日语同声传译教程第14课 综合练习
完整版新版标准日本语初级上册1 14课练习题
新版标准日本语初级上册（1-14课）复习一、常用的数量词及时间的表达方式1.数字080 mUe》1 朋90 吉e》Ue》2100 z<3 以200 ^Q^<4300 之人^壬＜5 e400 MZ<6500 eQ^<76008 m700 ^^Q^<980010900 ^te》Q^<111000 就122000 沁人13 Ue北人300014 Ue^/人、U^di> U^dL400015 U^de5000 epx16 U^dd<6000 d<^X17 U^dL^>U^d^^700018 Ue^m8000 APX19 Ued<>Ued^ed9000 吉e》PX20 ^Ued1万V弐求X30 He》10万Ue》求X40 /^Ue》100 万Q^<^X50 eUe》1000 万Vo^X^X60 d<Ue》 1 亿V^fc<70肚肚Ue》2.年龄一歳Vo^V>Q^O十歳Ueo^v>^fc二歳dvr—十歳Ue》Vo^v三歳十四歳Ue》iX^v四歳二十歳。
止尢五歳e、^v、vw…六歳d<^V>^oO三十歳^XUeo^v七歳四十歳ctXUeo^v八歳…九歳^e》^v>^^oo百歳Q^<^V3.日期4.时间5.星期6.月份7.量词8•助词広在表达时间的应用：加在具体的时间点的数量词后面，表示动作或作用发生的确切时间。
相当于汉语的“在…”。
探「^」只用于表示确切时间点（绝对时间），女口：“年、月、日、时”等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。
而不能用于“毎日、今日（吉公^）、去年（吉/相人）、来週（^vb^d）、今朝（比）、夕^（^9^） ”等等的代表期间的时间名词后面。
必须加「^」的有：日期：一月、二月、一日、二日时刻：1時、2時、3時2 0分、5時半年代：1945年、大正3年休息：休族、休日、冬休族时代：奈良時代、江戸時代不能加「^」的有：、昨日、今日、毎日、本日、周：先週、今週、来週、毎週月：先月、今月、毎月年：去年、今年、毎年其他：今朝、今晩、今、芒二吉、可加可不加「^」的有：季节：春、夏、秋、冬星期：月曜日、火曜日…其他：午前、午後、正月、〜m、〜時、〜刁〜求元仕事处5時広終森昨日北京入行吉求。
综合日语4 14课课后答案
第十四课代理人课文某大学老师获得了诺贝尔奖，因为这大大提高了学校的名声，所以校长很得意，对那老师说：“一定有很多大学邀请你去演讲，你暂时就用我那辆配司机的车吧。
”在刚拿到奖那会儿，那位老师也是非常开心，春风得意，用着校长的车，到各个大学巡回演讲。
诺贝尔奖是每年12月10号，诺贝尔忌辰那天颁发，而这位老师要做的演讲就是把获奖感言到邀请他的大学去讲一遍即可。
上述那位老师在同样的话讲了七、八回以后，实在是厌烦了，而那位司机在老师演讲时因无所事事，便坐在最后一排听。
虽然谈不上无师自通，却也把演讲内容全部背下来了。
于是就在这时候，司机说话了。
“今天，老师您很累的样子，要不我代您讲吧。
”那老师也正有此意。
“这个大学应该没有人知道我长什么样，你我长得也比较像，那今天就拜托你了。
”事情就这么定下来了。
这样，获得诺贝尔奖的老师扮成司机坐在了后排，而司机则开始演讲，话说回来，这位司机有过当导游的经历，演讲艺术十分高明，声音也比那位老师洪亮，演讲得到了满堂喝彩。
如果就这样结束倒也没事了，可是美国人有提问题的习惯，坐在前排的一个伶牙俐齿的男生开始提问。
但司机在平静地听完问题后，不慌不忙地说：“嗯，你提了个好问题，但是你是不是把简单的问题想复杂了。
这个问题在我们学术界已经被讨论尽了，连我的司机都知道。
下面就请坐在最后一排的司机来回答吧。
”这是一位司机作为诺贝尔奖获得者的代理人，演绎了英语中被称为“代理”（surrogate）一角的轶事。
但是社会上与此相反的例子是不是出乎意料的多呢？比如说，政界、金融界的要人总是照本宣读他们旗下的写手所写的演讲稿，这反过来是不是可以说这些要人其实是写手的代理人呢？在演讲时有所失言，反而是值得钦佩的，至少那个人吐露了真情，证明他不是代理人。
另外，最近通过代理作者也就是找人代写的书很少。
☆本文问题的参考答案1.その先生がノーベル賞を受賞したことで、学校の名声をたいへん高めることになったのですから。
新版中日交流标准日本语同步测试题14
新版中日交流标准日本语同步测试题初级上（第14课）一、将下列汉字改为平假名。
(1X10)1.事務所2.住所3.記事4.寝る5.横断歩道6.料理7.原稿8.船便9.航空便10.名前二、将下列假名改为汉字。
(1X10)1.えきまえ2.きじ3.とおる4.となり5.たいへん6.かど7.そくたつ8.せいり9.そうじ10.かいもの三、从下列①②③④中选择正确词语，完成问句。
(1X10)1.李さんは毎朝お茶を＿＿飲みますか。
①何杯②いくつ③何本④何時2.あなたは＿＿すきですか。
①だれは②だれが③だれを④だれに3.田中さんのうちは＿＿にありますか。
①何杯②いくつ③何階④何層4.あなたは一週間に＿＿買い物をしますか。
①何次②いくつ③何回④何時5.あなたは＿＿が食べたいですか。
①なにを②食べ物③なに④なん6.お酒をもう一杯＿＿ですか。
①こう③そう③なん④どう7.あなたは毎日りんごを＿＿食べますか。
①何個③何枚③いくら④何人8.キムさん＿＿しましたか。
①こう②そう③なん④どう9.あなたは先生のお家へ＿＿をしに行きますか。
①何へ②何に③何④何を10.手紙は＿＿書きますか。
①ここを②そこに③なにで④どこに四、从下列①②③④中选择正确助词。
(1X10)1.今日は暑いです＿＿つめたい物を飲みました。
①が②から③のに④には2.すみません。
この荷物を韓国＿＿送ってください。
①の②を③は④に3.わたしは毎晩テレビを見て＿＿寝ます。
①から②まで③より④ほど4.その角＿＿左へまわってください。
①は②を③に④まで5.わたしは毎日朝早く家＿＿出て学校へ行きます。
①が②の③に④を6.これは日本語＿＿何と読みますか。
①は②が③に④で7.バスがいつも家の前＿＿通ります。
①を②で③に④は8.果物の中＿＿何が一番好きですか。
①で②の③に④が9.冷蔵庫の中＿＿ビールを出しました。
①では②ほど③から④に10．学校の図書館は静か＿＿きれいです。
①に②で③な④の五、从下列①②③④中选择正确句子。
标准日本语教科书练习问题(第12课から14课まで)
第12課１．(1)10月は9月より涼しいです。
(2)森さんは吉田さんより元気です。
(3)上海は北京よりにぎやかです。
(4)奈良は京都より静かです。
(5)今日は昨日より暖かいです。
(6)電車はバスより速いです。
２．(省略)３．(1)今日は昨日ほど暑くないです。
(2)京都は奈良ほど静かではありません。
(3)この店はあの店ほどおいしくないです。
(4)富士山はエベレストほど高くはありません。
(5)バスは地下鉄ほど便利ではないです。
(6)日本語は中国語ほど難しくはありません。
(7)甲：飲み物の中で何がいちばん好きですか。
乙：ウーロン茶がいちばん好きです。
(8)甲：音楽の中で何がいちばん好きですか。
乙：ロックがいちばん好きです。
(9)甲：食べ物の中で何がいちばん好きですか。
乙：肉がいちばん好きです。
(10)甲：会社の中でだれがいちばん忙しいですか。
乙：社長がいちばん忙しいです。
(11)甲：家族の中でだれがいちばん歌が好きですか。
乙：兄がいちばん歌が好きです。
(12)甲：友達の中でだれがいちばん英語が上手ですか。
乙：林さんがいちばん英語が上手です。
４．（省略）５．(1)甲：中国のお茶と日本のお茶と，どちらがおいしいですか。
乙：どちらもおいしいですよ。
わたしは日本のお茶のほうが好きですが･･･。
(2)甲：コーヒーと紅茶と，どちらがおいしいですか。
乙：どちらもおいしいですよ。
わたしは紅茶のほうが好きですが･･･。
(3)甲：コーラとジュースと，どちらがおいしいですか。
乙：どちらもおいしいですよ。
わたしはジュースのほうが好きですが･･･。
第１３課練習Ⅰ１．（１）ふたつ（２）みっつ（３）よっつ（４）いつつ（５）むっつ２．（１）３台（２）１本（３）３冊（４）５枚（５）２人（６）１人（７）３人（８）４枚（９）２台（10）３本（11）４冊３．（１）かばんの中に紙が１０枚あります。
（２）ベッドの下にアルバムが４枚あります。
（３）机の上にパソコンが２台あります。
日语同声传译教程第14课 综合练习
【句型或词汇解释】
• 单位GDP能源消耗：単位GDPあたりエネルギー消費率 • 排放：排出/エミッション • 安排：アレンジする • 试点：モデルケース • 低碳城市：低炭素都市 • 国际气候变化公约：正式名称为“気候変動に関する国際
連合枠組条約」（UNFCCC）”，在同声传译中可简称为 “国連気候変動枠組条約”
• 京都议定书：京都議定書 • “十一五”规划：第11次五ヵ年計画/11・5計画 • 化学需氧量：化学的酸素要求量(COD) • 碳吸附：炭素吸着 • 达沃斯世界经济年会：ダボス世界経済フォーラム年次総
会
• 承诺：約束/承諾 • 换届：人事交代 • 兴起：起こる • 大干快上：全力で速やかに着手する • 火电：火力発電 • 刹车：ブレーキをかける/歯止めをかける • 惯性：惰性 • （钱）到位：（資金が）振り分けられる • 补贴：手当/助成金 • 调试：調整・試運転する • 指标：指標 • 下行：下向き • 忽略：軽視する/無視する
日语同声传译
第十四课 综合练习
本课的综合练习通过运用各种技 巧，以同时辨听、同时分析、同时传 译的方式，以灵活的临场应变能力， 无间断地处理连续不断的信息，实现 连贯的同声传译训练。
低碳经济有多远？
• 财经峰会：財政経済サミット • 低碳经济：低炭素経済 • 增长模式：成長モデル • 全球气候变暖：地球温暖化 • 《财经》杂志：雑誌「財経」 • 经济模式：経済モデル • 高能耗：高エネ消費 • 高污染：高汚染 • 高排放：高排出 • 新能源：新エネルギー • 能源白皮书：エネルギー白書 • 经济体：経済体 • 响应：反響 • 枯竭：枯渇する
• 把生产提上来，把经济搞上来：生産や経済を改善する • 苗头：兆し/兆候/芽生え • 申报：上申する/申告する • 增长点：心”翻译成日语时，同
综合日语1—第14课
• • • • • • •
2、表す ① 表现、表达 悲しみを表した音楽です びを顔 します。 喜びを顔に表します。 ② 象征、代表 赤い色は危険（きけん）を表す。 この記号（きごう）は何を表すのですか。
• 3、別れる • 親と(に)別れて生活します。 れて生活します。 生活します • 友達と(に)駅で別れました。 友達と れました。
テキストの練習
• • • • • 1、(あなたの)お名前は何(なん)と言いますか。 李明と言います(申します)。 「明」は日本語でどう読みますか。 「めい」と読みます。 2、始めて会う人にどんな挨拶言葉を言いま すか。 • 「はじめましてよろしくお願いします」と言いま す
• 3、日本語の中にはたくさんの挨拶言葉があ りますね。 • はい、そうです。日本人は特に天気の挨拶言 葉をよく使います。例えば、「雨がよく降ります ね」とか「天気は本当にっいですね」などがが よく言います。
• 注意：①将直接引用变为间接引用时，人称、方向 等要发生变化。 • 王さんは、「私は来週あなたの家に行きます」と言い ました。 • 王さんは、来週私の家に来ると言いました。 • ②「と」前动词的形式。 １．恵美(えみ)さんに陳から電話があったと伝(つた)え てください。 ２．先生に、「試験は明日ですか」と聞いてください。
• • • • •
• ③+形容詞、形容動詞：・・・同时・・・ • 社会に入るのは嬉しいとともに緊張していま す。 • 犬が嫌いとともに一緒に生活しています。
• 7、・・・なければなりません • ・・・なければならないです。不得不…、必须 不得不… 不得不 做…
町はきれいでなければなりません。 作文は400字以上でなければなりません。 値段は安くなければなりません。 もうすぐバスケットボールの試合があります から、毎日練習をしなければなりません。 • 日本の高校では、みんな制服(せいふく)を着 なければなりませんか。 • もう5 時ですね。わたしはそろそろ帰らなけれ ばなりません。
日本语听力第二册 第14课 今どきの若者
会話１男：いてて。
女：あなた、どうしたの。
男：足が痛くて。
この靴、合わないんだ。
女：サイズが合わない靴は体に悪いわよ。
男：買う前、はいてみたときはちょうどよかったのになあ。
女：ああ、先週買った靴？男：うん。
色もデザインもすごく気に入って、そして、値段も安いから同じ靴を2足買ったんだよ。
女：じゃ、1足返したら。
男：できるかあ。
女：レシートあれば、大丈夫よ。
男：あるかな。
たしか財布に。
あ、あった。
女：1週間以内なら返せるって。
男：本当だ。
今すぐ行ってくる。
会話２女：ああ、お腹空いたわ。
そろそろご飯にしない？男：あっ、もう昼ごはんの時間か。
じゃあ、弁当でも買いに行く？女：それが面倒なのよ、蕎麦でも注文しようよ。
男：今日は水曜日だね。
水曜日確か、蕎麦屋さんやすみだよ。
女：そうか。
じゃあ、やっぱり弁当買いに行こうか。
男：随分、気前がいいね。
おごってくれるなら、構わないけと。
女：言ってみただけよ。
それなら、パンでも買いに行く？男：嫌だよ。
パンなら昨日食べたばかりだよ。
別のものにしようよ。
女：しょうがないなあ。
じゃあ、やっぱり弁当買いに行こうか？男：•••そうだな。
とりあえず弁当にするか。
会話３女：ねえ、何か面白い本を貸してくれない？男：そうだなあ、この「今の若者」っていう本を買そうか？女：あっ、それはもう読んだことがあるからいいわ。
男：うん、それじゃあ、この「バスケットボールの見方」っていう本はどう？女：それもいいけど、今もっと流行っている本がないかしら？男：それなら、この「週末の過ごし方」っていう本が一番話題を呼んでいるよ。
女：じゃあ、それにするわ。
あら、その「おいしい店」っていう本、もっと面白そうね。
男：ごめん、それは今、僕が読んでいるところなんだ。
文章いつの時代でも、年寄りが“今どきの若者は…”といって、若者の言動をひあんするはかわりません。
しかし、今どきの日本の若い人たちはまだ年を取っていない私にも気になることがいくつあります。
日语听力教程第二册第14课
答え
听解2
1. 听短会话，根据图片的提示，给正确的答案打○。
(1)Ａ
Ｂ
(2)Ａ
Ｂ
答え
(3)Ａ
Ｂ
(4)Ａ
Ｂ
(5)Ａ
Ｂ
(6)Ａ
Ｂ
2. 请再听一遍短会话，并核对你的答案。
答え
3. 请大家跟读听到的句子。
听解3
1．接下来大家将听到一段关于大扫除的短文。请大家先预读以下给出的单词。 Ａ天井 Ｂ電灯 Ｃ玄関 Ｄ窓ガラス Ｅお風呂 Ｆトイレ Ｇベランダ Ｈ庭 Ｉ居間 Ｊ台所 Ｋ家具の後ろ側 Ｌ電気製品の後ろ側 2. 听短文，选择上述地方哪些是短文中未提到的。 ( Ｃ，Ｈ )
6番 7番
答え 答え
３ １
) ) × ) ( × )
答え
听解4 1．听两段邻居妈妈间的会话，完成填空。 (1) 名前：洋介 趣味： ピアノ（音楽） 進路：音楽学院 将来の職業希望： ピアニスト (2) 名前：花子 趣味： ファッションショーを見ること 進路： 留学 将来の職業希望：デザイナー
答え
2．请再听一遍会话，判断下列句子的正误。
(1)洋介君は外国へ留学して将来ピアニストになりたいです。 (2)隣人は洋介君の考えに賛成です。 (3)洋介君の親は洋介の考えに反対です。 (4)花子さんは大学を卒業したら外国へ留学したいです。 (5)花子さんの親は花子さんを高校時代に留学させたくないです。 (6)隣人は花子さんの親と同じ考えです。
2．请再听一遍会话，并核对你的答案。
答え
听解8 接下来你将听到７道题目，每道题目只放一遍。请大家像临场考试那样自我测试 一下。每道题目的提问会说两遍。问题４、问题6和问题７是无图题。 この問題では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、正しい答えを一つ 選んでください。 1番 1．キャベツ 3．アイスクリーム 2．鶏肉 4．ケーキ
标准日本语教科书练习问题(第14课から第16课)
第14課練習Ⅰ１．（１）書いて（２）買って（３）読んで（４）聞いて（５）見て（６）待って（７）勉強して（８）つけて（９）消して（10）開けて（11）閉めて２．（１）ドアを開けてください。
（２）電気を消してください。
（３）あの橋を渡ってください。
（４）李さんは6時半に起きて，太極拳をします。
（５）李さんは窓を閉めて，寝ます。
（６）李さんはバスを降りて，歩きます。
（７）李さんはお弁当を買って，新幹線の中で食べます。
（８）わたしはいつもコーヒーを飲んでから，働きます。
（９）わたしはいつも部屋を掃除してから，勉強します。
（10）わたしはいつも家へ帰ってから，晩ご飯を食べます。
３．（１）森さんは毎朝8時に家を出ます。
（２）吉田課長は毎朝6時50分に家を出ます。
（３）小野さんは毎朝7時45分に家を出ます。
（４）社長は毎朝9時に家を出ます。
（５）この電車は渋谷を通りますか。
（６）この地下鉄は新宿を通りますか。
（７）このバスは東京大学の近くを通りますか。
４．（１）横断歩道を渡ります。
（２）角を右へ曲がります。
（３）交差点をまっすぐ行きます。
５．６．（省略）７．（１）甲：今日の午後何をしますか。
乙：家へ帰って掃除します。
それから車を洗います。
（２）甲：（省略）乙：箱根へ行って富士山を見ます。
それから美術館へ生きます。
（３）甲：（省略）乙：海へ行って泳ぎます。
それからバーベキューをします。
練習Ⅱ１．（１）が（２）は，を（３）を（４）の，が（５）を（６）を２．（１）起きて（２）飲んで（３）撮って（４）読んで（５）行って（６）曲がって４．（１）李さんは毎晩ラジオを聞いてから寝ます。
（２）すみません，この荷物を中国へ送ってください。
（３）李さんは毎朝７時に家を出ます。
第１５課練習Ⅰ１．（１）新聞を読んでいます。
（２）お茶を飲んでいます。
（３）タバコを吸っています。
（４）英語で話しています。
（５）電話をかけています。
（６）手紙を書いています。
日语听解教程第14课何をしていますか
第14課 何をしていますか 让我们一起来热身 1A 单词結（むす）ぶ → 握拳 開（ひら）く → 打开 打（う）つ → 拍手让我们一起听一听 1A 单词让我们一起听一听 2A 单词国際（こくさい）センター もしもし 内田（うちだ） いらっしゃいます 申し訳ありません 電話中（でんわちゅう） 藤田（ふじた） 方（かた） 原（はら） 訪（たず）ねに来た 休憩室（きゅうけいしつ） → → → → → → → → → → → 国际中心 喂 内田（姓） 在 对不起 正在打电话 藤田 人（敬称） 原（姓） 来拜访 休息室 呼んできましょう 遠山（とおやま） 会議中（かいぎちゅう） → → →叫来 远山 正在开会 お見合（みあ）い 選（えら）ぶ 立（た）つ 背広（せびろ）を着（き）る めがねをかける ハンサム → → → → → → 相亲 选 站 穿西服 戴眼镜 美男子 → → → → → → →→ 河边 长凳 坐 穿裙子 烫头发 旁边 头发 类型 川（かわ）のそばベンチ 座（すわ）る スカートをはく パーマをかける 隣（となり） 髪（かみ） タイプ让我们一起听一听 3A 单词让我们一起听一听 4B 单词 両親（りょうしん） 代（か）わり スーツを着（き）る ネクタイをする 真面目（まじめ） T シャツを着る ジーンズをはく やっぱり → → → → → → → → 双亲，父母 代替 穿西服 打领带 认真 穿T 恤 穿牛仔裤 还是 丸（まる）い コーヒーを飲（の）む ワンピースを着る ピアスをする → → → → 圆的 喝咖啡 穿连衣裙 戴耳环 研究室（けんきゅうしつ） 席（せき）宿題（しゅくだい）をチェックする右（みぎ）の席パソコンを打（う）つ 試験（しけん）残念（ざんねん）授業（じゅぎょう）をする 外（そと）ベランダタバコを吸（す）う禁煙（きんえん）研究室 座位 改作业 右边的座位 打电脑 考试 遗憾 （老师）上课 外面 阳台 吸烟 禁烟 → → → → → → → → → → → →让我们一起来挑战1B单词别忘了回家作业1A单词→→→→→→→→→→→不可思议风景，情景，状况奇怪化妆白领女士害羞，难为情，不好意思饭团手机发邮件（短信）礼节，规矩打游戏不思議（ふしぎ）だ風景（ふうけい）変（へん）だお化粧（けしょう）をするOL（office lady)はずかしいおにぎり携帯電話（けいたいでんわ）メールを打つマナーゲームをやるコンビニ一緒（いっしょ）角（かど）を曲（ま）がるワンツースリー→→→→便利店一起转角123授業（じゅぎょう）が終（お）わる休（やす）み時間（じかん）授業中（じゅぎょうちゅう）まじめ一番前（いちばんまえ）お菓子（かし）を食べるゆうべ遅くまで遊（あそ）ぶ下课休息时间上课时认真最前面吃点心昨天晚上到很晚玩→→→→→→→→→写真（しゃしん）を撮（と）る真ん中（まんなか）彼氏（かれし）やりとり化粧（けしょう）をするおしゃれ後（うし）ろを向（む）くしゃべる一番後ろ（いちばんうしろ）夢中（むちゅう）になるファッション雑誌（ざっし）拍照片正中间男朋友互赠，交换，对话化妆好打扮，爱漂亮向后面聊天最后面入迷，沉溺，忘我时装杂志→→→→→→→→→→→别忘了回家作业2A单词本名（ほんな）リラックス帰宅（きたく）→→→本名（姓）放松回家。
新版中日交流标准日本语·学习攻略 第14课昨日デパートへ行って买い
新版中日交流标准日本语·学习攻略第14课昨日デパートへ行って买い第十四課昨日デパートへ行って買い物しました◆语法（一）动词的连用形（て形）本课学习动词的连用形（て形），て形可以用于接续各种各样的表达方式。
一类动词（五段活用动词）的て形可以理解为其第二连用形，第一连用形为ます形。
二类动词（一段活用动词）和三类动词（カ变动词和サ变动词）的て形和ます形完全相同。
下面主要介绍一类动词的て形。
为了发音方便，一类动词（除词尾是「す」的动词外）的连用形接「て」「た」「たり」时，发音要发生变化，这种现象叫音便（おんびん）。
音便的种类共有三种：イ音便、促音便和拨音便。
●イ音便：词尾是「く」或「ぐ」的五段活用动词将词尾假名变成「い」。
词尾是「ぐ」时，变「い」后续「て」要浊化成「で」。
但「行く」例外，发生促音便。
记忆口诀：「く」「ぐ」イ音便。
●拨音便：词尾是「ぶ」「む」「ね」的五段活用动词将词尾假名变成「ん」，后接「て」要浊化成「で」。
记忆口诀：巴拿马（「ば」「な」「ま」）行拨音便。
●促音便：词尾是「う」「つ」「る」的五段活用动词，词尾假名去掉，加促音「っ」后续「て」。
记忆口诀：他拉娃（「た」「ら」「わ」）行促音便。
另外，不发生音便的一类动词为词尾假名是「す」的动词，其て形和ます形相同，把「す」变为「し」。
以上说明请参考以下词例：动词类别基本形ます形词干词尾连用形（て形）一类动词（五段活用动词）書く泳ぐ書き泳ぎ書泳いい書い（て）泳い（で）呼ぶ死ね読む呼び死に読み呼死読んんん呼ん（で）死ん（で）読ん（で）買う入る立つ話す買い入り立ち話し買入立話っっっし買っ（て）入っ（て）立っ（て）話し（て）行く行き行っ行っ（て）二类动词()一段或用动词）できる食べる起きる見る寝るでき食べ起き見寝で食起／／きべき見寝でき（て）食べ（て）起き（て）見（て）寝（て）三类动词（カ、サ变动词）来る来／来来（て）する勉強する散歩するし勉強し散歩し／勉強散歩しししし（て）勉強し（て）散歩し（て）（二）接续助词「て」接续助词「て」接在动词连用形（て形）之后，其用法大致可以分三类。
第14课 新版 标准日本语 上
李さんは 毎晩 ラジオを 闻いてか ます. ら寝ます. ここに住所 名前を 住所と いてください. ここに住所と 名前を 书いてください. ます. 李さんは 毎朝 7时に 家を 出ます.
本课重点语法
动词的 1 动词的て形
相继发生① 2 动词 て 动词 (相继发生①)
3 动词 てから 动词 (相继发生②) 4 动词 て ください 场所) 动词(经过,离开) 5 名(场所)を 动词(经过,离开)
对比「～てください」与「～をください」
第7课学过 「～をください」 表示"请给(我) …" 场景对话: - このかばんはいくらですか. - 8000円です. これを见せてください. - これをください. - はい,かしこまりました.
场所) 动词(经过,离开) 5 名(场所)を 动词(经过,离开)
※三类动词
1 する→ して します 来ます(きます) 勉强します
2 来る→ 来て(きて) 3 勉强する→ 勉强して
练习:二类,三类动词「て」形变换
见せる → 见せて 散歩する → 散歩して いる → いて 借りる → 借りて 寝る → 寝て 扫除する(そうじする) → 扫除して 来る → 来て する → して
2 动词 て 动词 (相继发生①)
◎句型特征:表示两个以上的动作依照时间顺序 相继发生. 例如, 昨日 デパートへ 行って,买い物しました. 昨天去商场买了东西. 家へ 帰って,宿题を します. 回家,(然后)做作业. 図书馆へ 行って,本を借りて,家へ 帰ります. 去图书馆借书,(然后)回家.
例句
1 去书店买词典. 本屋へ行って,辞书を买います. 2 买盒饭,然后在新干线上吃. お弁当を买って,新干线の中で食べます. 3 下公交车后步行. バスを降りて,歩きます.(降りる:おりる) 4 关上窗户后睡觉.(窓:まど 闭める:しめる) 窓を闭めて 寝ます.
《初级日语听力教程》14-27课 力试し答案 (大连理工出版社)
第だい14課か（1） 絵えをかいてください練習れんしゅう一１．例 Ａ：この紙かみに書かかないでください。
Ｂ：はい、分かりました。
①Ａ：机つくえの上うえに辞じ書しょやノートを出ださないでください。
Ｂ：はい、分かりました。
②Ａ：明日あしたの朝あさ、早はやく起おきなければなりませんか。
Ｂ：ええ、もちろん。
③Ａ：あのう、ここでたばこを吸すわないでください。
Ｂ：ああ、失礼しつれいしました。
④Ａ：明日あしたも来こなければなりませんか。
Ｂ：明日は来なくてもいいですよ。
⑤Ａ：カセットテープは返かえさなくてもいいですか。
Ｂ：いいえ、これは返かえさなければなりません。
⑥Ａ：テレビをつけてもいいですか。
Ｂ：あっ、今いまつけないでください。
２．例 Ａ： あのう、すみません。
ここで吸すわないでくださいませんか。
Ｂ：ああ、どうもすみません。
外そとで吸すいます。
①Ａ：もしもし、ここに車くるまを止とめないでください。
Ｂ：はい。
すみません。
あのう、この辺へんに駐車場ちゅうしゃじょうがありますか。
②Ａ： シャツも脱ぬがなければなりませんか。
Ｂ：シャツは脱がなくてもいいですよ。
では、撮とります。
息いきを吸すって。
はい、止とめてください。
③Ａ：あっ、まだ書かいていますから、消けさないでください。
Ｂ：ああ、ごめんなさい。
④Ａ：このお皿さらは片かた付づけなくてもいいですか。
Ｂ：いいえ、ここはセルフサービスですから、自じ分ぶんで片かた付づけなければなりません。
⑤Ａ：判はん子こを押おさなければなりませんか。
Ｂ：いいえ、サインでもいいですよ。
⑥Ａ：この箱はこにはガラスのコップが入はいっています。
壊こわさないでください。
Ｂ：はい、じゃあ、一番上いちばんうえに置おきましょう。
練習二妹いもうと：ああ、毎日まいにち毎日まいにち実験じっけんとレポートで本当ほんとうに忙いそがしいわ。
いいわね、お姉ねえさんは暇ひまで。
姉あね：とんでもない。
主婦しゅふもけっこう忙しいのよ。
第14课+词汇+语法测试- 初中日语人教版第一册
七年级第14课测试満点:100分名前：点数：词汇测试：一、根据给出的日汉字，将单词补充完整。
（1✖15=15）1、［柔らかい］らかい2、［紅茶］ちゃ3、［話］し4、［誕生日］たんび5、［歴史］し6、［掛かる］かる7、［流行］こう8、［消しゴム］しゴム9、［固い］い10、［九時間］じかん11、［四時間］じかん12、［一日］いち13、［何時間］じかん14、［一日］たち15、［8日］か二、写出下列时间名词，需要标准对应的日汉字和假名（1✖45=45）星期：1、星期一：2、星期二：3、星期三：4、星期四：5、星期五：6、星期六：7、星期日：周：1、上周：2、本周：3、下周：4、下下周：年：1、前年：2、去年：3、今年：4、明年：其他：1、前天：2、昨天：3、今天：4、明天：5、傍晚：6、夜晚：月：1、上月：2、本月：3、下月：1、1月：2、1个月：3、4月：4、4个月：时：1、9点：2、9小时：日期：1、1日：2、2日：3、3日：4、4日：5、5日：6、6日：7、7日： 8、8日： 9、9日：10、10日： 11、11日： 12、14日：13、18日： 14：20日： 15、24日：语法测试：一、填空（1✖20=20）1、提议或邀请对方一起做某事，可以使用。
这个谓语动词是由演变而来的。
2、助词前接场所名词，表示空间的起点。
与之相反，前接场所名词，表示空间的终点。
二者在使用时，可以单独使用，也可以分开独立使用。
除此之外，助词前接人物名词，可以表示。
3、在表示事物的列举时，可以使用助词と，前接名词，后续名词，表示列举。
也可以用助词表示例举，此时表示的是不完全例举。
还可以搭配助词使用。
4、助词ぐらい前接数量意义的名词，表示或。
也常用作くらい。
5、日本的餐桌礼仪中，主人请客用餐、喝茶时可以说。
开始用餐或吃东西前要说，是向赐予事物的自然表示感谢并准备开始享用。
吃完之后说，表示感谢主人的美食。
在别人家做客用餐时，可以说会让主人感到高兴、放心。
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【句型或词汇解释】
• 单位GDP能源消耗：単位GDPあたりエネルギー消費率 • 排放：排出/エミッション • 安排：アレンジする • 试点：モデルケース • 低碳城市：低炭素都市 • 国际气候变化公约：正式名称为“気候変動に関する国際
連合枠組条約」（UNFCCC）”，在同声传译中可简称为 “国連気候変動枠組条約”
• 京都议定书：京都議定書 • “十一五”规划：第11次五ヵ年計画/11・5計画 • 化学需氧量：化学的酸素要求量(COD) • 碳吸附：炭素吸着 • 达沃斯世界经济年会：ダボス世界経済フォーラム年次総
会
• 承诺：約束/承諾 • 换届：人事交代 • 兴起：起こる • 大干快上：全力で速やかに着手する • 火电：火力発電 • 刹车：ブレーキをかける/歯止めをかける • 惯性：惰性 • （钱）到位：（資金が）振り分けられる • 补贴：手当/助成金 • 调试：調整・試運転する • 指标：指標 • 下行：下向き • 忽略：軽視する/無視する分析、同时传 译的方式，以灵活的临场应变能力， 无间断地处理连续不断的信息，实现 连贯的同声传译训练。
低碳经济有多远？
• 财经峰会：財政経済サミット • 低碳经济：低炭素経済 • 增长模式：成長モデル • 全球气候变暖：地球温暖化 • 《财经》杂志：雑誌「財経」 • 经济模式：経済モデル • 高能耗：高エネ消費 • 高污染：高汚染 • 高排放：高排出 • 新能源：新エネルギー • 能源白皮书：エネルギー白書 • 经济体：経済体 • 响应：反響 • 枯竭：枯渇する
➢ 第二阶段是短时记忆阶段。所谓“短时记忆”是 指信息储存短暂的记忆，也称为操作记忆或积极 记忆。主要解决如何把理解的内容记忆下来。译 员临场运用的主要是靠短时操作记忆，同时把潜 在记忆转化为积极记忆。通过学习与练习，逐渐 学会跟踪讲话人的思路，通过视觉、感觉、形象、 顺时、线性、类比等记忆方法。
➢ 第三阶段是表达阶段。主要解决如何借助短暂记 忆把理解了的内容表达出来。
日语同声传译教程第14课 综合练习
综合练习主要可分为三个阶段：
第一阶段是辨听与理解阶段。 第二阶段是短时记忆阶段。 第三阶段是表达阶段。
➢ 第一阶段是辨听与理解阶段。该阶段不是简单地 辨听语义，主要解决听什么、理解什么的问题。 锻炼在瞬间中学会启动认知知识，根据语境、交 际环境和交际主题等理解句子和篇章意义。
• 把生产提上来，把经济搞上来：生産や経済を改善する • 苗头：兆し/兆候/芽生え • 申报：上申する/申告する • 增长点：成長のポイント • 温室气体：温室効果ガス • 谨慎：慎重。中文的“慎重”“小心”翻译成日语时，同
为“慎重”。