
• 职业生涯规划的一般路径：
• 技术发展路线
高级技术员
正高级职称
中级技术员
副高级职称
初级技术员
中级职称
普通员工
初级职称
资深高级工程师 高级工程师 工程师 助理工程师
• 管理发展路线
企业
总经理 副总经理 部门经理 部门主管 普通员工
副厅级--正厅级 正处级
省部级
副处级
党政机关、事业单位
正科级 副科级
• 大学生对自我的认识主要有几部分 • （1）兴趣和憎恶 • （2）优势和劣势 • （3）性格特征 • （4）能力
SWOT分析
• 2.生涯评估
环境评价
职业定位
环境分析
家庭环境
学校环境
社会环境
职业环境
全国普通高校毕业生人数（2003-2012）
2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年
2011年 2012年
338万 413万 495万 559万 611万 631万 660万
680万
• 职业定位的注意事项：
• ① 依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；
• ② 比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况 ；
• ③ 扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；
• ④ 审时度势，要根据情况的变化及时调整择业目标，不 能固执己见，一成不变；
（一） 职业生涯规划的要素 • 职业生涯规划=知已+知彼+抉择
性格；兴趣；特长；智能；情商
组织环境 ；政治环境； 社会环境；经济环境； 组织内部环境
职业抉择； 路线抉择；目标抉择；行动抉择
• （二）职业生涯规划的原则
（1）择己所爱 （2）择己所长 （3）择世所需 （4）择己所利
• （三） 职业生涯规划的现实意义
大学生职业生涯规划课件
引言：
成功属于做好 职业生涯规划的人
上大学的目的：
1. 找到一份好工作。 2. 为了更好的发展。 3. 很自然的一件事。 4. 丰富人生的经历。 5. 完成父母的心愿。
问题：
什么样的工作是好工作？ 你怎么知道那个好工作适合你去做？ 你如何能够找到那份好工作？ 为了找到那份好工作你打算怎么去做 ？
哈佛大学的调查
3%的人有清晰且长期的目标 10%的人有清晰的短期目标
60%的人目标模糊 27%的人没有目标
职业生涯规划与就业质量的关联
了解自我
了解工作
合理决策
有效行为
顺利就业
人生需要规划 人生应该规划
第一节 职业
• 一、概念、特征
• “职”，包含社会职责，天职，权利和义务，“业”是从事业 务、事业、事情和独特性工作的意思。“职业”反应个人 与社会两个方面的内容，是一个人与社会互动的范畴。
四、职业生涯的阶段划分
• 第一阶段：成长阶段（出生--14岁） • 第二阶段：探索阶段（15--24岁） • 第三阶段：确立阶段（25--44岁） • 第四阶段：维持阶段（45--60岁） • 第五阶段：衰退阶段（60岁以后）
第三节 职业生涯规划
职业生涯规划的核心线索
我是谁？ 我在哪里？
我往何处去？
1.有利于大学生建立科学的择业观 2.提高就业市场配置的成功率 3.有利于降低离职率 4.有利于降低就业压力
二、职业生涯规划流程图
1.自我分析 2.生涯评估 3.确定目标 4.实施规划 5.反馈调整
• 1.自我分析 • 自我分析的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣
、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值 观、情商以及潜能等。
• 3.确定目标
• 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目 标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
• 目标设定的聪明（SMART）原则 • S—确切（Specific）：不要含糊不清 • M—可测量（Measurable）：知道自己是否有进步，何时
能够达到目标 • A—可行（Achievable）：不要将目标定得过高 • R—现实（Realistic）：确保自己能找到达到目标的方法 • T—有期限（Timed）：给完成目标定一个期限
祝同学们在人生的道路 上，象雄鹰一样，经过痛苦 的磨练，振翅翱翔，迎来一 轮又一轮的朝阳！
谢谢大家！
手段；职业是促进个性发展的手段；职业还是个人在社会 劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径。
• 从社会角度来看： • 职业活动构成了人类社会的存在和社会活动；职业劳动创
造出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定物质基础； 职业的分工是构成社会经济制度运行的主体。
• 四、职业分类
• （一）职业分类的原则
三、个人职业生涯规划的注意事项
阶阶段段性性
可行性
适应性
连续性
• 二十多岁是你事业的起步期，如果这个时候你还 没有自己的梦想，你将来要为此付出巨大的代价 。四十多岁是你事业的飞跃期，如果这个时候你 不能保持积极乐观的态度，你可能永远在起步期 了。六十多岁，这时你并不需要特意做什么。如 果你四十年前做对了，这时你不想辉煌也难；如 果你前四十年前没有做对，这时你想不凄凉也难 。
• 1、同一性 • 2、标准性 • 3、多级性 • 4、现实性
• （二）我国的职业分类
• 第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室 1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。
• 第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家 标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分 类和代码》。
干事（科员）
• 4.实施规划
• 实应面施包的规括措划职施就业。是生指涯为发实展现路定向期：职线业、生教涯育目培标训备期准而安制排订，的时行间动计计划划等。方
初 步 确
： 掌
探索期：
职业生涯认 知和规划
定
握
就
求
业 方 向
职 技
以
能
及
，
相 应 能
为 择
冲 刺 期 ： 成 功 就 业
力
业
与
做
素 质 的
好 准