泉水小学语文教案

泉水小学语文教案

教学目标：

1．会认8个生字会写9个字

2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分

3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感

教学重点：识记生字品词析句感悟泉水的快乐、无私

信息资料：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料

课时安排：两课时

第一课时

切入举偶

1、课件导入播放泉水的画面：你知道什么是泉水（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子

2、歌曲导入师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》

师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从里来的（板书课题）

【轻松优美的乐曲营造和谐民主的氛围激发了学生探究读文的欲望】

对话平台

感知

1、学生听课文录音带（或师范读）思考：泉水从里来最后又到里去了

2、学生用自己喜欢的方式自由读课文注意读准字音读通句子

交流

1、小组长用生字卡片检查学生认字情况注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音

2、组内学生轮流读课文做到读音正确不丢字、不添字、不唱读读不好的句子大家共同指正反复多读几遍

3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读互相评价打等级

【低年级培养良好的阅读习惯至关重要此环节充分发挥组内资源优势互补共享在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣有效调动了学生参与的主动性】

朗读

1、细读课文思考：泉水流过些地方一路上遇到了谁

2、指名读课文前三自然段重点指导泉水说的话揣摩它的心态和神情

“来吧来吧！我的水很多很多山上有一座天然水塔”

“照吧照吧！我的水很清很清像一面明亮的大镜子”

（重点读出泉水自豪、欢快的语气突出“多”“清”的特点） 3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读

【朗读训练既是理解语言的有效手段也是增强语感的重要途径多种形式的朗读训练让学生与文本直接对话使他们初步体会到泉水的快乐和无私】

背诵

1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）

2、练习背——指名背——分组竞赛背

写字

学习“瓦、泉、然、结、塔”

1、学生观察先练习书写教师根据实际情况范写指导重点强调“塔”字右下是“合”中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”竖钩右边是两笔不要合成一笔

2、开展“小小书法家”擂台赛师生共同评选

评教师：老师写的字请学生评价

学生互评：学生田字格中的字互相评价

3、写得不满意的字再写几个直到自己满意为止

【让学生参与评价利于培养审美情趣提高写字质量同时教师以伙伴的身份参与学生活动更营造了融洽的学习氛围】

第二课时

对话平台

读文

学习4——7自然段

1、运用上节课的方法学生练习读泉水的话体会它自豪、欢快的心情

“喝吧喝吧！我的水很甜很甜喝饱了你们能结出更大更甜的果子”

“唱吧唱吧！我的琴声很美很美正好为你清脆的歌声伴奏”

2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文

3、回读全文交流：你觉得泉水样喜欢它自愿展示读自己喜欢的句子或段落

【跳出文本读说结合使学生进一步感悟到泉水的奉献精神】

想象

1、丁冬的泉水还会流到里一路上它还会看到什么为大家做些什么

2、补充说句子：

泉水流到它看见了泉水说：“”

【发挥教材的示范作用给学生自由发挥、想象的空间训练思维的独创性和合理性体会泉水给人类带来的好处】

积累

读课文自愿摘抄文中的好词佳句还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子

（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧唱吧！我的琴声很美很美正好为你清脆的歌声伴奏”）

【让学生读、摘、写词语加深了对词语的理解激发了学生积累语言的兴趣提高了运用语言的能力】

练习

1、填空

（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子

（）的山谷（）的歌声（）的果子

2、根据课文内容填空

（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点

（2）泉水流过（）、（）、（）、（）

3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文然后小组合作进行朗读表演鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来

实践

以小组为单位组织一次公益活动如打扫街心公园的卫生制做保护环境的宣传牌帮助军属做家务……为社会奉献爱心

【充分开发语文课程资源增强语文的实践性和综合性】

写字

学写“股、脆、杜鹃”四个字把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上可以结合第四课的“骨”字将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大引导学生观察并总结：月字在旁撇不变月字在下撇变竖另外“脆”字右下的“”不要写成“巳”