《我对谁负责谁对我负责》教案
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第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在
《我对谁负责谁对我负责》
整理者马丽艳
教学目标
1、知识与能力:知道责任的含义;知道的责任的来源;懂得人因不同的社会身份
而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解
不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;
2、过程与方法:能够分清责任的来源;能够随着角色的变换,调节角色行为,承
担不同的责任;能够为自己负责,也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报,
作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
3、情感态度与价值观:对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;
教学重点和难点
1、关于责任的概念。(通过举例,让学生理解责任的两层含义:“应该”和“不
应该”做的事情。)2、关于责任的来源。(举例说明。强调许多责任不只有一个来源。)
3、履行责任的代价、回报和冲突。(通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题,
并获得某些经验和技巧)
[教学过程]
导入新课
小品表演(引言的内容)
提问:1、小方面临的问题是什么?
2、你认为应该有谁来解决这个问题?为什么?
3、如果你是小方,你会怎么决定?
教师指导:当多种责任发生冲突时,可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、
必须马上做的,再作重要的,不需要马上做的,最后作自己爱好的一类事情。我们应该
由自己做出选择,并且必须对自己的选择承担责任。
一、自主学习,梳理知识(8分钟左右)
1、责任的含义:
2、责任产生于:来源于:
3、我们在社会生活中扮演不同的角色,每一种角色往往都意味着一种
4、承担责任的代价有:
5承担责任的回报:
二、合作交流,分享提升(10分钟左右)
(1)分组讨论:承担责任的意义(热心公益服务社会的意义):
师生共同总结:1.负责任是对现代公民最基本的道德要求。
2、一个勇于承担社会责任的人,也能够在履行责任中实现自己的人生价值。
3、可以获得知识、技能和经验。
(2)随着年龄的增长,你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
的确,自从你走上自立的路程,每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长,生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢?
三、师生互动,启发点拨(10分钟左右)
在生活中有的角色,承担哪些责任?
1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后,全班交流活动后面的6个问题,请部分同学谈自己的感受
1、子女孝敬父母
2、学生遵守学校纪律、完成学习任务
3、朋友忠诚、互助、互谅
4、公民遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉
5社会成员维护正义、热爱和平、保护环境
注意点:要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解的氛围,鼓励学生讲出自己的心里话,同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。
总结:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
四、当堂检测,展示成果(8分钟左右)
小王从职业技术学校毕业后,自筹资金开了一家小饭店,他不仅手艺和服务态度好,而且坚持照章纳税,从不宰杀受保护的野生动物,被评为当地“守法经营户”。据此回答1~2题:
1、下面关于责任的理解最准确的是
A、责任是一个人应当做的事
B、责任是一个人不应该做的事
C、责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情
D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情
2、我们生活在社会中,每个人都与他人有或远或近的关系,都因不同的社
会身份而负有不同的责任,责任来自
①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗
⑦公民身份⑧道德原则
A、①②③④
B、②③④⑤
C、③④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥⑦⑧
3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自
A、法律规定、传统习俗
B、分配的任务、上级的任命、职业的要求
C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺
D、道德原则、上级的任命、职业的要求
4、作为子女,孝敬父母是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;作为朋友,忠诚、互助、互谅,我们义不容辞。这说明
A、责任是一个人应当做的事情
B、我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色都意味着一种责任
C、每个人都有能力为自己负责
D、责任与扮演的角色无关
5、“位卑未敢忘忧国”是作为的责任
A、学生
B、朋友
C、普通公民
D、社会成员
五、课后反思,能力提升(灵活掌握)
教师可举例说明,以拓宽学生的思路,如在家庭中,应该做到体贴、孝敬父母,承担一定的家务,不应该用粗鲁的态度对待父母,对父母提出过高的要求等;在学校,应该上课专心听讲,帮助遇到困难的同学,不应该逃避打扫教室卫生,不应该抄袭作业等;在社会上,应该自觉遵守交通规则,在公共汽车上给老人让座,不应该偷别人的东西等。)设计意图:进一步使学生明确责任的两层含义:责任是一个人应当做的事情;责任是不应该做的某些事情。