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第八章-施工管理-慕课-PPT-2
刘全，胡志根8.2 施工质量控制施工质量控制施工质量控制的任务质量控制的基本方法质量事故质量监督与检测质量事前控制质量事中控制质量事后控制确定质量标准，明确质量要求,建立质量监督控制体系。
建立质量保证体系,审查施工组织设计或施工方案。
组织试车运转，组织单位、单项工程竣工验收。
组织对工程项目进行质量评定，整理资料并编目建档。
施工工艺过程质量控制,工序交接检查。
隐蔽工程检查验收，设计变更及技术核定的处理工作。
工程质量事故处理，分析质量事故的原因。
施工质量控制的任务刘全，胡志根事前的各项施工准备工作质量控制施工过程中的控制整个工程完成后，对施工及安装产品质量的事后控制施工质量控制的途径审核有关技术文件、报告或报表进行现场检查、试验质量控制的基本内容施工质量控制的工作程序刘全，胡志根现场质量检验的作用质量保证与质量控制的重要手段质量分析、质量控制与质量保证的基础避免因材料、物资的质量问题而导致工程质量事故的发生及时判断质量，采取措施，防止质量问题的延续与积累及时检验，依据所显示的数据，预判施工质量进水塔质量检验刘全，胡志根全面质量管理的四个阶段（PDCA ）计划(Plan)执行(Do)检查(Check)措施(Action)全面质量管理四个阶段七种工具八个步骤全面质量管理质量控制的有效方法刘全，胡志根PDCA循环各级质量管理都有一个PDCA循环，形成一个大环套小环，一环扣一环PDCA循环示意图每个PDCA循环，都不是在原地周而复始运转，而是像爬楼梯那样，每一循环都有新的目标和内容在PDCA循环中，措施阶段是一个循环的关键PDCA循环上升示意图刘全，胡志根全面质量管理的八个步骤分析现状，找出存在的质量问题分析产生质量问题的原因或影响因素找出影响质量的主要因素针对影响质量的主要因素，制定措施，提出行动计划质量目标措施或计划的实施调查采取改进措施以后的效果总结经验，把成功和失败的原因系统化，使之形成标准或制度提出尚未解决的问题，转入到下一个循环全面质量管理的七种工具排列图直方图因果分析图分层法控制图散布图统计分析表旁站监督测量试验指令文件规定质量监控程序施工质量监督控制手段在施工过程中进行现场观察、监督与检查建筑安装对象几何尺寸、方位等控制的重要手段质量工程师判断和确认内在品质的主要依据表达质量工程师对施工项目提出指示要求的书面文件进行质量监控的必要手段和依据刘全，胡志根8.2.3 质量事故违背基本建设规律地质勘察原因对不均匀地基处理不当设计计算问题自然条件影响建筑材料及制品不合格施工与管理问题常见的工程质量事故发生的原因进行现场调查研究，了解与掌握质量事故或缺陷的现象和特征现场调查第一步第二步第三步收集资料调查研究，摸清质量事故对象在施工过程中面临的各种情况调查研究结合施工过程中的条件，进行综合分析、比较，找出质量事故的原因找出原因工程质量事故原因分析施工质量事故处理程序施工中出现的质量事故很难完全避免通过质量事故处理，可控制事故后果的进一步恶化，将危害程度减少到最低限度处理程序图修补处理返工处理工程质量缺陷处理不作处理工程有明显的质量问题，对使用和安全有重大影响，又无法通过修补纠正缺陷，可返工处理通常当工程的某些部位存在一定的缺陷，但经过修补后还可达到要求的标准，进行修补处理工程质量缺陷虽然不符合规定的要求或标准，但情况不严重，经过分析、论证后可不作处理台阶破坏图刘全，胡志根8.2.4 质量监督与检测质量监督机构设置水利工程质量监督体系图水利工程质量监督机构分三级设置水利工程质量监督机构受其行政主管部门的委托，代替其行使水利工程质量监督职能的机构，对水利工程质量具体实施监督管理。
慕课堂ppt课件下载
在没有教师指导的情况下，利 用PPT课件自主学习。
PPT课件使用中的常见问题及解决方法
问题一
PPT课件内容不清晰
01
• 解决方法
02 使用高分辨率的PDF或图片格
式下载PPT课件，避免内容模 糊不清。
问题二
PPT课件内容不完整
03
• 解决方法
04 联系课程教师或学校教务处，
获取完整的PPT课件。
问题三
优秀PPT课件的获取途径
慕课堂官方网站 高校图书馆网站
学术搜索引擎 课程平台
提供各类学科的优质PPT课件，可免费下载。
部分高校图书馆网站提供本校教师的PPT课件，需登录学校图书 馆T课件。
如网易云课堂、腾讯课堂等在线教育平台，部分课程提供PPT课 件下载服务，需购买课程或加入课程群聊获取。
注意安全
确保下载的PPT课件安全 无毒，避免从不可靠的来 源下载。
及时更新
注意课件的更新时间，尽 量下载最新版本的课件。
03
PPT课件的整理和使用
如何整理PPT课件
分类整理
按照课程、章节、知识点等对PPT课件进行 分类整理，方便查找和使用。
标记注释
对重点、难点内容进行标记和注释，方便回 顾和复习。
PPT课件无法打开或下载
05
• 解决方法
06 检查网络连接和软件版本，确
保下载工具和软件支持PPT格 式。
04
优秀PPT课件推荐
优秀PPT课件的特点
01
内容丰富
信息量大，涵盖课程所有重要知识 点。
逻辑清晰
结构严谨，层次分明，方便理解。
03
02
设计美观
排版整齐，图文并茂，色彩搭配和 谐。
PPT课件使用中的常见问题及解决方法
问题一
PPT课件内容不清晰
01
• 解决方法
02 使用高分辨率的PDF或图片格
式下载PPT课件，避免内容模 糊不清。
问题二
PPT课件内容不完整
03
• 解决方法
04 联系课程教师或学校教务处，
获取完整的PPT课件。
问题三
优秀PPT课件的获取途径
慕课堂官方网站 高校图书馆网站
学术搜索引擎 课程平台
提供各类学科的优质PPT课件，可免费下载。
部分高校图书馆网站提供本校教师的PPT课件，需登录学校图书 馆T课件。
如网易云课堂、腾讯课堂等在线教育平台，部分课程提供PPT课 件下载服务，需购买课程或加入课程群聊获取。
注意安全
确保下载的PPT课件安全 无毒，避免从不可靠的来 源下载。
及时更新
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03
PPT课件的整理和使用
如何整理PPT课件
分类整理
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标记注释
对重点、难点内容进行标记和注释，方便回 顾和复习。
PPT课件无法打开或下载
05
• 解决方法
06 检查网络连接和软件版本，确
保下载工具和软件支持PPT格 式。
04
优秀PPT课件推荐
优秀PPT课件的特点
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内容丰富
信息量大，涵盖课程所有重要知识 点。
逻辑清晰
结构严谨，层次分明，方便理解。
03
02
设计美观
排版整齐，图文并茂，色彩搭配和 谐。
慕课与微课拍摄制作(脚本撰写)ppt课件
第2章
脚本撰写
形式
脚本的基本内容
拍摄脚本的主要内容
1、序号 2、内容、解说词、旁白 3、时长 4、镜头内容（推拉摇移、画面描述） 5、景别（远全中近特） 6、提示字幕 7、备注
脚本内容
第3章
脚本撰写
内容
关于影视语言的语法
拍摄脚本一定要遵循影视语言的语法。
1、遵循日常语言语法，撰写脚本内容。 2、鹰眼原则，遵循日常视觉习惯规划画面。 3、尽量展现日常生活中不常见的画面。 4、豹头、凤尾、猪肚、熊腰的构架。 5、目标唯一的原则。
影视语法
第4章
脚本撰写
技巧
关于好脚本的判断方法
画面及内容的判别
1、没声音也能看懂的画面 2、少一个字都听不懂的台词 3、场场有戏、段段有疑 4、电影、电视语言的区别 5、化繁为简、化简为繁
技巧
Thanks Foபைடு நூலகம் Your Attention !
慕课与微课拍摄制作
第1章
脚本撰写
绪论
关于PPT应用的联想
拍摄脚本实际上是“支出去”和“腕回来”的过程。通过各种情景设计， 使学生产生必要的思考和记忆。
1、唯一的目标（脚本撰写技巧） 2、重点突出（逻辑关系） 3、丰富的表现形式（文字、语言、画面、声音） 4、内容精炼、连贯、简明扼要、通俗易懂。
脚本的目的
Office办公高级应用(Office2016)(慕课版)_PPT课件项目1
登录Office
打开OneDrive
（二）在计算机上找到并使用文档
访问文档
打开并修改内容
（三）协同编辑文档
协同编辑文档可以实现将文档共享给指定用户，让大家一起来编辑文档内容，提高工作效率。
邀请人员并共享
共享文档
编辑后的效果
目录 contents
任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务七
感谢观看
Thank you!
Office办公高级应用（Office 2016） （慕课版）（第2版）
01
创建和编辑文档
Office办公高级应用（Office 2016） （慕课版）（第2版）
目录 contents
任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务七
制作和打印通知 制作聘用劳动合同 制作会议相关表格和文档 制作个人简历表 制作课堂笔记文档 项目实训 拓展练习
一、 任务目标
通知是日常事务中被广泛运用的知 照性公文，主要被用于发布法规和规章； 转发上级机关、同级机关和不相隶属机 关的公文；批转下级机关的公文，以及 要求下级机关办理某项事务等。
（四）设置主题词、抄送和英文字体
对于正式的公文，可标1～5个主题词，但最多不超过5个，主题词词目之间不用标点分隔，而 是彼此间隔一个字的距离。主题词和抄送格式应通过表格来制作，下面将设置主题词、抄送字体 格式。
（五）预览和打印文档
编辑完通知文档的内容后可对其进行打印预览，并根据预览效果调整文档中字号的大小和行距 等，确认无误后即可进行打印，下发至各部门。下面对文档进行预览和打印。
（一）创建和编辑表格
设置单元格对齐方式
选择“底纹和边框”选项
（一）创建和编辑表格
中国大学电子教育MOOC系统基本概念介绍PPT课件
NUDT-ESE
5
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
6. 【数字系统】 Digital system：An electronic system consisting of digital circuits and/or devices. 7. 【模拟系统】 Analog system: An electronic system that consists of analog circuits and/or devices.
★ 对正数而言：其原码、反码和补码三种表示法相同。
★ 对负数而言：原码为符号位‘1’+数值位；反码为 符号位‘1’+数值位按位取反；补码为符号位‘1’+数 值位按位取反+1（末位）。
★ 若能将二进制减法操作转换成补码的加法操作，则 其“加”、“减”、“乘”、“除”运算全部可以用 “移位”和“加法”两种操作来实现。
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
一 内容提要
NUDT-ESE
8
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
Contents
引言-课程导论 数制的基本概念 码制的基本概念 逻辑代数的基本概念和运算规则-上
逻辑代数的基本概念和运算规则-下
NUDT-ESE
9
《数字电子技术基础》
◆ 二进制数的正负数表示及算术运算
★ 在数字电路和数字电子计算机中，二进制数的正、 负号也用“0”和“1”表示。
★ 二进制数的算术运算包括“加”、“减”、“乘”、 “除”等运算。
★ 若能将二进制减法操作转换成某种形式的加法操作， 则“加”、“减”、“乘”、“除”运算全部可以用 “移位”（Shift）和“加法”（Adder）两种操作来实 现。
中国大学电子教育MOOC系统基本概念介绍PPT课件
◆ 最常见的复合逻辑运算——“与非”（NAND）
表4 “与非”逻辑真值表
AB Y 00 1 01 1 10 1 11 0
NUDT-ESE
图4(a) “与非”复合逻辑的图形符号和运算符号
24
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
◆ 最常见的复合逻辑运算——“或非”（NOR）
表5 “或非”逻辑真值表
★ 逻辑非，也叫逻辑求反：表示只要条件具备了， 结果就不会发生，否则结果一定发生。
★ 常见的复合逻辑运算包括“与非”、“或非”、 “与或非”、“同或”及“异或”运算等。
NUDT-ESE
19
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
█ 逻辑代数中的三种基本运算
逻辑代数的基本运算有与(AND)、或(OR)、非(NOT)三 种。它们各自的含义如图3中（a）、（b）、（c）所示。
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
一 内容提要
NUDT-ESE
8
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
Contents
引言-课程导论 数制的基本概念 码制的基本概念 逻辑代数的基本概念和运算规则-上
逻辑代数的基本概念和运算规则-下
NUDT-ESE
9
《数字电子技术基础》
中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese电子技术electronictechnique模拟电路数字电路连续变化的信号离散的数字信号二极管三极管场效应管放大线性区开关非线性区中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese引言引言课程导论课程导论数制的基本概念数制的基本概念码制的基本概念码制的基本概念逻辑代数的基本概念和运算规则逻辑代数的基本概念和运算规则上上逻辑代数的基本概念和运算规则逻辑代数的基本概念和运算规则下下contents中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese10数字电路中经常使用的数制有二进制b十进制d八进制o十六进制h等
表4 “与非”逻辑真值表
AB Y 00 1 01 1 10 1 11 0
NUDT-ESE
图4(a) “与非”复合逻辑的图形符号和运算符号
24
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
◆ 最常见的复合逻辑运算——“或非”（NOR）
表5 “或非”逻辑真值表
★ 逻辑非，也叫逻辑求反：表示只要条件具备了， 结果就不会发生，否则结果一定发生。
★ 常见的复合逻辑运算包括“与非”、“或非”、 “与或非”、“同或”及“异或”运算等。
NUDT-ESE
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《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
█ 逻辑代数中的三种基本运算
逻辑代数的基本运算有与(AND)、或(OR)、非(NOT)三 种。它们各自的含义如图3中（a）、（b）、（c）所示。
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
一 内容提要
NUDT-ESE
8
《数字电子技术基础》
中国大学MOOC-学习研讨-第一周
Contents
引言-课程导论 数制的基本概念 码制的基本概念 逻辑代数的基本概念和运算规则-上
逻辑代数的基本概念和运算规则-下
NUDT-ESE
9
《数字电子技术基础》
中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese电子技术electronictechnique模拟电路数字电路连续变化的信号离散的数字信号二极管三极管场效应管放大线性区开关非线性区中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese引言引言课程导论课程导论数制的基本概念数制的基本概念码制的基本概念码制的基本概念逻辑代数的基本概念和运算规则逻辑代数的基本概念和运算规则上上逻辑代数的基本概念和运算规则逻辑代数的基本概念和运算规则下下contents中国大学mooc学习研讨第一周数字电子技术基础nudtese10数字电路中经常使用的数制有二进制b十进制d八进制o十六进制h等
慕课ppt课件
02
课程涵盖面广，从计算机编程到人文科学都有涉及。
平台提供社区讨论功能，方便学生交流学习心得。
03
Udemy
提供个性化的在线课程，可以根据个人兴趣和 需求选择课程。
课程类型丰富，包括语言学习、技能培训、兴 趣爱好等。
课程价格较为灵活，可以选择付费或免费课程 。
中国大学MOOC
主要面向国内大学生和在职人员，提供优质的在 线课程。
课程优化与改进
根据学生评价和数据分析结果，对课程进行优化和改 进，提高教学质量和学生的学习效果。
03
慕课平台介绍
Coursera
全球知名在线教育平台，提供来自世 界顶尖大学的课程，涵盖多个学科领 域。
课程质量高，但部分课程需要付费。
提供中英双语课程，适合国际学生和 国内学生。
edX
01
与哈佛、MIT等世界顶级名校合作，提供高质量的在线课程。
息，以便学生查找和购买。
课程推广与营销
02
通过社交媒体、邮件等方式进行课程推广，吸引潜在的学生群
体。
课程维护与更新
03
定期检查课程的运行状况，及时处理学生反馈的问题，并根据
需要进行课程内容的更新和维护。
课程评价与改进
学生评价收集
收集学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求 和意见。
课程数据分析
分析课程的访问量、学习时长等数据，了解学生的学 习情况和课程的受欢迎程度。
合作高校众多，课程质量有保障。
平台注重实用性，课程内容与实际工作、生活紧 密相关。
04
慕课应用场景
在线教育
在线教育是慕课PPT课件的主要应用场景之一。通过慕课PPT课件，学生可以在 家中或其他地点自主学习，无需到校上课。这种学习方式适合那些无法到校上课 的学生，如身体不适、交通不便或时间紧张的学生。
慕课课程PPT课件
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
在线教育的三个发展阶段
阶段
在线教育 Online Education
以教师为中心的 学习管理系统
大规模在线教育 平Mooc，以学生 为中心，课程+资
源+服务
在线学习 Online Learning
HTML的形态 、以展示为主
LMS
通过系统化的数据挖掘，宏观和微观相结合的数据分析 ，可以发现并把握其中隐藏着的学习规律，使教师能够 随时掌握到每个学生的学习状况并能及时进行反馈指导 及“推荐”学习资源，能够持续改进课程教学内容和教 学环节设计，更好地实现“因材施教”的个性化学习服 务。
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
引导学生主动进入并让学生对学习节奏具有一定的控制权（ Student-Controlled Pacing）和主动性（active learning）
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
特征二：借助即时反馈的交互式练习
借助即时反馈（Instant feedback），或由机器自动评 分（auto-grade）的交互式练习。
传递开放学习
素M质O2教0O育1C2资年课源，程的集被与成《传和纽产统品约课开时堂发 报的》比称较为与“结慕课元年”。■ 合
这一大规模在线课程掀起的风暴，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新” 。
7
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
MOOC与公开课的区别
MOOC与公开课的区别很大。公开课的本质是资源的建设，课程 提供者并不组织教学，自然不会给学习者以评价。而MOOC不仅提供 资源，而且实现了教学课程的全程参与。在这个平台上，学习者进 行学习、分享观点、做作业、参加考试、得到学分、拿到证书，是 一个学习的全过程。
慕课制作 》ppt教学课件模板
试题是为了丰富课程，也是检 验学生对本知识点理解程度。
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添加内容
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文档上传
主要是word、PPT等本知识点 相关辅助教材上传。
识推送
相关知识推送主要是我们超星 通过23年储存和整理出来的资 料。只要在泛雅平台搜关键词 就能找到和本知识相关的知识
可以直接拿来拍 教室拍摄
慕课制作形式
抠像
实景拍摄
访谈拍摄
学校可根据课程形式可以结合以下的制作形式选择制作。 6
前期沟通
场地准备 拍摄流程 后期制作 课程上线
创新工艺
缩放效果+录音
简单动画效果
慕课制作形式
12 34
手写效果+录音 ppt+录音
7
前期沟通
场地准备 拍摄流程 后期制作 课程上线
拍摄注意事项
主要
事项
课程介绍
从课程背景、学习目的、设计意图、课程亮点、 适合人群等角度，简洁、扼要撰写课程简介，一 般字数在150 -200字之间。
教学大纲
按照知识点梳理教学大纲,每个知识点控制在1015分钟之间。
课程信息
学校、院系专业、课程编号、课时、学分、教学 目的、教学重难点等。
课程资料
需提供电子版的教学重点、学习指导、PPT课件、 教案、章节内容，教学案例等资料。
附PPT常用图标，方便大家提高工作效率
生活
图标元素
医疗
图标元素
课程宣传片 课程介绍
门户建设及美化
课程章节
18
视频上传
前期沟通
场地准备 拍摄流程
后期制作 相 课关 程建上议线
平台上传
根据学校学期安排将课 程上传平台，对老师进 行平台操作培训，方便 师生线上线下的时时交 流，在校内课程开始运
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创新工艺
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12 34
手写效果+录音 ppt+录音
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拍摄注意事项
主要
事项
课程介绍
从课程背景、学习目的、设计意图、课程亮点、 适合人群等角度，简洁、扼要撰写课程简介，一 般字数在150 -200字之间。
教学大纲
按照知识点梳理教学大纲,每个知识点控制在1015分钟之间。
课程信息
学校、院系专业、课程编号、课时、学分、教学 目的、教学重难点等。
课程资料
需提供电子版的教学重点、学习指导、PPT课件、 教案、章节内容，教学案例等资料。
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生活
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医疗
图标元素
课程宣传片 课程介绍
门户建设及美化
课程章节
18
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前期沟通
场地准备 拍摄流程
后期制作 相 课关 程建上议线
平台上传
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学服务
教学研讨与师资培养 在线进阶式教程学习 在线课程层级论坛 讨论课/直播互动课堂
共享课程考核 课程质量分析
.
教务部门
开课沟通、教学条件 学情报告（在线进度） 学情报告（在线论坛） 学情报告（见面课）
排考/监考服务 成绩入档/学分 课程质量报告
10
六 数据分析
1 退课率
学生认为翻转课堂学习 投入较大，有些不适应
在线学习
36学时
见面课
12学时
在线学习
考核
见面课 期末大作业
进阶式教程(1000分钟) 在线论坛 校内小组讨论 跨校大课堂直播互动
学习完成10分，按进度完成15分， 论坛活跃5分
6次*5分/次
《人生的困惑与坚守》论文评选
.
9
五 质量管理
开课前 开课中 考核
教学团队
课程教学研讨会 学习进度督促 发帖/回帖/精华分享 出勤提醒/课堂评价 出题/监考/阅卷 课程结果性质量分析
2 48学时，3学分
4 团队 21位教师跨校联合共建
课程负责人 高国希教授
3 选课 共建学校10所（复旦、北大、人大等） 2014年春选课学校26所，选课学生逾5000人
.
复旦 陈果老师 上交大 施索华副教授
上理工 陈大文教授
复旦 胡志辉老师 8
四 课程案例
《思想道德修养与法律基础》共享课程
教学
5 设计
•视频教程 •在线论坛 •自由阅读
便捷性
碎片化视频 <500k码流 知识点化
过程化
进阶闯关式 视频中小测验 章节测试题
组织化
教学班 学校 课程
成绩化
热帖推荐 加精加分
.
5
三 共享课程的教学设计要点
第二步 见面课
本校有 老师配合
本校无 老师配合
校内 小组讨论
跨校直播 互动课堂
.
6
三 设计要点
第三步 考核方式改革
交付 品质
交易 规则
交易 习惯
.
12
Thank You!
.
13
.
1
共享目标 要素关系
设计要点 课程案例
质量管理 数据分析
协同发展
技术服务
立体化平台 全过程服务 常见的问题
.
2
一 共享目标
提高教学质量：从“知识传递”到“能力培养”
翻转 课堂
方式
在线自主学习
集中见面课
内涵
视频学习 在线讨论
答疑、释惑 交流、分享
目标
知识记忆
知识掌握 能力培养
.
表达 思辨 倾听 协作
2 在线学习完成率
3 见面课出勤率
学生的兴趣导向是重要 因素，对学生出勤提醒
4 成绩分布
互联网加剧了学生成绩 的两极分化
比
率
21% 20%
比
比
学
率
率
生
约80%
80%
数
约70% 预计
74% 预计
60%
4%
2013春
2014春 时间
上海高校课程中心 东西部高校课程共享联盟
未知
2013 2013 2014 时间
3
二 要素关系
传统教育模型
老师
老师 知识权威中心
学生 被动学习知识 学校 学习场所组织 家长 配合老师学校
网络时代教育模型
学生 探究、协作、个性化
老师 寻找知识盲点、指导个性化学习、 互动答疑
学校 学习组织、讨论场所、服务督导 网络 学习场所、知识载体
.
学生
4
三 共享课程的教学设计要点
第一步 在线自主学习
高质量
考核方式改革
1. 在线课程考核
在线学习
1. 进阶式教程
2. 见面课考核 3. 期末考试
2. 课程层小组讨论 2. 跨校直播互动
.
7
四 课程案例
《思想道德修养与法律基础》共享课程
1 特色 致力于成为让学生“一生受益的课程” 致力于帮助教师“共享成长，共享未来”
春
秋
春
2013 2013 2014 时间
春
秋
春
互联网 时代
传统
成绩
.
11
八 协同发展
未来展望
生 25
师 比
10
1
1
中国教育部 官方数据
国际 标准
学生 教师
6
1
世界
角色
一流大学
1 中国高校教师资源稀缺、课程资源不足
以技术为支撑的共享课程是解决问题的有效途径！
2 共享课程的教学使命
提升教学质量、引领教学改革，探索一条中国教育发展之路！