幼儿园大班早操解说

幼儿园大班早操解说

一、我们对早操的理解早操活动的作用不仅在于发展儿童的动作，锻炼身体，增强体质，在早操活动中还能培养幼儿的情绪情感、良好的行为习惯以及坚强的意志力，对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透，发挥幼儿园早操活动潜在的整体教育功能。早操的编排应该遵循科学编排、由易到难、运动量由小到大的"抛物线"结构，充分考虑班级幼儿的实际特点，着眼于学生的最近发展区，为孩子提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。所以，早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿全身受到锻炼，从而使幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。

孩子们升到大班，最重要的就是幼小衔接。体现在早操上，就是运动技巧的掌握和培养克服困难的品质。

二、我们的早操我们彩虹班的熊猫早操经历了两个阶段，第一，老师预编，儿童参与。开学前，我们选择了很有动感的早操音乐，并创编了动感熊猫早操，过程中发现，出现了孩子们对音乐节奏不能把握，动作的协调性较差，欠缺灵活性，对早操的兴趣不大等现象，于是我们尝试将动作简化，但无论如何不能让孩子在过程中全情投入。

于是有了我们早操的第二个阶段，让孩子成为整个早操活动的主体，老师起引导，整理的作用。最后就是让儿童参与创编，老师归纳整理，体现儿童的特点。我们选择了韵律感强的音乐，巧妙地将《三字经》融入其中，让孩子获得多领域的渗透。

在重新剪辑音乐后，我们让孩子参与到创编过程中来，让他们参与动作的选择、编排，这样，编出来的新操既能体现儿童年龄特点，又能调动他们做操的主动性。

我们的思考：

1、设计孩子的活动时，以孩子的年龄特点做根据还是孩子现有的最近发展区

2、早操要作为孩子一学期都喜欢并乐意投入的活动，应该如何"更新与优化"方能满足孩子们日益不同的学习需要呢？

在今后的早操活动中，我将带着这些思考继续完善本班早操，使之更受孩子们喜爱，达到运动效果。