第三课喜悦与收获的美术教案2015年

的造型特点？

学生回答，教师小结：

由杯身和杯座组成（同时展示百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。

从基座上延伸出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，一直连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运动员的形态设计充分展现那令人激动万分的胜利瞬间

图片展示北京奥运会奖牌。

提问：奖牌由哪几部分构成？北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵？

学生回答，教师小结：

奖牌一般由绶带和牌面两部分构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。

欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。

提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？

学生思考并回答，教师小结：

奖牌的设计与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。趣。

案例展示，强化视觉的直观性。

学生相互讨论，提升参与感，师生互动，以探究方式推进课堂教学。

通过对奖牌设计多样性原因的探讨，激发学生的发散思维。

4．实践设计并展示以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖

牌和奖杯，并说明设计意图。

选择优秀的作品进行展示，教师评价，生生

互评。

通过课堂练习加强

对奖杯奖牌设计的

理解，教师对每组

的展示与回答进行

评价并鼓励，同时

要求学生继续完善

设计作品。

5．知识拓展与延伸在课后按照奖杯奖牌设计方案的基础上，尝

试运用橡皮泥、卡纸、颜料等材料将设计方

案用实物进行呈现。

强化设计思维，并

通过动手操作将设

计想法进行实物表

现，增加趣味性。

6．教学总结奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的

征程，通过我们今天的学习，我想同学们既

了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，

我更期待同学们用积极热情的心态去探索那

些未知的世界。

鼓励作业效果及课

堂表现，总结下课。