四年级下册美术课件-3.8 变写生画为装饰画 岭南版 (共44张PPT)
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四年级下册美术课件-第8课 变写生画为装饰画｜岭南版2 (共10张PPT)
教学难点： 掌握装饰画概括、提炼、夸张
的方法。
变写生画为装饰画
教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。
教学难点： 掌握装饰画概括、提炼、夸张
的方法。
欣赏·感受
1、《有圆礼帽的静物》 －米尔顿·艾弗里
他的作品舍弃了物体形体、 明暗、色彩的细部变化，只 是概括地勾勒出物体的外形， 色彩多作平涂，显得简洁、 明快，富于装饰性。
欣赏·感受
作品《打开的窗子》有哪 些地方与现实生活不一样？ 体现了装饰画的什么特点？ 给了你什么联想和感受？
教师对照写生画进行概括提炼，首 先是外形的概括变形，再是色彩的
提炼夸张。
老师示范
作业
通过勾出、欣赏（或临摹）， 掌握物体的基本特征，再加以变 化，画成一幅有趣的装饰画。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
谈谈两者画面不同的风格
变写生画为装饰画
教学目标：
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观 察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提 炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系 的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
变写生画为装Leabharlann 画教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
的方法。
变写生画为装饰画
教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。
教学难点： 掌握装饰画概括、提炼、夸张
的方法。
欣赏·感受
1、《有圆礼帽的静物》 －米尔顿·艾弗里
他的作品舍弃了物体形体、 明暗、色彩的细部变化，只 是概括地勾勒出物体的外形， 色彩多作平涂，显得简洁、 明快，富于装饰性。
欣赏·感受
作品《打开的窗子》有哪 些地方与现实生活不一样？ 体现了装饰画的什么特点？ 给了你什么联想和感受？
教师对照写生画进行概括提炼，首 先是外形的概括变形，再是色彩的
提炼夸张。
老师示范
作业
通过勾出、欣赏（或临摹）， 掌握物体的基本特征，再加以变 化，画成一幅有趣的装饰画。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
谈谈两者画面不同的风格
变写生画为装饰画
教学目标：
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观 察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提 炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系 的基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
变写生画为装Leabharlann 画教学重点： 外形和色彩的概括和提炼。 装饰画的特点。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
岭南版小学四年级美术下册 《变写生画为装饰画》精品课件
艺术来源于生活。我们今天又学习了一种艺术的 表现形式，原来可爱的小猪佩奇是这样变过来的。美 丽的装饰画，它让我们的生活物品变得充满艺术，更 加有趣，它也可以装饰我们的建筑、我们的房间。
变写生画为装饰画 一、装饰画的概述。 二、名人名画赏析。 三、优秀学生作品欣赏。 四、装饰画的基本风格。
以自己喜欢的东西或景物为题材创作装饰画，装饰 自己的房间。
画家把这五个人物不同侧面的部位，都凝聚在单一 的一个平面中，把不同角度的人物进行了结构上的组合。
亚威农少女
优秀学生作品欣赏
你们来变装饰画：在三幅写生画中，选一幅变为装饰画。
装饰画的基本风格
画的风格要根据装修和主体家具风 格而定，同一环境中的画风最好一致， 不要有大的冲突，否则就会让人感到杂 乱和不适，比如将国画与现代抽象绘画 同室而居，就会显得不伦不类。收藏扇 面书画究竟是尺幅大点好还是小点好？ 北宋米芾说，挂画不过三尺，否则会被 磨坏污损。老式厅堂，比较高大，悬挂 的书画也大。
感谢 观看
主体颜色：由于画的主要作用是调节居室气氛，所以它需要与环 境形成反差，从这个角度来说，它主要受房间的主体色调和季节因素 的影响。从房间色调来看，一般可以大致分为白色、暖色调和冷色调， 白色为主的房间选择装饰画没有太多的忌讳，但是暖色调和冷色调为 主体的居室就需要选择相反色调的画了，如房间是暖色调的黄色，那 么画最好选择蓝、绿等冷色系的，反之亦然。
曼陀林
吉他
毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆 分、组合曼陀林和吉他在同一平面构图中，创造出简洁 的视觉风格。
写生
夸张
组合
巴伯罗·毕加索
巴伯罗·鲁伊斯·毕加索（西班牙语： Pablo Ruiz Picasso，1881年10月25日－ 1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家，是现 代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。 他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被 认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程 碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人 艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺 术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运 动的诞生。毕加索是少数能在生前“名利双收” 的画家之一。
岭南版小学美术四年级下册
疏密
对称
大小高低组合
渐变
同一题材可以分别使用不同的装饰画技法，画出不同风格的装饰画。
作业：1、选择以下一个形象，运用单一的装饰画基本表现方法，画一幅装饰画。
2、选择以下某些形象，综合运用变形、夸张、组合的方法，画成一幅有趣的装饰画。 能适合放置在家里或是校园等场所。
同学们课后还可以通过网络、图书等方式欣赏各内容，希望 课后同学们能去写生身边自己感兴趣的事物，把它们变成装饰画，让这一幅幅的艺术品装饰和美化我们的生活环境。
变外形：化繁为简 夸张
用简捷的线条和鲜明的色彩塑造出了他所构想的一切。 马蒂斯 （法国） 叶子
克里姆特 (1862~1918)奥 地利 奥地利画家调 轮廓线的面和 古典主义镶嵌 画的平面结合 起来，创造出 一种独特的富 有感染力的绘 画样式。
变花纹：点线面装饰 变色彩：平涂为主 颜色鲜艳
变组合：疏密、对称、大小组合、渐变
岭南版小学美术第八册
变写生画为装饰画
比 一 比 ：
写 生 画
与
装 饰 画
有 什 么 不 同 ？
曼陀林与吉他（油画）1924 毕加索（西班牙）
毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆分、组合曼陀林和吉他 在同一平面中，创作出简洁的视觉风格。
变为装饰画的斑马和原来的斑马在外形上有什么不同？
小学美术8. 变写生画为装饰画 课件 (2)ppt
想一想：
什么是装饰画？
一起来比较：
VS
（静物）
一起来比较：
VS
（风景）
一起来比较：
VS
（人物）
什么是装饰画？
装饰画里面的题材主要来源于生活的 物象
还可以在表现现实物象的基础上加以 作者的想象，对写生显示形态进行艺
术提炼、加工。
为什么要将写生画变成 装饰画？
能够突出主题、特征 能够突破自然的束缚，使之理想
下面这些物体，我们应 该怎么改为“装饰画” 呢？
改成“线描画”，加 上装饰性花纹、图案， 形成一幅装饰画。
请小组合作，对照老师 给出的学生画，运用多 种装饰画基本表现手法， 设计一幅装饰画。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
装饰画里面的题材主要来源于生活的装饰画里面的题材主要来源于生活的物象物象还可以在表现现实物象的基础上加以还可以在表现现实物象的基础上加以作者的想象对写生显示形态进行艺作者的想象对写生显示形态进行艺术提炼加工
？
新居一角
我只有写生画
想一想：
怎样可以把写生画变成装饰画呢？
第8课 变写生画为装饰画
化 让艺术呈现多样化，更好地美化
我们的生活
想一想：
如何把写生画变成装饰画呢？
找一找
谁能找出装饰画里的物品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真实 物品的不同之处？请举例说明
舍弃了物体形体，明暗色彩的细部变化， 只是概括勾勒出物体的形体，色彩多作平涂。
曼陀林和吉他（油画） 毕加索（西班牙）
《打开的窗子》
作者：毕加索 （世界著名抽象派代表画家）
四年级下册美术课件-第8课 变写生画为装饰画｜岭南版1 (共13张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……•Fra bibliotek13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•写生画和装饰画有什么区别？ •装饰画最大的特点是什么？
装饰画是一种非常自由的画。它尽
管也在描绘眼前的事物，但它却打破 了现实事物对我们的限制。能够根据 自己的喜好、想法组织画面。给了我 们更多的想象空间，能够更好地培养 我们的创造力。
写生就是直接以实物为对象进行描
绘的作画方式。
怎么样画装饰画？
米尔顿·艾弗里的《有圆礼帽的静物》
→
实物照片
写生画
↙
装饰画
→ ↙
↓
写生画 装饰画
油画写生
素描写生
装饰画
作业要求
• 通过观察、写生，掌握物体的基本 特征，再加以变化，画成一幅有趣 的装饰画。
• 步骤： • 1.画出大体 • 2.运用夸张、变形、组合的方法画
出装饰画
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
四年级下册美术《8. 变些生画为装饰画》(2) 岭南版
1924年
曼陀林
作画方式。
是一种很自由的画，它 尽管在描绘眼前的事物，但它却 打破现实事物对我们的限制。能 够根据自己的喜好，想法组织画 面,给了我们更多的想象空间。
写写生生画画
装饰画
特点：简洁 概括
装饰画
特点：夸张 变形
我们来看看如何把 写生画变成装饰画吧？
作业要求：
• 1.基本要求：将一张写生画，运用装饰画基 本表现手法，把它变成装饰画。
• 2较高要求：将一张写生画，运用装饰画的 概括、组合、色彩等综合表现方法，把它 变成一幅装饰画。
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
概括 →组合 → 色彩
第一步 概括
概括：
取舍
取舍+变形
变形
第二步 组合
组合
移动+重 叠
(翻转，旋转等）
第三步 色彩
色彩
自由+个性
• 写生画
装饰画
• 写生画
装饰画
写生画
装饰画
装饰画 写生画
《有圆礼帽的静物》－ 米尔顿.艾弗里 这张作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细
部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩 多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
曼陀林
作画方式。
是一种很自由的画，它 尽管在描绘眼前的事物，但它却 打破现实事物对我们的限制。能 够根据自己的喜好，想法组织画 面,给了我们更多的想象空间。
写写生生画画
装饰画
特点：简洁 概括
装饰画
特点：夸张 变形
我们来看看如何把 写生画变成装饰画吧？
作业要求：
• 1.基本要求：将一张写生画，运用装饰画基 本表现手法，把它变成装饰画。
• 2较高要求：将一张写生画，运用装饰画的 概括、组合、色彩等综合表现方法，把它 变成一幅装饰画。
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
概括 →组合 → 色彩
第一步 概括
概括：
取舍
取舍+变形
变形
第二步 组合
组合
移动+重 叠
(翻转，旋转等）
第三步 色彩
色彩
自由+个性
• 写生画
装饰画
• 写生画
装饰画
写生画
装饰画
装饰画 写生画
《有圆礼帽的静物》－ 米尔顿.艾弗里 这张作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细
部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩 多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
各种材质的装饰画
各种材质的装饰画
部编岭南版四年级美术下册课件 改改画家的画
改改画家的画
画家作品中的哪一部分（内容、色彩、造型等）是你最感兴趣的？ 能使你有怎样的联想？
色彩绚丽、 线条流畅、 人物造型秀逸生动。
色彩纯正，造型简练。
• 一起来变一变画家的画吧~
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
线描方法
色块装饰的方法
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
线描的方法
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
用蜡笔工具，凸显马的特征
变化的方法
1、线描方法 2、装饰的方法
动手表现
• 从画家作品中选择你感兴趣的部分，进行 临摹，同时要画出自己的联想。
从画家作品中选择你感兴趣的部分，进
画家作品中的哪一部分（内容、色彩、造型等）是你最感兴趣的？ 能使你有怎样的联想？
色彩绚丽、 线条流畅、 人物造型秀逸生动。
色彩纯正，造型简练。
• 一起来变一变画家的画吧~
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
线描方法
色块装饰的方法
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
线描的方法
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
用蜡笔工具，凸显马的特征
变化的方法
1、线描方法 2、装饰的方法
动手表现
• 从画家作品中选择你感兴趣的部分，进行 临摹，同时要画出自己的联想。
从画家作品中选择你感兴趣的部分，进
岭南小学四年级美术第8册《变写生画为装饰画》教学设计
岭南小学四年级美术第8册《变写生画为装饰画》教学设计
岭南小学四年级美术第8册《变写生画为装饰画》教学设计
领域：造型·表现
教学课时：2课时
教学目标：
1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。
2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的.基本方法。
3、提高学生的概括表现能力。
教学重点：
外形和色彩的概括和提炼。
装饰画的特点。
教学难点：
掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
作业要求：
通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
教学用具：
装饰画范画、颜料、画画工具。
教学过程：
一、导入：
出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。
谈谈两者画面不同的风格。
导入课题：《变写生画为装饰画》
二、欣赏·感受：
1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里
他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。
2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实不一样？体现了装饰画
的特点？给了你什么联想和感受？
三、示例：
教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。
四、动手作：
通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。
五、展示评价。
【岭南小学四年级美术第8册《变写生画为装饰画》教学设计】。